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小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
2.聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容。
3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2.頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友
活動(dòng)過(guò)程
�、彘_(kāi)始部分
1.師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的)
2.那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!
�、婊静糠�
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
�、诮處熤笀D提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢?
�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
�、俳處熤v到：“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿五顏六色的小鳥(niǎo)”時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園�！�(幼兒說(shuō))小鳥(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
�、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：“這是小兔幼兒園”(幼兒說(shuō))小兔說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
�、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說(shuō))梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
�、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
附：
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)!”
她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：“這是白兔幼兒園�！蓖米诱f(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)!”
她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的`小朋友在上課。
原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好!”她放開(kāi)媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。
活動(dòng)反思
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開(kāi)始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹嘟嘟，引出故事。
2.講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖，第二遍講述故事。
提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)建議：
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是XX的幼兒園�！�
附故事嘟嘟愛(ài)上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上，許多小鳥(niǎo)唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園�！�
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園�！�
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園�！�
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好�！�
活動(dòng)反思：
《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園，一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的幼兒園，最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的.生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的.選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)�；顒�(dòng)中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能積極的舉手回答問(wèn)題。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案4
一，活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片，錄音機(jī)，磁帶。
2.《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》。
三，活動(dòng)過(guò)程
1.談話引入主題。
教師："今天小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛(ài)上幼兒園》故事。
出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。
3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?
(2)提問(wèn)：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小鴨子是怎么說(shuō)的?最后又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的.?小花貓又是怎么說(shuō)的?
(3)它們最后來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友怎么說(shuō)的?
4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。
5.教師指圖片，幼兒講故事。
6.幼兒分角色講故事。
7.學(xué)習(xí)故事后，教育幼兒愛(ài)上幼兒園。
四，溫馨提示
1.制作小動(dòng)物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。
2.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》，和同伴相互指著書(shū)上的圖片講故事。
附：故事小朋友愛(ài)上幼兒園今天幼兒園開(kāi)學(xué)了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看，噢，原來(lái)是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒?"小鴨子說(shuō)："我上幼兒園。"兩個(gè)好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過(guò)頭一看，噢，原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn): "你早，小花貓，你去哪兒?"小花貓說(shuō)："我上幼兒園。"三個(gè)好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。
它們來(lái)到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的家，我們最愛(ài)上幼兒園了!"五，延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請(qǐng)幼兒表演故事。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們喜歡上幼兒園嗎？ 有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn)，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來(lái)看看。
二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1．教師出示圖片１。
�。�1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里？
�。�2）教師手指著小鳥(niǎo)提問(wèn)：“什么樣的小鳥(niǎo)？”豐富詞匯：五顏六色。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的樣子。
師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥(niǎo)在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂(lè)。
2．教師出示圖片２。
�。�1）提問(wèn)：這是什么地方？圖上有誰(shuí)？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。
�。�2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子�！�
師：這里是誰(shuí)的`幼兒園呢？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢？
3．出示圖片３。
�。�1）師：這里是什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿�！�
�。�2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，
4．出示圖片４。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎？為什么？
三、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話部分。
四、教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!"
二、基本部分
1.教師對(duì)照?qǐng)D片完整講述故事
2.提問(wèn)："故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里?點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。"
3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿了五顏六色的小鳥(niǎo)"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥(niǎo)?"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿?"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
"大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園?草地是誰(shuí)的幼兒園?小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?"5.幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分"原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園�，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!"
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開(kāi)始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的`幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、成功之處：
1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說(shuō)的較多。
在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多。
2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時(shí)一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會(huì)逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)”的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.
教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫(huà)棒、顏料
有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚�(gè)
范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的`顏色。
2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。
二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。
三、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。
教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。
4、教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)
四、幼兒操作
1、幼兒選擇顏色自由操作
2、教師做巡回指導(dǎo)
五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。
六、活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準(zhǔn) “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，你們最愛(ài)做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的.小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰(shuí)呀？他們愛(ài)做什么呀？
4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢？你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……）
6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎？
三、創(chuàng)編兒歌。
1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢？
2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢？請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由講述
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
小班語(yǔ)言《愛(ài)上幼兒園》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的'主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福�！�
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
�。�1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？
�。�2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？
6、識(shí)字游戲。
（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
�。�2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！