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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-04-06 09:15:31 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案范文集合8篇

      作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】幼兒園小班教案范文集合8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄⑼ㄟ^(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。

     。病⒃谟螒蛑,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

     。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

      5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。薄⒓t、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

     。、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

     。、各種水果切成塊。

     。、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

      5、錄音機(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):

      配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。

      難點(diǎn):

      使用筷子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入情景

     。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

      1、(出示筷子)你們看,這是什么?

      2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

     。、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

      4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

     。怠⒂變夯顒(dòng)——配對(duì)。

     。、“xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

     。贰⒃瓉(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

      三、學(xué)習(xí)分類(lèi)

     。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭?

      2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個(gè)是什么顏色。磕沁@個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

      3、幼兒活動(dòng)——分類(lèi)。

     。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

     。、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

     。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

     。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、幼兒活動(dòng)——再次分類(lèi)。

     。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

      10、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害!

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

      1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

      3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

      再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

     。、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍mp3/兒歌)

      五、水果大餐

      1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

      2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的`時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。

      3、好,我們開(kāi)吃了!

      4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

      5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

      教學(xué)反思:

      1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

      2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

      3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

      小百科:筷子,是指中國(guó)常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一,是世界上常用餐具之一,發(fā)明于中國(guó),后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

      體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。

      課件準(zhǔn)備:“客人來(lái)了”圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      討論“做客”的'相關(guān)話題,激發(fā)幼兒興趣。

      ——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎?都是誰(shuí)呀?

      ——客人到家里做客,我們應(yīng)該做些什么呢?

      ——你喜歡去別人家里做客嗎?

      出示圖片“客人來(lái)了-1、2”,引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

      1.出示圖片“客人來(lái)了-1”。

      ——客人來(lái)了,小女孩躲在爸爸身后,你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)?

      ——她怎么可以做得更好呢?

      小結(jié):家里有客人來(lái)了,我們要有禮貌地打招呼。

      2.出示圖片“客人來(lái)了-2”。

      ——好朋友來(lái)了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對(duì)嗎?

      ——怎么做才比較好呢?

      小結(jié):不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時(shí)整理。

      出示圖片“客人來(lái)了-3、4”,引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)。

      1.出示圖片“客人來(lái)了-3”。

      ——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。

      ——他這樣對(duì)嗎?

      小結(jié):家里來(lái)客人時(shí),我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的好孩子。

      2.出示圖片“客人來(lái)了-4”。

      ——外面有人在敲門(mén),小主人不認(rèn)識(shí)他,沒(méi)開(kāi)門(mén)。

      ——小主人做得對(duì)不對(duì)?為什么?

      小結(jié):如果小朋友一個(gè)人在家時(shí),不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

      組織玩游戲“客人來(lái)了”,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

      1.將幼兒分兩組,一組當(dāng)小客人,一組當(dāng)小主人。

      2.引導(dǎo)小主人向小客人問(wèn)好,可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開(kāi)心”等。

      3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小客人來(lái)家里可以怎么接待他們。

      4.根據(jù)幼兒的意愿,自由選擇接待客人的方式。

      5.小客人要走了,引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開(kāi)心”等話語(yǔ)來(lái)和小主人告別。

      活動(dòng)延伸

      家園共育

      當(dāng)家里來(lái)客人時(shí),家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

      在開(kāi)展主題活動(dòng)“大與小”的過(guò)程中,幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》通過(guò)角色游戲?qū)⒋笮、多少、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫(huà)書(shū)在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式,幫助幼兒理解書(shū)中內(nèi)容,感受閱讀快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作實(shí)物的探索性活動(dòng),理解書(shū)中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

      2、能自主翻看圖書(shū),理解畫(huà)面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫(huà)書(shū)人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

      難點(diǎn):自主翻看圖書(shū),了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

      (1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語(yǔ)言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

      (2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

      教師:這是誰(shuí)的梨和李子?他們要比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。

      教師:小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的,那誰(shuí)多誰(shuí)少?

      幼兒:李子多。因?yàn)槔钭舆有呢。

      (3)出示實(shí)物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。

      教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺(jué)得是帽子大?還是圍巾大?

      幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

      教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰(shuí)大呢?

      幼兒:就是圍巾大。

      2、幼兒閱讀圖書(shū),了解書(shū)中人物的比較方法和結(jié)果。

      教師:請(qǐng)小朋友自己看看,之后他們又比了什么?

      幼兒自主翻閱圖書(shū)。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過(guò)看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

      幼兒:小貓的尾巴長(zhǎng),小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。

      教師:小貓和小兔子用他們的身體比長(zhǎng)短,小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來(lái)比比誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

      幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

      3、延伸活動(dòng)。

      教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問(wèn)題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

      幼兒1:我討厭這只貓。

      幼兒2:我討厭兔子。

      教師:現(xiàn)在咱們有爭(zhēng)論了,有的'喜歡貓,有的喜歡兔子,因?yàn)橛妹做尾巴不公平,下次活動(dòng)我們?cè)儆懻撃銥槭裁床幌矚g貓。

      個(gè)人反思:

      1、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

      能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并在活動(dòng)前進(jìn)行充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在圖書(shū)角提前投放圖書(shū),引起幼兒閱讀興趣,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

      在閱讀故事的過(guò)程中,設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書(shū)中角色的對(duì)話、動(dòng)作等具體情節(jié)的興趣,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容,并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)順利過(guò)渡到直接經(jīng)驗(yàn),較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時(shí)能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。

      2、動(dòng)中的不足:

      在幼兒對(duì)“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師雖然給予了支持,但是沒(méi)有給幼兒提供更大的空間和更多的時(shí)問(wèn)進(jìn)行討論。由此可見(jiàn),教師和幼兒對(duì)于圖書(shū)的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解,從而抓住爭(zhēng)論的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

      主要內(nèi)容:

      1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

      教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書(shū)的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書(shū)中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分,在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。

      2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達(dá)需要。

      當(dāng)幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師敏感地意識(shí)到是幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論,滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對(duì)幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問(wèn)方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對(duì)幼兒的理解和尊重。

      3、教師對(duì)于“幼兒重視的公平性”沒(méi)有充分關(guān)注。

      (1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們?cè)鯓拥纳罱?jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對(duì)故事的反應(yīng),體現(xiàn)出他們對(duì)游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們?cè)谂c同伴相處和交往過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo),使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭(zhēng)論。

      (2)教師在講故事的過(guò)程中,對(duì)人物的好惡是否對(duì)幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語(yǔ)氣、聲調(diào)不會(huì)對(duì)幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書(shū)里沒(méi)有正面和反面人物,只有結(jié)果輸和贏,但是幼兒聽(tīng)故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感,值得教師進(jìn)一步思考。

      (3)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),在比較關(guān)系中,同類(lèi)物品的比較好理解,不同類(lèi)別的物品沒(méi)有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過(guò)相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解。

      綜合評(píng)析:

      1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí),嘗試用一本圖畫(huà)書(shū)(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng),比較符合小班幼兒喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書(shū)區(qū)投放要講的書(shū),引起幼兒對(duì)新書(shū)的興趣,然后通過(guò)講故事的方式滿足幼兒對(duì)故事書(shū)的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備較充分,運(yùn)用幻燈的形式講故事,更加生動(dòng)直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問(wèn)題和發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師能夠注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言,通過(guò)玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo),讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法,較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。

      2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因,同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫(huà)書(shū)在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo),重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書(shū)的比較關(guān)系,小組反思交流中沒(méi)有展開(kāi)充分的研討。對(duì)于兒童圖畫(huà)書(shū)與語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、利用不同的材料制造人工雨。

      2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象、創(chuàng)造樂(lè)趣。

      3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、提供一些幼兒降雨的'材料,如可樂(lè)瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等,分別放在筐內(nèi)。

      2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、雨從哪里來(lái)。

      1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。

      2、小朋友想想雨是從哪里來(lái)的?(雨是從天上下下來(lái)的)

      3、如果天上很久都沒(méi)下雨,農(nóng)民伯伯種的莊稼快要枯死了,怎么辦?(告訴幼兒可以實(shí)行人工降雨。)

      二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。

      1、今天小朋友來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,你們能用這些材料把水變成雨嗎?

      (1)、可樂(lè)瓶降雨器:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。

      (2)、海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨嘍!

      (3)、毛巾雨:將毛巾吸飽水,一擠,下雨嘍!

      (4)、小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一手水淋下來(lái)是大雨。

      2、請(qǐng)幼兒分享自己是人工降雨的,演示降雨的方法。

      3、小朋友想一想還有哪些東西能來(lái)降雨呢?

      三、給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。

      1、花草樹(shù)木渴了,請(qǐng)小朋友為它們下場(chǎng)雨吧。

      2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式,給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜;

      2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn);

      3、能主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種硬糖大量、人手一只杯子

      大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、探索性話題引起幼兒討論

      提問(wèn):

     。1)小朋友,你們吃過(guò)糖果嗎?喜歡吃嗎?

     。2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)

     。3)請(qǐng)你猜一猜,把糖果放在水里會(huì)怎樣呢?

      鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論

      二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)

      糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧

      老師把硬糖放到透明的大杯子里,注入適量的開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀察

     。ㄔ诖诉^(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的`速度)

      提問(wèn):

     。1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變。

      (2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?

      (3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

      幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

      老師小結(jié):糖果在水里會(huì)變小,慢慢的沒(méi)有了,水會(huì)變甜。

      三、集體操作,觀察糖果在水里的變化

      幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀察

      提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能將生活中用品(鞋、襪)進(jìn)行匹配。

      2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記,并能按標(biāo)記歸類(lèi)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

      2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。

      3、場(chǎng)景“小貓的家”,家里的地上零散的放著鞋和襪子。

      4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。

      5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置場(chǎng)景,引出課題。

     。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。(走進(jìn)家門(mén))家里很亂,小貓幫媽媽收拾房間。

      (二)幼兒在收拾時(shí),教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

      二、集體討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

      (一)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?

     。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

      1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。

      2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“為什么?”(圖案不同)。

      3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩只襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。

      4、師生脫掉鞋子,觀察自己的'鞋子、襪子。小結(jié):顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。

      三、游戲“找朋友”

      請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道消防車(chē)的外觀。

      了解消防車(chē)的具體用途。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      在日常生活中有見(jiàn)過(guò)消防車(chē)。

      課件準(zhǔn)備:

      《大英雄消防車(chē)》動(dòng)畫(huà)視頻視頻;“消防車(chē)”圖片。

      紙面教具:

      《消防車(chē)》。

      教師已經(jīng)剪好的消防車(chē)零件、固體膠。

      活動(dòng)過(guò)程

      播放動(dòng)畫(huà)視頻《大英雄消防車(chē)》,引導(dǎo)幼兒了解消防車(chē)的具體用途。

      ——房子著火了,該怎么辦?(打119請(qǐng)消防員和消防車(chē)來(lái)救火)

      ——消防車(chē)來(lái)到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),是用什么工具滅火的?(白色的水管)

      ——水從哪里來(lái)?(消防車(chē)大大的車(chē)廂里儲(chǔ)存了滿滿的水,讓消防員有充足的水滅火。)

      ——長(zhǎng)長(zhǎng)的云梯有什么用呢?(升到高處救人)

      小結(jié):消防車(chē)車(chē)上白色的管子可以連出水口噴水把火澆滅。云梯車(chē)上長(zhǎng)長(zhǎng)的'梯子可以升高,讓消防員可以到高處救人。

      出示圖片“消防車(chē)”,引導(dǎo)幼兒了解消防車(chē)的外觀。

      ——你見(jiàn)過(guò)真正的消防車(chē)嗎?消防車(chē)是什么顏色的?

      ——你知道消防車(chē)是做什么用的嗎?

      小結(jié):消防車(chē)的顏色是紅色的,消防車(chē)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火或用作其他緊急搶救用途的車(chē)輛,如地震救援、抗洪搶險(xiǎn)等,消防車(chē)又叫做救火車(chē)。

      發(fā)放紙面教具《消防車(chē)》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)參考圖自己動(dòng)手拼貼消防車(chē)。

      1.幼兒自己動(dòng)手拼貼消防車(chē)。

      —— 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將自己桌面上消防車(chē)的零件拼成一輛完整的消防車(chē)并貼在紙上。

      2.交流展示自己的作品。

      ——請(qǐng)小朋友們向大家介紹一下自己的作品,你為什么是這樣拼的?

      溫馨提示

      紙面教具中零件比較小,教師應(yīng)該提前將所有零件剪好,幼兒只需粘貼即可。

    幼兒園小班教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂(lè)、愉快、高興”詞的共同意思。

      2、學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰(shuí)呀?”體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫(huà)紙。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。

      2、師:這雙小紅鞋被一只小花狗買(mǎi)走了,后來(lái)發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?

      3、教師邊出示圖片,邊講故事。

      4、教師對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

      5、請(qǐng)幼兒給自己的小鞋涂上紅色。

      6、展示幼兒的作品。

      附:快樂(lè)的小紅鞋

      小花狗買(mǎi)回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說(shuō),小花狗的紅鞋真漂亮。

      小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過(guò)手,邁著方步走了起來(lái)。朋友們又說(shuō),小花狗,真神氣。

      突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。

      朋友們說(shuō):“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”

      小花狗不好意思地說(shuō):“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來(lái),可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。

      第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋(píng)果樹(shù)走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹(shù)上。又把樹(shù)枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋(píng)果也掉了一地。

      朋友們又說(shuō):“小花狗,你怎么能把樹(shù)枝都踩斷呢?”

      小花狗氣壞了,他跳下樹(shù)來(lái),剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì)兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。

      小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。

      躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂(lè)不起來(lái)了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過(guò)。

      這時(shí),小紅鞋突然覺(jué)得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。

      小紅鞋問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”

      “我是一只小紅鳥(niǎo),天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧!

      看著凍得發(fā)抖的小紅鳥(niǎo),小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥(niǎo)蓋上了被子。一會(huì)兒,小紅鳥(niǎo)暖和過(guò)來(lái),又過(guò)了一會(huì)兒,小紅鳥(niǎo)甜甜地睡著了。小紅鳥(niǎo)覺(jué)得有小紅鳥(niǎo)做伴,這一夜過(guò)得非常愉快。

      可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥(niǎo)不見(jiàn)了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥(niǎo)一樣飛了起來(lái)。飛起來(lái)的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來(lái)。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。

      小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過(guò)。駛過(guò)的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚(yú)一條一條起來(lái),向小紅鞋招手。

      小紅鞋向小鯉魚(yú)招招手,又離開(kāi)了小河,飛上蘋(píng)果樹(shù),他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹(shù)枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會(huì)兒,蘋(píng)果樹(shù)就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的.紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。

      過(guò)了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來(lái)更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺(jué)得奇怪,可是,誰(shuí)也說(shuō)不出這是誰(shuí)干的。他們找呀找,到了掛在樹(shù)上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒(méi)見(jiàn)到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會(huì)看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?

      小花狗和他的朋友們又搬回來(lái)住了,他們真想念快樂(lè)的小紅鞋。

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