【精品】幼兒園大班教案范文匯編五篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎，大膽想象未來時(shí)代的車。
重難點(diǎn)：大膽想象未來時(shí)代的車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、FLASH課件
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入（引起興趣，感受甜甜村的美。）
導(dǎo)入語：今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢？
過渡：我們一起進(jìn)村看看到底為什么叫甜甜村呢？
小結(jié)：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動(dòng)物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的'動(dòng)物村。
二、理解討論（理解故事內(nèi)容，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）
邊播放PPT邊講故事
1、為什么每次汽車來小伙伴都會(huì)咳嗽？
引導(dǎo)幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。
小結(jié)：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì)讓人咳嗽，頭暈，對(duì)人的身體非常有害，汽車開過揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。
2、斑馬開著車子想要進(jìn)村，那么村長(zhǎng)大象會(huì)怎么說怎么做呢？
小結(jié)：結(jié)合PPT講故事
過渡語：可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村，這次村長(zhǎng)卻同意斑馬把車子開進(jìn)村。
3、討論：村長(zhǎng)為什么第二次同意汽車開進(jìn)村呢？
過渡語：到底是什么原因呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，尋找答案。
三、完整欣賞（感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎）
1、播放FLASH課件。
2、第二次汽車進(jìn)村來，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？
提示語：改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動(dòng)力了？
四、遷移想象（大膽想象未來時(shí)代的車。）
提問：如果您是斑馬，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢？（集體討論后交流）
小結(jié)：你們真的非常有想象力，都有做設(shè)計(jì)師的潛力，那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下來吧，也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。
五、活動(dòng)延伸
當(dāng)一回小小汽車設(shè)計(jì)師，把自己想象的新型汽車畫下來。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動(dòng)過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的.恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/strong>
1、個(gè)別活動(dòng)：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么？
2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動(dòng)作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。
3、在找跳蚤的活動(dòng)中，體驗(yàn)繪本的奇妙和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動(dòng)過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示圖書
師：這本書叫什么名字？
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）
師：在第一部分中，出現(xiàn)的最多的一句話是什么？
�。ǚ孔永锩總�(gè)人都在睡覺）
師：每個(gè)人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？
師：猜猜接下來發(fā)生了什么事？我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時(shí)候需要注意什么？
（安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細(xì)觀察畫面。。。。。。）
幼兒自由閱讀
師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情？
幼兒通過自己的觀察表達(dá)自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1（畫面一）
師：這里發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了？他為什么會(huì)這樣？會(huì)和誰有關(guān)？）
教師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對(duì)個(gè)別幼兒提問：你知道這里發(fā)生了什么事嗎？能用剛才老師的話來說一說嗎？
師：我們一起來做一下“咬”的動(dòng)作
出示PPT2：（畫面2、3、4、5）
師：你看懂了哪幅畫？
根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。
畫面二：
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋�，很害怕）貓是被誰吵醒的？
教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳）
師：貓的表情是什么樣的'？誰能來模仿一下貓的表情和動(dòng)作？
畫面三：
師：我們看看接下來發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：誰醒了？他是怎么醒的？）
師小結(jié)：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什么樣的？
師：接來下誰會(huì)醒呢？他是怎么醒的？誰來猜猜看？
畫面四：
師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動(dòng)作是什么樣的？（師：我們把這個(gè)動(dòng)作叫做四腳朝天）
師：我們一起來做一下四腳朝天的動(dòng)作。
師：老奶奶還會(huì)繼續(xù)睡嗎？為什么？
幼兒預(yù)期故事內(nèi)容
師：我們一起接著往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下？
師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：剛剛觀察的四個(gè)畫面中，誰先醒的？然后呢？它的順序是什么樣的？
出示PPT3：（畫面6）
師：老奶奶把床壓垮了。
出示最后一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們?cè)诮o畫面排隊(duì)，欣賞課件的過程中看完了這個(gè)故事，這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@個(gè)好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會(huì)閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰？
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個(gè)角色？為什么關(guān)鍵呢？
師：故事里什么時(shí)候提到他的？
師：你知道他什么時(shí)候開始藏到書里面的呢？
師：其實(shí)他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個(gè)畫面，他就在椅子背上了，一個(gè)小黑點(diǎn)，還有一圈光暈。他還在悄悄移動(dòng)呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關(guān)于這個(gè)藏的很深的跳蚤，還有一個(gè)小故事呢，畫家展示給其他人看的時(shí)候，當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時(shí)，所有人都大叫起來：不對(duì)，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個(gè)明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢！有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事，對(duì)嗎？
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
在制作過程中，讓幼兒體驗(yàn)到變廢為寶的樂趣，增進(jìn)幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。
享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握紙杯花的制作方法。
難點(diǎn):掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:一次性紙杯。
2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。
3：老師制作的范例。
教學(xué)反思
紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的'技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計(jì)互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個(gè)孩子都得到了主動(dòng)發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動(dòng)中還有不足之處，主要是在師幼互動(dòng)關(guān)系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動(dòng)中與幼兒的關(guān)系是平等的，活動(dòng)應(yīng)該成為師幼之間共同探索新知識(shí)的過程。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3.匯報(bào)交流，分享成果。
(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的'分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼兒站成一圈，請(qǐng)出6位幼兒站到圈里找朋友�！墩遗笥选芬魳烽_始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?
(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
活動(dòng)延伸
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等
2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料。
活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸�，效果是否�?huì)更好呢？
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
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