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    幼兒園小班教案《長短排序》

    時間:2023-03-24 15:18:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案《長短排序》6篇

      作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《長短排序》,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園小班教案《長短排序》6篇

    幼兒園小班教案《長短排序》1

      活動設計背景

      在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設計了本節(jié)課。

      活動目標

      1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

      2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

      3、樂于參與集體活動。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

      難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。

      活動準備

      1、教具準備:5支不同長短的筆;

      2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

      活動過程:

      1、預備活動:

      師幼互相問好

      走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

      2、集體活動:

      1)師幼共同探索按長短排序

      創(chuàng)設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

      引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

      2)幼兒操作探索:

      教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊!

      幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

      3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

      第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

      第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

      第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

      4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

      品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

      5、交流小結,收拾學具:

      教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

      活動延伸:

      1、完成操作冊第13——14頁的活動;

      2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的'小棒數(shù)量多。

      教學反思

      本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關系。

      在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

      重點關注

      如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導。

    幼兒園小班教案《長短排序》2

      活動目標

      1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。

      2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

      3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

      活動準備

      1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

      2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

      活動過程

      一、導入

      1、調(diào)動幼兒情緒。

      教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

      這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

      老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

      2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

      然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

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      二、展開

      1、幼兒自由探索給小棒排序。

      請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

      2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

      請幼兒觀看課件:3-2比較概念

     。1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的'放到后面。

     。2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

      請幼兒觀看課件:3-1比較概念

     。3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

      3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

      (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

      (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

      (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

      三、結束

      1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

      2、教師小結,自然結束。

    幼兒園小班教案《長短排序》3

      活動目標

      1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。

      2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

      3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

      活動準備

      1、課件-數(shù)學:比較概念

      2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

      活動過程

      一、導入

      1、調(diào)動幼兒情緒。

      教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

      這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

      老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

      2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

      然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

      (直至兩根全部吃完)

      二、展開

      1、幼兒自由探索給小棒排序。

      請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

      2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

      請幼兒觀看課件:3-2比較概念

      (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

      (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的`順序給物體排隊的。

      請幼兒觀看課件:3-1比較概念

      (3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

      3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

      (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

      (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

      (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

      三、結束

      1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

      2、教師小結,結束。

    幼兒園小班教案《長短排序》4

      活動目標:

      1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

      2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

      活動準備:

      教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。

      活動過程:

      一、集體活動

      1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

      2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

      3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

      4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

      5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

      6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

      二、幼兒操作

      1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

      2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的`、長的、短的和最短的。

      3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

      四、展示幼兒作業(yè)。

      五、組織幼兒整理操作材料,結束活動。

    幼兒園小班教案《長短排序》5

      教學目標:

      1、比較長短差別明顯的`3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

      2、愿意大膽描述自己的排列順序。

      教學準備:

      幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

      教學過程:

     。ㄒ唬┮龑в變簭土暠容^長短引導幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

     。ǘ┌撮L短排序1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。

      2、引導幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

      3、再增添一根吸管,引導幼兒再次排序。

      教學延伸:

      1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

      2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

    幼兒園小班教案《長短排序》6

      一、動目標:

      1、比較長短差別明顯的.3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

      2、愿意大膽描述自己的排列順序。

      二、動準備:

      幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

      三、指導要點:

     。ㄒ唬┮龑в變簭土暠容^長短

      引導幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

     。ǘ┌撮L短排序

      1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。

      2、引導幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

      3、再增添一根吸管,引導幼兒再次排序。

      四、延伸活動:分組活動

      1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

      2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

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