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    幼兒園小班教案

    時間:2023-04-04 10:54:40 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園小班教案集合4篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實用的幼兒園小班教案集合4篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。

      2、能正確區(qū)分水果的味道,豐富詞語:酸、甜。

      3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備: 切好的水果若干

      水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等

      蠟筆、未涂色的水果圖若干。

      活動過程:

      1、師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?”

      2、“今天,有許多水果寶寶來到了我們。1)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)

      3、小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的,它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)

      4、師: “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

      “你吃的是什么水果?是什么味的?”

      “小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”

      5、游戲:我的朋友在哪里。

      師:“現(xiàn)在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲!

     。ㄒ魳贰次业呐笥言谀睦铩担

     。◣熡住⑼橹g互找。)

      6、給果寶寶穿衣服。

      師:“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個舞會,大家都想穿上最漂亮的.衣服,它們想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?”

      出示沒穿衣服的果寶寶,先個別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

     。ㄌ嵝延變哼x擇與水果相似的顏色涂色,要涂得均勻)

      7、和果寶寶跳舞。

      師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認(rèn)識它們嗎?(拓展孩子們的認(rèn)知)

    幼兒園小班教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容

      P28—29 有趣的拼搭

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、球、圓柱,感知這四種形體的特征。

      2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

      3、通過小組形式的活動,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

      教學(xué)重點

      通過實踐活動使學(xué)生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。

      教學(xué)設(shè)計

      一、復(fù)習(xí)引入

      1、復(fù)習(xí)

      師:在“認(rèn)物體”這節(jié)課上,我們認(rèn)識了4個好朋友,它們分別是:(教師出示模具,學(xué)生說出它的名稱:長方體、正方體、圓柱和球)。

      2、引入

      師:今天,我們要通過活動繼續(xù)研究這些形體,看看它們有什么特征。

      全班分為4組進(jìn)行活動,每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好,就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個形體,記一分,最后比一比哪組得分最多。

      ●這里將教材中“摸一摸”這一教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中,在學(xué)生發(fā)言或小組活動評價后都可以進(jìn)行摸一摸,增強(qiáng)了教學(xué)的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生要將習(xí)得的形體表象與手中能觸摸到的形體進(jìn)行一一對應(yīng),才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來,因此一個學(xué)生雖然只摸一種形體,事實上對四種形體都進(jìn)行了識別。

      二、活動安排

      1、滾一滾

      師:老師這兒有個滾板,如果讓這4種形體同時從上滾下來,小朋友們猜猜看,哪個會滾得快些?哪個會滾得慢些?

      不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果,教師先不給予評價,讓各小組進(jìn)行活動,學(xué)生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn):球和圓柱滾得快一些,長方體、正方體滾不起來,只能從滾板上慢慢滑下來。

      再讓學(xué)生通過討論、思考,說一說為什么球和圓柱滾得比較快,而長方體、正方體卻不行呢?

      ●通過滾一滾這一活動,可以讓學(xué)生體會到曲面與平面的不同:曲面可以滾動,而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點。

      2、堆一堆

      發(fā)給每組10個相同的形體,堆一堆,看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。

      活動后,對堆的結(jié)果進(jìn)行評講:正方體組與長方體組堆得比較順利,而圓柱組與小球組未能堆成功。

      師:正方體組與長方體組堆得好,而圓柱組與小球組堆得不好,所以我們要給正方體、長方體組各加一分,同意嗎?

      這時會立即引起學(xué)生的思辯:圓柱組與小球組之所以沒能堆好,不是小組合作得不好,而是材料本身的特點決定的。

      ●教師用這種方式很自然引導(dǎo)學(xué)生在思考:為什么長方體、正方體能堆得好,而球與圓柱不容易堆得好,從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。

      再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料,再次進(jìn)行活動體驗。

      3、說一說

      通過滾一滾、堆一堆的活動,學(xué)生已初步感知了四種形體的特點,再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用。

      如:汽車輪子的形狀近似圓柱,為什么不把輪子做成正方體呢?蓋房子的磚頭是長方體的,為什么不做成球的形狀呢?……

      ●通過與實際生活的聯(lián)系,可以加強(qiáng)學(xué)生對各種形體特征的認(rèn)識,并讓學(xué)生體會到生活中處處是數(shù)學(xué)。

      4、猜一猜

      讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分,讓學(xué)生猜一猜這會是哪種形體,如圖:

     。ㄩL方體) (正方體或長方體)

      (圓柱) (圓柱)

      ●這樣的練習(xí)不做統(tǒng)一要求,目前,學(xué)生是通過完整的觀察來識別形體,而這里是通過局部的觀察識別形體。一部分學(xué)生有困難是正常的,但大部分學(xué)生可以進(jìn)行正確的判斷。對于第2種情況,如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體,也有可能是長方體,要給予表揚(yáng)。對不同學(xué)生提出不同程度的.要求,體現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想。

      5、搭一搭

      學(xué)生分小組搭一搭,比比哪組搭的快搭得好。評講時,可以讓學(xué)生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體,車輪為什么選擇圓柱體等等。

      6、數(shù)一數(shù)

      如圖P29數(shù)一數(shù)。

      這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的。在數(shù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù),如從左往右,從上到下地數(shù)。

      三、課堂小結(jié)

      統(tǒng)計各組得分情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評價:

      是否有很好的合作意識;

      是否敢于與老師進(jìn)行辯論;

      是否善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題等。

      課前準(zhǔn)備

      1、 4快滾板,4套積木;

      2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個;

      3、 4種形體模具;

      4、 準(zhǔn)備一個智慧袋,里面裝有4種形體各10個;

      5、 一個挖空的木版;

    幼兒園小班教案 篇3

      (一)活動目標(biāo):

      1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

      3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

      活動準(zhǔn)備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

      帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個“幼兒園”

      活動過程:

      1、引入活動

      T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

      T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學(xué)新歌

      T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

      T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      (二)活動過程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲

      幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

      T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的.方法)

      T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

      T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

      T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應(yīng)該聽媽媽的話。

      2.會大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達(dá)對媽媽的感激之情。

      3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

      4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      有關(guān)電視錄象,用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄,幼兒手工活動中粘貼的`大紅花。

      活動過程:

      1.引起幼兒觀看錄象的興趣。

      教師:請小朋友看一段錄象,看看里面有誰,她在干什么?

      2.觀看錄象,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

      錄象內(nèi)容:早晨,媽媽一大早就起床,去拿牛奶,買菜和早點,然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,送寶寶上幼兒園。傍晚,媽媽把寶寶接回家,寶寶自己看書、玩玩具,媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,哄寶寶睡覺。

      教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問:

      [1]早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

     。2]媽媽下班回來后還要做些什么事情?

     。3]晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?做了哪些事情?

      小結(jié):很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩子做很多事,媽媽真辛苦。

      3.談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍圩o(hù)自己的。

      教師:每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的呢?

      4.嘗試用多種方式表達(dá)對媽媽的愛。

     。1]教師:我們有這么好的媽媽,她們這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣謝謝好媽媽呢?(鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)對媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等)

      [2]練習(xí):將大紅花送給自己的媽媽。

      活動反思:

      在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。

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