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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-04-07 10:43:43 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案范文匯編六篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園小班教案范文匯編六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

      2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)手腦操,鉤線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事引入

      1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。

      2、師:剛才小朋友在聽(tīng)故事的.時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呀?(老師邊講故事邊畫(huà)畫(huà)對(duì)嗎?對(duì)了,真棒。├蠋熃裉煲o大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的活動(dòng),手腦創(chuàng)意繪畫(huà),它和平常的繪畫(huà)課不一樣,它呀?是通過(guò)手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來(lái)構(gòu)圖的,所以非常有趣,今天呢?我給小朋友帶來(lái)的課題是《穿新衣的小房子》

      3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)表演音樂(lè)手腦操《得救的小房子》。 二、構(gòu)圖要點(diǎn)

      1、小朋友邊聽(tīng)兒歌邊跟著老師畫(huà)出房子的形狀。

      2、線條不需要很直。

      3、背景的山和樹(shù)小朋友可以自由發(fā)揮。

      三、涂色環(huán)節(jié)

      1.涂色的手法可以多變一點(diǎn),如平圖或圈圖。

      2.涂色要細(xì)致點(diǎn),否則畫(huà)面會(huì)臟亂。

      四、作品展示,點(diǎn)評(píng)賞析

      價(jià)值分析:通過(guò)點(diǎn)評(píng)活動(dòng),提高幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

      五、活動(dòng)延伸

      小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣,大家都做得很不錯(cuò),回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設(shè)計(jì)出一套《未來(lái)的房子》好嗎?

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 參與角色扮演,體驗(yàn)父母的辛苦。

      2. 感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      收集小時(shí)候用過(guò)的物品,如奶瓶、推車(chē)、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好旅行包。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

      二、觀察講述

      1.提問(wèn):你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車(chē),媽媽推寶寶。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。小結(jié):有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車(chē),有的媽媽抱著,有的坐在自行車(chē)后座,有的累了還在媽媽?xiě)牙锼X(jué)。

      2. 提問(wèn):你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因?yàn)閷殞毾矚g出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

      二、游戲體驗(yàn)

      1、過(guò)渡:帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論,了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)

      2、出示為"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好的旅行包,介紹包里的物品。

      3、游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽?zhuān)焐下眯写,用自己最喜歡的.方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了。深化游戲情節(jié)。

      4、送娃娃回家睡覺(jué)。師:寶寶玩得真開(kāi)心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。

      三、 討論提升

      1. 引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問(wèn):你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺(jué)?小結(jié):原來(lái)帶寶寶出去玩,寶寶很開(kāi)心,寶寶的爸爸媽媽很累。

      2. 激發(fā)孩子做個(gè)愛(ài)父母的好孩子。師:小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫(huà)面引導(dǎo)幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽。

    幼兒園小班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

      2.提高有的表達(dá)能力。

      3.能大膽的表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。

      教學(xué)過(guò)程:

      1.出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?

      2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。

      3.開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

      4.帶幼兒到戶外觀察。

      5.記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。

      逗豆:楊樹(shù)上的`毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!

      超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。

      祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!

      懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。

      宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

      妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

      可可:燕子從南方飛回來(lái)了。

      新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。

      洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。

      格格:外面的小草綠了。

      6.把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。

      7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)看圖,理解小象要回家的心情。

      2、知道幼兒園的玩具不能帶回家,不能拿別人的東西。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解小象要回家的心情,焦急可憐無(wú)助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小象玩具。

      2、《可愛(ài)的小象要回家》故事磁帶一盤(pán)及掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.出示掛圖演示,激發(fā)幼兒猜想故事。

     。1)出示小象玩具,模仿小象 哭聲,引出故事

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,熟悉故事內(nèi)容,理解小象的心情。教師提問(wèn)元元在干什么?元元最喜歡誰(shuí)?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小朋友替元元想一想怎么辦

      2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,感受理解小象的心情

      (1)幼兒聽(tīng)故事,教師利用小象進(jìn)行表演,提問(wèn):教師提問(wèn):元元最喜歡小象,是他把小象帶回哪里了?這樣做對(duì)不對(duì)?

     。2)幼兒聽(tīng)第二遍故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來(lái)元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣

     。3)請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演,加深對(duì)故事的理解

      3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的'好習(xí)慣,并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家,玩具也有自己的家,在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家,要不然他會(huì)很傷心。

      教學(xué)反思

      1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活,這樣就存在著一個(gè)適應(yīng)階段,有些幼兒在家任性慣了,入園后與小朋友搶玩具,獨(dú)占玩具,稍不如意就會(huì)咬別人,打人

      2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

     。1)幼兒的表現(xiàn):在活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來(lái),孩子天性善良,對(duì)可愛(ài)的小象本來(lái)就喜歡,更是被其哭聲所打動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)能很好開(kāi)展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語(yǔ)言變豐富了,表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好!

      (2)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思:因?yàn)閷?duì)自己班的孩子很了解,平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力、性格各方面都有全盤(pán)掌握,因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,更好開(kāi)拓了孩子的思維,讓其受到最好的體驗(yàn)。

      3.活動(dòng)效果評(píng)價(jià):整個(gè)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)熱情參與度高,特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,好奇心得到滿足的過(guò)程,孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具,管理玩具。

      4.后記:教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上,在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家,在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

      5.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié),讓它更有趣有效,更為孩子所接受,比如加入一些孩子喜歡的兒歌,給一定時(shí)間讓孩子多模仿。

    幼兒園小班教案 篇5

      目標(biāo):

      1。在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

      2。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

      準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

      過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入部分:

      1。 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

      2。 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

      公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

      (二)基本部分

      1。 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

      2。 木偶表演

      a。小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

      b。小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的.香蕉皮呀?摔交

      提問(wèn):a 小兔怎么了?

      B 怎么會(huì)摔交的?

     。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪(duì)小兔講講安慰的話

      C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

      D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

      快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

      木偶表演

      現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

      3。 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

      (三)結(jié)束部分

      不早了,我們開(kāi)汽車(chē)回家了

      音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

      2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌語(yǔ)言。

      3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      設(shè)計(jì)思路:

      《神奇的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說(shuō)是一則故事,但相對(duì)小班其他故事內(nèi)容比較枯燥,原因是故事缺乏角色對(duì)話,旁白式的陳述性語(yǔ)言不利于幼兒表演參與,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較大,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理,大膽與人交往”,失去了語(yǔ)言活動(dòng)的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際,我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低,不要求幼兒講述故事,但要通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語(yǔ)言主動(dòng)與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”,為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等,讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言能力。

      過(guò)程與方法:

      1.運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙,結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      2.在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往,樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容

      主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。

      1.師拿出一張廢舊報(bào)紙,與幼兒談話。

      師:小朋友,看看這是什么?(報(bào)紙)我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

      2.與報(bào)紙玩游戲:

     。1)將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并請(qǐng)小猴大方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。

     。2)將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?請(qǐng)小熊大方地走出來(lái)問(wèn)好。

     。3)小老鼠躲在報(bào)紙后面,既不好意思打招呼,更不敢出來(lái)和大家交朋友。

      二、借助圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      1.師:這是一只膽小害羞的小老鼠,它不敢見(jiàn)陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。大家看(出示圖一),今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么辦呢?大家快幫幫小老鼠吧。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

      2.師:小老鼠自己想了一個(gè)好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的.報(bào)紙后面,這下客人阿姨看不見(jiàn)它了,它有點(diǎn)不害怕了(教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的眼睛)。

      3.師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報(bào)紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺(jué)得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一點(diǎn),露出了半邊臉(將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

      4.師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn),小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了(將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個(gè)腦袋)。

      5.師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

      6.提問(wèn):是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報(bào)紙)對(duì),是神奇的報(bào)紙,那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的?(小老鼠自己)它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢?(因?yàn)樗ε履吧耍﹫?bào)紙上的洞洞一天天越變?cè)酱,小老鼠的膽子也一天天越變(cè)酱,最后它不再害怕,還和客人阿姨做起了游戲。

      三、完整欣賞故事。

      1、報(bào)紙排排隊(duì):

      報(bào)紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變大,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì),要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。(幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì))

      2.請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開(kāi),師完整講述故事,“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié),表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。

      四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。

      師:膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音:大家好!我是小老鼠,認(rèn)識(shí)你們我很高興。靶±鲜蟆保ù黝^飾的小朋友)你敢跟后面的客人老師問(wèn)好嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問(wèn)好)小朋友們,你們見(jiàn)到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做游戲呢?讓我們隨音樂(lè)跟客人老師一起玩游戲吧。ㄒ欢奈辶,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友就是你。

      游戲規(guī)則:邊唱歌曲邊走到客人老師跟前,當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí),要握起客人老師的手,對(duì)客人老師說(shuō):你好,歡迎你到我們班做客,認(rèn)識(shí)你我很高興……

      五、總結(jié)

      鼓勵(lì)幼兒在生活中大膽與人交往,見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱(chēng)呼、問(wèn)好。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來(lái)組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動(dòng)延伸。

      《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中,我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專(zhuān)注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

      同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂(lè)游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。

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