幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子(通用15篇)
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
2、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)什么時(shí)候會(huì)下雪?
。2)下雪的時(shí)候可以干什么?
2、結(jié)合課件配樂(lè)講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問(wèn):故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?
3、分段演示課件,邊講邊提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn):兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來(lái)的?
。2)提問(wèn):雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?
。3)提問(wèn):雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?
。4)提問(wèn):
、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?
②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢?
③雪孩子犧牲自己救了別人,它是個(gè)怎樣的孩子?
4、延伸活動(dòng)
。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情?
。2)下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片、美工操作袋中的《雪孩子》、語(yǔ)言磁帶或CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片
2、討論:你看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?
二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事,一邊與幼兒討論:小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái)?小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢?小兔的.房子著火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?你喜歡雪孩子?為什么?
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過(guò)添加畫(huà)面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
《雪孩子》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,故事語(yǔ)言淺顯,簡(jiǎn)潔,生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過(guò)。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),又結(jié)合自然現(xiàn)象說(shuō)明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理,在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德,一方面可以對(duì)幼兒進(jìn)行良好的情感教育,另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象,很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過(guò)運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。
3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫(huà)面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié),使幼兒對(duì)故事更感興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說(shuō):"小朋友們,今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:
。1).引起興趣,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
。2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
。ǘ、教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問(wèn):
。1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
(三)、運(yùn)用課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn),因此我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法,將故事分為四段,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問(wèn):兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛(ài)之情。
2.欣賞課件第二段后,提問(wèn):堆好雪人,小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?
3.欣賞課件第三段后,提問(wèn):雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的'急切的心情)
4.欣賞課件第四段后,提問(wèn):兔媽媽回來(lái)了,是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對(duì)話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法,通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。
5.幼兒分組討論,進(jìn)行表征:
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"
活動(dòng)延伸部分:
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂(lè)于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開(kāi)討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、讓學(xué)生在愉悅的回憶中感受大自然的美景,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感知能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)雪孩子的'故事創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生的思維,勾起他們對(duì)冬天生活的回憶,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,從而更好地表達(dá)自己對(duì)冬天的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
注意學(xué)生之間地域差別,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)表達(dá)出南方冬天的特色。
通過(guò)線型人物造型的學(xué)習(xí),掌握人物各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。(為第二課時(shí)的技法的學(xué)習(xí)做鋪墊)
教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)指導(dǎo)思想,使學(xué)生懂得做人的道理,了解社會(huì),樹(shù)立正確得價(jià)值觀、人生觀、世界觀,本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園政治科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě),可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。
1、你看到了什么?(雪花)
2、多漂亮的雪呀!
看著雪花你聯(lián)想到了——(冬天),對(duì),今天就讓我們來(lái)回憶一下剛剛過(guò)去的冬天。(板書(shū)課題)
二、走進(jìn)冬天,回憶冬天。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶,打開(kāi)思維之門(mén))
1、 那你對(duì)喜歡冬天嗎?為什么?
。ㄟ@教師提問(wèn)的節(jié)奏可以快點(diǎn),問(wèn)題不用深入,學(xué)生自由發(fā)表)
過(guò)渡:冬天特有的“魅力”吸引著我們,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)迷人的冬天吧!
2、能把你了解的冬天與眾不同的特征跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(冬天的特征:冷,衣著,動(dòng)作,雪,結(jié)冰,植物,動(dòng)物冬眠……根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))
(在這讓學(xué)生充分回答,同時(shí)讓學(xué)生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享,用實(shí)物投影儀出示。)
3、 你最喜歡冬天里哪些特有的活動(dòng)和游戲?
4、 游戲范畫(huà),滑雪、跳繩、打雪仗……)
4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎?有好玩的事嗎?說(shuō)出來(lái)跟大家一起樂(lè)樂(lè)。
5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動(dòng)嗎?
6、教師結(jié)合板書(shū)進(jìn)行小結(jié),提出創(chuàng)作要求。
師:剛剛我們回憶了這么多關(guān)于冬天的景、事、物,現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)定下心來(lái)靜靜地思考幾分鐘:今天你將選擇什么內(nèi)容來(lái)畫(huà)記憶中的冬天,要畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?
小結(jié):我們不僅可以畫(huà)雪景,和雪有關(guān)的事還可以畫(huà)人們,或者動(dòng)物,植物,在冬天特有的活動(dòng),變化……(多媒體出示課前收集的不同表現(xiàn)內(nèi)容的范畫(huà)。)
三、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)冬天,教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求:在作業(yè)紙上畫(huà)出你心中與別人不一樣的冬天。
四、 簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)初稿,總結(jié)延伸全課。
1、選出一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),如構(gòu)圖、沒(méi)有表現(xiàn)出冬天特征等問(wèn)題,讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)或建議。
2、總結(jié),提出第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如何表現(xiàn)冬天的雪景呢?除了我們用油畫(huà)棒的方法,還有更多的技法呢,先請(qǐng)同學(xué)們課后以自由小組為單位去嘗試研究,下節(jié)課我們將共同討論這個(gè)問(wèn)題。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪孩子圖片,相關(guān)頭飾,《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示雪人圖片,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)故事。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的小客人,想認(rèn)識(shí)它嗎?(出示雪人圖片)
師:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的.事情,會(huì)是什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。
師:
。1)故事中將了一件什么事?
。2)雪孩子去哪里了?
3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。
。1)運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后,提問(wèn):兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛(ài)之情。)
。2)欣賞故事第二段后,提問(wèn):堆好雪人,小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?
(3)欣賞故事第三段后,提問(wèn):雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)
。4)欣賞故事第四段后,提問(wèn):兔媽媽回來(lái)了,是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
。ū经h(huán)節(jié)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法將故事分為四段,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事內(nèi)容。)
4、幼兒討論:雪孩子到底去了哪里?
師:聽(tīng)完故事,你喜歡雪孩子嗎?喜歡哪里?為什么?
師:小朋友討論一下,雪孩子到底去了哪里呢?
5、師總結(jié)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德,并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程。
活動(dòng)延伸:
將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū),方便幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解雪孩子的特點(diǎn)和制作方法;
2、提升幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力;
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和討論的能力;
4、促進(jìn)幼兒對(duì)冬季的了解和認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:了解雪孩子
1、導(dǎo)入:通過(guò)圖片、故事、歌曲等方式,讓幼兒了解雪孩子的外形和背景知識(shí);
2、活動(dòng):幼兒分組討論和展示自己關(guān)于雪孩子的認(rèn)識(shí),老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交流;
3、歸納:老師總結(jié)幼兒關(guān)于雪孩子的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
活動(dòng)二:制作雪孩子
1、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒觀察雪景,提出制作雪孩子的問(wèn)題:怎樣制作?需要用到哪些材料?
2、活動(dòng):老師提供各種材料,如小紙箱、毛線、顏料等,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象力,動(dòng)手制作自己心目中的雪孩子;
3、分享:每組幼兒向大家展示他們制作的雪孩子,分享自己的想法和過(guò)程。
活動(dòng)三:游戲競(jìng)賽
1、導(dǎo)入:安排游戲規(guī)則,將幼兒分為兩隊(duì),采用速度和創(chuàng)意為雙重考核標(biāo)準(zhǔn);
2、活動(dòng):幼兒在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi),制作盡可能多的雪孩子,并根據(jù)隊(duì)伍的創(chuàng)造力和速度打分;
3、結(jié)果:教師公布得分情況并評(píng)選出最有創(chuàng)意和速度的隊(duì)伍。
三、教學(xué)評(píng)價(jià):
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),幼兒可以深入了解雪孩子和冬季的特點(diǎn),培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)造力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和訂論能力。在幼兒的全方位學(xué)習(xí)中,以趣味與創(chuàng)意,豐富了孩子們的冬日生活。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 7
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè),為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過(guò)程。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。
三、課前準(zhǔn)備:
雪與云相互變化的課件。
前置性學(xué)習(xí):
1、讀一讀:熟練拼讀課文。
2、圈一圈:把生字圈出來(lái)。
3、說(shuō)一說(shuō):生字組詞,說(shuō)一說(shuō)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)看圖說(shuō)話,初步感知課文
1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么?
2、指名說(shuō)說(shuō)
3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?學(xué)生自由想象
4、帶著問(wèn)題,邊看圖邊聽(tīng)老師講故事
5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎?再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。
6、板書(shū)"雪孩子",學(xué)習(xí)"孩"字,
。ǘ┳宰x課文,把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。
。ㄈz查自讀情況,讀后正音
。1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知
。2)會(huì)讀:"累、息、柴、救、卻"以及多音字"著(zhao)"
(四)讀讀議議
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?
。1)指名讀讀文中的句子
(2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛(ài)之情)
。3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學(xué)生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展:衣服曬后干了,地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)
3、讀讀課文想一想:雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過(guò)程。)
(五)朗讀指導(dǎo):
1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)
。├m(xù)編故事:
想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么,說(shuō)什么。
。ㄆ撸┳衷~練習(xí)
1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫(xiě)到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。
2、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)":
。1)填寫(xiě)課后的詞語(yǔ)
。2)你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎?
。ò耍┲笇(dǎo)寫(xiě)字
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
雪孩子
飛快——跑——救小白兔——蒸發(fā)
美好心靈
《雪孩子》是一篇由多幅圖及文字組成的課文。按說(shuō)學(xué)習(xí)這樣的課文,如果能借多媒體輔助教學(xué)是最好的,但遺憾的是班上的電腦一直都沒(méi)有好過(guò),所以學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),也只好放棄利用課文指導(dǎo)學(xué)生理解課文的想法了。
學(xué)生手里的繪本讓我有了新的想法,為什么不讓馬老師指導(dǎo)孩子們自己畫(huà)課文插圖呢?于是,把這個(gè)想法告訴了馬老師,并希望她能利用興趣小組活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成這些插圖,馬老師很痛快地答應(yīng)了。
第二天,滿懷希望去找馬老師,想看看昨天學(xué)生們的成績(jī)?nèi)绻。沒(méi)想到,馬老師看著我是一個(gè)勁地?fù)u頭,并告訴我說(shuō),孩子們畫(huà)不出來(lái),我真是失望極了。許是看出了我的失望,馬老師請(qǐng)我放心,說(shuō)這任務(wù)由她來(lái)完成。聽(tīng)馬老師這樣說(shuō),我心里一陣高興,這任務(wù)由馬老師來(lái)完成,那一定沒(méi)有問(wèn)題了,不過(guò),那可是八幅圖呀,兩天的時(shí)間,行嗎?
“沒(méi)有問(wèn)題,保證不耽誤你上課!瘪R老師的話讓我放下心來(lái),感激的話,自不必再說(shuō)。
那天與孩子們一起學(xué)習(xí)課文的情景仿佛就在眼前,雖然已經(jīng)過(guò)去幾天了。
學(xué)習(xí)課文時(shí),我先讓學(xué)生看第一幅圖,并讓他們自己說(shuō)一說(shuō)圖意。從學(xué)生的敘述中看出,孩子們?cè)~匯的積累真是太少了,孩子們太需要讀書(shū),太需要積累了。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們已經(jīng)是預(yù)習(xí)課文了,為什么在說(shuō)圖意的時(shí)候不用課文中的句子呢?這是有積累不會(huì)運(yùn)用的具體表現(xiàn)嗎?
看圖,說(shuō)圖意,比我預(yù)設(shè)得要困難得多,盡管如此,也還是指導(dǎo)他們看一幅圖說(shuō)一幅圖,遇到學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候,我則提示。后面幾幅圖比前幾幅圖說(shuō)得好,這個(gè)時(shí)候,他們已經(jīng)開(kāi)始明白應(yīng)該怎樣說(shuō)了。在整個(gè)看圖,說(shuō)圖意的過(guò)程中,孩子們對(duì)馬老師的.八幅畫(huà)表現(xiàn)出極大的興趣,觀察得特別仔細(xì),每貼上一幅圖,他們都會(huì)發(fā)出“哇”的聲音,他們跟我一樣喜歡這八幅圖。
在后面的學(xué)習(xí)中,始終沒(méi)有離開(kāi)這八幅圖,指導(dǎo)孩子看圖朗讀課文,看圖練習(xí)背誦課文,在圖的幫助下,孩子們很快背會(huì)了課文,因時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能檢查孩子背誦課文的情況。這節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束,我有了新的想法。
初接這個(gè)班的時(shí)候,不少孩子在作自我介紹的時(shí)候都說(shuō)自己喜歡畫(huà)畫(huà),我為什么不能很好地利用孩子們的這個(gè)愛(ài)好呢?低年級(jí)課文,大多是圖文并茂,完全可以讓他們照著課文畫(huà)出課文的插圖來(lái),對(duì),也就是完成自己的課文繪本。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,也是他們很好地理解課文的過(guò)程。
我不知道班上多少孩子有這樣的能力,但有一個(gè)算一個(gè),希望越來(lái)越多,F(xiàn)在雖說(shuō)是課文學(xué)完了,但我仍是要求他利用雙休日完成另外四幅畫(huà)的任務(wù),一是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以用,二是從此四班有了第一本自己的繪本,三是讓雨瀟給其他想畫(huà)畫(huà)的孩子做一個(gè)榜樣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。
2、 知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash動(dòng)畫(huà)《雪孩子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┬蕾p第一段。
過(guò)渡:今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么?
1、你聽(tīng)到了什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒講述。(原來(lái)是下來(lái)一天一夜的大雪,房子上怎么樣
了?……)
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?
。ㄈ┬蕾p故事第二段。
1、 過(guò)渡:看看故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、 哎呀,發(fā)生了什么事?
3、 怎么會(huì)著火的?
4、 教師講述故事第二段。(歐,原來(lái)是小白兔玩累了,……)
5、 如果你看到著火了,會(huì)怎么做?
6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢?
。ㄋ模┬蕾p故事第三段。
1、 過(guò)渡:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的雪孩子是怎么做的?
2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的`?
3、 理解“飛快”。(雪孩子是怎樣跑過(guò)去救的?“飛快”是什么意思呀?帶
幼兒念一邊。)
4、那雪孩子哪里去了?
三、完整欣賞故事。
1、 過(guò)渡:這個(gè)故事真好聽(tīng),名字就叫《雪孩子》,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。鼓勵(lì)
幼兒跟著老師一起講。
2、討論:你喜歡故事中的雪孩子嗎?為什么?
3、小結(jié):雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,可是雪孩子心里很高興,因
為它幫助了別人。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?你幫助別人解決了困難,你的心情怎樣?教育幼兒互相幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 9
設(shè)計(jì)意圖:
《雪孩子》描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后,小白兔和媽媽一起堆的可愛(ài)雪孩子,它給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)……但是為了救大火中的小白兔,雪孩子融化了,它飛到天空中,變成了一朵很美很美的白云。故事文字優(yōu)美,極有意境,充滿童趣,非常感人。
我在教學(xué)中通過(guò)集體閱讀、自主閱讀等形式,以孩子的視角切入文本,以雪孩子為主線,呈現(xiàn)畫(huà)面,多角度提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,獲得真實(shí)的'情感體驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、說(shuō)說(shuō)中理解雪娃娃沖進(jìn)大火奮不顧身地救小白兔的故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)雪孩子可愛(ài)善良、勇敢、樂(lè)于助人、舍己救人的美德,知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT、人手一本圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、拋出話題、引發(fā)情感
1.你有朋友嗎?和朋友在一起的感覺(jué)怎么樣?朋友除了帶給你開(kāi)心、快樂(lè),還有沒(méi)有給你其他的幫助?瞧,有朋友多好。
2.這只可愛(ài)的小兔,她有一位永遠(yuǎn)在心中想念著的朋友,是誰(shuí)啊?(雪孩子)你們見(jiàn)過(guò)雪人嗎?他是怎么樣的?他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀畫(huà)面(1—8)、了解故事
1.兔媽媽會(huì)帶小兔去嗎?為什么?
2.兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?(出示云朵圖)
三、自主閱讀(9—16)、理解內(nèi)涵
1.兔寶寶睡著了會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.哪幾幅圖講了雪孩子發(fā)現(xiàn)火苗,沖進(jìn)屋子救小兔的事?
3.小白兔得救了嗎?你從哪幅圖看出來(lái)?
4.小兔子得救了,為什么還傷心地哭?雪孩子到哪里去了?
四、完整欣賞、抒發(fā)情感
1.雪孩子真的就這樣消失了嗎?他還會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)?
2.你們喜歡雪孩子嗎?為什么?
3.當(dāng)朋友遇到困難,需要幫助的時(shí)候你會(huì)怎么做?
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過(guò)故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識(shí)。
3、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、PPT課件—雪孩子。
3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。
4、故事動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話,邊出示雪人對(duì)幼兒說(shuō);“小朋友,我們班今天來(lái)了一位新客人你們看是誰(shuí)?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn):
1、小朋友你們看到了什么?
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?
3、我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程:
運(yùn)用課件,老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。
1、運(yùn)用欣賞法請(qǐng)幼兒欣賞課件,第一段老師講述故事內(nèi)容并提問(wèn):“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú),想了一個(gè)什么好辦法”?
“小白兔見(jiàn)到雪孩子后心情是怎樣的”?
2、欣賞課件第2段后提問(wèn)。
“做好雪人之后,小白兔在睡覺(jué)得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的'?
3、欣賞第3段后提問(wèn):“雪孩子是怎樣救小白兔的”?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情)
4、欣賞故事第4段,并提問(wèn):兔媽媽回來(lái)了,是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
5、播放故事動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,并提問(wèn):
“你喜歡雪孩子嗎?為什么?
四、游戲活動(dòng)延伸
1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,戴頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 11
一、課程主題
雪孩子
二、課程目標(biāo)
1、讓幼兒了解雪的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)如何制作雪孩子。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,并促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的重要性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、課堂講解:介紹雪的特點(diǎn)及制作雪孩子的步驟,讓幼兒了解雪的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),并激發(fā)幼兒的興趣。
2、動(dòng)手制作:將幼兒分成小組,讓他們合作制作雪孩子,從而鍛煉幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。
3、垃圾分類(lèi):在課程結(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒將使用過(guò)的材料分類(lèi)處理,提高幼兒的`環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、粘土、冰按、小木棍等材料。
2、相關(guān)書(shū)籍、圖片及視頻資料。
3、垃圾分類(lèi)桶。
五、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入
通過(guò)圖片或視頻向幼兒介紹雪孩子的制作過(guò)程,引導(dǎo)幼兒了解雪的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。同時(shí),問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題,如“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎?”、“雪是什么顏色的?”,以激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解
通過(guò)書(shū)籍或講解的形式介紹制作雪孩子的步驟,從而讓幼兒掌握制作雪孩子的技巧。
3、實(shí)踐
將幼兒分成小組,讓他們合作制作雪孩子,從使用材料到造型設(shè)計(jì),都需要小組成員一起商量并實(shí)踐。教師可以在旁邊輔助指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己思考和動(dòng)手,不斷挑戰(zhàn)。
4、總結(jié)
讓每個(gè)小組展示他們制作的雪孩子,并共同討論各組的創(chuàng)意和亮點(diǎn),激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。同時(shí),引導(dǎo)幼兒將使用過(guò)的材料進(jìn)行分類(lèi)處理,提高他們的環(huán)保意識(shí)。
六、課后延伸
1、家長(zhǎng)參與制作雪孩子,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
2、安排戶(hù)外活動(dòng),讓幼兒觀察和感受雪的特點(diǎn)。
3、利用科技手段,讓幼兒了解更多關(guān)于雪的知識(shí)和故事。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題,初步感知。
1、老師帶大家去一個(gè)美麗的地方,去哪兒呢?(雪地)雪地上誰(shuí)在干什么呢?(兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子)兔媽媽堆雪孩子干什么呢?
2、出示課文插圖,請(qǐng)你看看圖告訴大家。(指名說(shuō))這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)你看著圖下的字,仔細(xì)聽(tīng)老師讀這個(gè)故事,好嗎?
3、揭題:誰(shuí)來(lái)好聽(tīng)地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀:這個(gè)故事就在書(shū)上的128頁(yè),自己試著讀一下,把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。
2、交流:遇到不認(rèn)識(shí)的`生字怎么辦?(問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查生字)
3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。
三、學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字。
1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字)
3、交流第三自然段:
(1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開(kāi)心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。
。2)像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?
又唱又跳 又細(xì)又長(zhǎng)
又說(shuō)又笑 又大又圓
又__又__ 又__又__
4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺(jué)、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識(shí)生字)
四、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán):孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺(jué)、燒柴、知道、文化。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):瓜、衣、來(lái)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文1--7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜 ?
(。┲该x句子
。2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。
。3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的?
3、讀讀課文想想:孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?
三、朗讀指導(dǎo)。
1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?
2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
四、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。
想像小白兔與雪孩子再見(jiàn)面會(huì)做些什么,說(shuō)些什么。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 13
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雪,了解雪的特點(diǎn)和形成條件。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的敏感性和保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 圖片或?qū)嵨铮貉┤、雪景圖片或?qū)嵕皥D。
2. 材料:白紙、剪紙、彩筆、泡沫球、小鏟子等。
3. 音樂(lè):歡快的冬季音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片或?qū)嵨镅┤,引?dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的雪景,激發(fā)幼兒對(duì)雪的興趣。
2. 探究雪(15分鐘)
a. 觀察雪的特點(diǎn):讓幼兒用手去觸摸雪花,感受其冰涼的特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒用感官描述、繪畫(huà)雪的不同形狀和顏色。
b. 解釋雪的形成:通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋雪的形成,介紹雪晶的結(jié)構(gòu)、氣溫和水汽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索和好奇心。
3. 制作雪花(20分鐘)
a. 準(zhǔn)備白紙和剪紙,教師示范如何剪雪花,學(xué)生模仿教師剪出自己喜歡的雪花形狀。
b. 備齊彩筆,讓幼兒在剪出的雪花上繪制想象中的雪景,可以是家、樹(shù)、動(dòng)物等。
c. 集中展示,讓每個(gè)孩子向全班展示自己的`作品,分享創(chuàng)作的過(guò)程和想法。
4. 制作雪人(30分鐘)
a. 準(zhǔn)備好泡沫球、小鏟子等材料。
b. 教師帶領(lǐng)幼兒一起用泡沫球制作雪人的身體,然后用小鏟子給雪人制作眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
c. 集中展示,讓每個(gè)孩子向全班展示自己的雪人,分享制作的過(guò)程和想法。
5. 結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)
播放冬季音樂(lè),讓幼兒自由舞動(dòng),感受冬天和雪的快樂(lè)氛圍。
四、教學(xué)延伸:
1. 外出觀察雪景:安排幼兒園外出觀察附近的雪景,讓幼兒親身接觸和體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
2. 閱讀故事書(shū):選擇與雪有關(guān)的故事書(shū),讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解雪的故事和意義。
3. 導(dǎo)入數(shù)學(xué)概念:通過(guò)雪花的形狀和數(shù)量,引入數(shù)學(xué)中的幾何圖形和計(jì)數(shù)概念。
五、教學(xué)評(píng)估:
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力表現(xiàn),評(píng)估是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,可以適時(shí)提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察和想法,幫助幼兒主動(dòng)參與和思考問(wèn)題。同時(shí),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序和活動(dòng)內(nèi)容,讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 14
一、教學(xué)引言:
雪孩子是冬天特有的游戲項(xiàng)目,它可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提升他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本教案以“雪孩子”為主題,旨在通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)雪孩子制作的過(guò)程,培養(yǎng)他們的想象力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解雪孩子制作的過(guò)程和基本操作;
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);
3. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力;
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)季節(jié)變化的觀察和感知能力。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐,讓幼兒了解雪孩子的制作過(guò)程,并進(jìn)行主題性創(chuàng)作。
2. 教學(xué)重點(diǎn):雪孩子制作的過(guò)程和基本操作。
3. 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神和想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 外出活動(dòng)申請(qǐng)表;
2. 土豆、胡蘿卜、小胡子、紅色緞帶、臘腸等具有特色的道具;
3. 毛巾、毛線、鹽、碗等制作雪孩子的工具和材料;
4. 教學(xué)配套課件、圖片或視頻。
五、教學(xué)步驟:
1. 準(zhǔn)備階段
。1)教師出示圖片或視頻介紹雪孩子的制作過(guò)程;
。2)教師向幼兒講解雪孩子制作的基本操作和注意事項(xiàng)。
2. 制作雪孩子的過(guò)程
。1)將幼兒分組,每個(gè)小組約5-6人;
。2)每個(gè)小組派一名幼兒擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)其他成員。
3. 操作步驟
。1)步驟一:幼兒們?nèi)?hù)外或操場(chǎng)收集雪,將雪團(tuán)捏成一個(gè)個(gè)小球。
(2)步驟二:按照雪孩子的基本輪廓,將大球放在最底層,小球疊加在上面,形成雪孩子的身體和頭部。
。3)步驟三:利用胡蘿卜、毛線、臘腸等道具,為雪孩子增添特色和生動(dòng)感。
(4)步驟四:用鹽或其他顏料,為雪孩子上色,增加立體感和視覺(jué)效果。
4. 展示與分享
。1)每個(gè)小組完成雪孩子的制作后,進(jìn)行展示和分享,組長(zhǎng)介紹雪孩子的創(chuàng)作理念和過(guò)程;
(2)教師輔導(dǎo)幼兒們珍惜自己的作品,拍照留念。
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
1. 通過(guò)親身體驗(yàn)雪孩子制作的過(guò)程,激發(fā)幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 通過(guò)分組合作,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)作能力。
3. 通過(guò)給予幼兒一定的自由度,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
七、教學(xué)反思:
1. 教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒,而不是過(guò)度干預(yù);
2. 教師應(yīng)注重幼兒的過(guò)程體驗(yàn),而不僅僅關(guān)注結(jié)果;
3. 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需求和興趣,進(jìn)行靈活的教學(xué)調(diào)整。
總結(jié):通過(guò)雪孩子的制作活動(dòng),幼兒能夠提升想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,培養(yǎng)對(duì)季節(jié)變化的觀察和感知能力。通過(guò)展示和分享,孩子們可以更好地欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品,從而培養(yǎng)他們的審美觀和價(jià)值觀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案雪孩子 15
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解雪孩子的由來(lái),培養(yǎng)他們欣賞雪孩子的美感;
2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作雪孩子的興趣,提高他們的動(dòng)手能力;
3. 通過(guò)制作雪孩子,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 故事導(dǎo)入:講述雪孩子的由來(lái)和可愛(ài)之處;
2. 游戲活動(dòng):請(qǐng)幼兒手工制作自己的'雪孩子;
3. 創(chuàng)意表演:讓幼兒展示他們制作的雪孩子,表演小故事。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 故事導(dǎo)入:
教師簡(jiǎn)單講述雪孩子的故事,介紹他的形象和特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察圖片,欣賞雪孩子的美感。
2. 游戲活動(dòng):制作雪孩子
為了讓幼兒體驗(yàn)制作雪孩子的樂(lè)趣,為活動(dòng)準(zhǔn)備足夠的雪泥(由混合鹽和雪制成)。教師示范制作雪孩子的過(guò)程,然后讓幼兒自己嘗試制作雪孩子。在制作過(guò)程中,教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
3. 創(chuàng)意表演:展示雪孩子
完成制作后,幼兒可以自由發(fā)揮,想象雪孩子的身世和故事。可以讓幼兒為雪孩子起名字,編寫(xiě)簡(jiǎn)單的劇本,進(jìn)行角色扮演。教師可以組織幼兒分組表演,或者進(jìn)行全班集體表演。
四、教學(xué)總結(jié):
通過(guò)制作雪孩子的活動(dòng),幼兒不僅能體驗(yàn)到冬天的樂(lè)趣,還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手制作能力、想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)結(jié)束后,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,讓幼兒分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和感想。
五、教學(xué)延伸:
1. 可以帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外觀察雪,了解雪的特點(diǎn)和不同形態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒制作其他形象的雪雕,如雪人、雪兔等。
2. 利用不同材料和工具,讓幼兒制作紙上的雪孩子,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 觀察幼兒制作雪孩子的過(guò)程,了解他們是否能夠獨(dú)立完成;
2. 觀察幼兒在表演和角色扮演中的自信和表達(dá)能力;
3. 收集幼兒的反饋和感想,了解他們對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)程度,評(píng)估教學(xué)效果。
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