中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園小班拔蘿卜教案

    時(shí)間:2023-03-28 10:48:49 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班拔蘿卜教案(集合15篇)

      作為一名老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班拔蘿卜教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班拔蘿卜教案(集合15篇)

    幼兒園小班拔蘿卜教案1

      設(shè)計(jì)思路:

      幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      活動目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

      3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):在活動中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

    活動準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

      活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事。

      活動指導(dǎo):

      一、回憶故事

      出示蘿卜

      師:看這是什么?

      這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

      講述故事

      師:

      1、老公公每天都對蘿卜說什么。

      2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣。

      3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

      提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

      4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

      5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

      6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

     。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對故事的印象)

      師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來?大家的力量大不大啊?

      二、共同講述

      師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

      教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

      師:蘿卜是怎么拔出來的?

      三、表演故事

      師:下面我請小朋友來表演這個故事

      分配角色:

      在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

      延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

      活動反思:

      《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的'生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

    幼兒園小班拔蘿卜教案2

      教案目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

      2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

      3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

      教案準(zhǔn)備

      故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

      教案過程:

      一、導(dǎo)入:

      請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會找誰來幫忙?(引出主題)二、觀察與欣賞。

      1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

      圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的`?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"2、教師完整講述一遍故事。

      3、出示道具大蘿卜,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

      三、講評活動。

      小結(jié),講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

      活動延伸與建議:

      在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

    幼兒園小班拔蘿卜教案3

      一、活動目標(biāo)

      1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      二、活動準(zhǔn)備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

      《拔蘿卜》伴奏音樂

      三、活動過程:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

      教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

      教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

      (二)、展開部分

      (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

      教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的。

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

     。2)再次講故事,請個別小朋友進(jìn)行角色表演

      教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

      (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

      教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

     。ㄈ⒔Y(jié)束部分

      教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?

      (四)、活動延伸

      在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

      教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

      教學(xué)反思:

      語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

      故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

      在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的.讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動作時(shí),他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

      讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

      一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

      通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

      小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜?偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

    幼兒園小班拔蘿卜教案4

      活動目標(biāo):

      1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

      2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

      3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

      難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

      活動準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

     。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

      小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動場地;音樂《春天》。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

      師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)

      2.扮演小兔子

      師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的`小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

      3.小兔子做熱身運(yùn)動。

      師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

      教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

      兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

     。ǘ⒒静糠郑涸谟螒蛑芯毩(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

      1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

     。1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

      師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌伞P⊥米邮窃趺醋呗返难?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)

      師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

      恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

     。2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

      師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

      2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。

     。1)把大蘿卜運(yùn)回家。

      ①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

      師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

      ②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

      師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

      (2)小兔子放松活動。

      師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!

      (3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

      師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

     。ㄈ、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

      1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

      師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”

      2、聽音樂做放松動作。

      師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

    幼兒園小班拔蘿卜教案5

      一、活動目標(biāo):

      1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      二、活動準(zhǔn)備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

      三、活動過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

      教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

      教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

     。ǘ┱归_部分

     。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

      教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大。

     。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

      教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

     。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

      教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜。磕呛,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?

      四、活動延伸: 將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

     。▍⒖冀處熤笇(dǎo)用書)

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)?啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

      接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。

    幼兒園小班拔蘿卜教案6

      活動目標(biāo)

      1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

      2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣。

      3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動作。

      難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(貼有紅白兩色標(biāo)識)。

      2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

      3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

      活動過程

      一、 開始部分

      組織幼兒到活動場地。

     。◣煱缪萃脣寢,在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯,來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧”

      二、 基本部分

      1、 幼兒自由探索跳

      “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會跳,我們一起來跳跳吧!

     。1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的`動作。

     。2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。

      2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。

      “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳。”

     。1) 請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

      (2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

      3、開展游戲《拔蘿卜》

     。1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

      (2)交待玩法,(過獨(dú)木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動作)

     。3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)

      三、結(jié)束部分

      說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動。

      教學(xué)反思

      本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動,故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯。

      但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。

      拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

      總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動,離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

    幼兒園小班拔蘿卜教案7

      設(shè)計(jì)意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。

      活動目標(biāo):

      1、傾聽故事,感受作品的'語言美;

      2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

      3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

      2、各角色的掛飾各一張。

      活動過程:

      一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

      出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

      二、教師利用道具完整講述故事

      1、生動地講述故事;

      2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”

      三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問

      1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

      2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

      6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

      7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

      四、表演故事

      請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

    幼兒園小班拔蘿卜教案8

      內(nèi)容:《拔蘿卜》

      目的:

      1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進(jìn)行表演。

      2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。

      3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1)、自制大蘿卜一個。

      2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。

      3)、各種動物頭飾。

      4)、背景音樂。

      玩法:

      一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

      二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

      鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。

      三、發(fā)展情節(jié)

      1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的.菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”

      2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)

      3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。

      四、評價(jià)收拾

      大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

    幼兒園小班拔蘿卜教案9

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

      3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

      2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

      二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

      1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

      2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      三、復(fù)述故事出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的`復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

      四、表演故事階段

      1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

      總結(jié):人多力量大的道理2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

    幼兒園小班拔蘿卜教案10

     。刍顒幽繕(biāo)]

      1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象、

      2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

     。刍顒訙(zhǔn)備]

      音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。

     。刍顒釉O(shè)計(jì)]

      一、操作道具引發(fā)興趣:

      一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

      二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

      歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

      三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。

      四、表演游戲:

      1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

     、賹W(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

     、趯W(xué)演老婆婆的`動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

     、蹖W(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

     、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

      2.全班幼兒一起表演一次。

      小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請小朋友表演。

      幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

      演后講評:表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

      五、教師小結(jié),活動結(jié)束。

      大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營養(yǎng)好。

      我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

    幼兒園小班拔蘿卜教案11

      活動目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      活動準(zhǔn)備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

      二、展開部分

     。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

     。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

      (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

      三、結(jié)束部分

      教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心。

      四、活動延伸

      將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

      活動目標(biāo):

      1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

      2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

      3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

      2、各角色的掛飾各一張。

      3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

      活動過程:

      一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

      二、播放課件,分兩段欣賞故事、

      1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

      2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

      3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

      繼續(xù)播放課件至結(jié)束

      三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問

      1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

      幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

      2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

      6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

      7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

      四、表演故事

      請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

      教學(xué)反思:

      一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo),我設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

      目標(biāo)1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

      目標(biāo)2:學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點(diǎn)理解。

      目標(biāo)3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)(三)的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的'感受了樂趣?梢哉f,三個目標(biāo)全部完成。

      二、提問反思本學(xué)期,語言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問上,所以我在設(shè)計(jì)每一個問題的時(shí)候都經(jīng)過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個讓我困惑的地方就是:我的第三個環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復(fù)性,我的提問也是不斷的重復(fù),是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準(zhǔn)確嗎?

      三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時(shí),想讓每個孩子參與進(jìn)游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時(shí)候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

    幼兒園小班拔蘿卜教案12

      一:目標(biāo)

      1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

      2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲

      二:準(zhǔn)備

      老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

      三:過程

      1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣

      誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請你們來學(xué)表演,高興嗎?

      2:進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

      3:復(fù)習(xí)角色對話

      他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?

      4:分配表演角色,提出表演要求

      自己表演的`時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

      小演員的要求

      1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化

      2)表演要具備角色特征

      3)學(xué)會傾聽

      4)與同伴友好合作

      小觀眾的要求

      1)憑票入場

      2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評價(jià)

      四:幼兒表演

      A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

      B組:自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情

      五:拓展表演《蘿卜拔出來后》

      六:活動自然結(jié)束

    幼兒園小班拔蘿卜教案13

      活動目標(biāo):

      1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

      2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

      3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂磁帶。兔子頭飾。

      活動過程:

      一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

      二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

     。1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

      *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

      *教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

      (2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

      教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

      教師反饋幼兒的`動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

     。3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

      教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

      教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

      三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

     。1)幼兒分角色表演一遍。

     。2)幼兒交換角色表演一遍。

     。ń處熁顒舆^程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。

      活動反思:

      在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

    幼兒園小班拔蘿卜教案14

      活動目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

      2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

      3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

      2、繪畫范例一張。

      3、故事:拔蘿卜。

      活動過程:

      1、教師講《拔蘿卜》的故事。

      2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

      3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

      4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

      教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的`紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。

      繪畫步驟:

      1)畫出蘿卜的外輪廓。

      2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

      3)給畫好的蘿卜添上葉子。

      5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵。

      活動延伸:

      游戲:拔蘿卜

      目標(biāo):

      1、仔細(xì)聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。

      2、大膽想象,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。

      玩法:

      播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時(shí),老師可以起身,蘿卜就拔出來了。

    幼兒園小班拔蘿卜教案15

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

      2、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

      3、發(fā)展幼兒的`觀察比較能力。

      4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小兔胸飾每人一個。

      2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

      3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。

      活動過

      一、導(dǎo)入活動。

      教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

      兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?

      幼兒:我是兔寶寶。

      兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?

      幼兒:蘿卜、青菜等。

      兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

      二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

      1、拔蘿卜。

      蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

      服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

      2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。

      這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。

      3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

      寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

      4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

      媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?

      5、按蘿卜的大小分類。

    【幼兒園小班拔蘿卜教案】相關(guān)文章:

    拔蘿卜幼兒園小班教案12-07

    幼兒園小班《拔蘿卜》教案01-10

    幼兒園小班《拔蘿卜》教案03-21

    幼兒園小班拔蘿卜教案11-02

    幼兒園小班教案拔蘿卜11-02

    幼兒園小班教案《拔蘿卜》06-10

    幼兒園小班教案拔蘿卜【熱門】12-15

    幼兒園小班拔蘿卜教案通用12-15

    《小兔拔蘿卜》幼兒園小班教案03-05

    幼兒園小班語言《拔蘿卜》教案08-31