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    幼兒園教案《小老鼠打電話》

    時間:2023-03-18 10:18:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案《小老鼠打電話》

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案《小老鼠打電話》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》

    幼兒園教案《小老鼠打電話》1

      活動目標(biāo)

      1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

      2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

      3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

      4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠的家小老鼠和小花貓的頭飾自制玩具電話

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)

      活動過程

     。ɑ顒舆^程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

      一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

      首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。

      (二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

      首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

      1、剛才,你們看見了一些什么?

      2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

      既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標(biāo)。

     。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲,練習(xí)對話。

      隨著活動的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

      這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個活動推向**,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

     。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

      最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

     。ㄎ澹┭由旎顒

      認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途

      教學(xué)反思

      詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識,作為活動預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動目標(biāo),以此開展教學(xué)活動。

      活動一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。

      在完整欣賞兒歌第二次時,我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫面?zhèn)鬟f出的信息,進(jìn)一步理解詩意,較準(zhǔn)確的`把握詩歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩歌的完整性。

      學(xué)念詩歌,這也是本次活動的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí),讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時達(dá)到良好的師幼互動,幼幼互動,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng),在此我采用了賞識激勵法,提出建議:“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽?”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓孩子們自發(fā)地上來表演,即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

      在幼兒理解詩歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際:那我們平時應(yīng)該怎樣打電話?你知道一些什么電話號碼?哪些電話號碼是不能隨便打的?并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去,幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂,學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉,成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途。

      最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

      本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動,如音樂活動《打電話》,在計(jì)算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認(rèn)識,美工活動《自制電話》,通過游戲活動《打電話》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話,通過游戲感受一些禮貌用語的用法,并且學(xué)習(xí)怎樣打電話,科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等,生成打電話的主題活動。

      活動設(shè)計(jì)背景

      該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

      選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

      通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》2

      活動目標(biāo):

      1、感受在情境中學(xué)習(xí)歌曲的快樂,喜歡歌唱活動。

      2、初步學(xué)習(xí)用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲,知道按照節(jié)奏說出打電話內(nèi)容。

      3、能積極參與游戲情境學(xué)唱歌曲,并了解圖譜作用。

      活動準(zhǔn)備:

      1、電話機(jī)一部。

      2、完整歌曲的圖譜一張。

      3、貓和老鼠的頭飾。

      4、沙錘一個。

      5、開門和貓叫的音效。

      6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過過家家的游戲。

      活動過程:

      1、談話導(dǎo)入,通過情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打電話。

      (1)教師談話導(dǎo)入活動:今天和小朋友們玩的過家家的游戲?qū)嵲谔猛媪,讓我們再多叫一點(diǎn)朋友來和我玩游戲吧!

     。2)教師打電話給小貓,滲透打電話的用語和方法。

      (3)鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。

      2、教師出示圖片,幼兒初步感知歌曲前半段。

     。1)教師出示小老鼠頭飾,引出活動主題。

      師:這是誰呀?原來小老鼠也想打電話,它會電話給誰呢?讓我們一起聽一聽。

     。2)教師范唱歌曲的前半段。

      師:小老鼠它都做了些什么呢?

     。3)幼兒反饋歌詞,教師幫助幼兒梳理。

      3、出示圖譜前半張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。

     。1)教師幫助幼兒認(rèn)識圖譜并了解圖譜的作用。

      師:今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶?它的名字叫做圖譜,它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。

     。2)教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)指出空拍的作用。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖譜中標(biāo)紅的圓圈它表示什么?(引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)空拍時不演唱)

      (3)師幼共同根據(jù)圖譜演唱歌曲前半段。

      4、延續(xù)情境,學(xué)習(xí)后半段音樂。

     。1)教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內(nèi)容。

      師:小老鼠究竟把電話打給誰了呢?我們一起來聽一聽。

      (2)教師出示圖譜露出對白部分遮住后半段,幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。

      (3)幼兒根據(jù)電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰?

      (4)教師出示圖譜后半段并播放音效。

      師:原來粗心的小老鼠把電話打到貓的`家里了,你們猜這時候它會怎么樣?

      (5)幼兒自由想象,跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。

      師:這只粗心的小老鼠看見了貓會做什么樣的動作呢?

      (6)教師最后教唱歌曲的30—35小節(jié),幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱。

      5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

      (1)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

      師:我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧,記住空拍節(jié)奏要停頓。

     。2)老師扮演貓,幼兒扮演老師,邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。

     。3)幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。

      活動延伸:

      在幼兒熟悉歌曲后,可以扮演歌曲中的角色進(jìn)行表演活動。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》3

      活動目標(biāo):

      1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

      2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

      3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

      4.了解兒歌的含義。

      5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

      教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

      小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

      我們想個辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?

      二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

      1.學(xué)說歌曲中電話號碼:54 32 6 7 8

      師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的.?

      2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

      3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

      4.學(xué)唱歌曲第二段。

      小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯,特別是打通電話時,跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

      三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣

      1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

      小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?

      現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動物,怎么樣?

      2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

      3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

      小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!

      四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)

      師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

      設(shè)計(jì)意圖:

      打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

      本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!

      小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場所與干凈場所來回行動,經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》4

      活動目標(biāo)

      1.感受歌曲的詼諧幽默,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

      2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

      3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備

      小老鼠、小花貓的頭飾,CD《小老鼠打電話》,圖譜一幅,電話機(jī)一部。

      活動過程

      1.以談話的方式引入。

      (1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻找電話號碼等。

      (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

      (3)引導(dǎo)語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。

      2.學(xué)習(xí)唱歌。

      (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

      歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

      (2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。

      (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

      問:

     、傩±鲜鬄槭裁磿蝈e電話?它打的是什么號碼?

      ②小老鼠打電話的`時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

     、郛(dāng)它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

     、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?

      (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞,重點(diǎn)念好對白部分。

      引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同,增強(qiáng)趣味性。

      (5)教幼兒唱一遍歌曲。

      (6)看著圖譜念歌詞。

      (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

      3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

      4.活動延伸:

      小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

    幼兒園教案《小老鼠打電話》5

      活動目標(biāo):

      1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。

      2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      小貓頭飾、多媒體

      活動過程:

      一、歌曲:打電話

      ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

      ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

      ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

      1、傾聽歌曲第一遍

      提問:

      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

      ----它是怎么打的?電話號碼是多少?

      讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

      2、傾聽歌曲第二遍

      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

      3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

      4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

      5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

      6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

      7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

      1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

      2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

      3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

      4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

      四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

      1.介紹游戲玩法:

      游戲有兩個角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

      2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

      本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到;顒拥脑O(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的'聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個問題展開討論:

      討論話題:

      1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

      2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

      反思:

      活動一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》6

      活動目標(biāo):

      1.在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

      2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂進(jìn)行游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      小貓頭飾、多媒體。

      活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):能聽著音樂進(jìn)行游戲。

      活動方法:

      提問法、討論法、多媒體演示法。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:電話鈴聲

      師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

      師:什么聲音啊?聽出來了嗎?

      幼:電話鈴

      (屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

      (一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

      師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

      幼:小老鼠。

      師:看它手里拿著什么?

      幼:電話。

      師:還有?

      幼:它拿著電話本。

      師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

      1。傾聽歌曲第一遍

      幼:好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

      師:你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

      (請兩個幼兒來說一說)。

      師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

      幼:它要過家家。

      師:找個朋友過家家,什么是過家家?

      幼:過家家就是做爸爸媽媽。

      師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?

      幼:拿電話本。

      師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

      幼:撥號碼?

      師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì),我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)

      師:聽到了嗎?電話號碼是

      幼:54,32,678

      師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)

      師:仔細(xì)看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

      幼:54,32念的快

      師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

      幼:8

      師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678

      師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

      幼:54,32

      師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

      嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

      2、傾聽歌曲第二遍

      師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

      3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

      師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))

      幼:自由發(fā)揮。

      師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

      幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

      師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

      幼:你好嗎。

      師:(做請的姿勢)這是

      幼:請你

      師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)

      師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個不行,還有誰來說說看)這個點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

      幼:腳印是快跑,馬上就到你的家

      師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

      4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

      師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

      幼:好

      師:好,我要打電話嘍。

      師:喂喂,你好嗎?請你快到我的`家。(你們說)

      幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

      師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。

      5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

      師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

      師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好,你們說

      幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

      師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)

      6、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

      師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)

      師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)

      師:唱得真不錯,請坐。

      (二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

      1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

      師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)

      師:是誰啊?

      幼:貓

      2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)

      師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。

      師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

      師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

      幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門

      師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

      3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

      師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓?jiān)趺磥砹?

      (請幼兒說說猜想)

      4.聽音樂,原來是小老鼠打錯電話了。

      師:我們聽下去就知道了(播放音樂)

      師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險(xiǎn)。

      (三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

      師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

      (四)玩游戲:小頭老鼠打電話

      1、介紹游戲玩法。

      師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時候出來?

      在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?

      幼:逃

      師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

      師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋小朋友來做貓,再來玩吧。

    幼兒園教案《小老鼠打電話》7

      【設(shè)計(jì)意圖】:

      此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等,就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的'興趣,這是一首多么好玩,有趣的歌曲呀!要是能讓孩子們學(xué)會唱這首歌、開心的游戲,體驗(yàn)到快樂、愉悅,并能知道一些生活常識,那該多好啊!于是就設(shè)計(jì)了這個活動。

      【活動目標(biāo)】:

      1.初步學(xué)會唱歌,并能有節(jié)奏說打電話的對話。

      2.借助圖譜理解歌詞,和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

      3.體驗(yàn)參與活動的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】:

      音樂、圖譜、貓的頭飾

      【活動過程】:

      (聽音樂入場,和聽課老師打招呼)

      一、猜謎導(dǎo)入,引出小老鼠,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:今天,馮老師給大家猜一個謎語,請你仔細(xì)聽,猜猜它是誰?

      謎語:兩撇小胡子,尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

      師:是誰呀?幼:小老鼠。(表揚(yáng)幼兒)

      二、借助圖譜理解歌詞

      1、師:“今天,小老鼠一個人在家,真沒意思,小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢?”

      幼兒猜猜,這時教師可引導(dǎo):如果小朋友一個人在家時會干些什么?那小老鼠呢?小老鼠到底在干什么?聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。(出示第一張圖片)

      教師出示課題,今天我們就來學(xué)唱一首歌曲:名字叫《小老鼠打電話》

      2、小朋友,小老鼠會給誰打電話呀?

      幼兒猜。

      師:對,給它的好朋友打電話。

      3、給它的好朋友打電話干什么呢?

      幼兒猜(搭積木、玩娃娃家等),播放第二句歌詞讓幼兒聽,引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。

      師說歌詞:找個朋友過家家。(出示第二幅圖,并解釋過家家的意思)

      4、打電話時要先干什么?電話號碼忘了怎么辦?請你認(rèn)真聽(播放第三句)

      幼兒回答:電話本。

      師邊出示第三幅圖邊說歌詞:電話本呀手中拿

      5、號碼是多少呢?一起聽:5432678(出示電話本圖)

      一起再說一遍。

      6、嘟——,電話通了,小老鼠說什么呢?(播放第一句對白)

      幼兒說一遍:喂,喂,你好嗎?請你快到我的家。(出示打電話對白節(jié)奏譜)

      接電話的朋友又會怎么回答呢?一起來聽聽。(播放第二句對白)

      幼兒說一遍:好,好,知道了,馬上就到你的家。

      師:現(xiàn)在,我來當(dāng)小老鼠,你們來當(dāng)我的朋友,我來打電話給你們,拿起電話,開始。

      滲透禮儀教育:小老鼠打電話時說:喂喂,你好嗎?說明小老鼠很有——禮貌,我們平時打電話也應(yīng)該這樣做。

      7、小老鼠在家等了一會兒,朋友終于來了,(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

      師:會是誰呢?還聽到了什么聲音?“吱——”是什么聲音?“嘭”呢?

      集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動作,表演出老鼠失望、害怕的樣子。

      8、(播放音樂)“小朋友聽一聽,小老鼠的好朋友怎么會是貓呢?(出示第四幅圖),

      師幼一起說歌詞:朋友怎么會是它?原來號碼打錯了。

      教師小結(jié):哎呀,原來是號碼打錯了,真是一只粗心的小老鼠,我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心,不要粗心大意。

      9、剛才小老鼠打電話時打給誰了?(貓)貓?jiān)陔娫捓锸窃趺凑f的?(出示貓頭)互換角色,強(qiáng)化老鼠與貓的對話。

      10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說一遍歌詞。

      三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲

      1、教師范唱

      師:那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧。úシ虐樽嘁簦處煼冻

      2、師幼共唱歌曲

      小朋友看,這些黑線像什么?(電話線)請你們注意,它表示歌曲里前奏和間奏部分,也就是沒有歌詞的地方,我們就用這些電話線來代替,可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。一起來唱一遍!

      3、師幼再次共唱歌曲。

      引導(dǎo)幼兒傾聽并富有表情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。

      四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

      教師邊演唱歌曲,邊提醒幼兒游戲。

      游戲玩法:

      1、老師扮演“老貓”,幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

      五、總結(jié):

      小朋友,今天你們玩得開心嗎?那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧!

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