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    幼兒園大班教案《葉子》

    時(shí)間:2023-03-13 11:32:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案《葉子》(15篇)

      作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《葉子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案《葉子》(15篇)

    幼兒園大班教案《葉子》1

      一、設(shè)計(jì)思路:

      “葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法,我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),掌握樹葉拓印畫的幾種方法,并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合;顒(dòng)中,我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程,體會(huì)到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣,和認(rèn)識(shí)到大自然的美,養(yǎng)成熱愛大自然的情感,同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉,并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。

      2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的認(rèn)識(shí)。

      2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報(bào)紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。

      3、背景音樂:《秋日私語》《星空》

      4、落葉場景布置。

      四、活動(dòng)過程

      (一)游戲?qū)?/p>

      小朋友,咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲,我來做大風(fēng),呼——,幼兒紛紛跑到落葉場地上。

     。ǘ┙栊蜗胂

      1、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。

      “你認(rèn)識(shí)手里的葉子嗎?”

      2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

      “看一看你手中的葉子像什么?”

      3、樹葉組合想象。

      “試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵(lì)幼兒合作拼搭)

      小結(jié):原來,兩片、三片或者更多的葉子組合在一起,也能變成美麗的圖畫呢!

      這么美、這么好玩的葉子,我們玩過就這樣扔掉的話,太可惜了,請(qǐng)你想一想,有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如:拍照、不同方法的.拓印等)

     。ㄈ┚毩(xí)用不同方法拓印

      1、觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀):看一看哪些材料可以幫到你,它們可以怎樣用?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

      2、練習(xí)拓。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求)

      3、想象、添畫:看一看,印出來的葉子像什么?請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身。

     。ㄋ模┤~子的組合、想象

      1、嘗試與小伙伴合作,組合拓印作品:試一下,更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為,及時(shí)表揚(yáng))

      2、作品的想象與創(chuàng)編:誰來為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事,講給大家聽!

     。ㄎ澹┗顒(dòng)拓展

      延伸到區(qū)域中,進(jìn)一步啟發(fā)思維,創(chuàng)造出更多的葉形組合,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。

    幼兒園大班教案《葉子》2

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

      錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察、接觸各種植物的葉子:

      (把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

      1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

      二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:

      教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三

      人、四人一組,游戲進(jìn)行2-3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

      (教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

      三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

      1、教師:"一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

      2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

      根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

      3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      這次的'活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

      第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。

      第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。

      整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

      本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

      最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

      但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

      總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

    幼兒園大班教案《葉子》3

      設(shè)計(jì)意圖

      人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄。然而,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對(duì)較差,本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。

      具休網(wǎng)絡(luò)圖

      生活與自然

      我愛勞動(dòng)我愛大自然

      動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

      蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

      蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

      螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

      刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

      大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子

      設(shè)計(jì)意圖:

      上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

      活動(dòng)目地:

      1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

      2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

      3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

      活動(dòng)過程:

      一、撿落葉,拾落葉。

      帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

      二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

      1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")

      2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

      3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

      三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

      1、出示范例,講解示范。

      用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

      2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

      鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

      3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

      活動(dòng)延伸:

      葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)

      活動(dòng)反思:

      這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的'教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

      第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

      第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。

      第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。

      整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

      本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

      最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

      但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

      總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

    幼兒園大班教案《葉子》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

      2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂活動(dòng)過程:

      一、引出散文詩,激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑姡蚁炔桓嬖V你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)——你覺得它是誰?為什么?

      ——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

      ——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

      二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

      小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

      小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃?磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

      ——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

      3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的`葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

      過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

      三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

      1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

      ——會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

      小結(jié):葉子可以是……2。分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

      3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭搶,也不要讓它空著。

      這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

      三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

    幼兒園大班教案《葉子》5

      【活動(dòng)目的】

      1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

      2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

      3、通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      觀察葉子,感知葉子的特征。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      知道葉子的構(gòu)成。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

      【活動(dòng)過程】

      一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

      1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

      師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的.樹葉看一看葉子有什么小秘密。

      幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

      二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。

      1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

     。1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

     。2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

      小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

      2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

      (1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

      (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

      小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

      3. 感知葉子都有相同,還有不同

     。1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

      (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

      小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

      三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

      1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

      2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。

      游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。

      3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

      4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

      四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。

      1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

      2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

      教師小結(jié)(德育教育):

      葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

      3. 葉子寶寶還要表演,讓我們?cè)賮砜纯础?/p>

     。ɡ蠋煱褬淙~掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

      4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

      5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

    幼兒園大班教案《葉子》6

      【活動(dòng)目的】

      1、觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

      2、學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

      3、通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察葉子,感知葉子的特征。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】知道葉子的構(gòu)成。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

      【活動(dòng)過程】

      一、游戲情景導(dǎo)入——–情景表演,激發(fā)興趣。

      1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

      二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——–借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。

      1、感知葉子的結(jié)構(gòu)

     。1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的.發(fā)現(xiàn)。

     。2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

      2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

     。1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

     。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

      3、感知葉子都有相同,還有不同

     。1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

     。2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

      三、游戲活動(dòng)過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

      1、師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

      2、幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。

      3、在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

      4、在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊耍运退行∨笥验_心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

      四、游戲活動(dòng)拓展——–樹葉秀秀秀。

      1、師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

      2、出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。教師小結(jié)(德育教育):葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

      3、葉子寶寶還要表演,讓我們?cè)賮砜纯。(老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

      4、告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5。結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ,讓我們(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

    幼兒園大班教案《葉子》7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣。

      2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力。

      3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.Ppt:樹葉的作用

      2.課件:樹葉粘貼-昆蟲

      3.幼兒采集各種樹葉

      幼兒園課件

      幼兒園環(huán)境布置

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      講述活動(dòng)《我采集的樹葉》

      討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?

      二、展開

      1. 觀察感知樹葉的多樣性。

     。1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?

     。2) 小結(jié):葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;

      形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;

      大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

      2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

     。1) 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。

     。òl(fā)展幼兒對(duì)比觀察力)

     。2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。

     。ㄈ绱笮、顏色、形狀;通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握)

      3.樹葉的種類

      心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

      (如果是心形倒轉(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)

      掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

      扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。

      菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。

      披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)

      卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的`葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)

      圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉

      針形:葉片細(xì)長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。

      鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。

      4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

      課件演示:樹葉的作用

      蠶寶寶愛吃的桑葉

      有助消化的山楂樹葉子

      保健身體的核桃樹葉子

      可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

      還可以做肥料

      5. 欣賞樹葉畫

      課件:樹葉畫—昆蟲

      三、延伸活動(dòng)

      了解特殊公用的樹葉

     。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等)

    幼兒園大班教案《葉子》8

      一、適合年齡:

      5——6歲。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      通過對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

      2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

      四、活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

      五、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┯^察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

      1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的`形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

     。ǘ┯螒蚧顒(dòng),提高幼兒的辨別能力:

      教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

     。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

      1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

      2、 欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

      根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

      3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

      六、延伸活動(dòng):

      葉子畫。

    幼兒園大班教案《葉子》9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

      2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、圖片、音樂

      活動(dòng)過程:

      一、引出散文詩,激發(fā)興趣今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑,我先不告訴你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)你覺得它是誰?為什么?

      散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

      你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)

      小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

      二、觀察畫面,理解散文詩讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

      1.隱身城堡飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

      小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

      2.柔軟的搖籃葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

      小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃?磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

      可愛的盛水的小碗說的`是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

      3.盛水的勺子如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)

      小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

      過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

      三、解讀畫面,想象仿編散文詩今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

      1、共同仿編(鳥巢的畫面)你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

      會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

      小結(jié):葉子可以是……

      2、分組創(chuàng)編我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

      3、交流分享來分享一下你們小組編的散文詩吧!這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭搶,也不要讓它空著。

      這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

      三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附:它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

    幼兒園大班教案《葉子》10

      【教材分析】

      秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時(shí)而扭動(dòng)腰肢,時(shí)而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動(dòng)中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

      2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的.飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

      3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.收集各種各樣的樹葉。

      2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

      【活動(dòng)過程】

      1.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,環(huán)境激發(fā),引入主題。

      2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。

     。1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

      提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

      (2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問:你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

      3.教師和幼兒討論談話,幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。

      提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

      引導(dǎo)幼兒討論:“小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對(duì)比兩段不同表情。

      3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

     。1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

     。2)游戲:會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

      4.用多種形式演唱歌曲。

      (1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。

      (2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

      【活動(dòng)延伸】

      還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動(dòng)室。

    幼兒園大班教案《葉子》11

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

      2、用正確的節(jié)奏歌唱。

      3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      錄音機(jī)、鋼琴。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話法。

      1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

      2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

      1 2 3雙手放下雙手平舉雙手高舉

      二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來欣賞這首歌曲。

      三、學(xué)唱新歌。

      1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1

      3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到,樹葉飄呀飄。

      樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

      樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

      2、節(jié)奏訓(xùn)練

      X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

      3、教唱新歌

     。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

     。2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

      X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠色的葉子小又輕

      X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng)一吹搖擺不停。

      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它象飛舞的小蜻蜓。

      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也象神秘的小精靈。

     。3)學(xué)唱新歌

     。4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

     。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、會(huì)唱歌曲。

      2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

      活動(dòng)延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

      活動(dòng)反思:

      我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的`,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

    幼兒園大班教案《葉子》12

      一、主題活動(dòng)的由來

      “十·一”放假回來后,小孩子們議論著自己的見聞,說到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什么。有的小孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室里的許多植物,它們長著千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛,因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子,說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有著說不完的話題,因此,我們決定一起來探究 “葉子”。

      二、主題教育目標(biāo)

      1、 觀察、了解各種葉子的外形特征,并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類;

      2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;

      3、 激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛,發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品;

      4、 學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù),增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力;

      5、 感受樂曲中拍子的節(jié)奏,充分想象,并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。

      三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)

      區(qū)域

      根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)

      根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整

      主題墻飾

      主題墻飾名稱:《葉子問題圖》

      幼兒參與討論創(chuàng)設(shè):

      (1)我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖(主題板),怎樣布置才漂亮?

     。2)怎么讓別人知道你提的是什么問題?……

      價(jià)值:小孩子們充分參與墻飾的`設(shè)計(jì)討論,主動(dòng)出主意、想辦法,使墻飾豐富多彩,內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒,反映小孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人,將更進(jìn)一步培養(yǎng)小孩子們思考能力,并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。

      小孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己,并與人交流、溝通的空間,我們又組織小孩子們講述自己對(duì)所提問題的理解,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來,展示在主題板下面

      活動(dòng)區(qū)域(一)

      計(jì)算區(qū):《單、雙數(shù)分類》

      準(zhǔn)備:銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。

      價(jià)值:根據(jù)小孩子興趣,將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容(符合本班計(jì)算教育進(jìn)展)有機(jī)地結(jié)合了起來。

      針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo),幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。

      活動(dòng)區(qū)域(二)

      植物角:

     。1)《我發(fā)現(xiàn)》

      與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。

     。2)《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》

      準(zhǔn)備:放在紙盒里(一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿卜葉子下放水,一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜

     。3)《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》

      準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。

      價(jià)值:小孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說一說。經(jīng)過討論小孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄,大家一起來發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。

      剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據(jù)小孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)小孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。

      活動(dòng)區(qū)域(三)

      美工:葉子拼貼畫

      準(zhǔn)備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。

      價(jià)值:小孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼,有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。

      樹葉書簽

      準(zhǔn)備:彩色紙、樹葉、彩色筆等

      由來:分組活動(dòng)時(shí),有的制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí),有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是,我們開始討論制作樹葉書簽的方法。

      價(jià)值:小孩子們喜歡動(dòng)手制作,制作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。制作過程中,小孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料,較好地滿足了小孩子們的創(chuàng)作欲望。

      活動(dòng)區(qū)域(四)

      科學(xué)區(qū):葉脈

      準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉

      價(jià)值:小孩子們喜歡觀察,善于觀察,并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來,并做進(jìn)一步探究。對(duì)此,我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì),同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索,豐富相應(yīng)的知識(shí)。

    幼兒園大班教案《葉子》13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。

      2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

      3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

      活動(dòng)過程:

      1,帶幼兒到有落葉的地方,找個(gè)地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動(dòng)的樣子。

      2,講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象!扒锾靵淼搅耍淙~,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的`葉子鳥。

      問幼兒:

      他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      幼兒:“胖胖的葉子鳥說對(duì)瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了。”

      幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去。”

      他們要去干什么?原來是去參加舞會(huì)?纯此麄?cè)谔裁次瑁?/p>

      3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

      你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動(dòng)作表示)

      幼兒:“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。

      幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”

      幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”

      葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?

      幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)。”

      幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽!

      幼兒:“我們來打扮樹媽媽!

      幼兒操作。

      幼兒自選材料2人一組或4"5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。

      活動(dòng)結(jié)束:

      幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

      活動(dòng)反思:

      語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

    幼兒園大班教案《葉子》14

      目標(biāo):

      i. 學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

      ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

      iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

      準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

      2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。

      3、圖畫書人手一本。

      過程:

      1、設(shè)問引題。

      ——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

      2、閱讀圖書。

      ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

      3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

      ——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的`心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:

      ——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時(shí),小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

      4、制作“葉子小屋”

      ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

    幼兒園大班教案《葉子》15

      設(shè)計(jì)意圖

      種植這個(gè)話題是生活化的,同時(shí)與春天的季節(jié)特征相符合,F(xiàn)在幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)在不斷的提升,但在一次種植活動(dòng)中,有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子,幼兒非常的好奇,活動(dòng)結(jié)束后幼兒也在不停地討論,問老師。因此本次活動(dòng)以幼兒的興趣的主,及時(shí)性讓幼兒了解植物的生長過程,激發(fā)幼兒對(duì)植物的`種植興趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解植物在生長過程中葉子老化的現(xiàn)象。

      2、幼兒感受種植的辛苦,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解植物在生長過程中葉子老化的現(xiàn)象。

      難點(diǎn):幼兒積極主動(dòng)的參與種植活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 材料準(zhǔn)備:袋子、剪刀、鏟子;萵筍圖片

      2、場地準(zhǔn)備:教室、種植地

      活動(dòng)過程

      一、 出示圖片,幼兒觀察討論,激發(fā)幼兒的興趣。

      T:你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

      T:小朋友觀察的很仔細(xì),那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的?

      二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约簩?duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)。

      T:請(qǐng)小朋友想一想,蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么?談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的蔬菜。

      T:小朋友們說了這么多,我們一起去種植地看看吧!

      三、 幼兒進(jìn)入種植地,觀察自己種植的蔬菜。

      T:棒菜底部有沒有黃色的葉子?為什么有黃色的葉子?

      T:韭菜上有黃色的葉子嗎?為什么?

      T:動(dòng)手清理一下這些黃色葉子,它們有什么不同。

      小結(jié):蔬菜上有黃色的葉子,原因一是天氣變冷了;二是水分不足;三是營養(yǎng)不良,葉子老化。在種植地里,蔬菜先長出的葉子,在菜的生長過程中會(huì)漸漸的營養(yǎng)不良,出現(xiàn)老化現(xiàn)象,所以葉子變黃。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友回到家,通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象,入園后對(duì)小朋友講一講。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過,我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜,首先問道,孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受,這時(shí)候有幼兒說到:我感到很不開心,因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了,因此也抓住了機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)環(huán)保,不浪費(fèi)糧食。

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