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    幼兒園教案:會變的顏色

    時間:2023-03-08 09:03:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案:會變的顏色(14篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園教案:會變的顏色,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教案:會變的顏色(14篇)

      幼兒園教案:會變的顏色 篇1

      一、活動目標

      1、認識紅、黃、藍三原色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

      2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實驗。

      3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

      二、活動準備

      兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

      活動過程:

      一、開始部分

      1、故事《會變色的兔子》

      小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍,這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍色的染缸里去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍掉在紅色的染缸里去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”,可是媽媽也不相信。

      2、教師提問:為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!

      二:基本部分

      1、小實驗:顏色變變變

      給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶,讓幼兒進行實驗

      紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

      黃色顏料和藍色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

      藍色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

      2、制作花手帕

      教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的`交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

      幼兒操作,教師適當指導

      三、結束部分

      作品展示

      教師小結:今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來做好嗎?

      教學反思

      本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準備的不夠合理,導致顏色有的深有的淺,在結束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經驗,希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好!

      幼兒園教案:會變的顏色 篇2

      一、設計意圖:

      本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設計本次活動?紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣,積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的.經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

      二、活動目標:

      1.能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。

      2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進行分類。

      3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。

      三、活動準備:

      1.人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)3.三色卡每種顏色四張。

      四、活動重難點:

      重點:幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣,并能準確的對顏色進行分類與辨別。

      難道:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。

      五、活動過程:

     。ㄒ唬┗顒訉1.今天老師變成魔術師咯!給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

      2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”

      3.引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

      (二)引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

      3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。

      (三)引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

      2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

     。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑。

      1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?

      2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。

     。ㄎ澹┳兩螒1.小朋友真能干,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”

      2.老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

      3.教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。

      4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。

      (六)活動延伸我們去班級里,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

      幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

      活動目標:

     。、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

     。、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

     。、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

      活動準備:

     。、幼兒游戲材料人手一套。

     。、教師演示用具一套。

      活動過程:

     。薄⒊鍪靖魃垖殞,區(qū)分紅、黃、綠三色。

     。病⒂變禾剿,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

     。、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

      4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

      5、教師設疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

     。、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

      延伸活動:

      觀察其他物體下落的軌跡。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇3

      活動目標:

      1.引導幼兒仔細觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

      2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

      3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

      4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

      活動準備:

      1.物質準備:

      1)一瓶黃顏色的水。

      2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

      3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

      4)水果籃樣圖人手一張。

      2.經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

      活動過程

      一、開始部分

      情境導入

      師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

      魔術師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

      二、基本部分

      (一)魔術展示。

      魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

      “接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的`秘密嗎?

      教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

      (二)幼兒動手探索顏色的變化。

      1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

      2.教師講解操作時注意事項。

      當魔術師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

      3.教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

      (三)總結結論。

      1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

      2.幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

      紅+黃=橘黃

      黃+藍=綠

      紅+藍=紫

      念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

      黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

      藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

      3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

      三、結束部分

      1.總結收獲,評價幼兒的表現(xiàn)。

      2.展示幼兒作品。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇4

      【活動目標】

      1、能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。

      2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進行分類。

      3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。

      【活動準備】

      1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)

      2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)

      3、三色卡每種顏色四張。

      【重點難點】

      重點:幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣,并能準確的對顏色進行分類與辨別。

      難點:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。

      【活動過程】

      一、活動導入。

      1、今天老師給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

      2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”

      3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

      二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

      1、剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)

      2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

      3、幼兒操作搖瓶娃娃。

      4、檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。

      三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

      1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

      2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

      四、引導幼兒探究水變色的.原因。

      1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?

      2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)

      3、小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。

      五、變色游戲。

      1、小朋友真能干,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”

      2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

      3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。

      4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。

      六、活動延伸。

      我們去班級里,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇5

      大班語言活動:

      會變顏色的房子

      活動目標:

      1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。

      2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

      活動準備:

      掛圖—會變顏色的房子

      活動過程:

      1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

      (1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

      (2)提問:你想讓房子變成什么顏色?

      2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。 提問:

     。1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?

     。3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

      3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

      討論并提問:

     。1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

     。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

     。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子!

      教學反思:

      1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的`頭飾,實用的課件,非常好玩的角色表演等。

      2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

      3、我的課堂語言還不夠精煉;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇6

      活動目的:

      1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。

      2、能大膽學說故事中角色的對話。

      活動準備:

      幼兒已有經驗:認識各種動物,知道他們的共同點。

      教師經驗準備:知道家禽家畜如何分類。

      材料準備:動物、食物圖片、場景。

      活動過程:

      一、欣賞故事第一遍

      1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

      2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

      二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

      1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

      (2)還有什么變了?

      2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們,哪里變了?

      3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

      4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

     。涸瓉硎茄┫略诹诵」返腵身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。

      三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話

      1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?--------高興地說。

      2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

      3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

      4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。

      根據(jù)幼兒學對話情況進行。

      四、延伸:

      將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇7

      活動目標:

      1. 認識紅黃綠,感受色彩美。

      2.能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

      活動重點:認識紅黃綠,感受色彩美

      活動難點:能找到對應顏色

      活動過程:

      一、引出活動

      教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

      二.尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識

      1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

      先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的'大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

      2.游戲“大灰狼來了”

     。1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

     。2)、提出新的游戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

      小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

      三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇8

      一、活動目標

      1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。

      2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄,并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      二、活動準備

      知識準備:

      1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

      2、幼兒已經掌握了三原色的變化

      材料準備:

      1、教具白色房子、電筒人手一個

      2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

      3、記錄卡(1)、(2)人手一份

      4、油畫棒若干盒

      三、活動過程

      1、激發(fā)幼兒活動興趣

      教師:小朋友看,這是什么?你們覺得白色的房子好看嗎?我覺得白色的房子太單調了!你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢?(教師出示教具—白色的房子)

      幼兒猜想:可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

      教師:你們的方法都很好!但姚老師不用你們說的這些辦法,就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎?看,這是什么(出示電筒、有色玻璃紙)?我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。

      2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

      教師:老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙,請你們去玩一玩、試一試,看看怎樣做可以讓房子變顏色!

      幼兒嘗試探索

      教師:你們的房子變顏色了嗎?你可以和旁邊的好朋友說一說,我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧!誰來說說看,你剛才是怎么做的?

      幼兒:可以用玻璃紙蒙住電筒……

      3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什么變化

      教師:你們的方法都不錯,等會兒老師再請小朋友去試一試。現(xiàn)在請拿出椅子下面的記錄卡,看看上面有什么?

      幼兒觀察、交流

      教師:手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成什么顏色?就用油畫棒涂上什么顏色。(引導幼兒依次看記錄卡)

      請小朋友帶著你的記錄卡,去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來!

      幼兒個別講述

      教師小結:為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成紅色的呢?因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的,由7種顏色組成的,是哪7種顏色啊?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)當手電筒照在紅色的玻璃紙上,只有紅色的光能透過玻璃紙,其他的光被擋住了,所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的.道理,我們一起來說一說……

      4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什么變化

      教師:下面我們來看看第二張記錄卡,上面有什么?和剛才的記錄卡有什么不一樣?

      幼兒觀察并講述……

      教師:現(xiàn)在你們去試一試,手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上,看看房子會變成什么顏色?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

      幼兒個別講述

      教師小結:為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上,會變成紫色的呢?因為當電筒照在藍色的玻璃紙上,只有藍色的光能夠透過去,其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上,房子就變成了紫色!

      5、評一評,保持幼兒探索興趣

      教師:大(4)班的小朋友,你們真是太棒了!你們把房子都打扮得很漂亮,讓我們一起來慶祝一下吧!《小小粉刷匠》音樂起,教師和幼兒一起隨音樂做律動,把我們的成果和客人老師一起分享吧!

      四、活動延伸

      孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上,感知了房子顏色發(fā)生的變化;如果是黃色、藍色等等顏色的房子,用電筒+彩色玻璃紙照射后,房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢?幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗!

      幼兒園教案:會變的顏色 篇9

      活動目的:

      1.初步感知冷、暖色的不同。并學會使用橙、綠、紫三類間色。

      2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

      活動準備:

      A.每組一個調色盤,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等;B.沒有著色的畫每人一張;C.冷、暖色圖片各一張;D橙、綠、紫調色卡各一張。

      活動過程:

      一.展示圖片,引導幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

     。保⿴煟盒∨笥褌兛纯矗@兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?

      幼兒:紅、黃、橙,藍、綠、紫

      2)師:學前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺一樣嗎?說一說你的感覺。

      幼兒:我看到藍色想到了海洋

      教師小結:第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺;第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的感覺。

      二.幼兒動手操作,探索顏色的變化。

      1)師:剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色,漂亮不漂亮呀?(幼兒:漂亮)小朋友們想不想把他們都畫出來呀?

      幼兒:想

      2)師:下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調出來。幼兒自己動手操作,教師來回巡視并適當給予指導。

      三.說說顏色的變化.

     。保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

      2)幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

      紅+黃=橘黃;黃+藍=綠;紅+藍=紫

      念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

      黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

      藍和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。

      四.通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

      教師展示沒有著色的`畫。

      師:學前班的小朋友們小手真能干,剛才我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準備了一幅沒有著色的畫,請小朋友們給它們涂上適當?shù)念伾,幫它們穿上漂亮的衣裳,好嗎?最后把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色;西瓜可上綠色;葡萄可上綠色和紫色)

      幼兒園教案:會變的顏色 篇10

      活動形式;分組

      選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

      活動目標:

      1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

      2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

      3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

      4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

      準備:

      1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的'物品。

      2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

      活動過程;

      一、顏色的美。

      1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

      2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

      二、顏色會變。

      1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

      2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

      幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

      3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱!

      4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

      5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

      三、 玩玻璃紙。

      分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇11

      設計理念:在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。

      活動目標: 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的'顏色。

      2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

      3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

      活動準備: 紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。

      活動過程: 1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

      2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。

      3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

      ——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

      4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

      5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

      6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

      7、和幼兒一起將作品進行展示。

      活動反思: 1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

      2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

      3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇12

      活動目標:

      1.理解故事內容,知道遇事要多動腦筋。

      2.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

      3.體驗不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。

      活動準備:

      課件《會變顏色的房子》

      活動過程:

      一、導入

      1.師:今天啊,有一個小動物他遇到了一個難題,我們來看看是哪個小動物,遇到了什么難題,這是誰呀?

      幼:小豬。

      2.師:哦,小豬,原來小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子涂上什么顏色,涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請說……(選 5個幼兒回答)

      二、分段欣賞

      1.師:小朋友們幫他出了這么多主意,動物朋友們也幫他出主意了,他們出了什么主意?我們一起來聽聽。

     。1)師:他問小羊,小羊說,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。

      他問小狗,小狗說,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。

      他問公雞,公雞說,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。

      他問小兔,小兔說,白色的房子雪白雪白,一定很棒!

     。2)提問:剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好,你請說……幼兒回答

     。3) 提問:他們都是出了什么主意,他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢?你請說……幼兒回答

     。4)我們來看一看你們說的對不對,是不是這幾個小動物呀?哦,原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了,小羊讓他涂成……

     。5)那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞,有誰注意到了?小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞?幼兒回答……

     。6)那我們來聽一聽,看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)

      可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)

      會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)

      小兔蹦蹦跳跳得說什么,那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)

     。3)小動物們出了這么多主意,小豬該怎么辦呢?那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt

      師:小豬說你們的顏色怎么樣?(都很漂亮)那他的'意思是……,那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢,如果你是小豬你有什么辦法?幼兒回答

      師:那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼:黃色。師:哦,開出花,變成黃色)秋天?(蘋果,屋頂結果子了,變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的想法都實現(xiàn)了,哦,每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要動腦筋。

     。4)師:那剛才呀,小動物們來看房子了,小豬請他們來做客,小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了,他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧,剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗,都用了好聽的詞,我也要夸夸你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級了,今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!

     。5)師:剛才我們光顧著夸了,聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字?來試著給他起個名字。幼兒:五彩顏色的房子……

      三、完整欣賞故事

      剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍,看一看這個房子是怎么變顏色的。

     。ń處熯叢僮餮菔疚母暹吢牴适拢

      四、游戲——開心樂園

      師:小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒:因為好朋友夸獎他的房子。

      師:剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心,還有啊,在他遇到困難的時候,動物朋友們都怎么了?幼兒:幫助他

      師:哦,因為朋友幫助他,他的心里非常的高興,那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬,他們心里怎么樣?幼兒:也很高興

      師:你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲,我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼,這里有兩個開心樂園,這個開心樂園是……,這個是開心樂園是……,現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒:沒有。

      師:一朵都沒有,這些花要靠小朋友們的努力,男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花,女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來,那怎么樣才能長出花來呢,你說出你幫助過別人的一件事,你的開心樂園就會長出一朵花來,你身邊的誰遇到什么困難,你是怎么幫他的,聽明白了嗎?你請說……

      師:男孩子開出一朵花。

      下面機會教給女孩子,哦也是奶奶也開出一朵花。

      我們身邊還有很多的人哦,男孩子?

      小伙伴啊,也多可以啊……女孩子

      哎呀,加油啊……

      總結:好了這個游戲我們暫時玩到這里,我們來看一看男孩子有幾朵花呀?4朵,女孩子?5朵。其實呀,這里面的花多花少都沒有關系,關鍵的是以后,剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣?很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊?很開心。我們這里面的花雖然少一點,沒關系,我們要看以后,我們不光玩這個游戲,我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人,好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼,休息一會吧。

      教學反思:

      本次活動我先以談話引出課題,接著提問引導幼兒想象;然后用聽故事,看動ppt幫助幼兒理解故事內容,我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景,一下子吸引了孩子們的注意力,并激發(fā)了他們的興趣,在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。

      活動中,我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒,使他們能夠積極的參與到活動中,鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。

      一開始,幼兒的情緒就被調動起來,孩子們很配合我,我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的,如在詞匯的豐富方面,讓幼兒學習了描述色彩的詞語,有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次,活動中以生動的語調和夸張的表情,牢牢吸引了幼兒的注意力,使他們產生強烈的認真傾聽故事的意愿,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。

      但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩,而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子,我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié),顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉,需進一步提煉,對孩子的提問和引導還要多研究,在講故事方面的技能要進一步學習提高。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇13

      活動名稱

      會變的顏色

      活動目標

      1、區(qū)分白色與無色,知道水是無色的。

      2、復習紅、黃、藍、綠。

      3、感受色彩的變化。

      環(huán)境創(chuàng)設

      1、紅、黃、藍、白色的顏料。

      2、透明飲料瓶若干,其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

      3、每組一盆干凈的自來水備用。

      活動過程

      1、小朋友,看老師變魔術,搖動飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

      2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料,再滴入另一種顏色,請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

      3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料,自來水變出什么顏色,那自來水到底是什么顏色的呢?”

     。ㄓ變鹤杂捎懻摚⒄埜鹘M幼兒發(fā)表自己的意見。)

      4、我們一起來做一個實驗,這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。

      實驗:

      請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水,向其中一個水杯中加入白色的顏料,觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化?比較一下兩杯水的'顏色有什么不同。

      5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

      (幼兒分組討論,各組幼兒發(fā)表自己的意見。)

      6、教師小結:

      通過剛才的實驗,小朋友們都知道了水什么顏色都沒有,是無色的,你們真聰明!希望你們繼續(xù)研究水,發(fā)現(xiàn)它更多的秘密,與大家分享。

      總結分享:

      請幼兒繼續(xù)實驗,感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

      幼兒園教案:會變的顏色 篇14

      活動名稱:會變的顏色

      活動領域:美術

      活動班級:中班

      活動教師:通榆縣幼兒園 王廣源

      一,設計意圖

      幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

      二,活動目標

      1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

      2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

      三,活動準備

      1,物質準備,:紅。黃。藍三種顏色若干,調色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

      2,經驗準備,了解常見的顏色。

      四,教學方法,講授法,操作法,實驗法,總結法

      五,教學過程

     。ㄒ唬┱n前觀色

      教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)

     。ǘ┱n堂講授

      1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)

      2。教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)

      3。幼兒自己動手操作,觀察自己變出的`顏色,同時能說出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?

      4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

      5。教師小結,紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

      6幼兒操作

      幼兒棉簽畫:剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)

      六,活動延伸

      幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學會調色,學會使用顏色

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