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    幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案

    時間:2023-03-26 16:48:23 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案

      作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案

    幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案1

      活動目標

      1.在游戲和操作中體驗一分鐘的長短,感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

      2.增強幼兒的時間意識, 嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

      3.知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

      重點難點

      活動重點:體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。

      活動難點:嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

      活動準備

      1. 知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時鐘生活經(jīng)驗,簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。

      2. 物質(zhì)材料準備: PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干,如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份,盤子若干等。

      活動過程

      一、導入活動,經(jīng)驗交流.

      手指游戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。

      導語:剛才的手指游戲你們知道用了多長時間嗎?

      提問:不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè),成為一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長。

      小結(jié):我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

      二、生活體驗:一分鐘能干什么。

      1.感受一分鐘有多長。

      導語:時鐘可以告訴小朋友,一分鐘有多長。老師請出走動時鐘,幼兒觀察鐘面的針走動,體驗一分鐘。

      提問1:我們都認識鐘,請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢?(秒針)

      提問2:秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?

      現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格),請大家體驗一下一分鐘。

      小結(jié):秒針走了鐘面一圈(60小格),就是一分鐘。

      導語:(教師出示時鐘圖)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們利用分針來體驗一分鐘。

      提問:分針怎么走表示一分鐘到了呢?

      小結(jié):分針走一小格都表示一分鐘到了。

      解析:秒針在鐘面上走一圈(60小格),表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格,表示一分鐘。

      在此感知一分鐘音樂游戲(三只小熊),在這一分鐘里,充分讓小朋友和音樂做游戲,充分感知一分鐘有多長。

      2.一分鐘能做什么?

      導語:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

      (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

      一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣;

      一分鐘,跑車大約能跑1200米;

      一分鐘主持人能說800個字;

      一分鐘小朋友能跑200米,從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點,剛好200米;

      一分鐘人能包60個餃子;

      足球隊員抓住最后一分鐘進球了,贏得了足球比賽。

      3.實踐操作:我們小朋友一分鐘能做些什么?

      導語:大人們用自己喜歡的方式體驗一分鐘,今天老師請小朋友來親自體驗一分鐘能做什么。

      提問1:你們想不想動手試試?

      規(guī)則:(1)每組的材料都是不同的,表格前面寫上屬于你的圖標,表格后面寫上你的總數(shù)量,配課老師監(jiān)督幼兒填表。

      (2)體驗規(guī)則的'主導體是一分鐘MP4。

     。3)MP4開始想起時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

      (4)幼兒操作,教師巡回指導。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總,坐回自己的位置,教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。

      A.請看一下剝龍眼的小朋友,在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?

      B. 請看一下搓圓子的小朋友,在一分鐘里最多搓多少顆圓子?

      C. 請看一下整理毛巾的小朋友,在一分鐘里最多整理多少條毛巾?

      D.請看一下夾豆子的小朋友,在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?

      E. 請看一下剪圖形的小朋友,在一分鐘里最多剪了多少個圖形?

      F.請看一下愛心涂色的小朋友,在一分鐘里最多涂了多少顆愛心?

      提問1:同樣花了一分鐘時間,每組的結(jié)果一樣嗎? 哪里不一樣?

      提問2:最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?

      小結(jié):雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

      解析:同樣是一分鐘,每組操作的材料不同,數(shù)量不一樣;難易程度不一樣,所以數(shù)量結(jié)果也不同。

      4.分享交流。

      導語:小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表,同一組隊員的統(tǒng)計數(shù)量一樣嗎?

      提問:為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

      小結(jié):在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作熟練程度不一樣,有快有慢,有些時間浪費掉了,所以數(shù)量不一樣。

      解析:重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果,進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間,不浪費每一分每一秒。

      5.課程游戲化.

      挑戰(zhàn)一分鐘游戲:《金雞獨立》

      導語:小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?

      規(guī)則:一個腳站立著,保持一分鐘身體平衡。

      導語:敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?

      鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進一步增強幼兒的時間觀念。

      三、活動延伸,如何珍惜時間。

      導語:我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。

      1.警察叔叔就溺水的人,早去一分鐘這個人就多一份生存的希望,與時間爭分奪秒。

      2.醫(yī)生與護士工作中在奔跑,爭取每一分鐘搶救病人,早一分鐘存活就多一點希望,晚一分鐘就會搶救生命無效。

      3.地震災害,救援官兵搶救受災人們,早去一分鐘多一點有生存的希望;如果遲去一分鐘,災情更嚴重。

      4.火災,早去一分鐘,早點滅火,減輕災難;遲去一分鐘,大火會越來越大,財產(chǎn)人身安全更危險。

      導語:對于剛才的災難,一分鐘重要嗎?

      提問:你會怎樣珍惜時間?你如何在早晨的時間里珍惜時間?

      小結(jié):我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊,不要拖拉時間,珍惜每一分鐘,不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子,做個珍惜時間的小主人。

      活動總結(jié)評析:

      整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)層層遞進,目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲挑戰(zhàn)情節(jié),并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受,從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學感性經(jīng)驗,從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中,一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關(guān)系,并且玩得十分開心。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

    幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案2

      活動目標:

      1.認識鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。

      2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。

      3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。

      4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:

      1.教師示范鐘表一個。

      2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。

      3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

      活動過程:

      1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

      2.出示實物,欣賞鐘表,等待一分鐘。

      師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

      總結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。

      幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。

      (1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的`地方。

      (2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。

      (3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。

      3.自由一分鐘。

      師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。

      師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

      4.快樂一分鐘。

      師:老師為你們準備了四種材料,每種材料操作一分鐘。

      第一種是夾珠子。

      第二種是圓形涂色。

      第三種是做計算題。

      第四種是拍皮球。

      幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。

      第一次無信號,第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。

      每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應數(shù)量。

      活動反思:

      活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗,知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

      活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學、愛學的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。

      當孩子們認識了電池的正、負極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”

      通過孩子的獨立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強,從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。