幼兒園綜合活動教案(精選21篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園綜合活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園綜合活動教案 1
設計思路:
孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。愛哭、愛笑,情緒多樣、變化無常是幼兒的特點。喜歡觀察他人、發(fā)現(xiàn)自我也正是中班年齡孩子的興趣,綜合活動《快樂心情》正來源于此。此活動我結合《綱要》中提出的:引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人﹑社會親近﹑合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力......以“哭笑娃娃”貫穿活動始終,通過觀察、談話、表演等形式,讓幼兒表達自己的情緒,嘗試想辦法保持好的心情,感受并體驗快樂所帶給自己和他人的愉快心情。
活動目標:
1、能用語言大膽表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個快樂的人。
3、感受并體驗傳遞快樂時愉快心情。
活動準備:
1、畫有圓臉的紙若干,勾線筆人手一支。
2、哭和笑娃娃各一個?、笑字卡。
3、快樂拍手歌曲。
4、經(jīng)驗:幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
活動重點:
用語言大膽表達自己的情緒。
活動難點:
嘗試想辦法保持好心情。
活動過程
一、出示笑、哭娃娃,請小朋友觀察,說說哭笑臉有什么不同,知道高興與難過時的不同心情。
導入:“今天郭老師請來了二位小客人,想知道他們是誰嗎!
。ㄒ唬、出示笑娃娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,說說自己高興的事。認識漢字:笑。
師:你們看笑娃娃的表情是怎樣的?
幼:嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線...
師:笑娃娃娃特別愛笑,無論什么時候她總是笑咪咪的,說明她的心里怎樣?(很高興、很開心)你們看到她開心的笑容,心情怎樣?(好、高興)
師:你們什么時候也會高興地笑?
幼:看到喜歡的玩具會笑...媽媽帶我去吃肯特基會笑...拍照的'時候會笑...
師:原來這些……都會讓寶寶們高興地笑。高興的時候會用什么方式來表達自己心情?
幼:我高興的時候會跳起來...我會拍手...笑...我會親親媽媽...
師:大家來學一學笑娃娃笑的樣子,高興地笑一個吧。
。ǘ、出示哭娃娃,引導幼兒觀察哭娃娃的表情,說說自己難過的事和讓心情變好的辦法。認識漢字:哭。
師:你們看哭娃娃的表情是怎樣的?
幼:嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...
師: 哭娃娃特別愛哭,臉上總是掛著淚水,說明他的心里怎樣?(不高興、很難過、傷心)你們看到他難過的樣子,心情怎樣?(不好、不高興)
師:你們哭過嗎?什么時候會難過地哭?
幼:被媽媽打、一個人再家,害怕得哭了...找不到玩具...摔倒,流血了...
師:原來這些……寶寶們會難過、傷心地哭。當你們不開心、難過的時候怎樣讓自己心情變得高興起來呢?]
幼:唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動畫片、吃好吃的東西…… 師小結。在生活中一個人都會遇到不開心、難到的事情,不開心的時候除了剛才小朋友們說到的辦法,還有一個好辦法就是把這些不開心的事情說出來,可以說給你的爸爸、媽媽、好朋友聽,讓他們來幫助你,讓你變心開心起來。這樣我們的心理才會健健康康,才會成為一個快樂的人。
師:怎樣讓哭娃娃變得開心起來,大家來幫助他?(給他唱歌、跳舞吧)
。ǘ、放音樂《快樂拍手歌》,幼兒感受并體驗音樂和助人所帶來的快樂。
師:看看我們的哭娃娃,他終于笑了!今天二位小客人太開心了,他們想和寶寶們拍張照片,做個紀念……
寶寶們今天快樂嗎,那快把你們快樂的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂起來吧!
。ㄈ、延伸活動。
親子操作交流活動,相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。
幼兒園綜合活動教案 2
一、 教材內(nèi)容分析:
報紙對幼兒來說是非常熟悉的,隨著社會的發(fā)展,報紙種類的增多,報紙作為新聞信息傳播的載體,報紙成了人們生活中必不可少的物品,幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報紙,報紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談論的話題,為此,我班創(chuàng)設了“小小新聞角”,孩子們把自己知道的各類新聞及報紙帶到班級中,剪下重要的新聞貼在墻上,剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友們玩起了那堆廢舊報紙,有的用報紙折飛機,有的把報紙撕成碎片,還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報紙的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。
新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師,應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動――《有趣的報紙》。整個活動,我通過“生生互動、師生互動”,以及與材料的互動,來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力,充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念,同時,該內(nèi)容符合當今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗化”的趨勢,具有較強的教育價值。
二、 幼兒情況分析:
大班幼兒正處于交往能力不斷增強,語言表達能力不斷發(fā)展這一關鍵的階段,他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象,具有一定的探究欲望,我班幼兒喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動、做做,非常感興趣,在平時的活動中也積累了一定剪、折、貼技能,為本次活動提供了實踐基礎,但活動中缺乏合作精神,通過活動,讓幼兒自主選擇材料,在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。
三、 活動目標:
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,我根據(jù)本班幼兒的實際情況制定了以下活動目標:
1、了解報紙與人們的關系,能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
2、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力,培養(yǎng)同伴間的合作精神。
以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神:倡導自主學習,注重能力培養(yǎng),促進幼兒生動活潑,主動全面的發(fā)展。
四、 活動準備:
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等想適應,所以我既進行了物質準備:新、舊報紙許多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙、彩紙條等,又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備:幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
五、 重、難點:
本節(jié)課的重點:了解報紙與人們的關系。為了突破重點?我充分利用家庭這一重要資源,讓家長和幼兒一起收集各類報紙,和幼兒一起討論報紙的名稱、用途,豐富幼兒有關報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗,再進行集體討論、交流,積極有效進行師生互動、生生互動。
本節(jié)課的難點:想方設法利用廢舊報紙 。如何突破難點?我營造寬松的活動氛圍,為幼兒提供豐富的操作材料,運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式,注重操作性、感受性、體驗性,引導幼兒人人動手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
六、 活動過程:
1、通過交流已有的.經(jīng)驗,初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙,提問:
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你家里誰最喜歡看報紙?
。4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
教師小結:報紙的用途可真大,報紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識,它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
。ɑ顒娱_始通過出示實物,直接進入主題,以激發(fā)幼兒的學習興趣?紤]到幼兒對報紙的認識有限,特意提出了比較貼近幼兒的問題:你家里誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括,進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)
2、聽故事《報紙的煩惱》,感知報紙的不同情緒。(主要教法:故事教學法)
(1)師:報紙真好,能給我們帶來那么多好處,可報紙也有自己煩惱的事,請聽故事《報紙的煩惱》。
。2)幼兒欣賞故事――《報紙的煩惱》,充分體會報紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會報紙的不同情緒,利用報紙這一生動的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學習興趣。)
3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:
(1)報紙有什么煩惱?
(2)報紙喜歡誰來拿它?為什么?最不喜歡誰來拿它?為什么?
。3)如果你有一張報紙,你該怎樣對待它?
教師教育幼兒:看完的舊報紙也要好好利用,不能扔掉。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)
4、嘗試操作,能想方設法利用舊報紙。
。1)先引導幼兒討論:用舊報紙可以做些什么呢?
。2)教師介紹操作的材料和工具,提出操作要求:老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報紙,還給小朋友準備了許多材料,做的時候不要爭搶,做好的東西放在自己的小籮筐里。
幼兒自由操作、創(chuàng)造?梢援媹D、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動器械等。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,先通過讓幼兒自己討論,在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會給予肯定。其中教師注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式。)
5、相互交流,展示作品。
“剛才你用報紙做了什么?”
6、活動延伸:
在美工區(qū)投放舊報紙供幼兒剪報,做畫冊、作畫、折紙、剪紙等。
以上活動充分體現(xiàn)了《新綱要》中,教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學習的對象。在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),教師以引導者,支持者、參與者,合作伙伴的身份幫助幼兒,引導幼兒動手動腦,做中學,幼兒相互交流、相互協(xié)商,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動手能力,增強了幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園綜合活動教案 3
活動目標
1.學習正反來回折的方法折疊出樹葉,并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2.能認真觀察圖示上的符號,學著自己看圖示折紙。
3.鼓勵幼兒大膽想象添畫背景,有一定的耐心,體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備
教具:樹葉一片,樹葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹范例5幅。
學具:不同輪廓的大樹底版圖,深綠、淡綠大小不等的色紙若干,剪刀,記號筆,雙面膠。
活動過程
一、歌曲導入,引起幼兒活動的興趣
出示實物樹葉一片。
師:小朋友看看它是誰呀? (老師帶領幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)
師:大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
二、觀察范例,探索折疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的范例,引導幼兒觀察。
師:樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了,這些樹葉寶寶們是用什么做出來的'?怎樣做的呢?
三、出示折紙示意圖,幫助幼兒理解圖示上圖標的含義
師:這里有幾張圖示就是折樹葉的方法,我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時間。)
師:第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來,師生共同理解。)
教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
四、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法
師:小樹葉要去找媽媽了,小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢?
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開,用雙面膠粘貼在大樹冠上,輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨立進行紙塑造型制作
師:請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊,并將折痕壓齊。)
師:請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動
師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的大樹,還在大樹旁添畫出了有趣的故事,我們將小朋友的畫作懸掛起來,讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗成功的快樂。
幼兒園綜合活動教案 4
活動目標:
1.指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2.感知歌曲節(jié)奏,幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。
3.合作作畫時,會找空地方,并能保持手指的清潔。
活動準備:
1.五張畫有烏云的大作畫紙,上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)
2.紅、黃、綠、藍顏料若干,用膠卷盒裝好。抹布若干。
3.打雷和下雨的音樂。
活動過程:
1. 感知作畫方式,引起幼兒興趣。
(1) 音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的'雨滴,讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2. 幼兒作畫,老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3.活動評價:幼兒互相欣賞。
幼兒園綜合活動教案 5
活動目標
1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2.能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶,引導幼兒觀察、想象并表述
1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。
師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨木橋,像減號,像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)
2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師:今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團,像龍卷風,像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條,并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1.引導幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2.展示、欣賞記錄的`線條。
3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。
幼兒園綜合活動教案 6
活動目標:
1、在游戲情景中,嘗試比較自己和同伴的身高,感知身高和買票的關系。
2、初步了解生活中有關買票的規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)
活動過程:
一、導入
師:"我們都生活在揚州,揚州有許多美麗的地方,看看這是哪兒?(播放課件:文昌閣,對了,這是文昌閣,它位于揚州市中心,是揚州標志性建筑。"
師:"看看這是什么地方呀?(播放課件:五亭橋),五亭橋又叫蓮花橋,是揚州瘦西湖里的一個景點。"
師:"再看看這又是什么地方?(播放課件:茱萸灣公園),你們都認識呀,去過沒有?有的小朋友去過,有的小朋友沒有去過,不要緊,今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"
二、買票
1、了解120厘米標線。
師:"要去公園我們等坐交通工具,坐什么交通工具呢?我們來看一看,這是什么車?(播放課件:公共汽車),那公交車上這樣的東西,你們見過嗎?你覺得這是什么?(播放課件:扶手),那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西?(幼兒說)那扶手上這條銀色的標線有什么用呢?(幼兒說)"師小結:"原來這條標線是來測量我們的身高的。"
師:"那為什么要測身高呀?"師:"如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票,如果不到這條標線就不需要買票了。"
師:"那這條標線表示多少厘米呢?(幼兒說),到底是多少厘米呢?我們來看一看(播放課件:120厘米)。"
師小結:"原來坐車時身高在120厘米以上就需要買票,身高在120厘米以下就不需要買票,也就可以免費坐車了。"
2、比身高。
(1)師:"昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡,拿出你們的`身高卡,和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說)師:"小朋友們都很棒,都知道自己的身高,那你覺得你需要買票嗎?為什么?你呢?為什么?"(個別幼兒說)師小結:"原來他的身高在120厘米以上就需要買票,他的在120厘米以下就不需要買票了。"師:"這里有兩塊黑板,這塊黑板是需要買票的,這塊黑板是不需要買票的,看看你自己的身高卡,應該貼在那塊黑板上,上來試一試。"
(2)檢查作業(yè)。師:"我們來看看你們的身高卡,先看這塊黑板,這塊黑板上是貼需要買票的,那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買票的,也就是身高要在120厘米以下,貼的對嗎?"發(fā)現(xiàn)。師:"看看這個小朋友的身高正好是120厘米,那你們覺得他需要買票嗎?師:"老師告訴你們,身高只要達到120厘米就需要買票了。"
3、介紹其他交通工具的買票規(guī)則。
師:"公共汽車是需要買票的,還有什么地方也需要買票呢?(播放課件:地鐵),這是什么?地鐵是軌道交通,它的標志是什么?(播放課件:120厘米以下免票),你們認識嗎?免票是什么意思?和剛才公交車的要求一樣嗎?"師小結:身高在120厘米以上就需要買票,身高在120厘米以下就不需要買票,也就是免票了。"
三、游戲:買票
(1)、解讀公園買票規(guī)則。
師:"下了車,我們就到公園了(播放課件:茱萸灣公園),進入公園,我們首先要干什么?(播放課件:排隊買票),那到公園買票又有什么標準呢?(幼兒說)(播放課件:120厘米標線)。"師:"120厘米標線是什么意思?(幼兒說),我們來看看它的標準到底是什么?和你們說的一樣嗎?(播放課件:120厘米以下半票)這是什么意思?什么是半票?(幼兒說),那我們來看看全票是多少錢?(播放課件:票價:10元),再想一想,全票是10元,那半票是多少錢?(幼兒說),對不對?"師小結:"原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半,知道了嗎?那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票?多少錢?120厘米以下的有游客需要買什么票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"
(2)、幼兒操作買票。
師:"現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ベI票,在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷,等一會兒請你們拿著自己的身高卡,把這個代用卷貼在身高卡的下面,你要想清楚,你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好,上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作,教師指導并提醒要求)。"檢查作業(yè)。
師:"我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了,等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的,對不對?你們發(fā)現(xiàn)了嗎,有兩種不一樣的方法,為什么會有兩種不一樣方法?(幼兒說)"。
師(播放課件):"原來買半票需要5元錢,買全票需要10元錢,也可以用兩個5元錢去買全票。"
師:"我們買好了票,現(xiàn)在可以進茱萸灣公園玩了,我們出發(fā)吧!"
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園綜合活動教案 7
目標:
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
準備:
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
過程:
1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的`是什么?”
問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮
師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師:“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
7、結束。
師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。
幼兒園綜合活動教案 8
活動目標:
1、嘗試用印章連接拓印的方法,表現(xiàn)越長越大的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒想象,并大膽表達。
活動準備:
各種材質的印章(固體膠、藕、甜椒等)、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙(貼有毛毛蟲頭部)人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。
活動流程:
活動過程:
一、故事導入,感知毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連接的外形特征。
1、(播放PPT)"春天到了,小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的葉子,小草也鉆出了泥土,花兒們一朵一朵開放。"
2、"瞧,樹上有一片神奇的.葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來,原來里面住著一條毛毛蟲。"
3、"聽!毛毛蟲在說話呢!"(播放錄音:我好餓呀!)引導幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西?猜猜是什么?"(紅紅的蘋果)。"它吃了紅紅的蘋果后,身體長出了一節(jié)。"
5、"可是,它還是很餓,又吃下了一樣黃黃的東西。"(黃黃的梨)。"接著身體又長出了一節(jié)。"
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西(紫色的葡萄),接著身體又長出了一節(jié)。"
7、數(shù)數(shù)它的身體長出了幾節(jié)。(3節(jié));那它一共吃了幾樣東西(3樣),是蘋果、梨、葡萄。)、
8、小結:毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的,長長的,它吃了各種顏色的水果,身體也變得五顏六色,漂亮極了,它終于長大了。
二、示范演示,探索拓印連接的方法。
1、教師示范用印章表現(xiàn)毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲,它也想長大。你們愿意幫助它嗎?"(引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。)
2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"(拿一個印章,蘸紅色顏料。)啊嗚,毛毛蟲的身體長出了一節(jié)。(繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。)3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物?你在喂毛毛蟲吃東西的時候,別忘了說一句好聽的話。(如:毛毛蟲,我給你吃黃黃的香蕉。)"
三、大膽表現(xiàn),體驗用不同材質拓印的樂趣。
1、幼兒想象創(chuàng)作,教師巡回指導。
2、作品展示,欣賞評價。說說:"你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣?""你的毛毛蟲在做什么?"
3、體驗成功的快樂。
幼兒園綜合活動教案 9
大班綜合活動教案
一、設計思路:
秋天是豐收的季節(jié),秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天,各種色彩斑斕的菊花就會競相開放。所以,菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際,為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來,感受秋天大自然菊花的美麗,我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花;顒舆^后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對此非常感興趣,自由活動時間總是三五成群地談論著各自欣賞過后的感受,有的說:“我看到很多菊花,有紅的,有白的,還有黃的呢!”,有的說:“我看到的菊花和你的不一樣,有各種形狀的!保有的說:“我看到的菊花比你的漂亮!”。為了進一步滿足孩子們的.興趣,為了進一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗,我設計了本次活動。通過本次活動,意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中,比較各種菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美與香,從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環(huán)節(jié),讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動形式,所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié),貫穿整個活動過程,讓幼兒在快樂的游戲情節(jié)中學習、活動,并得到發(fā)展。
二、活動目標:
1、比較菊花的外形特征,感受菊花的美與香,并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。
3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒審美情趣。
三、活動準備:
1、各種品種的菊花,并布置成公園的場面。
2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片
3、菊花茶
4、制作菊花的各種材料
四、活動過程:
。ㄒ唬┤ス珗@。
1、 秋天到了,最近,我們貝貝公園正在進行菊花展,今天老師帶你們到貝貝公園去秋游,觀賞菊花展,你們高興不高興呀?
2、 買門票進公園:到貝貝公園是要門票的,門票價錢是10元,請小朋友們拿好錢去買門票了。
3、 幼兒拿錢。(任意兩張合起來是10,并請一名老師做檢票的阿姨。)
。ǘ 分組欣賞菊花。
1、 哇!這么多菊花,好看嗎?一會兒可以請小朋友們自己和好朋友觀賞一下,觀賞的時候小朋友們可以去看一下,這些菊花有什么不一樣的地方,也可以去聞一聞,是不是有香味?
2、 幼兒分組欣賞。(注意引導幼兒觀察菊花的外形、顏色。)
3、 集中、交流、討論。
(1) 請幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
。2) 請個別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處,并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。
。ㄈ 了解菊花的功用。
1、 快來呀,這邊叔叔阿姨還給我們準備了菊花茶,我們一起去品嘗一下吧,我們在品嘗菊花茶時可以問一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來的,菊花除了做菊花茶外還可以做什么?
。ㄋ幱脙r值:對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕:菊花枕清香芬芳,既能助人入睡,還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方:清水洗凈后以之洗目,可起清潔殺菌作用。菊花火鍋:清香爽神,分外可口,主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。)
2、 幼兒自由品茶,向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
。ㄋ模 分組制作菊花。
1、 瞧!那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品,我們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料,請我們小朋友一起來制作,你們愿意嗎?做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個影。
3、 幼兒分組制作。
。1) 畫菊花:提供油畫棒、紙、棉簽和顏料,幼兒自由畫菊花。
。2) 制作菊花:提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等,制作菊花。
(3) 菊花粘貼畫:提供毛線、雙面膠、剪刀,粘貼菊花。
。ㄎ澹 結束。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒園綜合活動教案 10
一、教學內(nèi)容:
大班綜合活動《畫標志》
二、教學目標:
1.大膽設想、積極嘗試為班級和幼兒園畫標志。
2.會用常用標志的表現(xiàn)形式來繪畫。
三、教學準備:
1.安全出口標志圖一張。
2.掛圖:各種各樣的`標志。
3.記號筆、油畫棒。
四、教學重點與難點:
嘗試為班級和幼兒園畫標志。
五、教學方法與手段:
談話討論法, 六、教學過程:
結合圖片談話導入,引起幼兒興趣。
1.師:有沒有小朋友知道這是什么標志,你在什么地方見過它。你還見過什么標志?
小結:這是安全出口的標志,在一些大樓里,在電影院里都會有這樣的標志。我們還見過靜止吸煙,男女廁所,銀行標志等等。
2.教師引導幼兒說說標志的作用。
師:那你們知道標志有什么用嗎?
3.小結:標志可以告訴我們這是什么地方,這里可以做什么,不可以做什么,還有要注意點什么。
幼兒園綜合活動教案 11
活動設計:
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強烈,為此,我設計的本次活動,對孩子進行初步的情感教育;通過故事讓幼兒懂得怎樣做人,在生活中學會交往,同時也培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)編能力及口語表達能力。
活動目標:
1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓,遇事會與人商量,禮貌待人。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力,創(chuàng)新能力及口語表達能力。
3、引導幼兒熟悉故事情節(jié),嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行簡單的續(xù)編。
活動準備:
1、在日常生活中進行品德教育。
2、準備與故事內(nèi)容相關的活動教具。
活動過程:
小朋友,今天梁老師給你們帶來一個小故事,你們想聽嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)
故事講到這兒,老師有個問題想問,你覺得布布的這種做法好嗎?為什么?(太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌,所以沒有人愿意和它交朋友),那你覺得它怎樣說會更好一點呢?
。ㄐ〗Y:對了,如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓,那布布就不會沒有朋友了)
小朋友想一想,沒人理的小老虎布布現(xiàn)在的心情會怎樣呢?
(很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了),ok,小朋友想了這么多,那咱們一起來看一看吧。ǔ鍪緢D片繼續(xù)講故事)
小朋友,現(xiàn)在的布布已經(jīng)怎么樣了?(已經(jīng)意識到自己的錯誤了)那你們覺得小動物們會喜歡現(xiàn)在的布布嗎?那它們之間又會發(fā)生哪些有趣的事呢?(讓我們先來討論一下吧。
小朋友們想好了嗎?誰愿意把你的想法講給大家聽一聽?ok!小朋友們想的真不錯,而且每一個小朋友想的都不一樣,這樣吧,現(xiàn)在,我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來,好嗎?(幼兒記錄,教師指導)
小朋友都記錄完了,現(xiàn)在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢?小朋友講得很精彩,而且,懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。
活動延伸:小朋友們請想一想,在我們的.日常生活里和小朋友們在一起時我們又應該怎樣做、怎樣說呢?(說話和氣,有禮貌、遇事會與人商量,懂得謙讓)看來,我們班的小朋友都非常的有禮貌,老師也相信你們在以后的生活里會比現(xiàn)在還優(yōu)秀,是嗎?
活動反思:
本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術三方面的內(nèi)容,活動已開始時就用了活動教具來講述故事,這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的理解故事情節(jié),為后面的續(xù)編故事提供了較好的直觀形象;顒又形医o孩子提供了一個可以充分想象的空間,采用了集體、小組和個別活動相結合的形式,并讓孩子進行了簡單的記錄,最后聯(lián)系了幼兒的實際生活,讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂;顒又,也有許多不足之處,如:教師指導不到位,太注重個人沒有照顧到全體;教師語言不簡練,問題沒有深入的挖掘,隨機教育也有待提高。
幼兒園綜合活動教案 12
目標:
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
準備:
1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關車刷的DVD資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
過程:
一、會跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力,并帶領幼兒配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉刷/我轉著刷!)
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉,請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開DVD資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的.鍋刷舞,也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領?
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1.引導幼兒結伴表演,手拉手一起扭動。
2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調,我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
幼兒園綜合活動教案 13
設計意圖:
我班的孩子特別喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,孩子們認識了不同的車輛,知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我們在班級區(qū)域活動中創(chuàng)設了小司機的游戲場景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛,編排了不同排列順序的車輛牌照,以及停車場等游戲場景的設置。讓孩子根據(jù)車牌號將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們主動地去思考,去點數(shù),去操作,去運用數(shù)經(jīng)驗解決生活的實際問題,他們學得非常積極主動。為了讓孩子了解各種車的用處,對汽車有更多的興趣和了解,我們展開了各種豐富多彩的活動……
活動目標:
1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處。
2、在游戲中體驗簡單的交通規(guī)則。
活動準備:汽車掛飾人手一份,背景操作圖一套
活動過程:
一、聽聽、坐坐——停車場
1、引導幼兒有序地進入活動室。
師:這是哪里呀?原來是個停車場,小汽車,快停好,一輛挨著一輛停,你的車位找到了嗎?
2、啟發(fā)幼兒懂得一個挨著一個坐,才會整齊有序。
價值體現(xiàn):老師用充滿童趣的`語言,引導幼兒有次序地排隊入座,每個孩子戴上汽車掛飾,從活動一開始,就進入了活動的角色,并且懂得了汽車停車的規(guī)則。
二、想想、說說——了解特種車輛
1、停車場里停了什么車?
(1) 出租車在哪里?
(2) 你是怎么知道這是出租車的呢?
小結:停車場里停著各種各樣的小汽車,出租車有個大頂燈,上面會寫上TAXI,人們一看就能看懂了。
2、咦?這是什么聲音?
(1) 是誰在哭呢?小兔為什么哭?
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧!
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友,還有什么本領?
3、小豬家發(fā)生了什么事?
(1) 著火了,找一輛什么車來幫忙?
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過程。
4、這是誰呀?
(1) 小貓為什么皺著眉頭?它肚子很疼,怎么辦?
(2) 趕緊找一輛什么車來幫幫它吧,請什么車?
價值體現(xiàn):老師設計了不同的場景,通過不同的故事,啟發(fā)引導孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處,知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開來了
教師和幼兒一起開汽車游戲。提醒幼兒注意避開障礙物,注意信號燈。
1、討論:救護車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎?
2、汽車開出去加油休息了。
拓展:讓孩子知道,特種車輛在執(zhí)行任務時,遇到紅燈可以不停,在游戲中體驗簡單的交通規(guī)則。
幼兒園綜合活動教案 14
活動目標:
1、幼兒初步了解年、月、日,感受其與自己成長和生活的關系。
2、幼兒愿意講講對重要日子的經(jīng)驗與感受。
活動準備:
幼兒事先了解自己是幾月份的生日,教學課件。
活動過程:
(一)、重要的一年——理解“年”的概念
1、出示漢字“年”,引出話題。(今年幾幾年?在今年我們的國家發(fā)生了什么樣的'大事情呢?)
2、播放PPT,感受數(shù)字的變化與年份的增長。
3、:隨著數(shù)字一點點變大,時間就一年年過去,我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份——理解“月”的概念
1、出示漢字“月”,說說自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖,引導幼兒觀察蛋糕的一個蛋糕代表一個月,一年共有12個月。--了解一年有12個月,并且不斷循環(huán)往復的道理。
3、統(tǒng)計每個月有幾個人過生日,請孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應的蛋糕上,老師和一起看一看過生日月份。
4、出示年歷,請幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。(一張就是一個月,現(xiàn)在是幾月份,翻到那個月)
(三)、重要的日子——理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”,并指10月份的月歷。
6、請10月份過生日的幼兒說說自己是哪一天生日,并請他們在日歷上圈己過生日的日期。
7、今天是幾幾年,幾月幾日,(幼兒看PPT),今天對于我們來說也是重要的日子,為什么?并在月歷中圈出這一天。
8、說說對自己來說最重要日子是哪一天?為什么?
四、拓展經(jīng)驗,播放PPT,了解不同的人心中重要的日子。
幼兒園綜合活動教案 15
活動目標:
1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。
2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。
活動準備:
天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶
活動過程:
一、看錄像,引出禮物
1、 吆,這里有許多天線寶寶,都叫什么名字呀?
2、 看錄像《天線寶寶》
天線寶寶們我們一起來做游戲了。 (放錄像)
看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢?
小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?
二、圣誕老人送禮物
1、與圣誕老人打招呼
圣誕老人:天線寶寶你們好!
幼兒: 圣誕老人好!
圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來了,圣誕老人:讓大家自由選擇禮物
2、感知禮物盒及禮物
禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?
輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長的怎樣?
誰來告訴大家你的盒是怎么樣的?
天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音?
猜一猜盒子里面是什么東西?
輕輕的打開盒子,找一找哪里打開最方便。
說說你拿到的`是什么禮物?
嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)
三、與圣誕老人一起跳舞
1、音樂響起,新年快到了,來我們和圣誕老人一起跳舞了。
2、與圣誕老人再見。
反思調整:
從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標服務的,目標都達到了,但第二部分作為活動的重點,好象牽涉的內(nèi)容過多,沒有抓住某一個點。
教師的個別細節(jié)地方象打開禮物盒其實用不到示范,應該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。
天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。
幼兒園綜合活動教案 16
設計意圖:
在開展主題活動《開心寶寶》時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備:
1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程:
一、引導經(jīng)幼兒對圓圈進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。
幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。
幼C:圓圈圈,變?yōu)觚,烏龜在水里游來又游去?/p>
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的.故事
師:現(xiàn)在我要請你們每人
找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園綜合活動教案 17
設計意圖:
秋天是個豐收的季節(jié),各種各樣的果實成熟了。在開展《秋天的悄悄話》主題活動中,小朋友們從鄉(xiāng)下爺爺奶奶,外公外婆家?guī)砹撕枚喾N子,這下子,豐富多彩的種子成了孩子們交談的話題。晨間、自由活動等時間小朋友常圍在那邊看著、說著:“這是我?guī)淼男Q豆。”“這是我?guī)淼谋舛!暴īǹ粗⒆觽儫崆楦邼q的情緒,我靈機一動,就生成了本次活動《有趣的豆子》。
活動目標:
1.了解豆子的名稱及外型特征。
2.積極探索,分析討論感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關系。
活動準備:
1.各種豆子,豆制品。
2.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、赤豆各10粒),鞋盒蓋子,飲料瓶。
3.記錄紙每人兩份。
活動過程:
一.認識各種豆子和豆制品。
1.“今天豆豆家族聚會,我們也去參加吧!”
“這些豆豆,哪些是你帶來參加聚會的?它叫什么名字?向大家介紹介紹吧!”
“這是什么呀?今天是豆豆家族大聚會,你為什么把它也帶來呀?”(請幼兒介紹豆制品)。
2.今天還是老豆爺爺?shù)纳,好多豆家的子孫都來參加,我們一起來聽個故事,聽聽豆豆家族還有哪些成員。
二.豆豆排隊。
豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來和小朋友玩了,我們來幫它們排排隊吧。
1.幫豆豆排隊,并在記錄紙上做好記錄,最長的隊伍后面打☆,最短的隊伍后面打〇。(幼兒第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一樣的豆豆,排列的隊伍不一樣長。)
2.紅豆、黃豆剛才和老師說,它們想和蠶豆的`隊伍排得一樣長,大家快想想辦法吧(幼兒第二次探索,感知大小不一樣的豆豆,排列長短相同時,數(shù)量不同。)
提醒幼兒排列時要一個緊挨著一個
讓幼兒講述結果。
三.制作豆豆樂器。
1.現(xiàn)在我們再和豆豆玩?zhèn)游戲。我們把豆豆裝進瓶子里,看看豆豆能不能發(fā)出好聽的聲音來。
2.幼兒做好豆豆樂器自由玩。
3.一起用豆豆樂器給歌曲伴奏。
四.結束、延伸。
剛才我們用豆豆樂器給歌曲做伴奏,真好聽。回去后我們再試試用不同的瓶子做豆豆樂器,聽聽發(fā)出的聲音又會怎樣?有了新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師。
幼兒園綜合活動教案 18
設計思路
《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念!庇變赫J識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經(jīng)積累了對圓形的初步認知經(jīng)驗,圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點,他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作,初步建立圖形與物體之間的認知聯(lián)系,形成對圓形更準確的知覺,促進其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認知特點,借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種游戲化的探究活動,同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認知,促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展,激發(fā)參與活動的興趣。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3.引導幼兒進一步感知圓形的特征,能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。
重點、難點
重點――感知圓形的特征,能按大小、顏色等進行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備
1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同,共5張)。
2.課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分,第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3.故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導入
以“圓形寶寶來做客”引出課題,引導幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件,圓形寶寶出場。圓形寶寶:“小朋友你們好,你們看看我是誰?對,我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友,我還有好多小伙伴呢,你們能幫我找一找嗎?”
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時,教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的`,自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1.看一看,說一說,拿一拿。
(1)看一看,說一說,區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶:“小朋友,我還有許多小伙伴呢,今天,我把它們也請來了,我們一起來做游戲好嗎?”
教師:“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把它們請出來吧!痹谕娴臅r候,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師:“我們來做個‘快快拿’的游戲,請小朋友按照老師的要求拿出卡片!
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數(shù)并說出圓形的總數(shù)。
2.欣賞課件“有趣的圓形寶寶”,進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶:“小朋友,你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密,我還會變魔術呢,下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論:圓形寶寶變成了什么,想想圓形寶寶還能變成什么。
3.游戲“拼拼擺擺”,引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺,并說出自己變出的物品叫什么。
三、結束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》,進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。
圓形寶寶:“我給大家?guī)砹艘粋好聽的故事,請大家欣賞!
提問:小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?
活動延伸
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫,并進行添畫。
附:故事
小兔找太陽
有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。
他來到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢!”
小兔子來到菜園里,看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢!”
小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀?”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的!
幼兒園綜合活動教案 19
活動目標:
1.了解小學生學習,活動的場所和學習常規(guī)。
2.觀察小學生下課,活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關情況。
活動準備:
1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題活動過程:
1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
。1)談話:還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學習呢?
。2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。
提問:你想了解小學什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?
訪問時要注意什么? 2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
。1)找找校牌,知道校名。
。2)訪問操場上的.老師,了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
。4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問:你參觀了什么學校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思:
幼兒園綜合活動教案 20
活動目標:
1、鞏固復習三角形、圓形、長方形、正方形等圖形特征。
2、學習嘗試簡單的圖形拼貼。
3、能用正確的方位詞、簡單的語言講述圖形的方位。
活動準備:
三條小路幼兒人手一份拼貼板操作圖各種形狀圖片
活動過程:
1、今天有畫展活動,請幼兒去看畫展。
2、必須經(jīng)過三條小路,才能到達。
(1)一條路完整的鵝卵石小路。工人叔叔把多下來的鵝卵石送給小朋友。(各種形狀的鵝卵石:三角形、圓形、土圓形、正方形長方形、梯形等)
(2)要走第二條路,第二條路有許多形狀的坑,請幼兒想辦法填坑。(幼兒經(jīng)過第一條路時多余的鵝卵石把它填平)
。3)讓幼兒發(fā)現(xiàn)第二條路還剩下一個不一樣的坑。(由兩個圖形組合成的坑)
。4)教師小結:由兩個圖形來組合可以拼貼成另外一個圖形。
。5)第三條路全是由兩個或幾個不規(guī)則的'坑,請幼兒找好朋友相互合作填坑。
3、到達畫廊,幼兒參觀圖畫,并說說每幅圖畫里圖形的正確位置。
4、幼兒操作:這里還有好多畫稿,請幼兒也來做個小畫家。
。1)幼兒根據(jù)畫稿拼貼小動物。
。2)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗拼貼物品。
5、展示作品。
幼兒園綜合活動教案 21
材料提供:
1.大小、形狀均相同的空塑料瓶三組:每組瓶寶寶的個數(shù)至少6只,組成3對:
2.米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體;小石子,裝有水的盆;天平秤。
操作層次建議:
1.一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米,讓幼兒搖動,根據(jù)聲響,嘗試差別進行分類;
2.一組瓶寶寶瓶內(nèi)裝有小石子,每對數(shù)量各不相同,讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的`狀態(tài):沉、浮、懸浮,進行分類。
提示:
1.教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。
2.為避免混淆,每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
3.為使幼兒的探索留有痕跡,教師可事先在瓶上作好標識,這樣能方便教師觀察幼兒的操作過程。
活動評析:
幼兒對玩有趣的瓶寶寶興趣很大,許多幼兒都搶著拿裝有米、綠豆、花生米的瓶寶寶,嘴里還在說這里裝的是米、或者綠豆、或者花生米,有的幼兒說錯了,他就搶過來再搖搖說:這是綠豆呀,你怎么說是花生?說錯的孩子再搖,最后確認這是綠豆,爭執(zhí)才算完畢。
孩子們對于沉與浮興趣就更大了,平時在生活中經(jīng)?匆娺^水中的沉浮物,但看得見摸不到,現(xiàn)在在教室里有沉與浮的實物可操作,幼兒玩得很開心,發(fā)言的積極性也很高。探索的欲望也很強。
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