幼兒園中班教案《動物的尾巴》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《動物的尾巴》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《動物的尾巴》1
活動目標
1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有了解動物的興趣與愿望。
活動準備
1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。
2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。
活動過程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？
教師：小動物們是怎么說的？（引導幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？
3、教師引導幼兒相互討論交流。
教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？
教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？
4、教師請幼兒欣賞動物的.圖片。
教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？
5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！
幼兒園中班教案《動物的尾巴》2
活動目標：
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進對動物的好奇心和探索欲望。
活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
活動難點：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。
2.物質準備：《動物的尾巴》PPT課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。
活動過程：
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。
2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
二、結合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。
1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的'形狀及用處。
�。�1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
�。�2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
活動延伸：
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
幼兒園中班教案《動物的尾巴》3
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠將重復對白進行復述。
2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
物質準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。
配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點難點：
重點：理解故事內容，引導幼兒說出重復的旁白。
難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。
活動過程：
中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)
1.教師有感情地講述故事，然后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰?(小姑娘)
(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：
分段講述
第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來說一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問：
師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們去了嗎?(沒有)
(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說的呢?
(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的'地板踩壞的!)
師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來復述一遍這段對話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
教師小結：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?
小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。
四、結束
分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
五、活動延伸
老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。
幼兒園中班教案《動物的尾巴》4
活動目標：
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片
活動過程：
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物�？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？為什么？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
活動延伸：
1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的`尾巴找出來。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作�；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
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