幼兒園識(shí)字教案【精】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園識(shí)字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園識(shí)字教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說(shuō):"你是黑龍江人。(在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了!孩子們也樂(lè)了!)師:"對(duì)了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己--我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說(shuō)話氣氛又熱鬧起來(lái))字寶寶在休息,睡覺(jué)躲起來(lái),不見(jiàn)了。"師:"今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事,這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě):門(mén)、關(guān)(洪賽克家的門(mén)關(guān)了)。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢?
幼兒:(各抒已見(jiàn))他出去啦,他買(mǎi)東西去了,他不舒服在睡覺(jué),風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái),他可能是生病了……
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫(xiě)病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開(kāi)字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦哦來(lái)了 、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
師:"請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰(shuí)聽(tīng)到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:"對(duì)了,母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針……
師:對(duì)了,大家心里都很著急,擔(dān)心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。
師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠&(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì),小朋友,大家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買(mǎi)超人玩具,買(mǎi)很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針……說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說(shuō)的'?(指字卡)母雞說(shuō):"平時(shí)洪賽克對(duì)我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開(kāi)字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒,汪汪汪狗說(shuō):(指字卡)平時(shí)洪對(duì)我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰(shuí)家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺(jué)很開(kāi)心的禮物,小朋友,公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車(chē)子,口紅,面包,項(xiàng)鏈,玫瑰等等翻開(kāi)字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢?
幼兒園識(shí)字教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些“蟲(chóng)”字偏旁的字:螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。
2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲(chóng)”字偏旁的字與實(shí)物之間的`關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蟲(chóng)蟲(chóng)動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.
2、飛標(biāo)、釣蟲(chóng)臺(tái)、配對(duì)操作材料人手一份。
3、進(jìn)、出場(chǎng)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、引入:蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)游樂(lè)場(chǎng)今天第一天開(kāi)業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^、游玩。
“去之前先告訴我你認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)呢?”(毛毛蟲(chóng)、蜥蟀) 音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、認(rèn)識(shí)字:我們?nèi)タ纯聪x(chóng)蟲(chóng)王國(guó)有什么蟲(chóng)(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂)。
□ □□□□ 逐一出示五種蟲(chóng)的圖片和字。認(rèn)識(shí)一次
3、出示字復(fù)習(xí)一次。師:我們剛才看見(jiàn)了什么蟲(chóng)?(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂,師出示字卡,一邊貼在黑板上)
引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方(“蟲(chóng)”字旁)
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帶有“蟲(chóng)”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。
5. 請(qǐng)幼兒猜猜,還有哪些字可能也有“蟲(chóng)”字旁。
教師將孩子的猜測(cè)記錄在書(shū)面紙上,幼兒講出,師寫(xiě)出來(lái),制作《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》。
6. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x(chóng)”字旁的字,并記錄在《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》上。
7、游戲:
a、有獎(jiǎng)飛標(biāo):(猜猜我是誰(shuí))
b、釣蟲(chóng)臺(tái):(用我說(shuō)一句話)
c、配對(duì):送字寶寶給蟲(chóng)蟲(chóng)。
活動(dòng)結(jié)束
這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎?天快黑了,游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)了,我們下次再來(lái)玩好不好?
幼兒園識(shí)字教案3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)
前方、向前、勇往直前
活動(dòng)過(guò)程
一、以自身為中心區(qū)別前后
1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
。ㄓ泻诎、有老師、還有小朋友……)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)
二、給“前”字找朋友
“前”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)
勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧
我的前面是xxx小朋友……
我的`前方有一輛小汽車(chē)。
四、游戲
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
活動(dòng)延伸
小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了“前”字,還會(huì)給它找朋友,用河字說(shuō)話,你們真了不起;丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么?
幼兒園識(shí)字教案4
教案目標(biāo):
1、通過(guò)收集、交流、制作酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、能積極參與認(rèn)讀活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感。
教案準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。
3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆
教案過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?
二、幼兒交流收集的酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
1、幼兒相互介紹,指認(rèn)相應(yīng)的漢字。
2、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽交流。
誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來(lái)的是什么酒的酒盒呢?
老師及時(shí)把握幼兒的語(yǔ)言信息出示相應(yīng)的'字卡,并通過(guò)相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
三、“識(shí)字開(kāi)花”,進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識(shí)字開(kāi)花”(出示識(shí)字開(kāi)花的漢字卡)的,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字,可以用它組一個(gè)詞,說(shuō)一個(gè)東西,說(shuō)一句話,講一個(gè)成語(yǔ),唱一首歌,念一首古詩(shī),但是這其中必須有這個(gè)字,看誰(shuí)開(kāi)的花最多。
2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來(lái)說(shuō)一句古詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個(gè)字呢?幼兒玩。
四、“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干,設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來(lái)做一個(gè)彩印小工人,設(shè)計(jì)好看的酒盒呢?那請(qǐng)你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來(lái)帖在盒樣上,再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案,可以畫(huà)也可以貼。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽(tīng),酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動(dòng)手做吧!
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒:“我設(shè)計(jì)的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長(zhǎng)大以后,希望你們做出更多更好的包裝來(lái),把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。
幼兒園識(shí)字教案5
一、目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2、初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
“小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō),玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1、內(nèi)容
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的`哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車(chē)”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤(pán),幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了,跳一格,說(shuō)錯(cuò),停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,簡(jiǎn)單介紹,寫(xiě)地名。
圖書(shū)――“孫悟空游上海”,看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),念念“游上海”的兒歌。
寫(xiě)字――圖片、字,幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次:將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、一般指導(dǎo)
聽(tīng)錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,并寫(xiě)下地名。
。ㄈ┓窒斫涣
請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。
幼兒園識(shí)字教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在情景中識(shí)字,在生活中識(shí)字,學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,整理材料的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、音樂(lè)、剪貼字報(bào)、學(xué)生課前收集商標(biāo)、廣告等剪下來(lái)的字、獎(jiǎng)品若干。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:課前游戲活動(dòng)(略)
一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)識(shí)字方法。
師導(dǎo)入:小朋友們,大家好!這節(jié)課請(qǐng)大家和老師一起去見(jiàn)見(jiàn)我們熟悉的好朋友吧!(出示“新聞袋袋褲”圖)誰(shuí)認(rèn)識(shí),站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)!
。ㄉe極踴躍、紛紛舉手)
生:新聞袋袋褲
師:你是怎么認(rèn)識(shí)“褲”的?
生:我經(jīng)常看少兒頻道,電視上的阿姨說(shuō)的,我就記住了。
師:真是個(gè)有心的人,看電視還不忘學(xué)習(xí),獎(jiǎng)給你一只用心學(xué)習(xí)小猴子。
生:開(kāi)始我不認(rèn)識(shí),后來(lái)我向媽媽請(qǐng)教了就認(rèn)識(shí)了。(臉上露出幸福的微笑)
師:及時(shí)向別人請(qǐng)教,你一定還能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),請(qǐng)坐下。
師:(師出示開(kāi)心辭典),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?
生:(積極舉手)我媽媽喜歡看這個(gè)節(jié)目,我也陪媽媽看就認(rèn)識(shí)了。
師:真是個(gè)有孝心的孩子,獎(jiǎng)給你一個(gè)孝順父母的小猴子。
生:我看電視時(shí)不認(rèn)識(shí),我自己去查字典就會(huì)認(rèn)了。
師:你能把我們才學(xué)的查字典的方法用上,真不錯(cuò)!
師過(guò)渡:同學(xué)們真了不起!看電視時(shí)還認(rèn)識(shí)了這么多字,誰(shuí)來(lái)告訴大家,咱們還可以在什么時(shí)候識(shí)字?
生:我坐車(chē)的時(shí)候,看到路旁的字,可以向大人請(qǐng)教!
生:我在家看書(shū)的時(shí)候,不認(rèn)識(shí)的字就借助上面的拼音認(rèn)。
生:吃飯的時(shí)候,菜譜上有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教服務(wù)員。
生:買(mǎi)東西時(shí),袋子上有不認(rèn)識(shí)的字也可以學(xué)一學(xué)。
二、制作剪貼字報(bào),合作學(xué)習(xí)識(shí)字。
師過(guò)渡:你們真是我學(xué)習(xí)的榜樣,有這么多識(shí)字的方法!王老師最近。也認(rèn)識(shí)了好多字呀!(出示剪貼字報(bào))我把這些字剪下來(lái)做了一張剪貼字報(bào),這上面的字有的是我看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的,有的是我買(mǎi)東西時(shí)認(rèn)識(shí)的,有的是我逛街時(shí)認(rèn)識(shí)的,你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn),并告訴在大家你是怎么認(rèn)識(shí)的?
生:指名認(rèn)。
師:各小組同學(xué)在一起互相認(rèn)讀,并且使小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)。
(小組互助認(rèn)讀)
師:下面全班同學(xué)齊認(rèn)一遍。
(生齊讀)
師過(guò)渡:看到王老師認(rèn)識(shí)了這么多“生字”朋友,有的同學(xué)都等不及了!現(xiàn)在趕快把你們的“識(shí)字袋”拿出來(lái)給大家看看吧!待會(huì)兒每個(gè)小組也學(xué)著做一張剪貼識(shí)字報(bào),咱們舉行一次識(shí)字擂臺(tái)賽,看誰(shuí)能當(dāng)上今天的“識(shí)字小擂主”,戴上皇冠,有信心嗎?
生:有!(生信心百倍準(zhǔn)備動(dòng)手開(kāi)始做)
師:大家動(dòng)手之前,請(qǐng)注意比賽規(guī)劃:(生睜大眼睛聆聽(tīng))
、倏茨膫(gè)小組識(shí)的字多,并把小組內(nèi)的每個(gè)人都教會(huì);
②剪貼識(shí)字報(bào)的版面設(shè)計(jì)要求新穎、美觀、漂亮;
③每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)解說(shuō),要求聲音洪亮,解說(shuō)清楚。
師:聽(tīng)清楚了嗎?
生:聽(tīng)清楚了。
師:現(xiàn)在拿出你準(zhǔn)備的工具開(kāi)始動(dòng)手做了!
在《二只老虎》音樂(lè)的伴奏下,學(xué)生一邊制作,教師一邊巡視,隨機(jī)指導(dǎo),表?yè)P(yáng)識(shí)字主動(dòng),善于合作的小朋友。
三、組織展評(píng),評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)。
師過(guò)渡:現(xiàn)在各小組的同學(xué)都已經(jīng)做好了,大家以熱烈的掌聲歡迎第一小組的代表上場(chǎng)。
(掌聲雷動(dòng))
第一小組的代表(一人胸帶牌號(hào),一人高舉“作品”)說(shuō):大家好!這是我們第一小組的杰作,你瞧!我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多漢字!這些字有的是我們從課外書(shū)上認(rèn)識(shí)的,有的是我們看電視認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在我們組的同學(xué)就一起認(rèn)給大家聽(tīng)吧。ㄉR讀)
師:下面我們歡迎第二小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng)!
第二小組的代表信步走上臺(tái)來(lái):Hello!大家好!我們第二小組的口號(hào)是“識(shí)字有趣,識(shí)字快樂(lè)”耶!我們現(xiàn)在開(kāi)火車(chē)讀給你們聽(tīng)!(生開(kāi)火車(chē)讀)
師:火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn),坐得真舒服呀!你瞧!第三小組的同學(xué)上場(chǎng)了!
第三小組的代表大方地走上臺(tái)來(lái):同學(xué)們好!我們第三組的每個(gè)人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)1千多個(gè)字了,我們選擇了其中的部分展示給大家看!現(xiàn)在我們一起讀給大家聽(tīng)!
。ㄉR讀)
師:第三小組的同學(xué)在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,真是太了不起了!我們歡迎第四小組的同學(xué)上場(chǎng)。ㄕ坡暎
第四小組的代表面帶笑容走上臺(tái):“識(shí)字快樂(lè)島,識(shí)字辦法多”歡迎大家來(lái)識(shí)字快樂(lè)島和我們一起乘坐游船,我們這里景點(diǎn)可多了,請(qǐng)大家和我們一起認(rèn)識(shí)他們吧。ㄉR讀)
師:歡樂(lè)島上的景點(diǎn)看得我目不暇接,欣賞的這么多美麗的景點(diǎn),你們高興嗎?我相信第五小組的同學(xué)表現(xiàn)一定會(huì)更精彩。
第五小組代表愉快地走上來(lái)說(shuō):我們是第五小組的代表,我們首先要謝謝同學(xué)們,在你們剛才的展示過(guò)程中,我們也新交了許多生字朋友。大家看!這是我們勝利的勞動(dòng)果實(shí),愿與你們一同分享。ㄉR認(rèn))
師:勝利的果實(shí)吃起來(lái)又香又甜呀!怪不得聲音這么響亮,我們歡迎第六小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng)。崃业恼坡暎
第六小組代表信心十足:大家好!我們是第六小組的同學(xué),我們的愿望是“在生活是識(shí)字,在快樂(lè)中成長(zhǎng)”,在大街上,在課外書(shū)中,在電視里,我們認(rèn)識(shí)的字可多了!下面請(qǐng)各位乘客坐好了,1359次識(shí)字專列就要開(kāi)了!大家聽(tīng)!(生開(kāi)火車(chē)讀)
師:各小組都展示完了,你們認(rèn)為今天的活動(dòng)中,哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒?
生:我認(rèn)為第六小組的同學(xué)表現(xiàn)的最棒,因?yàn)樗麄儼婷嬖O(shè)計(jì)新穎,團(tuán)結(jié)配合得好,火車(chē)開(kāi)得那么平穩(wěn)。
生:我認(rèn)為我們組的表現(xiàn)最棒,因?yàn)槲覀兘M上臺(tái)展示時(shí)每個(gè)人聲音都很響亮,字都認(rèn)得那么標(biāo)準(zhǔn)。
……
師:你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)怎么樣?
生;我認(rèn)為我今天表現(xiàn)很好,一直在積極參加活動(dòng)。
生:我認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)還可以,我字認(rèn)的準(zhǔn)確、聲音大。
生:我今天的表現(xiàn)還行,我學(xué)會(huì)了許多課外識(shí)字方法。
師:你認(rèn)為自己今天還有哪些地方需要改進(jìn)嗎?
生:我今天上課膽子小,不敢舉手!
生:我今天認(rèn)字的時(shí)候,一緊張把那個(gè)字認(rèn)錯(cuò)了。
師:老師認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了!下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師給大家頒獎(jiǎng)。(學(xué)生好奇地盯著)
現(xiàn)場(chǎng)的老師代表走上臺(tái),說(shuō):“(頒獎(jiǎng)樂(lè)響起)同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,真是了不起!下面我代表在座的老師給大家發(fā)獎(jiǎng),第2組和第3組是最佳解說(shuō)獎(jiǎng),第4組和第6組是最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),第1組和第5組是最佳合作獎(jiǎng),第5組是本場(chǎng)比賽的擂主!”
(戴上了皇冠,小擂主們個(gè)個(gè)神彩飛揚(yáng))
師:小擂主請(qǐng)留步!你談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情怎樣?
生:(戴著皇冠),我真的好開(kāi)心!
生:(戴著皇冠),我好激動(dòng)呀!今后我還要去認(rèn)識(shí)更多的字!
四、總結(jié)本節(jié)課:
師:同學(xué)們,今天的表現(xiàn)都非常出色!能把自己在生活中認(rèn)識(shí)的'字在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),通過(guò)不同形式展示給大家看,希望大家在今后的生活中用今天學(xué)到的識(shí)字方法去交更多的生字朋友。
教學(xué)反思:
新課標(biāo)提倡在情景中識(shí)字,在生活中識(shí)字,做學(xué)習(xí)識(shí)字的有心人,以生活為課堂,走開(kāi)放識(shí)字之路。學(xué)生在廣闊的生活中,有很多機(jī)會(huì)和這些字不斷地見(jiàn)面,學(xué)生能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字,學(xué)會(huì)識(shí)字方法是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教給學(xué)生識(shí)字的方法是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)生活情境,合作學(xué)習(xí)交流展示小組學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生建構(gòu)起了自主識(shí)字的“金鑰匙”,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)口能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
上課開(kāi)始,我從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,學(xué)生的興趣立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,你除了看電視時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字,還可以在任何識(shí)字?通過(guò)交流,學(xué)生掌握了許多識(shí)字方法。
然后小組合作交流學(xué)習(xí),制作剪貼識(shí)字報(bào),我首先把自己制作的剪貼識(shí)字報(bào)給學(xué)生欣賞、交流、學(xué)生的興趣再次被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們迫不及待地把自己認(rèn)識(shí)的字(識(shí)字袋)里的字拿出來(lái),這些字是我課前布置學(xué)生從食品包裝報(bào)紙上、電視上、菜譜等一些地方收集來(lái)的,經(jīng)過(guò)課前整理,裝在了識(shí)字袋里,學(xué)生的勁頭十足,非常投入地貼,貼完后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀,小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈,孩子們?cè)谧晕业某删秃捅舜说募?lì)中增加了識(shí)字的樂(lè)趣,增強(qiáng)了識(shí)字的興趣,從而樂(lè)于識(shí)字,進(jìn)而主動(dòng)識(shí)字,逐步養(yǎng)成喜歡自主識(shí)字的習(xí)慣。
各小組的展示活動(dòng)更是異彩紛呈,每個(gè)小組通過(guò)合作,把自己小組的成果展示匯報(bào)給大家看,有的小組充分發(fā)揮自己繪畫(huà)的特長(zhǎng),有的小組語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)給了他們獎(jiǎng)杯和皇冠。
最后,我問(wèn)學(xué)生:你認(rèn)為這節(jié)課哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒?學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)程中,看到了別人的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了自己的不足,我又問(wèn)學(xué)生:你認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣?學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中,看到了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),在他們以后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)克服掉。整堂課教學(xué),我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化,以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,注意了評(píng)價(jià)語(yǔ)言的及時(shí)性和激勵(lì)性。
我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)身邊的字、生活中的字,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在,讓生活成為他們識(shí)字的舞臺(tái),充分挖掘識(shí)字途徑,我們研究的子課題是,這節(jié)課中,通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)到了識(shí)字方法,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,收獲真大呀!
不足之處,請(qǐng)各位專家、老師提出,我一定虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園識(shí)字教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的'愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū),引起幼兒興趣——————《大象摸箱》
今天真高興,能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲《小象摸箱》:準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱(內(nèi)裝字卡),兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好,每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子,游戲開(kāi)始時(shí)一齊說(shuō):"小象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前,從箱內(nèi)任意摸到一張字卡,并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡,讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒!呼————!一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),螞蟻媽媽對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)吧。
——幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆,家長(zhǎng)當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。
3、游戲《開(kāi)火車(chē)》
螞蟻媽媽真高興,小螞蟻都長(zhǎng)大了,都很能干!那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢?小螞蟻到"倉(cāng)庫(kù)"里拿"豆豆"坐火車(chē)去吧!
—————老師當(dāng)火車(chē)頭:
請(qǐng)聽(tīng)"嗚",我的火車(chē)真奇怪,不用你把票來(lái)買(mǎi),只要你說(shuō)出字寶寶,你就可以到這里來(lái),這是誰(shuí)?對(duì)了,上車(chē)!……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中,"嗚—"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車(chē)了。幼兒回到座位。
4、"為了表?yè)P(yáng)小朋友們那么能干,我們一起開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園識(shí)字教案8
目標(biāo):
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解,認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
大字卡若干,標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
過(guò)程:
●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃",幼兒認(rèn)讀。
●教師清講故事。
●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)認(rèn)漢字。
--故事里有誰(shuí)?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn),幼兒回答,教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)--依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去,干什么?(出示相應(yīng)的`字卡)--熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)
●教師按線索圖再次講述故事。
●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
●幼兒閱讀圖書(shū)。
--集體認(rèn)讀故事名字。
--請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè),指出不認(rèn)識(shí)的漢字,幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
--集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
--幼兒自由完整閱讀。
●幼兒操作,發(fā)散閱讀。
--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡,自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客,請(qǐng)誰(shuí)吃什么?"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。
幼兒園識(shí)字教案9
活動(dòng)名稱:識(shí)字游戲
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參與識(shí)字的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹(shù)葉三套(每套26份)
彩色花26份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽(tīng)!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來(lái),我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題)
教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來(lái)好不好?小樹(shù)葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹(shù)葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)
三.游戲:看誰(shuí)拿的快(鼓勵(lì)幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來(lái)了許多老師,給你們帶來(lái)了禮物.你要想得到禮物就要說(shuō)句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個(gè)信封)打開(kāi)看一看是什么?(一朵沒(méi)有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來(lái),讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵(lì)幼兒間交流,鞏固認(rèn)識(shí)生字)
活動(dòng)自評(píng):整個(gè)識(shí)字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過(guò)程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí),另外還初步的掌握了觀察能力、解決問(wèn)題 的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案:小班識(shí)字游戲活動(dòng)
1、游戲:摘果子
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹(shù)上,請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。
2、游戲:爭(zhēng)冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái),握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵(lì)。
3、游戲:叫醒字寶寶
玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏,?duì)小朋友說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué),咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開(kāi)一張,小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))
4、游戲:捉迷藏
玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來(lái),讓幼兒閉上眼睛,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。
5、游戲:少了誰(shuí)
方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字,然后亮出該字,加深記憶。
6、游戲:蝴蝶戲花
玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。
7、游戲:誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?
玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開(kāi)眼睛,問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
8、游戲:配對(duì)
玩法:老師將動(dòng)物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好,請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好,請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(所有的名詞可采用此法)
9、游戲:動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情,請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ∨笥炎飨鄳(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞,形容詞)
10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者,老師手拿字卡,請(qǐng)小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。
11、游戲:裝表情
玩法:教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識(shí)記。
幼兒園小班語(yǔ)言教案:小班識(shí)字游戲活動(dòng)
游戲1:打電話
玩法:教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說(shuō):"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng),不知電話誰(shuí)打來(lái),快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"(做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái),舉起字卡說(shuō):"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
游戲2:照相機(jī)
玩法:大家面向教師坐好,集體說(shuō)兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說(shuō):"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲3:引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地,場(chǎng)地的周?chē)N著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。
玩法:幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長(zhǎng)又長(zhǎng),我的大象在哪方?" 耳朵長(zhǎng)尾巴短,我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
游戲4:給字搬家
玩法:把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門(mén)上,父母說(shuō):"寶寶,我們要把字寶寶搬到書(shū)房去,請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房。"搬對(duì)了,給以掌聲鼓勵(lì);搬錯(cuò)了,老師示范一次,給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
游戲5:快樂(lè)魔方
玩法:老師將要復(fù)習(xí)的生字寫(xiě)在正方體的各個(gè)面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請(qǐng)念出它的名字,也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
游戲6:小演員
玩法:如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
游戲7:點(diǎn)老五
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一,點(diǎn)二,點(diǎn)三,點(diǎn)四,點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來(lái),認(rèn)一張字卡。
游戲7:當(dāng)小老師
玩法:請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái),其他小朋友向他問(wèn)好"老師好",然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
游戲8:找朋友
玩法:將"蘋(píng)果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個(gè)單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后,拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。
游戲9:給字寶寶照相
玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓"。
游戲10:送字寶寶回家
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時(shí),請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
幼兒園小班語(yǔ)言教案:小班識(shí)字游戲活動(dòng)
1、游戲:是不是
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒指字,另一名幼兒背對(duì)黑板猜字,如果猜錯(cuò)了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對(duì)了,其余幼兒說(shuō):"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)下來(lái)",可更換指字幼兒,反復(fù)進(jìn)行。
2、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
3、游戲:與字寶寶再見(jiàn)
玩法:老師指著黑板上的`字,對(duì)小朋友說(shuō)"**字寶寶要回家了,或要去睡覺(jué)了,請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。
4、游戲:圈識(shí)字游戲
玩法:在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)大圈,每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)
5、游戲:誰(shuí)是我的好朋友
目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備:用字卡做成的胸飾
玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰(shuí)是我的好朋友,見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來(lái)說(shuō):"我是X (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說(shuō):"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)
6、游戲:撿珍珠
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
7、游戲:工兵挖地雷
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:貼有漢字的地雷圖片。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌,請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。
8、游戲:丟石頭
玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對(duì)孩子說(shuō):"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了,立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對(duì)其他詞玩下去。
孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車(chē)瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
9、游戲:鉆山洞
玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱,兩側(cè)打開(kāi),如同一個(gè)"山洞",箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái),當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給大人時(shí),一面給予夸獎(jiǎng),一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣,二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
10、游戲:小船運(yùn)水果
玩法:準(zhǔn)備相應(yīng)字卡,如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
11、游戲:滾皮球
玩法:準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門(mén)洞,門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞,就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
12、游戲:小魔棒找朋友
玩法:準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長(zhǎng)先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
13、游戲:種豆豆、收豆豆
玩法:準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開(kāi)紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班親子活動(dòng)--操作認(rèn)知游戲
操作認(rèn)知游戲
我萊嚷嚷砍
主要目標(biāo):①培養(yǎng)寶寶玩紙的興趣,練習(xí)雙手配合撕紙。②學(xué)習(xí)使用膠水棒連接粘貼。
活動(dòng)材料:用可樂(lè)瓶子制成兔子、大象等動(dòng)物形象,嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’
指導(dǎo)要點(diǎn):①請(qǐng)寶寶選一個(gè)喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵(lì)寶寶自己選“食物”,把它撕成小塊喂小動(dòng)物。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把食物撕得更小一些,別嗆著小動(dòng)物,以此培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。③引導(dǎo)寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙,感受紙的特性,同時(shí)與寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流,如:這張紙摸上去是軟軟的;這張紙呢,滑滑的。
建 議:在家里,可讓寶寶隨意撕一些舊畫(huà)報(bào)、衛(wèi)生紙、餐巾紙等,體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣,感受不同質(zhì)地紙的特性。 ’
紙球
主要目標(biāo):鍛煉發(fā)展手部力量。
活動(dòng)材料:質(zhì)地較軟的紙或舊報(bào)紙、寬膠帶、剪刀。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)和寶寶一起把紙或報(bào)紙揉成一個(gè)圓球,然后用寬膠帶固定住,把它當(dāng)成球可以練習(xí)拋接、扔、踢等。
建 議:家長(zhǎng)用語(yǔ)言指導(dǎo)寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中,家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶拋接球,讓寶寶盡情玩耍。
國(guó)卷花卷
主要目標(biāo):練習(xí)寶寶手腕的靈活性。
活動(dòng)材料:一塊較厚的布或撕成條的報(bào)紙、透明膠條、剪刀。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)可和寶寶一起,把布一點(diǎn)一點(diǎn)地卷成卷,做成“小花卷”,并用透明膠條粘好。
建 議:在游戲中,家長(zhǎng)一定要用游戲化的語(yǔ)言,激發(fā)寶寶的興趣,如“我們一起卷花卷!
幼兒園識(shí)字教案10
教案目標(biāo):
1、通過(guò)體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與歡樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)漢字:新、年、快、樂(lè) ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
教案準(zhǔn)備:事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(gè)(寫(xiě)有新年快樂(lè))、字卡。
教案過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的裝飾,感受新年即將到來(lái)的`歡樂(lè)氣氛。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出一句新年祝語(yǔ):如新年快樂(lè)、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語(yǔ)“新年快樂(lè)”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽(tīng)并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,然后說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):“Yes,Yes,它是X。”說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X。”
幼兒園識(shí)字教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
了解字義并感知方位 上
初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣,學(xué)習(xí)新字 上
二、材料準(zhǔn)備
大字卡一張,小字卡若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)
小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍,剛才我們的`小手拍向哪里了?出示字卡:上
2、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了,我們把它舉過(guò)頭頂好不好?小朋友用聽(tīng)的聲音把它請(qǐng)上去(感知方位)
4、給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服,我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧,讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽,字卡寶寶也有,我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
四、活動(dòng)延伸
通過(guò)”上”字的學(xué)習(xí),引出詞語(yǔ):上學(xué) 身上 天天向上
幼兒園識(shí)字教案12
活動(dòng)背景:
嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,是學(xué)習(xí)活動(dòng)、潛力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語(yǔ)言(包括口語(yǔ)和文字)發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教育,能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開(kāi)發(fā),潛能得到最大限度地發(fā)揮,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,這學(xué)期我班將繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教育,在進(jìn)行識(shí)字教育主題課的同時(shí),我們也將識(shí)字教育結(jié)合各科課程,本次活動(dòng)根據(jù)主題:“國(guó)慶節(jié)”而選定,設(shè)計(jì)過(guò)程從識(shí)字上來(lái)說(shuō)分為:復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶,然后是學(xué)習(xí)新字,最后是初步掌握詩(shī)歌。從音樂(lè)上,本活動(dòng)大致分為:熟悉旋律,然后熟悉歌詞,最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識(shí),美術(shù),使幼兒在識(shí)字的同時(shí)掌握一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的知識(shí),并進(jìn)行一定的愛(ài)國(guó)教育。
活動(dòng)目的:
1.識(shí)字:小鳥(niǎo),國(guó)旗,藍(lán)天,中國(guó)
2.初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌(即歌詞),初步學(xué)會(huì)歌曲。
3.初步萌發(fā)尊重國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.字卡:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,小鳥(niǎo),國(guó)旗,藍(lán)天,中國(guó)。
2.大范例:美麗的國(guó)旗
3.圖片:長(zhǎng)城,天安門(mén),小鳥(niǎo),國(guó)旗。
4.幼兒用書(shū)(涂畫(huà)國(guó)旗)
活動(dòng)過(guò)程:
步驟 內(nèi)容 設(shè)計(jì)背景 點(diǎn)評(píng) 一、復(fù)習(xí)字寶寶:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,小鳥(niǎo)
1分別出示字卡:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,
師:這是誰(shuí)啊?(小狗)老師來(lái)唱一首小狗的歌!
1133|555-|5566|
小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|
532-|1235|656-|1653|
小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|
231-||
小小狗-||
然后依次問(wèn):小貓,小雞,小兔,小鴨,引導(dǎo)幼兒一起唱小動(dòng)物的歌來(lái)熟悉旋律。
在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來(lái)初步接觸歌曲的旋律,不同的動(dòng)物,不同的簡(jiǎn)單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會(huì)讓幼兒覺(jué)得枯燥,從而起到熟悉旋律的作用。 二、認(rèn)識(shí)本課的新字:小鳥(niǎo),國(guó)旗,藍(lán)天,中國(guó)人
1.認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)
(1)出示小鳥(niǎo)的圖片:
師:又來(lái)了一位動(dòng)物朋友,瞧,是誰(shuí)啊?(小鳥(niǎo))
(2)師:我們一起來(lái)唱一首小鳥(niǎo)的歌吧!(出示小鳥(niǎo)字卡結(jié)合旋律進(jìn)行
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
2.認(rèn)識(shí)藍(lán)天。
(1)師:小鳥(niǎo)在哪里飛翔呢?(藍(lán)天)
(2)我們一起唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡,結(jié)合旋律進(jìn)行)
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
(1)出示圖片五星紅旗:這是什么?(引出國(guó)旗)
(2)出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。
a.國(guó)旗是什么形狀的?(長(zhǎng)方形的)
b.什么顏色的?(紅)
c.國(guó)旗上有什么?(星星)
d.是什么顏色的?(黃)
e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)
f. 教師小結(jié):每個(gè)國(guó)家都有自己的'國(guó)旗,我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗,我們的國(guó)旗可真美麗, 代表著我們的國(guó)家——中國(guó),我們要尊重我們的國(guó)旗。
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
4.認(rèn)識(shí)中國(guó),進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)教育,以及認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的代表性建筑:長(zhǎng)城,天安門(mén)。
(1)師:我愛(ài)我們的國(guó)旗——五星紅旗,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人(出示字卡:中國(guó)),除了我們的國(guó)旗外,我們中國(guó)還有別的國(guó)家沒(méi)有的東西,你知道是什么嗎?(幼兒回答)
(2)出示圖片,教師小結(jié),過(guò)渡。
師:長(zhǎng)城,天安門(mén)只有我們中國(guó)才有!我們的中國(guó)真?zhèn)ゴ,你們說(shuō)該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)表示中國(guó)啊? “小鳥(niǎo)”起了一個(gè)很好的過(guò)渡作用,既是對(duì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)復(fù)習(xí),承上啟下。
其中的游戲,是我班在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的,因此,小朋友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行解釋,從而也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)合常識(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀,圖案,顏色,知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。
在引出字——“中國(guó)”的同時(shí),進(jìn)行了初步的愛(ài)國(guó)教育,知道我們國(guó)家還有別的代表性的東西:長(zhǎng)城,天安門(mén),同時(shí)伴有字卡出示,給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而掌握。
請(qǐng)幼兒做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示中國(guó),這個(gè)部分起了一個(gè)過(guò)渡作用,從而引出讓幼兒想動(dòng)作表示:小鳥(niǎo),藍(lán)天,國(guó)旗。也很自然的過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié) 三、游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新字 1.請(qǐng)幼兒想動(dòng)作分別來(lái)表示小鳥(niǎo),藍(lán)天,國(guó)旗
(1)師:那小鳥(niǎo)用什么動(dòng)作呢?
(2)師:那藍(lán)天用什么動(dòng)作呢?
(3)師:升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的動(dòng)作呢?
2.游戲:看字卡做動(dòng)作
教師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作
師:小朋友,我們一起做游戲吧,老師這里有字寶寶(出示字卡):小鳥(niǎo),藍(lán)天,國(guó)旗,中國(guó)。老師拿出什么字卡,小朋友就做他們各自的動(dòng)作!
活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了大半部分,此時(shí)加入游戲是很有必要的,有助于幼兒重新集中注意力與活動(dòng)中,同時(shí)起到調(diào)節(jié)作用,又是對(duì)于字寶寶的再認(rèn)識(shí)。 四、出示圖片,范列,學(xué)習(xí)歌詞 1.出示圖片
(1)師:圖片上有什么?
(2)你們想想看小鳥(niǎo)想干什么呢?
(3)教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!
國(guó)旗國(guó)旗真美麗,高高飄在天空里。我愿變只小小鳥(niǎo),飛上藍(lán)天親親你。
2.出示大范例
師:這上面那些字小朋友認(rèn)識(shí)阿?
(1)教師范念,幼兒空中劃指(手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲)
(2)幼兒跟念。(手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)讀輕聲) 出示圖片是想將詩(shī)歌進(jìn)行解釋以利于幼兒掌握,同時(shí)引出詩(shī)歌即歌詞。
出示大范例然后跟讀,結(jié)合識(shí)字課程的一些常規(guī),既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞 五、初步教授新歌 1.聽(tīng)歌曲錄音
師:這是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,也是一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.請(qǐng)幼兒起立做動(dòng)作跟唱歌曲。
師:我們也跟著錄音機(jī)唱吧。
旋律在第一部分已經(jīng)熟悉,歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟悉,所以,這時(shí)將兩者合并,就是本活動(dòng)的音樂(lè)部分,這時(shí),幼兒應(yīng)該比較容易掌握。 六、延伸活動(dòng) 1.師:國(guó)慶節(jié)快到了,老師需要準(zhǔn)備很多的國(guó)旗來(lái)迎接國(guó)慶節(jié),瞧,老師這兒有很多的國(guó)旗還沒(méi)有上好色,小朋友幫幫我好嗎?
2. 給國(guó)旗涂色,在涂色過(guò)程中播放歌曲“美麗的國(guó)旗”
這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步掌握國(guó)旗的形狀,圖案,顏色,同時(shí),在涂色過(guò)程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激,從而更好的,熟練的掌握歌曲。
幼兒園識(shí)字教案13
幼兒園小班識(shí)字教案1:上字寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片 板書(shū) 桌子
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里?(小板凳上)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)
二、過(guò)程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng),字寶寶要出來(lái)?纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希
讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)
2.游戲:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。
4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的`方向。
5.把字寶寶送回家
。ㄔ诤诎迳袭(huà)條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)
6.給字寶寶照相
(記住字寶寶的樣子)
活動(dòng)延伸
通過(guò)學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼兒園小班識(shí)字教案2:輕輕地
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾
教學(xué)過(guò)程:
。1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的.字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)
。2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。
。3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)
活動(dòng)結(jié)束:
好了,字寶寶都回家了,我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了,要時(shí)常來(lái)看看它們,好嗎?
幼兒園識(shí)字教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知各種圖形,熟悉各種方向
2、認(rèn)識(shí)字卡
二、活動(dòng)準(zhǔn)備字卡:
形、左、邊、正、方、右
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和KT貓要表演一個(gè)魔術(shù),咱們快去看看吧!
2、講解字卡:
。1)演出要開(kāi)始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺(tái)的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)
。2)看KT貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺(tái)的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)
(3)只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇!變出了一個(gè)方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木)
(4)KT貓一邊跳著舞,一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥(niǎo)身邊)
。5)哇!原來(lái)是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)
。6)巴巴爸爸走過(guò)來(lái),手里拿著一根小銀棒,沖著金絲雀一指,說(shuō)“巴巴變”只見(jiàn)金絲雀變成了變形金剛(出示:形)(小朋友看看,變形金剛變了三次)只見(jiàn)臺(tái)下的.觀眾,掌聲雷鳴,都夸巴巴爸爸是一個(gè)神奇是魔術(shù)師。小朋友們你們喜歡他們的魔術(shù)嗎?
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡,邊說(shuō)“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友,讓小朋友認(rèn),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)
幼兒園識(shí)字教案15
一、目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”,學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。
2、鍛煉記憶力;
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。
二、準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認(rèn)識(shí)字“雙、跨”
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒識(shí)字書(shū)、相關(guān)卡片若干張
三、過(guò)程:
1、通過(guò)念兒歌《騎在臉上》的來(lái)復(fù)習(xí)上次學(xué)過(guò)的生字:雙、跨!厄T在臉上》 看它又圓又亮,生來(lái)左右成雙,雙腳鉤住兩耳,細(xì)腰跨在鼻梁。 出示卡片,讓幼兒讀取卡片的.字。
2、教師念故事《太陽(yáng)娃娃》。然后展示卡片,教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。
3、游戲:
(1)卡片游戲一:猜對(duì)方卡片中的字詞。教師先做示范:兩名教師分別手上拿著一張卡片,將其藏在背后,但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著,然后在口令:“one two three,go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息,并將其大聲的讀出來(lái),看最后誰(shuí)能贏。(教師示范游戲之后,再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會(huì)。)
。2)卡片游戲二:迷失卡片。教師先做示范:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來(lái),將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,再問(wèn)幼兒哪兩張卡片不見(jiàn)了。依次猜下去。
四、活動(dòng)結(jié)束
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