幼兒園中班語言教案范文合集十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目的:
1、幼兒在扮演游戲里的`角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準(zhǔn)備:
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
1)、請幼兒暢談四季的不同特征
2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
3)、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a、個別復(fù)述
b、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》
幼兒園中班語言教案 篇2
活動設(shè)計背景
這是一個中班的語言教學(xué)活動,水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發(fā)散思維。
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進行簡單的語言組織,學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)難點是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發(fā)散思維。
活動準(zhǔn)備
1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動過程:
1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?
A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。
2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
。1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
。2)重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的`?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
。1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅
。2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))
教學(xué)反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思
。1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動,應(yīng)多給幼兒說的機會,在這個活動中幼兒操作的時間太長了,真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學(xué)效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
幼兒園中班語言教案 篇3
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的`牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆
活動過程:
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片),玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我?,快。要不我就把你吃掉!
2、師:大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。(教師畫)
問:猜猜會是什么好吃的東西?
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀!保ㄓ變簭(fù)述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。(教師畫)
問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
4、師:可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。大彩筆怎么辦呢?
師:大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的.形狀。(教師畫)問:這是什么好用的東西?(出示枕頭圖片)
問:如果你是大彩筆,你要怎么介紹,小老鼠才會喜歡呢?
5、師:大彩筆心想,這個貪心的家伙永遠都不會滿足的,我可得想個辦法才行啊。小朋友,你們猜這一次,大彩筆會變出了什么東西呢?小老鼠會怎么樣呢?大彩筆有沒有脫險呢?快幫大彩筆想個好辦法吧!可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法?
師:大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》
四、合作制作圖書,看圖講述
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書。窟@樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事
附故事:《小老鼠和大彩筆》
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
大彩筆心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過游戲
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
3、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的`好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
。3)數(shù)朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解小雞的出生和過程
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫
活動過程:
一、談話活動,引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛。
二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進入下一環(huán)節(jié))出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長大的
1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的.孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?
2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。
四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)
活動延伸:
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的成長足跡。
【活動反思】
本次活動,來自生活。在活動中,我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點,出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗中,進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中,孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動過程: 1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
。1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。
。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。
。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的`理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
。2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
幼兒園中班語言教案 篇8
設(shè)計思路:
隨著秋季腳步的來臨,我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著,小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習(xí)慣進入學(xué)習(xí)情境。在這個一主題中,我們我們引領(lǐng)著孩子進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友,讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。
這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長,運用自己已有的生活經(jīng)驗,大膽并完整地講述自己的想法,正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系,讓動物朋友都找到適合自己工作,激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融,真實、生動的情境中,獲得了發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、了解動物的特長,正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。
2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,發(fā)展語言表達能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)
小動物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)
活動過程:
一、 引起興趣。
小朋友,生活在你們周圍的叔叔阿姨,他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?
二、動物找工作
1、河馬開了一家職業(yè)介紹所,幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?
2、小猴第一個來到介紹所,它一聽河馬介紹,心理就有了底,那么請小朋友猜一猜:小猴適合做什么工作呢?為什么?
3、小結(jié):因為小猴會爬高,所以它適合做電工。
4、接著又來五個小動物,我們看看是誰?
螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹,也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?
5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作?
6、請說說你的理由。
7、你認為小動物最適合做什么工作呢?為什么?
8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。
活動延伸:
1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作,他們也來到介紹所,小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作?
2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們,它一定幫小動物找到合適的工作。
三、運動
內(nèi)容:
1、集體做操:要求幼兒動作正確,跟著音樂節(jié)奏做。
2、分散活動:
。1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹
。2)自制器械:流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾
3、游戲:運糧
觀察要點:
1、觀察幼兒在走平衡木的.過程中,是否能保持身體平衡,不踩在中間空地方。
2、走輪胎路時會遇到什么困難
3、游戲活動中,幼兒是否遵守游戲規(guī)則
四、生活活動。
內(nèi)容措施:認識一些生活標(biāo)志
觀察要點:
1、幼兒認識這些標(biāo)志嗎?
2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?
活動反思:
本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》,基本上能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對動物的特征都比較了解,并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容,我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性,發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動,小朋友們能夠積極思維,舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題,讓孩子們進行互相討論交流。例如:有的孩子說:“猴子適合開水果店!庇械暮⒆诱f:“猴子自己喜歡吃水果,不適合開水果店!痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,讓孩子們有自己發(fā)言的空間,培養(yǎng)他們敢于思考,敢于大膽的思想。這次的活動,如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話,肯定比較簡單。但是這次,把小動物放在一起,讓他們選擇適合的工作,就有一定的難度,孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方,教學(xué)形式還不夠好,如果讓孩子們來扮演動物找工作的話,有可能效果會更加好一些。
幼兒園中班語言教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受作品美的意境;
2、結(jié)構(gòu)文字的認識:躺、坐、藏、說,并理解其意義;
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。
【活動準(zhǔn)備】
知識準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪里去了?
(幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)
2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問:
。1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
。2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;
。3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;
(4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧。總幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的.內(nèi)容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會落到哪里?會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲:撿樹葉。
規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的,幼兒說:“是躺在樹葉里!痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會了一首關(guān)于秋天的散文詩,回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵:今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!
附手指游戲:樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做小床;
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)做小船;
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘;
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”
幼兒園中班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
通過活動教育幼兒要懂得自制,自己的行為不能影響他人。
知道同伴間要友好的玩耍,上課要守紀(jì)律,不干擾別人,培養(yǎng)幼兒的`行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
故事一則小紅花膠棒
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
故事引入活動主題,教師有表情的講述故事《熊貓的客人》
提問:你最喜歡故事里面的誰?不喜歡誰?為什么?(幼兒自由回答)
過程2.看圖畫
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課,提問:
1.畫上有誰?
2.他們在做什么?
3.為什么有個小男孩哭了?
4.他們這樣做對嗎?
觀察第二幅圖畫:
1.圖上兩個小朋友在做什么?
2.你喜歡那個搗蛋的孩子嗎?為什么?
觀察第三,四幅圖
圖上有什么?你喜歡他嗎?為什么?
讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論
教師小結(jié):愛心教育
小朋友們,行為習(xí)慣對我們非常的重要,好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了個人的素質(zhì),小朋友要和同伴間友好的玩耍,自己的行為不能影響他人,上課也是一樣,要守紀(jì)律,不能影響他人!
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