幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案1

　　活動目標

　　1.在游戲和操作中體驗一分鐘的長短,感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

　　2.增強幼兒的時間意識, 嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

　　3.知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　重點難點

　　活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。

　　活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

　　活動準備

　　1. 知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)材料準備: PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

　　活動過程

　　一、導入活動,經(jīng)驗交流.

　　手指游戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。

　　導語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時間嗎？

　　提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。

　　小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

　　二、生活體驗：一分鐘能干什么。

　　1.感受一分鐘有多長。

　　導語：時鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗一分鐘。

　　提問1：我們都認識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？(秒針)

　　提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？

　　現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。

　　小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。

　　導語：(教師出示時鐘圖)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。

　　提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？

　　小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。

　　解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

　　在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。

　　2.一分鐘能做什么?

　　導語：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；

　　一分鐘，跑車大約能跑1200米；

　　一分鐘主持人能說800個字；

　　一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；

　　一分鐘人能包60個餃子；

　　足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。

　　3.實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么?

　　導語：大人們用自己喜歡的方式體驗一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗一分鐘能做什么。

　　提問1：你們想不想動手試試?

　　規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

　　（2）體驗規(guī)則的'主導體是一分鐘MP4。

　�。�3）MP4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。

　　A.請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？

　　B. 請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？

　　C. 請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？

　　D.請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？

　　E. 請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？

　　F.請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？

　　提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎? 哪里不一樣？

　　提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？

　　小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

　　解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。

　　4.分享交流。

　　導語：小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表，同一組隊員的統(tǒng)計數(shù)量一樣嗎？

　　提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

　　小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。

　　解析：重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。

　　5.課程游戲化.

　　挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨立》

　　導語:小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲？

　　規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

　　導語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲？

　　鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進一步增強幼兒的時間觀念。

　　三、活動延伸，如何珍惜時間。

　　導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。

　　1.警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。

　　2.醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。

　　3.地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災情更嚴重。

　　4.火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。

　　導語：對于剛才的災難，一分鐘重要嗎?

　　提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？

　　小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。

　　活動總結(jié)評析:

　　整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)層層遞進，目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲挑戰(zhàn)情節(jié),并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受，從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學感性經(jīng)驗，從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的游戲中，一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關(guān)系,并且玩得十分開心。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

幼兒園大班科學《一分鐘》科學教案2

　　活動目標：

　　1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。

　　2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

　　3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.教師示范鐘表一個。

　　2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

　　3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

　　2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

　　師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

　　總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

　　(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的`地方。

　　(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

　　(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

　　3.自由一分鐘。

　　師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

　　師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

　　4.快樂一分鐘。

　　師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

　　第一種是夾珠子。

　　第二種是圓形涂色。

　　第三種是做計算題。

　　第四種是拍皮球。

　　幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

　　第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。

　　每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應數(shù)量。

　　活動反思：

　　活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

　　活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

　　當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”

　　通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。