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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-05 15:59:31 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案范文集錦六篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案范文集錦六篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      一、活動(dòng)要求:

      1.了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。

      2.樂(lè)意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、粘紙小花

      三、活動(dòng)流程:

      1.說(shuō)一說(shuō)(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

      出示“工作”,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

      小結(jié):人長(zhǎng)大以后,都需要找一份工作。

      2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)

     。1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

     。2) 猜猜大兒子的工作(聽(tīng)聲音猜)

      這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

     。3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

      這是誰(shuí)?你看過(guò)他的表演嗎?看過(guò)哪些表演?

     。4) 猜猜三兒子的工作(通過(guò)提示)

      三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

     。5)猜猜小兒子的工作(通過(guò)提示)

      小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車(chē),可能是什么工作?

      (6)小結(jié):4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車(chē)司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

      3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

      幼兒根據(jù)拿到的圖片,與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。

      根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作,了解他們與我們生活的`關(guān)系。

      4.評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰(shuí)的工作最辛苦)

      給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花,并相互說(shuō)說(shuō)理由。

      小結(jié):4個(gè)兒子的工作都很辛苦,都是為我們大家服務(wù)的,我們的生活離不開(kāi)他們的工作,所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

      5.想一想(猜猜女兒的工作)

      看提示,想想老婆婆的女兒是做這么工作的?

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來(lái)了很多的便利!毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,中班幼兒對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣,有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

      幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書(shū),畫(huà)面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的'意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

      2。關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。

      2。課件“兔子先生去散步”。

      3。小圖卡人手一張,記號(hào)筆人手一支。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),激發(fā)興趣

      以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。

      1。教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。

      2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。

      師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。

      二、欣賞故事,理解標(biāo)志

      教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。

      畫(huà)面一:小兔的家

      師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén),走啊走!

      畫(huà)面二:樓梯的標(biāo)志

      師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會(huì)告訴兔子先生前面有什么?

      畫(huà)面三:樓梯

      師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過(guò)去呢?要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。

      畫(huà)面四:橋的標(biāo)志

      師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方?

      畫(huà)面五:橋

      師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過(guò)去呢?我們一起來(lái)給兔子先生加加油。

      畫(huà)面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞

      師:兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。

      畫(huà)面七:兔子先生掉到洞里

      師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺(jué)得怎么樣?除了害怕,還會(huì)有什么感覺(jué)?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)的標(biāo)志)它會(huì)告訴兔子先生什么?誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找?兔子先生開(kāi)心極了,趕緊打開(kāi)門(mén),跑了出去。

      畫(huà)面八:門(mén)打開(kāi),兔子先生站在門(mén)外

      師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解水的重要性,知道要保護(hù)水源不受污染。

      2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。

      3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT課件、標(biāo)志圖片

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、小議水的用途。

      1、聽(tīng)聲音提問(wèn),引起課題(流水聲)

      提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

      2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰参镆残枰绻K了,會(huì)怎樣呢?

      二、通過(guò)看PPT,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

      1、看PPT,了解水污染的原因。

      師:其實(shí),動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      提問(wèn):小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚(yú)在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

      師:怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后,覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢?

      2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。

      提問(wèn):如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

      教師小結(jié):在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不能亂扔垃圾。

      三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

      1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。

      小結(jié):原來(lái)有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來(lái)。

      2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。

      3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

      四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

      師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

      活動(dòng)反思:

      這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的`角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。

      從平?茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來(lái)的呢?通過(guò)調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來(lái)的。為此,通過(guò)我精心的準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的大力配合,孩子們終于可以親手動(dòng)手制作泡菜了。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡動(dòng)手操作,感受蔬菜色彩的'豐富。

      2、會(huì)根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料,并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。

      3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干。

      3、制作泡菜的調(diào)料(鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等)用四個(gè)大的餐盤(pán)盛好

      4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。

      5、彩虹課件

      6、課前洗凈小手及蔬菜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒制作的興趣。教師:孩子們你們見(jiàn)到過(guò)彩虹嗎?幼兒:見(jiàn)到過(guò)。

      教師:在哪兒見(jiàn)到過(guò)?幼兒:書(shū)上、電視上。

      教師:彩虹都有哪些顏色?幼兒:紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等。

      1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,并再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹的顏色。

      2、欣賞教師帶來(lái)的“蔬菜彩虹”泡菜。

     、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭,引起幼兒制作興趣。

     、诮處煟赫(qǐng)小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。(找個(gè)別小朋友回答)

     、劢處煟赫(qǐng)小朋友品嘗泡菜的味道。讓小朋友說(shuō)說(shuō)吃到嘴巴里什么味道?

      教師小結(jié)制作泡菜的方法。

      二、幼兒制作泡菜1、幼兒分組做好,觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。

      教師:小朋友趕快找一個(gè)坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜?幼兒:(西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等)。教師:小朋友,制作泡菜的調(diào)料都有哪些?幼兒:(姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等)。

      2、幼兒開(kāi)始制作泡菜,教師巡回指導(dǎo)。

      幼兒選擇不同的蔬菜,并分層放入瓶中,教師鼓勵(lì)幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

      3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。

      教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋,系上絲帶。

      4、欣賞“蔬菜彩虹”,讓幼兒進(jìn)一步感受蔬菜色彩的豐富。

      教師:小朋友今天真能干,這么快就做好了泡菜,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧!請(qǐng)幼兒評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最漂亮。

      活動(dòng)延伸:數(shù)天后,請(qǐng)孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      新年臨近,各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備,幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。恰在此時(shí),我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天,我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí),孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1.嘗試將物品歸類(lèi)并統(tǒng)計(jì)同類(lèi)物品的數(shù)量。

      2.積極參與交流討論,了解災(zāi)區(qū)人民的需要,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。

      準(zhǔn)備:

      1.《新年好》音樂(lè)磁帶,有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。

      2.超市的宣傳資料,剪刀。

      3.四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆,各種物品的標(biāo)記。

      4.教師募捐時(shí)的錄像片段。

      5.簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。

      過(guò)程:

      一、激發(fā)情感

      1.幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的'快樂(lè)。

      2.快過(guò)年了,我們大家都很開(kāi)心,可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了,為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)

      3.他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?

      4.小結(jié):這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi),他們?cè)谖覀冮_(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃,沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有房子住,有的還失去了親人,實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)幫助他們好嗎?

      二、了解需要

      1.想一想,他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法,如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢(qián)等。)

      2.超市給我們送來(lái)了許多資料,看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的,請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)

      三、嘗試分類(lèi)

      1.你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類(lèi),例如幼兒說(shuō)到餅干,教師就說(shuō)“這是吃的”。)

      2.我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn),逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱,以便運(yùn)輸。)

      3.老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子,你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類(lèi)擺放,并在箱子上做上標(biāo)記。)

      4.請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記,然后按標(biāo)記把東西分類(lèi)放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊,以便統(tǒng)計(jì)。)

      四、完成心愿

      1.(播放老師募捐的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)

      2.原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西,數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽,救災(zāi)工作人員就方便多了。

      3.幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),各組之間互相檢查。

      4.現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里,并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量。

      5.東西都準(zhǔn)備好了,接下來(lái)應(yīng)該做什么?(送郵局。)

      6.在送郵局之前,我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

      延伸活動(dòng):

      1.動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資,注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類(lèi)裝箱,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

      2.師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū),分享體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

      評(píng)析

      “大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

      1.捕捉教育契機(jī)

      當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng),為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。

      2.貫穿情感主線

      整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線,通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦,討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品,嘗試分類(lèi)擺放物品,制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛(ài)來(lái)關(guān)心他人”的情感氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。

      3.回歸真實(shí)生活

      在延伸活動(dòng)中,教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活,讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛(ài)心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書(shū)到達(dá)幼兒手中時(shí),幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂(lè)”的真實(shí)體驗(yàn),這提升了活動(dòng)的價(jià)值,對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書(shū)包,還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過(guò)看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,對(duì)周?chē)藗兩睢⒒顒?dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的.用具。

      2、根據(jù)情景選擇物品,嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:ppt課件

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、認(rèn)識(shí)包

      價(jià)值分析:引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。

      1、爸爸媽媽的包:爸爸媽媽上班去的時(shí)候,包里可能會(huì)有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)

      2、嬰兒包:這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?這里面放的是誰(shuí)用的東西?(都是嬰兒用的東西)

      二、重點(diǎn):不同職業(yè)人員的包

      價(jià)值分析:幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

      1、觀察三種特殊的包:醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包?

      2、對(duì)照?qǐng)D片看一看,不同的包里會(huì)放什么?

      醫(yī)藥包:針筒、藥、棉球;

      郵政包:信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知

      理發(fā)工具包:梳子、剪刀、圍布

      3、這些東西有什么用呢?(醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針,理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……)

      三、情景討論

      價(jià)值分析:根據(jù)情景選擇物品,嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。

      1、誰(shuí)會(huì)用到這些包?給他們和使用它們的主人配配對(duì)。

      2、一起來(lái)學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。

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