幼兒園教案：春天的樹(shù)（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：春天的樹(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程：拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的'圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》，提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講，都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà)，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù)，感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的`顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過(guò)春天的樹(shù)。
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：春天來(lái)了，幼兒園的樹(shù)有什么變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉，感知樹(shù)葉的深淺不同。
教師：這些樹(shù)葉有什么不同呢？
幼兒回答后，教師提問(wèn)。
教師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：那么好看的樹(shù)，我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
幼兒繪畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 3
目標(biāo)：
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
重點(diǎn)：
嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)
難點(diǎn)：
畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣？
二、（欣賞多媒體）春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹(shù)葉變綠了，有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。（配樂(lè)）
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色？春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的.花？你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花？
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉）
2、先把畫(huà)紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，（看老師變魔術(shù)）把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗幼教頻道 /youer/的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà)：先把紙對(duì)折，畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹(shù)真好看。
四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹(shù)林，小朋友可以用毛筆畫(huà)花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導(dǎo)
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的'樹(shù)。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
二、模擬演示，明確作畫(huà)方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。
2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 5
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè)的大樹(shù)。大樹(shù)用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開(kāi)，但他在生命的開(kāi)始與結(jié)尾都和大樹(shù)為伴，為此，大樹(shù)幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國(guó)度，長(zhǎng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹(shù)，讓孩子們感受幸福和快樂(lè)、盡可能地給予成了家長(zhǎng)們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)幸福的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì)感恩，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知故事內(nèi)容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
3.制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具："愛(ài)心樹(shù)"課件、圖譜；音樂(lè)：讓愛(ài)住我家；
2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂(lè)，他們也很快樂(lè)？
�。ǘ┎シ耪n件，感知理解故事情節(jié)
1.動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？
2.一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來(lái)樹(shù)下做些什么？
3.隨著時(shí)光流逝，男孩一天天地長(zhǎng)大，大樹(shù)感到了什么？什么叫孤寂，那你有過(guò)孤單寂寞嗎？
4.后來(lái)，男孩一次一次來(lái)看大樹(shù)，對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么？大樹(shù)是怎么做的？
5.大樹(shù)到最后只剩下老樹(shù)墩，但是她的心里感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：一棵大樹(shù)，從枝繁葉茂滿是蘋(píng)果到最后只剩下老樹(shù)墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報(bào)，但是她還是很快樂(lè)。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹(shù)？原來(lái)這是一棵充滿愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。
（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰(shuí)？為什么？
�。ㄋ模┙Y(jié)合生活實(shí)際，回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)提問(wèn)：小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹(shù)一樣在付出、在給予，在愛(ài)著我們呢？
�。ㄎ澹┲谱鲪�(ài)心卡，表達(dá)感激之情
1.提問(wèn)：你最愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè)？
2.幼兒用繪畫(huà)的方式制作愛(ài)心卡
3.幼兒相互交流4.在音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"中結(jié)束：愛(ài)心卡裝載著我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂(lè)起一起舞蹈）活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書(shū)，供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。
活動(dòng)建議：在本活動(dòng)開(kāi)展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛(ài)的`人等等。
★活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例導(dǎo)入話題，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問(wèn)給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展，形成新的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材，讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè)與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng)，這是教育的真諦所在。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 6
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受樹(shù)與土壤相互依存的關(guān)系
了解樹(shù)與其它動(dòng)植物的一些生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)對(duì)樹(shù)、對(duì)自然界的熱愛(ài)之情
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步體驗(yàn)樹(shù)與土之間的相互依存關(guān)系
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間相互的聯(lián)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備：與植物園的工作人員聯(lián)系，作好參觀前的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的共性，如都有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根，樹(shù)根都駐扎在泥土里等，初步感受它們的生活環(huán)境。二、觀察樹(shù)的不同種植位置與種植方式，了解不同的樹(shù)，有不同的生活習(xí)性，初步感受樹(shù)與土的關(guān)系。
三、觀察樹(shù)根，想象樹(shù)根在地下是什么樣的？它在土里干什么？初步探索樹(shù)與土的關(guān)系。
四、樹(shù)蔭下幼兒自由游戲，發(fā)現(xiàn)樹(shù)與其他動(dòng)植物的聯(lián)系，如：掉落的果子、纏在樹(shù)干上的藤條、樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、螞蟻咬的樹(shù)洞等，讓幼兒與樹(shù)親密接觸，體驗(yàn)樹(shù)的生態(tài)意義，感受自然界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動(dòng)
生成活動(dòng)：探索小動(dòng)物怎樣在樹(shù)下做窩。
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知土壤易松散的特性
進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系
體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的特性，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的`關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒玩過(guò)泥
物質(zhì)準(zhǔn)備：各類挖土的工具、盆子、小樹(shù)苗、小花苗等
活動(dòng)過(guò)程
一、在戶外的泥地上，為幼兒提供各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
二、看看泥土里有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，泥土里居住著許多小昆蟲(chóng)，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲(chóng)等，泥土是它們的家，啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。
三、談活：泥土有什么用？
四、實(shí)驗(yàn)：給幼兒一盆水，把泥土放在水里，體驗(yàn)土在水里容易松散的特性。
五、為幼兒提供易于幼兒種植的小樹(shù)苗、小花苗，師生共同在土里孕育生命。
延伸活動(dòng)
觀察記錄小樹(shù)苗、小花苗的生長(zhǎng)狀況
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《小麻雀遠(yuǎn)游》提問(wèn)：
1、小麻雀一開(kāi)始生活在什么地方？
2、小麻雀遠(yuǎn)游來(lái)到了什么地方？碰到了什么麻煩？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
3、小麻雀最后回到了什么地方？
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)一步了解樹(shù)與土壤唇齒相依的聯(lián)系
萌發(fā)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)土壤的愿望
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的破壞給人類帶來(lái)的危害
難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)和利用自然
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：初步了解樹(shù)與土壤的關(guān)系
材料準(zhǔn)備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來(lái)危害和體現(xiàn)樹(shù)根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件
二、演示課件，了解泥土流失，提問(wèn)：
1、泥土流失是怎么回事？
2、泥土流失會(huì)給人類的生活帶來(lái)了怎樣的危害？
三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話，提問(wèn)：
1、為什么會(huì)造成泥土流失？
2、我們?cè)撛鯓幼霾拍芊乐拱l(fā)生這樣可怕的事？
四、演示課件，了解樹(shù)根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問(wèn)：
1、樹(shù)根是什么樣的？
2、樹(shù)根在土里干什么？對(duì)土壤有什么好處？
幼兒園教案：春天的樹(shù) 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的'木牌。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事：
1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。
（二）看投影、聽(tīng)故事：
1、看第一段投影后提問(wèn)：
�。�1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩？
（2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？
�。�3）你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。
2、看第二段投影后提問(wèn)：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土；夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水；秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。
�。�1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？
（2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！
3、看第三段投影后提問(wèn)：
�。�1）瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎？
�。B(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
�、儆祝核{(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
②錄音回答。
�。�2）喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢？
�、儆祝杭t鳥(niǎo)媽媽，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
②錄音回答。
（3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。
�、儆祝狐S鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎？
②錄音回答。
延伸活動(dòng)：
師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。
師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎？
幼兒園教案：春天的樹(shù) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，學(xué)說(shuō)、仿編故事中的人物對(duì)話。（重點(diǎn)）
2.體驗(yàn)家人的心和自己在一起的快樂(lè)。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：親情樹(shù)
每位幼兒家人的照片、心形樹(shù)葉若干
活動(dòng)流程：情景激趣——理解故事——制作家人的心——討論分享——活動(dòng)延伸：裝扮親情樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
親情樹(shù)
一、情景激趣
我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）
那你們來(lái)猜一猜，這顆心會(huì)是誰(shuí)的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺?shù)�、鴨媽媽的……�?/p>
讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這顆心想對(duì)我們說(shuō)些什么？（把心放在耳邊做聆聽(tīng)狀）
哦，這顆心說(shuō)，它要給我們講一個(gè)故事，故事的名字叫《媽媽的心》。
二、理解故事
1. 聽(tīng)故事（結(jié)合圖書(shū)或幻燈）
（講到妞妞和媽媽想了一個(gè)辦法時(shí)）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）
（幼兒回答）說(shuō)得真好，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續(xù)講故事）
2.理解故事
好，故事講完了，我要請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)回答我的幾個(gè)問(wèn)題：
——媽媽來(lái)接妞妞時(shí)，妞妞摟著媽媽說(shuō)了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）
——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去
幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）
——后來(lái)，媽媽和妞妞想了一個(gè)什么辦法，讓妞妞覺(jué)得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的'心形樹(shù)葉）
——對(duì)呀，就是把這顆“心”掛在親情樹(shù)上，妞妞才覺(jué)得媽媽的心和自己在一起了。
今天XX小朋友的媽媽也來(lái)到了我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們請(qǐng)他和媽媽一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
剛才XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來(lái)為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。
3.交流討論
——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會(huì)想誰(shuí)？（爸爸、爺爺、奶奶）
——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來(lái)裝扮爸爸的心、爺爺?shù)男�、奶奶的心呢�?/p>
三、制作家人的心
老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了家人的照片和多種顏色的心形樹(shù)葉，你們可以根據(jù)自己的需要挑選，現(xiàn)在就請(qǐng)你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹(shù)葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰(shuí)的心帶到幼兒園來(lái)了，想對(duì)他說(shuō)些什么？（教師觀察、指導(dǎo)）
四、討論分享
請(qǐng)貼好的寶寶回到座位上，我要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把誰(shuí)的心帶到幼兒園來(lái)了，你是用什么顏色來(lái)裝扮的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)“爸爸的心”“爺爺?shù)男摹钡墓适�，�?duì)故事中的對(duì)話進(jìn)行模仿或仿編。
現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)XXX和媽媽（或奶奶）一起來(lái)表演這個(gè)故事。
五、活動(dòng)延伸：裝扮親情樹(shù)
1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。
2.這本圖書(shū)我放在故事角，你們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。
3.接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起把做好的心形樹(shù)葉貼到親情樹(shù)上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對(duì)嗎？
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
幼兒園教案：春天的樹(shù) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞幻燈片，感知理解樹(shù)葉和變化的小鳥(niǎo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、通過(guò)閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。
3、參與歌唱表演《大樹(shù)媽媽》，感知大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掃描幼兒用書(shū)制作樹(shù)葉變小鳥(niǎo)的幻燈片。
2、圖片：樹(shù)葉三張、綠色的湖、綠色的鳥(niǎo)；白色的云、白色的鳥(niǎo)；彩色花叢、彩色的鳥(niǎo)，布置在黑板上，參考附圖。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞幻燈片，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹(shù)葉的變化。
1、教師：有一棵很老很老的樹(shù)，它快要死了。有一天，很多小鳥(niǎo)飛來(lái)，停在老樹(shù)的身上唱歌，樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、播放幻燈片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。
3、教師：畫(huà)面上有一棵怎樣的樹(shù)？誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)停在老樹(shù)上干什么？
4、教師：樹(shù)葉怎么了？飛到了哪兒？樹(shù)葉變成了什么？
5、教師：鳥(niǎo)兒都飛向哪兒了？老樹(shù)變得怎樣了？
二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
三、出示黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹(shù)葉變成樹(shù)葉鳥(niǎo)的線索標(biāo)記圖。
1、教師：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)綠色的.湖，飛著飛著，樹(shù)葉變成了綠色的鳥(niǎo)。
2、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面，并講述：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)……，飛著飛著，樹(shù)葉變成了…色的鳥(niǎo)。
四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，師生共同閱讀講述故事。
五、音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。
1、教師：小鳥(niǎo)喜歡大樹(shù)媽媽，給大樹(shù)媽媽唱歌，大樹(shù)媽媽也喜歡小鳥(niǎo)，她也給小鳥(niǎo)唱歌，下面我們扮演小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)媽媽身邊和大樹(shù)媽媽一起游戲好嗎？
2、師生一起表演唱《大樹(shù)媽媽》。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)（貼在活動(dòng)室墻上）5棵，每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。
4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫(xiě)下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
�。�1）請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
�。�2）教師：“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”
�。�3）教師：“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少？（用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量）
�。�4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分：
1、我們進(jìn)步了。
�。�1）教師：“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了，我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化？”
�。�2）教師取出心形紙條，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
�。�3）幼兒將念完的紙條貼在自己的`小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
�。�1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正。”
�。�2）教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在一張紙條上。
�。�3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在紙條上。
�。�4）教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱，看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)�！�
結(jié)束部分：
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì)，幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)！
小百科：成長(zhǎng)，指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 11
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)師生互動(dòng)，促使學(xué)生在跟文本對(duì)話的過(guò)程中品味語(yǔ)言，積累情感，感受課文所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美，思想美和意境美。在感受美的過(guò)程中，感悟我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話揭示的道理。
通過(guò)朗讀，感受童話故事對(duì)高尚友情的贊美，受到美好感情的熏陶。
我們?cè)趺唇o鳥(niǎo)留下一片綠色的自由空間。
教學(xué)流程：
初讀課文，整體感知
1，導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇美麗的童話《去年的樹(shù)》，作者是上個(gè)世紀(jì)英年早逝的日本著名兒童文學(xué)作家新美南吉。
2，師：讀了故事后，填空說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
小鳥(niǎo)和大樹(shù)是 ，小鳥(niǎo)飛到南方去之前答應(yīng)大樹(shù) 、
第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn) ，于是他 ，最后在火柴點(diǎn)燃的燈火前 、
師：從同學(xué)們所說(shuō)的感受中，我們體會(huì)到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間濃濃的情誼，讓我們?cè)倩氐秸n文中，找找課文中哪些地方最能體現(xiàn)這種濃濃的真情。
精讀課文，潛心對(duì)話
1，全文一共寫(xiě)了哪幾次對(duì)話呢
分別是小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)，樹(shù)根，門(mén)先生和小女孩之間的對(duì)話。
2，師：寒冷的冬天要來(lái)到了，鳥(niǎo)必須喲阿離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。臨走前，一對(duì)好朋友依依惜別。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)----------
生讀："再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年的春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。"
師：鳥(niǎo)兒說(shuō)--------
生讀："好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)你等著我吧！"
師：樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)多好的朋友阿，一個(gè)天天唱歌給對(duì)方聽(tīng)，一個(gè)天天聽(tīng)對(duì)方唱歌，它們是那樣的相依相惜�？墒�，寒冬來(lái)臨，它們不得不分手，這三多么的無(wú)奈，多么的傷感阿！臨別，它們是怎樣說(shuō)這番話的呢 請(qǐng)與同桌分角色練習(xí)讀一讀。
樹(shù)的話中飽含著請(qǐng)求，期盼；
鳥(niǎo)的回答信誓旦旦，語(yǔ)氣堅(jiān)決，肯定。
3，師：春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。然而，昔日的好朋友卻不見(jiàn)了。她找了又找，問(wèn)了又問(wèn)，請(qǐng)自由讀后面的'三組對(duì)話，要仔細(xì)揣摩，體會(huì)不同的角色的心情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)讀。
學(xué)生自由練讀。
師相機(jī)指導(dǎo)：
a，"樹(shù)根"本是樹(shù)的一部分，讀他的話時(shí)，要讀出同情，傷感的語(yǔ)氣。
b，"門(mén)先生"對(duì)伐木的事見(jiàn)多了，已不以為然。讀他的話時(shí)，要平淡，冷漠。
c，"小姑娘"的聲音要稚嫩些。
d，鳥(niǎo)兒的三次詢問(wèn)，一次比一次焦急。
指名分角色朗讀課文的三次對(duì)話。
假如我是那只鳥(niǎo)兒或者那棵去年的樹(shù)，我們會(huì)怎樣想，小練筆。
口語(yǔ)：鳥(niǎo)兒希望怎樣的生活環(huán)境
小練筆：鳥(niǎo)兒的訴說(shuō)
大樹(shù)的留言
幼兒園教案：春天的樹(shù) 12
夏日里滿樹(shù)鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球�；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。
教學(xué)要求：
1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹(shù)、皮。
2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。
3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。
2.紙筆、顏料、膠水。
3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。
教學(xué)方法：
觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。
先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹(shù)下，從觀察入手，一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)，了解合歡樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程
1.提問(wèn)幼兒合歡樹(shù)的名稱
簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹(shù)、馬纓花、絨花樹(shù)、扁擔(dān)樹(shù)、芙蓉樹(shù)。
2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。
樹(shù)干：樹(shù)干的顏色一般是淺灰褐色。
樹(shù)皮：樹(shù)皮輕度縱裂。
樹(shù)枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。
葉子的顏色：綠色；
葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開(kāi)，給人以友好之象征；
葉子的.生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。
花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。
花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說(shuō)一說(shuō)。）
果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）
�。▽�(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）
3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。
合歡樹(shù)姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；
木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；
合歡樹(shù)陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物， 被列為地震觀測(cè)的首選樹(shù)種；
合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。
4.撿落花。
老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。
5.粘貼、添畫(huà)。
讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。
6.展評(píng)幼兒作品。
繼續(xù)觀察合歡樹(shù)，并做簡(jiǎn)單記錄。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹(shù)各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。
幼兒園教案：春天的樹(shù) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
4、能在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)其他景物。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的`白紙一張、半成品范例一張（上面畫(huà)有樹(shù)干）
2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�。�2）幼兒欣賞ppt圖片。
�。�3）大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�。�1）出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？缺少了什么？
�。�2）示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。）
3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
�。�1）重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
�。�2）提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。
�。�3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
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