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    幼兒園中班《烏龜》教案

    時間:2023-03-04 10:41:48 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班《烏龜》教案(精選15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班《烏龜》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園中班《烏龜》教案(精選15篇)

    幼兒園中班《烏龜》教案1

      一、目標(biāo):

      1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

      2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

      3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

      二、準(zhǔn)備:

      1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。

      2、多媒體課件。

      3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

      三、過程:

      (一)游戲引題,遇到困難

      師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語:對岸)

      教師帶幼兒進(jìn)活動室,走著走著,遇到一條河。

      “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

      幼兒思考,回答。

      (二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動詞

      1、幼兒自由探索

      師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河!

      幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動詞。

      2、幼兒過河

      師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

      3、幼兒從橋上過河

      (三)自由閱讀,感受內(nèi)容

      1、語言引入

      師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

      2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

      3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

      教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

      (四)欣賞課件,逐圖觀察

      1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

      圖一:

      圖上有誰?它們想去做什么?

      (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?

      圖二:

      它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

      (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

      圖三:

      它們在做什么?你是從哪里看出來的?

      (它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

      圖四:

      小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

      (它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

      圖五:

      這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,

      (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

      圖六:

      這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

      (烏龜來了,它們來幫助小動物了)

      圖七:

      小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

      (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)

      圖八:

      小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的.擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

      (它們踩在烏龜?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會疼,擔(dān)心會踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

      圖九:

      小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

      (小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)

      圖十:

      小動物們在做什么?

      (它們采了很多鮮花送給小烏龜)

      2、幼兒講述圖書內(nèi)容

      教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

      (五)幼兒討論,情感教育

      你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

      (六)閱讀游戲,興趣延伸

      利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

      (七)情感遷徙

      你還幫過誰,做過什么事?

      (八)結(jié)束

      小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

    幼兒園中班《烏龜》教案2

      活動過程:

      引起興趣,引出名稱:

     。薄煟盒觚斢腥齻好朋友:大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店,小烏龜也想開一家店,可是不知道該開什么店?它想去看看它的朋友們開的什么店,再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什么店呢?(幼兒自由交流)讓我們和小烏龜一起去看看吧!

      幫小烏龜開店

     。薄ⅲǎ穑穑簦捍笙箝_花店):大象開的是什么店,你從哪里看出來的?大象為什么開花店呢?

      小結(jié):我們來聽聽大象是怎么說的(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

      師:原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng),開花店真合適。

      2、(ppt:氣球店):提問:這是一家什么店?你認(rèn)為會是誰開的店?為什么呢?

     。ǎ穑穑簦汉玉R氣球店)原來這是誰開的店?

      小結(jié):(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

      師:原來大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng),開了合適的店。

     。场ⅲǎ穑穑簦捍螅禾釂枺捍髬寢尶赡軙_什么店?為什么?為什么袋鼠媽媽能開書店呢?

      小結(jié):我們聽聽袋鼠媽媽是怎么說的?

      師:原來袋鼠媽媽利用她的大口袋,走到哪里就能把書賣到哪里,好像流動書店一樣。小動物們都很聰明,他們根據(jù)自己的本領(lǐng),開了自己滿意的`、合適的店。

     。、小烏龜看了這三家店后,就很難過的說(ppt龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)小烏龜真的一點(diǎn)本領(lǐng)都沒有嗎?請你們幫幫小烏龜,看看它能開什么店?

     。、(ppt:小烏龜開燒餅店)小烏龜開的是什么店?你們看明白了嗎?如果不明白可以提出你們的疑問。

      小結(jié):我們一起來聽聽小烏龜?shù)南敕。(龜:我雖然沒有……)小烏龜現(xiàn)在真開心,它們的貝殼也有用處,烤出了又香又漂亮的餅干,我們真為小烏龜感到高興。

      小結(jié):每個動物都有自己特殊的本領(lǐng),它們根據(jù)自己的本領(lǐng),開了最適合自己的店。

      完整講述故事。

      延伸活動:幫小動物開店

      教師出示幾個小動物,請小朋友來幫助它們開店!八鼈兛梢蚤_什么店呢?請你們幫它們想一想吧!”幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師鼓勵并予以小結(jié)。

    幼兒園中班《烏龜》教案3

      一,目標(biāo)的活動:

      1,憑借小烏龜音樂的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞,克服困難的心理過程和行為。 2,學(xué)會唱歌,區(qū)分節(jié)奏的'速度,并與身體動作的表現(xiàn)。

      二,準(zhǔn)備活動:

      背景圖片,磁帶,小烏龜沮喪和快樂的圖片,龜胸貼,網(wǎng)站布局。

      三,過程的活動:

     。ˋ)聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。

      1、老師問和孩子們閱讀歌曲,節(jié)奏攀登。

      2、在爬的時候累了,用嘿嘿呦自己加油。

     。2)學(xué)會唱歌。

      1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜,剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后,情感的變化。

      2、一起享受兩種音樂的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來不同的心理表現(xiàn),輕拍節(jié)奏。

      3、Fan唱歌,再次享受。

      4、孩子初唱,難度:第一段攀登攀登攀登難攀,節(jié)奏緩慢,第二段爬坡爬坡,輕松愉快。

      5、再次唱歌,要唱歌詞,節(jié)奏,唱兩種不同的情感。

     。–)肢體運(yùn)動的表現(xiàn)。

      1、師:我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧(在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后)。

      2、總結(jié):遇到困難學(xué)會像一個小烏龜,克服疲勞,勇敢克服它,我可以做!

     。―)戶外延伸。

      在唱歌的同時聽音樂,結(jié)束。

    幼兒園中班《烏龜》教案4

      活動目標(biāo):

      1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

      2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      重難點(diǎn):

      了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

      活動準(zhǔn)備:

      1、PPT;2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

      活動過程:

      一、猜謎的形式引入

      1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的'來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?師:原來是一只烏龜。

      師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

      師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

      師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

      2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

      二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

      三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

      活動反思:

      整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。

    幼兒園中班《烏龜》教案5

      活動目標(biāo):

      1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

      2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

      開始部分:

      1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?

      師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動。

      基本部分:

      1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

      2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?

      3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

      4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

      5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳(yīng)的動作兩次。)

      結(jié)束部分:

      我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

      附歌曲:

      1=P2/4

      3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

      小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

      小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

      3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

      爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

      爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

      整合活動《小小桂冠詩人》

      整合活動《小小桂冠詩人》

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

      2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

      各種顏料、膠水、幼兒操作材料

      活動過程:

      1、通過上次活動的`學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

      2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長長可以當(dāng)什么?葉子圓圓可以當(dāng)什么?

      3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認(rèn)讀字卡。

      4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

      5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。

      6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

      7、告訴幼兒他們作的詩很棒,將會得到一頂用葉子制作的桂冠,請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。

      8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。

    幼兒園中班《烏龜》教案6

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽故事的樂趣。

      2、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

      活動準(zhǔn)備:

      故事:《小烏龜上幼兒園》

      活動過程:

      第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

      教師講述《小烏龜上幼兒園》的`故事,和幼兒討論:

      ――小烏龜遇到誰了?

      ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

      請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

      請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

      能說出幫助同伴的方法。

      能和朋友一起玩。

      故事:小烏龜上幼兒園

      今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

      小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

      小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

      兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

      小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

      小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

      故事:

      小烏龜海底探險(xiǎn)

      小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)。海豚對小烏龜說:“今天,我要讓你認(rèn)識一下大海里神奇、有趣的小動物們。播放視頻材料,介紹海底生物……

    幼兒園中班《烏龜》教案7

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

      老鼠、老貓的圖卡;

      老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;

      兒歌圖譜;

      木梆子一個。

      空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

      知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      活動過程:

      一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

      1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音?

      2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

     、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時,語氣加重)

     、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

      ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

      二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

      教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

      教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

     、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的`東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

      三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

      1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請幼兒回答)

      2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

      3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

      4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

      5、幼兒配合動作念兒歌

      教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

      B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

      1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

      恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

      2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

      3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

      C、練習(xí)朗誦完整兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

      教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

      教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?那我們再來念一次!

      2、分角色念兒歌

     、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

      師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

      師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

      師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

      師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

     、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

      四、游戲《貓捉老鼠》

      1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

      2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

      3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

      4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)

      附:兒歌《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

      老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉!

      中班語言——樹媽媽的信

      語言——樹媽媽的信

      活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

      3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

      設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動。

      活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

      活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

      活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題

     。1)我們剛才模仿的是誰?

     。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

     。3)你都在那里見過這些落葉?

     。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

      2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

     。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

     。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

     。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

     。4)葉娃娃把信送給了誰?

      引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

      3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

      引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

      如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

      4、故事表演

      引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

      討論:你喜歡秋天么?為什么?

      5、延伸活動:樹葉畫

    幼兒園中班《烏龜》教案8

      【活動目標(biāo)】

      1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

      2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

      3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      【活動重難點(diǎn)】

      理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、掛圖三幅。

      2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

      【活動過程】

      一、引題,烏龜不理我。

      1、猜謎語。

      師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:“小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

      2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

      師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

      師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)

      可能沒聽見,再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好。)

      奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣,見誰都不理)

      烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

      二、烏龜怪脾氣。

      1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

      師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

      師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬

     。ㄎ伵Uf:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)

      師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

     。▓D3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

      烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶是不說話)。

      對,烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?

      2、學(xué)念兒歌。

     。1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫.....請仔細(xì)聽一聽?

     。ń處熇收b兒歌,幼兒傾聽)

     。2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。

     。ń處熀陀變阂黄鹄收b)

     。3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

      (4)小朋友們念的都很不錯,但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當(dāng)念到蝸牛時,沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時,蝸牛的指偶出來,青蛙的.指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

     。5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

     。6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

      師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

      師:小烏龜這個怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下,我們再去想想、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?

      《烏龜怪脾氣》

      烏龜怪脾氣,見誰都不理。太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

      蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛。

      青蛙說:“上路滑!”烏龜不理青蛙。

      烏龜爬到半山腰,四腳一滑喊:“不好!”

      山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底。

      摔得頭昏眼又花,烏龜還是不說話。

      烏龜不說話,有誰來救他?

      活動反思

      《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

    幼兒園中班《烏龜》教案9

      教案目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

      2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

      3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。

      教案準(zhǔn)備:

      用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

      教案過程:

      1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

      2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?開口說話的`“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。

      3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

      提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達(dá)目的地。

      4、學(xué)念詩歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

      延伸活動:

      在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

    幼兒園中班《烏龜》教案10

      活動目標(biāo)

      1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

      2、通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

      難點(diǎn):通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

      活動準(zhǔn)備

      詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

      活動過程

      一、烏龜不理我

     。ㄒ唬┬∨笥涯銈兛矗@是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的.反應(yīng)。

     。ǘ┙處煵僮鳛觚斖媾,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

      (三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?/p>

     。ㄋ模觚斶@個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

      二、烏龜怪脾氣

     。ㄒ唬┯變哼吙磧焊鑸D片,邊完整欣賞詩歌。

     。ǘ觚斉郎綍r,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

     。ㄈ┪伵:颓嗤茉趺凑f?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

      (四)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

      (五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶是不說話)

     。┤绻麨觚敍]有這個怪脾氣會怎樣?

      三、表演詩歌

      下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)

      重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

      四、結(jié)束

      小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

    幼兒園中班《烏龜》教案11

      活動目標(biāo):

      1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的`興趣。

      3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

      4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊

      活動重難點(diǎn):

      探索爬的不同方法。

      活動流程:

      熱身運(yùn)動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動

      活動過程:

      一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣。

      師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操!

      二、探索不同的爬行的方法。

      1、幼兒自由探索爬的不同方法。

      師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好!

      2、集體練習(xí)

      個別幼兒示范,全體練習(xí)。

      3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

      4、再次練習(xí)。

      那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

      三、游戲“龜兔賽跑”

      1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

      2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

      四、放松運(yùn)動

      登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力) 。

      活動反思:

      今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。

    幼兒園中班《烏龜》教案12

      活動目標(biāo):

      1、傾聽故事,理解故事,體驗(yàn)長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

      2、在活動中大膽表達(dá)自己的想法。

      3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      活動準(zhǔn)備:

      背景圖;角色圖片:長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

      活動過程:

      一、引出故事名稱,產(chǎn)生懸念名稱

      1、 長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)

      2、 長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)

      3、 最后他們成為朋友了嗎?

      二、傾聽故事,理解故事

      1、老師出示背景圖、角色圖片,講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是,一個這么高,一個這么矮,怎么相處呢”。)

     。1)師提問:長頸鹿為什么很難交到朋友?

      長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什么?

      小烏龜為什么很難交到朋友?

      小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什么?

     。2)討論:長頸鹿和小烏龜怎么認(rèn)識的?他們想成為好朋友,可是,一個這么高,一個這么矮,怎么相處呢?

      2、老師操作圖片,講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結(jié)束)

      師:

     。1)小烏龜對長頸鹿說了什么?他怎么做的?

      (2)長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓?他怎么說的,怎么做的?

      3、完整邊看圖邊聽故事

      師:看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友,你為他們高興嗎?

      三、表達(dá)自己的想法

      1、 引導(dǎo)幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

      2、 說說自己和好朋友是怎樣相處的。

      活動反思:

      到了中班,孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍,大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛,也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖,真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分:第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷,他兩相遇相遇之后想成為好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往,終于成為一對一高一矮的好朋友!毒V要》中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”針對這一要求,圍繞目標(biāo)我將活動過程設(shè)計(jì)為三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事、大膽表達(dá)自己的感受與想法。

      第一環(huán)節(jié):引出故事名稱,產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個主角,一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成為好朋友嗎?帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)。

      第二環(huán)節(jié):傾聽故事、理解故事,我把故事分為兩個部分講述,幼兒聽完第一部分后,我按故事發(fā)展順序進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事,并引導(dǎo)幼兒思考:他們想成為好朋友,可是一個那么高,一個那么矮,怎么相處呢?有的孩子說:讓長頸鹿把頭低下來,然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說:小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分,孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想,更為他們終于成為好朋友而高興,聽完故事最后一句,孩子們自發(fā)的`拍起了小手。

      第三環(huán)節(jié):孩子們完整的思考故事,體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情,體驗(yàn)他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中,說說自己與好朋友之間的相處,孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。

      本次活動孩子們傾聽故事認(rèn)真,語言積極、主動,能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn),但發(fā)言的面還不夠廣,這一點(diǎn)值得我深思。

      小百科:長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物,拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝” 。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。

    幼兒園中班《烏龜》教案13

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察——猜測——體驗(yàn)——聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

      2、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

      3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì);顒訙(zhǔn)備:

      1、烏龜手偶一個。

      2、白板課件

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入:

      師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。◣煶鍪敬髦氖峙迹

      幼兒:小烏龜。

      師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

      幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

      師:小朋友真聰明?墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!

      二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

     。1)播放第一張圖片

      師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖?磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)

      師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)

      師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

     。2)播放第二張圖片

      師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?

      幼:小鴨子

      師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?

      師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

      幼:天空!拔蚁氲教焐先ネ妫上覜]有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”

      師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?

      幼:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”

      師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?

      幼:“很失望!”

     。3)播放第三張圖片

      師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?

      幼:大公雞

      師:公雞問:“烏龜?shù)艿,你到哪里去??/p>

      師:請仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦?如果你是烏龜你會怎樣說?

      師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。

      師:烏龜這時候的心情是什么樣的?

      幼:失望。

      師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。

      三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。

      師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)

      師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的`呢?(幼兒自由回答)

      師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

      幼兒1:它太勇敢了,敢想。

      幼兒2:它的膽子真大呀?

      幼兒3:敢想敢干。

      教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

      (評:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)

      四、整體感知故事

      師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

      教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽,加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。

     。ㄔu:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

      五、續(xù)編故事

      最后,教師再次提出問題。

      師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

     。2)說話了嗎?

      (3)它以后會怎樣呢?

      幼兒:不知道

      師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

      幼兒:愿意。

      師:哪位小朋友來把故事講完。

      幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

      幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

      幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

      幼兒4:------。

     。ㄔu:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

      六、結(jié)束

      師:孩子們,你們說的都非常好;丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!

    幼兒園中班《烏龜》教案14

      優(yōu)秀教案過程:

      教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

      ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

      ――小烏龜遇到誰了?

      ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

      請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

      請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

      活動評價(jià):

      能說出幫助同伴的方法。

      能和朋友一起玩。

      延伸活動:

      1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

      2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

      故事:小烏龜上幼兒園

      今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

      小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

      小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

      兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

      小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

      小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

      故事:小烏龜海底探險(xiǎn)

      小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的'大海里。聰明的海豚為他做向?qū)。海豚對小烏龜說:“今天,我要讓你認(rèn)識一下大海里神奇、有趣的小動物們。”

      話剛說完,一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面,小烏龜驚訝地叫起來:“哇,這飛機(jī)真奇妙!”不海豚笑著說:“它是飛魚,為了躲避敵人的追趕,能沖出水面5米多高,還可以在空中滑翔100—300米!

      海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道:“快看,一只肉色的大水球,多像一只刺猬呀!”海豚說:“那是刺猬魚,也叫刺鲀。平時這些刺都貼在身上,遇到危險(xiǎn),刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水,使身體膨脹,那些刺也倒豎起來, 看上去像只刺猬!薄皼]想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說!澳憧,前面有一張大網(wǎng),我們快走吧。”

      它們繼續(xù)向深處下沉,終于來到了海底。

      四處黑黑的、靜悄悄的。忽然,小烏龜異常吃驚,因?yàn)樗牭接袀老人在咳嗽,他忙對海豚說:“你聽,有人咳嗽。是不是有人來了?我們還是快走吧!”海豚哈哈大笑起來:“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音,有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’!

      小烏龜往遠(yuǎn)處一看,果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣?zāi)。只見它從背鰭上拉下一個細(xì)細(xì)的長圓筒,像一根釣竿,竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈,在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈,還以為是什么美味呢,沖上去就咬,這時只見鮟鱇魚張大嘴巴,一下就吞下了幾條小魚。

      “大海里的小動物真是千奇百怪,還有哪些怪事,快帶我去看一看!毙觚斎碌馈!澳强啥嗬!有美麗的?,有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清,你一年也看不完呢!”

    幼兒園中班《烏龜》教案15

      活動目標(biāo):

      在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動態(tài),感受其變化的樂趣。

      能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小烏龜ppt

      2、供教師操作的擺圖小烏龜(內(nèi)有小烏龜殼、腿、頭、尾巴)

      3、背景音樂《小烏龜》

      4、白色作品紙、各色炫彩棒

      活動過程:

      一、出示圖片

      ——了解小烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

      1、猜猜看,誰來了?

      小烏龜?shù)闹i語:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑。(烏龜)

      2、小烏龜長的什么樣子?

      小結(jié):小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的,它的殼上還有漂亮的'花紋。

      3、你們看小烏龜在干什么?(ppt欣賞)

      小結(jié):有的小烏龜在草地上爬;有的小烏龜站著觀看風(fēng)景;有的小烏龜在游泳;有的小烏龜翻跟頭;也有的小烏龜在做游戲……,他們的動作和想去玩的地方都不一樣。

      二、師幼共同為小烏龜設(shè)計(jì)美照

      ——通過擺放操作,了解小烏龜動態(tài)變化的方法,感受其動態(tài)變化的有趣。

      師:小烏龜本領(lǐng)這么大,我們一起來幫他照張相片吧!

      1、師幼共同操作:

      你想要小烏龜擺什么動作?要怎么擺呢?

      小結(jié):只要確定小烏小結(jié):小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動作,但是一定要記住頭在哪里,四肢和尾巴跟著身體動一動,這樣就能拍出不一樣的照片。

      3、教師示范用同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)念伾?/p>

      有什么好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服?

      小結(jié):先找個蠟筆寶寶,再找它的好朋友,這樣涂色小烏龜?shù)囊路蜁悠痢?/p>

      三、為小烏龜拍照片

      ——嘗試表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動態(tài),樂于為小烏龜設(shè)計(jì)造型

      1、作畫要求:

     。1)想想你要為你的小烏龜拍什么動作的照片?

     。2)選擇同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)幕ㄒ隆?/p>

      2、過程性指導(dǎo):

     。1)關(guān)注幼兒創(chuàng)意性的表現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

      (2)對有創(chuàng)意的作品及時展示。

     。3)對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

      四、分享交流

      ——通過欣賞談?wù),感受小烏龜動態(tài)變化的樂趣

      今天小烏龜在小朋友們的幫助下,拍了許多漂亮動作的照片,真開心!誰來介紹下你的小烏龜拍了什么動作的照片?在哪里拍的?

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