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    幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案

    時間:2024-05-20 19:44:47 夏杰 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案(精選13篇)

      作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案(精選13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案(精選13篇)

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 1

      活動目標

      1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

      2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

      3、樂于嘗試仿編兒歌。

      活動準備

      火車聲音、音樂伴奏帶、PPT

      活動重點和難點

      重點:理解兒歌的內容

      難點:仿編兒歌

      活動過程

      一、以游戲進入情景,熟悉兒歌

      1、出示火車的幻燈片,引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

      小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W學火車的'聲音吧。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

      2、出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

      西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

      師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

      二、完整欣賞兒歌

      1、根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

      2、伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

      3、鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

      三、仿編兒歌

      小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 2

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      2、樂于嘗試仿編兒歌。

      3、體驗兒歌游戲的樂趣。

      4、了解兒歌的含義。

      活動準備:

      《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

      活動重點和難點:

      重點:學習理解兒歌內容

      難點:仿編兒歌

      活動過程:

      一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

      1、先聽聲音。

      師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

      師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

      2、司機西瓜爺爺出場。

      師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

      生:西瓜爺爺你好!

      師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

      生:去哪兒玩。

      師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

      生:火車。

      師:是火車開動的聲音,對不對?

      3、水果寶寶上火車。

      (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

      師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

      齊:蘋果寶寶,你好!

      師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

      齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

      師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。

      師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

      師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

     。2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

      生:香蕉。

      師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

      齊:香蕉寶寶,你好!

      師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

     。3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

      生:原來是葡萄。

      師:我們向它問個好吧!

      生:葡萄寶寶,你好呀!

      師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

      齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

      二、完整地欣賞兒歌。

      1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的`兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。

      2、師:好聽嗎?想學嗎?

      師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

      師:準備好了嗎?(師幼一起來)

      3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

      齊念。

      三、仿編兒歌

      1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

      幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

      2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

      (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

      師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

     。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

      幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

      師:還有誰拿到的是和他一樣的?

      (3)師:誰拿的是不一樣的?

      幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

      (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨有誰是不一樣的?

      幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

      四、以游戲結束。

      1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

      2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

      師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

      教學反思:

      在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 3

      教學目標:

      1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      2、樂于嘗試仿編兒歌。

      3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      教學準備:

      《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

      教學重點與難點:

      重點:學習理解兒童內容

      難點:仿編兒歌

      教學方法與手段:

      游戲法,討論法,多媒體輔助法

      教學過程:

      教師活動

      幼兒活動

      設計意圖

      一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

     。1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作!笆钦l在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺!拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的'拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

      “今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶!拔覀兒退蚵曊泻舭桑覀冋?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學!薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦!薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫水果寶寶呢,我們來看!苯處煼牌咸褕D片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說!币龑в變赫f兒歌。

      仔細聽聲音

      看多媒體回答問題

      模仿教師做開火車的動作

      認真聽教師念兒歌

      和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

      學說兒歌,多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

      用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

      激發(fā)幼兒的學習興趣,興趣是最好的老師,學習開火車的動作激發(fā)幼兒的學習興趣。

      培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

      二、完整欣賞兒歌

      “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行!

      跟著教師一起學念兒歌。

      根據(jù)提問回答,自由討論

      幼兒創(chuàng)編

      為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。

      邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內容。

      三、創(chuàng)編兒歌

      教師放課件,提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說!苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說

      “那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚水果寶寶上車呢?我們來看!苯處煵シ耪n件。老師帶領幼兒一起說

      四、開火車游戲

      “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細咯! 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結束活動。

      自由討論,創(chuàng)編兒歌

      認真觀看視頻

      認識水果,玩開火車旅行的游戲

      開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

      讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

      教學反思:

      本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

      但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 4

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

      2、學會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

      3、樂于參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。

      活動準備:

      PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:

      一、活動導入

      音樂響起,幼兒隨教師律動進場。

      教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)

      二、活動展開

      1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規(guī)提醒)

      教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的'聲音

      教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

      2、通過對話,引導幼兒理解兒歌內容,學習兒歌

      (1)學習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

      教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發(fā)言)

      教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

      西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)

      教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們,完成任務了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務?

     。2)學習兒歌《水果寶寶去旅行》

      教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現(xiàn)在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導幼兒與水果打招呼。

      教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動作,念兒歌,根據(jù)課堂情況重復3—5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動)

      3、學習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?

      幼兒:(邀請3—5個幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)

      三、活動結束

      通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應完成此次活動。

      教師:梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,梁老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

      (蘋果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)

      隨著音樂離場。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 5

      一、活動目標

      1、認識各種水果的名稱及不同的外形特點。

      2、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      3、樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

      二、活動重難點:

      發(fā)揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現(xiàn),模仿句式學念兒歌。

      三、活動準備:

      《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件

      四、活動過程:

      1、談話導入情境,熟悉兒歌內容

     。1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?

      (2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好。┪覀円黄饋碚?zhí)O果上火車!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。

     。3)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好!)我們一起來請香蕉上火車!跋憬断憬渡匣疖嚕ㄠ昕ㄠ耆ヂ眯!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的.句式)。

     。4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好。┪覀円黄饋碚埰咸焉匣疖。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。

      2、完整欣賞兒歌

      (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。

      (2)這首兒歌可真好聽,F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)

     。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

      3、仿編兒歌

     。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)

     。2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。

     。3)老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 6

      設計意圖

      1、內容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。

      2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。

      3、《3—6兒童學習與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。

      活動目標

      1、知識方面:引導孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。

      2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

      3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

      重點難點

      重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱

      難點:讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

      活動準備

      1、經(jīng)驗準備:初步知道常見的水果

      2、物質準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

      活動過程

      (一)活動導入

      情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

      師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

     。ǘ┗顒诱归_

      1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。

      師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

      咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來

      認識)如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;

      師:蘋果什么季節(jié)?

      幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

      幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

      (此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

      在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

      2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

      果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節(jié)的?

      引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的.草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

     。ㄈ┗顒咏Y束

      1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

      2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

      師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

      總結

      通過這節(jié)課的學習,小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們

      能多吃些水果,健康快樂的成長。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 7

      【活動目標】

      1、喜歡欣賞兒歌,體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      2、理解兒歌內容,學說短句“xx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!

      3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。

      【活動準備】

      1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識各種水果。

      2、物質材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

      【活動過程】

      一、游戲“火車開來了”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》

      誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

      二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內容和節(jié)奏。

      師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

      (1)教師依次出示不同的水果,引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。

      提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?

     。2)多形式學習兒歌,引導幼兒進一步理解兒歌內容。

      師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

      1、隨樂完整欣賞兒歌。

      2、教師圖示梳理。(教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容,重點引導幼兒學習句子“xx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!保

      3、幼兒完整朗誦兒歌。

      三、互動游戲,引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

      1、游戲“水果轉轉樂”激趣,引導幼兒嘗試仿編兒歌。

      2、游戲“送水果”引導幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。

      師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調句式“xx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)

      3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。

      四、自然結束。

      附:兒歌《水果寶寶去旅行》

      西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

      【活動反思】

      水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預教中,我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習,否則就會造成現(xiàn)場混亂,因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的'經(jīng)驗準備,但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導。

      另外,關于座位的安排,在第一次預教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠,教師在教學時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應該注意座位的安排,既要預留出游戲的空間,同時又不能太遠,應在教師可以控制的范圍。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 8

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      2、樂于嘗試仿編兒歌。

      活動準備:

      1、《火車開啦》伴奏聲音

      2、幼兒水果圖片人手一個 教師西瓜頭飾一個

      3、PPT 背景音樂活動重點和難點:

      重點:學習理解兒歌內容難點:仿編兒歌活動過程:

      一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

      (一)先聽聲音

      1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

      2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

      3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

      4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

     。ǘ┨O果

      1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

      2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

      3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)

     。ㄈ┫憬

      1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

      2、請個別幼兒說一說(2 個,2 個以后一起來)

      3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

      4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來)

      二、完整欣賞兒歌

     。ㄒ唬┪鞴蠣敔斦埩诉@么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

      教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯。

      (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

      我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

      三、仿編兒歌

      (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

      你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)

      (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

      1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

      2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的`?(香蕉)

      3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

      4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

      四、游戲"水果寶寶去旅行"

      1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

      2、圍場地一周下場(播放音樂)

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 9

      活動目標:

      能夠理解并學會兒歌內容。

      能夠用固定句式仿編兒歌。

      活動準備:

      課件準備:兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

      紙面教具:

      小火車1輛和水果若干(幼兒每人一份)。

      活動過程:

      播放火車音頻,引導幼兒辨別聲音,導入主題。

      這是什么聲音呢?

      沒錯,這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。

      播放兒歌音頻第一句,導入故事。

      是誰開著火車來了?

      火車的.聲音是什么樣的?

      西瓜爺爺開火車去做什么?

      播放PPT,引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內容,并帶領幼兒模仿學習。

      西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢?

      誰來了?

      西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的?我們一起仔細聽。

      小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧,一起說說吧。

      播放完整兒歌,引導幼兒欣賞并學習。

      西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行,它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌,小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

      出示圖片及兒歌伴奏,同幼兒一起看圖唱出兒歌。

      小朋友這首兒歌好聽嗎?我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片,唱出這首兒歌吧。

      小朋友真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意?

      出示圖片,引導幼兒仿編兒歌。

      小朋友們你還想請什么水果上火車?要怎么邀請它呢?

      出示紙面教具小火車和水果,引導幼兒將水果貼在火車上,然后根據(jù)所貼的圖片,仿編兒歌。

      現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶,你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

      誰貼好了?學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 10

      一、活動思路:

      對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!

      二、活動目標:

      1、理解兒歌內容。

      2、樂于嘗試訪編兒歌。

      3、體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。

      三、活動重點:

      理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。

      四、活動難點:

      小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌,句子。

      五、活動準備:

      1、自制小火車;

      2、火車的開動聲;

      3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

      4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

      六、活動過程:

      1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

      2、通過談話引出自制小伙車。

      3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的`聲音。

      4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

      5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

      6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 11

      設計意圖:

      兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編!吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。圍繞這一精神,針對小班幼兒直觀形象思維特點,在游戲情境中學習的方式,創(chuàng)設了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學、藝術、社會相關領域的活動融為一體,讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發(fā)展。

      活動目標:

      1、利用圖譜感受詩歌的結構,以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。

      2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。

      3、根據(jù)兒歌的結構,替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。

      活動準備:

      1、PPT水果村旅行圖。

      2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。

      3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。

      活動過程:

      一、開火車游戲導入。

      1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。

      2、引導幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行!

      3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)

      二、欣賞詩歌錄音,理解內容,初步了解詩歌的結構。

      1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的.兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

      2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”

      ——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動力。

      三、利用圖譜,回憶詩歌內容。

      1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)

      2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)

      3、第二節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶?(香蕉)

      4、第三節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶?(葡萄)

      四、朗誦詩歌。

      1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。

      2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動力,念后面的一句。)

      水果爺爺看見小朋友學得這么快,給每一個小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動力。

      五、仿編兒歌

      1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車廂是空的,你們猜猜,會是哪個水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請它上火車(個別幼兒回答),提醒幼兒請來了水果寶寶,別忘了加動力。

      2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請出櫻桃、菠蘿、梨子……

      3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。

      六、開火車旅行結束。

      1、為什么大家都去旅行呀?(因為很多人在一起很開心)

      2、現(xiàn)在我們去旅行吧。老師扮演火車司機,你們扮旅行者,一起去旅行。司機說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行!

      3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達“振風塔”,第二站“黃梅戲藝術中心”,第三站“兒童公園”

      要求:在旅行中不能擁擠,到景點了不攀折花草,愛護公物。

      4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 12

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,能根據(jù)畫面提示表演兒歌內容。

      2、樂于仿編兒歌,嘗試說出句型:xx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      3、體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

      活動準備:

      《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。

      活動過程:

      1、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容。

     。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

      (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

     。3)西瓜爺爺還請了哪個水果寶寶去旅行呢?和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢?小朋友想一想(幼兒自由說)試試看,誰來說一說。

     。4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)

      2、完整欣賞兒歌。

      (1)西瓜爺爺把我們剛才好聽的話,編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

      提問:兒歌里說了些什么呢?

     。2)那我們一起來邀請水果寶寶們去旅行吧?

     。3)下面,我們跟著西瓜爺爺?shù)?火車,一起邀請水果寶寶吧!

      3、仿編兒歌。

      可是呀,還有幾節(jié)車廂空著呢,你們還想邀請誰呢?請你用好聽的話來邀請,(和旁邊的小朋友進行討論,請個別幼兒來說)

      4、游戲環(huán)節(jié)。

      現(xiàn)在請西瓜爺爺出場,小朋友們,請你用好聽的話來邀請水果寶寶們,我們一起坐上西瓜爺爺?shù)幕疖嚾ヂ眯邪桑。úシ乓魳罚?/p>

      幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》教案 13

      活動設計背景

      小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調能力和靈活性還需要加強鍛煉,本班個別幼兒比較內向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團結合作的.精神,鍛煉他們的動作協(xié)調能力和靈活性特些設計了本次活動。

      活動目標

      1、 認知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

      2、 情感:培養(yǎng)孩子的團結合作的精神。

      3、 技能:通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說話。

      4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學重點、難點

      1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法

      2、讓孩子懂得幫助他人,團結友愛的精神。

      活動準備

      水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機一個。

      活動過程

      1、故事導入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

      2、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車,學兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認識香蕉,并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      5、 老師帶領孩子一起學兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

      6、 老師帶領孩子一起游戲,老師找五個小朋友當蘋果寶寶,五個小朋友當香蕉寶寶,五個小朋友當葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

      7、 老師扮演的西瓜火車上場,喊蘋果寶寶上火車,蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖,扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺(shù)幕疖,葡萄寶寶也上了火車,西瓜爺爺帶著水果寶寶們去旅?/p>

      8、 游戲結束。

      教學反思

      1、本節(jié)課我選擇了室內,如果選擇室外會比室內更好。

      2、 本課層次及結構太過簡單,沒有層次感和邏輯感。

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