【精華】幼兒園大班社會(huì)教案合集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的'錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了，這里“又”說(shuō)明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒(méi)有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說(shuō)出十二生肖的排列順序。
3.情感：對(duì)十二生肖感興趣，喜愛(ài)自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開(kāi)火車游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。
4. 《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P26），配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
1.提問(wèn):“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說(shuō):7歲,豆豆說(shuō):6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說(shuō)說(shuō)屬什么生肖嗎？（一一說(shuō)：我屬豬，苗苗說(shuō)：屬老鼠……）哦，原來(lái)我們班很多小老鼠和小豬呢�！�
2.“ 誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說(shuō)，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來(lái)說(shuō)：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們?cè)賮?lái)猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的�！� （教師指著擺放出來(lái)的圖片）原來(lái)不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請(qǐng)來(lái)了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
“這些都是什么？都是動(dòng)物啊！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面有什么動(dòng)物？鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動(dòng)物？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動(dòng)物�！�
4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？（毛毛來(lái)說(shuō)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相是不會(huì)變的。）毛毛真會(huì)說(shuō)，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動(dòng)物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看�！�
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問(wèn)：“誰(shuí)剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動(dòng)物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬�！�
2.請(qǐng)幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》，給十二生肖圖片排順序。
“這回，十二生肖們來(lái)到了我們的'書本上，動(dòng)動(dòng)小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號(hào)里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號(hào)里寫上十二�！�
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對(duì)了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來(lái)念一念十二生肖。鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬�！保靶∨笥褌冋姘簦《加涀×�！”
3.提問(wèn)：“誰(shuí)再來(lái)告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說(shuō)，（12年）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過(guò)完了，又是什么年啦？對(duì)了，新的一輪開(kāi)始了，鼠年到了�！�
4.提問(wèn)：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小？老鼠大、豬大，說(shuō)老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰(shuí)大誰(shuí)小呀？豬大�！�
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說(shuō)媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”
小結(jié)，“今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖們，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講他們的順序。（鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請(qǐng)一些小朋友和老師一起玩?zhèn)�開(kāi)火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？（發(fā)十二生肖頭飾）請(qǐng)…… 好，聽(tīng)清楚哦，要按照十二生肖的順序開(kāi)火車，老師做火車頭。
四、游戲：開(kāi)火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開(kāi)車口令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開(kāi)。”
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在教師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“嗚嗚，我的火車就要車�！�
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）
......
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開(kāi)火車，并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫冊(cè)》，了解“中國(guó)龍”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運(yùn)等，每一種生肖都有豐富的傳說(shuō)，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學(xué)，如婚配上的屬相、廟會(huì)祈禱、本命年等。現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂(lè)文化活動(dòng)的象征。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種動(dòng)畫片，知道中國(guó)最早的一部動(dòng)畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面
3、能夠有選擇的看動(dòng)畫片，并掌握正確的看動(dòng)畫片的姿勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂(lè)、動(dòng)畫片音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?
2、播放動(dòng)畫片《西游記》的音樂(lè)
3、師：剛才我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?原來(lái)這是動(dòng)畫片《西游記》的音樂(lè)。那你們是不是都看過(guò)這部動(dòng)畫片呢?除了這部，你還看過(guò)哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說(shuō)明原因
1、選擇幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)
容。
師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫片呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、 師：請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰(shuí)最有理”
(1)規(guī)則：請(qǐng)你們說(shuō)明各自的理由;
在別人辯論完之后，有不同意見(jiàn)的小朋友請(qǐng)說(shuō)“我反對(duì)”，就可以開(kāi)始辯論;
別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)，如果不仔細(xì)聽(tīng)就算犯規(guī);
小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟�，這說(shuō)明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰(shuí)會(huì)推薦”
看動(dòng)畫片，我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過(guò)哪些有意思的動(dòng)畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說(shuō)出推薦理由。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))
規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說(shuō)出心里話;別人辯論完之后，請(qǐng)說(shuō)“我推薦”，然后你才可以開(kāi)始辯論。
小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的'內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰(shuí)最會(huì)看”
提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)看動(dòng)畫片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫片的時(shí)間和姿勢(shì)呢?
規(guī)則： 別人講完之后，請(qǐng)說(shuō)“我會(huì)看”，才可以開(kāi)始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來(lái)。
宣布比賽結(jié)果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫片
1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫片，你們知道我們中國(guó)最早的一部動(dòng)畫片是什么嗎?除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫片也非常有名，隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫片不僅是為了娛樂(lè)，放松自己，也是為了能
增長(zhǎng)知識(shí);所以，我們?cè)谶x擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對(duì)我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
了解上學(xué)的幾條路線，知道安全過(guò)馬路的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片情境導(dǎo)入：
�。�1）、看圖片：
“這樣過(guò)馬路安全嗎？”
�。�2）、幼兒議論，鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過(guò)馬路的方法：
“怎樣過(guò)馬路才安全呢？”
�。�1）、幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的方法：
看清馬路兩邊的'車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。
�。�2）、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志：
�。�1）、各種標(biāo)志的解讀：
“這標(biāo)志是什么意思？”
�。�2）、師生一起解讀交通標(biāo)志。
（3）、小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。
2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3 樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望
1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)
2 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
3 了解交通標(biāo)志的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)
(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。
(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過(guò)馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過(guò)馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的'行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。
三、自制交通標(biāo)志棋
1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。
2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)
3 幼兒分組制作游戲棋，
四、棋類游戲活動(dòng)：
我是文明小司機(jī)
1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。
2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。
3 教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
思路
我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了“小警官破案”系列游戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)�！缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒�(dòng)之三。在這一活動(dòng)中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖通過(guò)這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。
2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出小虎失蹤事件的簡(jiǎn)單原因。嘗試簡(jiǎn)單的分析推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師以警官隊(duì)長(zhǎng)的身份出現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)游戲情景。
鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!
警官隊(duì)長(zhǎng)急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級(jí)，他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。”警官隊(duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒(méi)關(guān)系，我們的警官會(huì)幫助您，一定能找回小虎�！�
2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。
圖一：(身背書包的小虎照片)
圖二：(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、游樂(lè)場(chǎng)、小河、馬路和集貿(mào)市場(chǎng))
隊(duì)長(zhǎng)給警官們提要求：仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?
分組談話：說(shuō)一說(shuō)你的想法，使幼兒互受啟發(fā)。
3．根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)小警官分析推理的欲望。
逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案：
圖①：小虎路過(guò)樹(shù)林的圖片
當(dāng)小虎路過(guò)樹(shù)林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情？
小警官甲：小虎在樹(shù)林中可能會(huì)迷路。
小警官乙：小虎會(huì)不會(huì)是被隱藏在樹(shù)林里的壞人騙走，賣到其他地方了?
小警官丙：小虎會(huì)不會(huì)隨便吃了掉在樹(shù)林里的食物，肚子疼，走不動(dòng)了?
討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
圖②：小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的圖片
當(dāng)小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情？
小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間，我們可以去游樂(lè)場(chǎng)找一找。
小警官乙：小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒(méi)有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。
小警官丙：不會(huì)的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽媽的。
……
討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的'理由。
圖③：小虎路過(guò)小河的圖片
小虎路過(guò)小河會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生？為什么？
小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？
小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險(xiǎn)呀！
……
討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
圖④：小虎路過(guò)馬路的圖片
小虎路過(guò)馬路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？還會(huì)發(fā)生什么事情?
小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。
小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。
……
討論：誰(shuí)的分析、推理出你的理由。
圖⑤：小虎路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)的圖片
小虎路過(guò)的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢？
小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會(huì)在路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，被壞人用糖果、玩具騙走。
小警官乙：對(duì)！我上回在電視里看見(jiàn)，一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣菜，一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說(shuō)帶他到商場(chǎng)買玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。
……
討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想：“如果小虎沒(méi)走這條路，他又會(huì)到哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情?”
小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識(shí)回家的路。
小警官乙：不會(huì)的，如果小虎不認(rèn)識(shí)回家的路，他媽媽會(huì)接送他上下學(xué)的。
隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，觀察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析、推理，每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)間找回小虎。
活動(dòng)延伸
小警官設(shè)計(jì)破案方案：(分組活動(dòng))
1．引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來(lái)。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。
2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。
點(diǎn)評(píng)
小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn)，靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過(guò)小警官引發(fā)出來(lái)．讓小朋友們?cè)谄瓢傅倪^(guò)程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性�？梢哉f(shuō)，警官形象的運(yùn)用，既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，又使活動(dòng)充滿了樂(lè)趣兒在每一次的破案過(guò)程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動(dòng)之三，這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是，運(yùn)用了興趣引出法和問(wèn)題討論法，即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問(wèn)題提出來(lái)引發(fā)幼兒討論．通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng)。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會(huì)，教會(huì)幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過(guò)該活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到學(xué)校的路線等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護(hù)好自己。
此外，這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問(wèn)、解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長(zhǎng)此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)背景
在關(guān)于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、大連服裝節(jié)等)社會(huì)大背景下，我們可以通過(guò)與社會(huì)融合的方式，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。
本活動(dòng)在上海旅游節(jié)的背景下，恰逢有外地的同行來(lái)聽(tīng)課，于是，"為客人老師當(dāng)導(dǎo)游"這個(gè)角色身份，促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海，從而激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
另外，大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為，活動(dòng)中教師應(yīng)該引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)式的合作，勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
1、通過(guò)做導(dǎo)游，把自己喜愛(ài)的上海介紹給大家。
2、嘗試合作地開(kāi)展旅游活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。
2、本地地圖(2～3張)貼在周圍。
3、有關(guān)上海旅游名勝的VCD。
過(guò)程與指導(dǎo)
一、介紹上海的名勝
1.老師：最近，我們上海正好有一個(gè)關(guān)于旅游的節(jié)日，是什么?(上海旅游節(jié))上海旅游節(jié)是什么?上海為什么要開(kāi)旅游節(jié)?
--讓孩子了解旅游節(jié)的意義。
活動(dòng)中，孩子從電視、報(bào)紙、圖片或生活中，以自己的感受理解著家鄉(xiāng)的旅游節(jié)："上海有許多好地方，讓別人來(lái)玩"、"旅游節(jié)可以讓別人知道上海是個(gè)好地方"、"上海的旅游節(jié)，有許多人來(lái)，上海就更熱鬧了"、"是啊，我們上海可以賺許多錢，又可以造許多好看好玩的地方了"……
老師：旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個(gè)好地方，而且會(huì)越來(lái)越好。
2、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?
--從孩子的視角來(lái)談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。
活動(dòng)中，可以接著以上的小結(jié)："我們生活在上海，你覺(jué)得上海好在哪里?"
3、老師：是啊，上海的……都讓人覺(jué)得上海真好。這些老師都是外地來(lái)的，請(qǐng)你告訴這些老師，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔撸嬉煌?周圍有一些照片、圖片，你可以拿來(lái)邊看邊講。
--孩子在講述中既有自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，又有自己的想象，如，杰杰對(duì)客人說(shuō)："東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看，還有就是萬(wàn)一地震，那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會(huì)沉下去，保護(hù)了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。
二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃
1、你們說(shuō)了那么多的好地方，客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當(dāng)導(dǎo)游嗎?
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?
--孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充地形成了"導(dǎo)游"的工作內(nèi)容，老師的引導(dǎo)可以是："我們上次春游的時(shí)候，上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景，還有些什么事呢"等等。
3、好，今天我們就來(lái)做導(dǎo)游，給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個(gè)人做導(dǎo)游，也可以和朋友一起商量做導(dǎo)游，把你們請(qǐng)客人老師游玩的打算記下來(lái)，做成計(jì)劃。一會(huì)兒告訴大家，看客人老師愿意跟哪個(gè)導(dǎo)游玩?
說(shuō)到記錄，你們想想怎么記，才又快又讓人看明白?
4.孩子合作制作，老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題：記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
--這時(shí)，老師看見(jiàn)合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚(yáng)，如"×××他們好快啊，原來(lái)他們有分工的……"。對(duì)沒(méi)有合作行為的孩子，老師應(yīng)引導(dǎo)："×××畫畫很好，他做什么合適呢?×××你認(rèn)識(shí)許多漢字，你做什么事好呢"等等，引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在合作中培養(yǎng)自信心。
三、講述自己的計(jì)劃
1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性。
--討論：旅游的路線、密度是否合理。活動(dòng)中，孩子們還討論到價(jià)格的問(wèn)題。
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，給同伴以啟發(fā)。
--孩子的記錄有完全的圖形符號(hào)，也有形似的文字(有的字多一橫)
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已參觀過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)；幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，引出話題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格，就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的'事情，說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì)過(guò)得有意義。