喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言教案1
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼,把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流,電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話(huà)機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘,因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的'快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
過(guò)程:
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。
吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
。1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
b.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)
。1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
。2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作圖片;小鳥(niǎo)和小田鼠
2、玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。
教師:吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?
二、欣賞故事,想象表述。
1、操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
(2)幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師:小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?
(2)小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
2、幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。
提問(wèn):它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))
四、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)
1、你想給誰(shuí)打電話(huà)?
2、幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
故事:喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的.樹(shù)上,住著一只小鳥(niǎo),樹(shù)下住著一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,可是,他不會(huì)爬樹(shù)上不去。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話(huà)機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話(huà)線(xiàn)嗎!有了電話(huà)機(jī),我就可以給小鳥(niǎo)打電話(huà)了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō):“你好,小老鼠,我是小鳥(niǎo)!毙±鲜笳f(shuō):“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,積極猜測(cè),并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。
2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt,兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》,故事補(bǔ)充。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、畫(huà)面上有什么?(樹(shù))這是一棵怎樣的樹(shù)?(又高又大的.樹(shù))。
2、(出示三只鳥(niǎo))在這棵高大的樹(shù)上,住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo),那它們會(huì)飛嗎?(不會(huì))
3、(出示三只小田鼠)那樹(shù)下住著誰(shuí)呢?小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友,可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))
二、喇叭花電話(huà)。
1、觀察畫(huà)面并猜想。
。1)看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢?
。2)小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花?
(3)猜想:小鳥(niǎo)和小田鼠在電話(huà)中會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、聽(tīng)故事片段。
聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢?
3、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。
。1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享?
。2)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
。3)小鳥(niǎo)聽(tīng)了,這么多高興的事,它會(huì)怎么做呢?
。4)聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺(jué)?小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢?
小結(jié):一個(gè)人有了高興的事,可以通過(guò)電話(huà)來(lái)告訴大家,與大家分享,有了電話(huà)真好!
三、好聽(tīng)的故事。
1、幼兒完整傾聽(tīng)(邊看ppt邊聽(tīng)故事)
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
2、小結(jié)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
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