幼兒園中班語言誰敢嘲笑獅子教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言誰敢嘲笑獅子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言誰敢嘲笑獅子教案1
活動目標:
1、觀察并理解畫面,知道動物最厲害的本領(lǐng)。
2、能正確認識自己及朋友的長處,為自己的優(yōu)勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點:能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng),正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點:正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動:
PPT、音樂
活動過程:
一:觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書,我們先不來看書,先來看個東西,你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面,引出故事名字2、點擊第一頁,發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面并回答問題
。1)小動物們在干什么?
。2)大獅子在想什么?
二、欣賞故事,了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事,到P15頁,教師進行小節(jié),如:原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。
2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。(點擊P16,)大獅子說:我還有更厲害的本領(lǐng),那就是。
(引導(dǎo)幼兒自由表達)
3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?
三、游戲:我們來模仿,運用肢體動作體現(xiàn)動物的特點,增強身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)(點擊P17,)
2、繼續(xù)欣賞p18、19,獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫
四、談話:說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)
1、說自己(面對大家說)
2、說朋友(面對朋友說)
3、老師小結(jié):每個人都有自己的長處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過,要在生活中自信的發(fā)揮自己的.長處,要相信自己,因為。(一起喊出:我們是最棒的!音樂結(jié)束)
教學(xué)反思:
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班語言誰敢嘲笑獅子教案2
一、設(shè)計思路
經(jīng)歷了活動的第一教時后,孩子們知道了每一種動物都有自己的長處。這一次叢林里的“動物頒獎大會”,他們需要在欣賞理解音樂的基礎(chǔ)上,用肢體動作表現(xiàn)每一種動物的特點。
活動的第二個環(huán)節(jié)截取了法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請幼兒欣賞音樂,將音樂特點與動物特征相匹配,這對于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。
第三個環(huán)節(jié)請幼兒編排舞蹈動作進行表達和表現(xiàn),共分兩個層次。第一個層次:用動作表現(xiàn)動物的外形特征;第二個層次:不僅要表現(xiàn)動物的外形特征,還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動物最擅長的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富,教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動作的照片供幼兒參考。
二、活動目標
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長。
2、欣賞不同的音樂,感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系。
三、活動準備
1、誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段
3、相應(yīng)的動物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
4、動物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
四、活動過程
(1)回顧故事情節(jié),引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來每——種動物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開了一個“森林頒獎大會”,看看都來了哪些動物?(出示動物圖片)
。2)欣賞首樂,展開聯(lián)想
——聽聽,動物們哪個先來,哪個后到?按你聽到的'順序給動物們排排隊。(欣賞首樂,小組操作排序)
——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的?(這段音樂是誰?為什么你覺得這是××?××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……)
——(播放課件驗證)看看,我們的感覺是否正確?
。3)森林頒獎大會
①動物出場秀。
——每組選——種動物,要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰。(小組編排,可提供個別小組舞蹈造型照片)
——把你們設(shè)計的動作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演幼兒表演時,教師可播放相應(yīng)的音樂。)
——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?
②頒獎大會。
——(出示各種獎杯)看看這些獎最適合頒給哪個動物?
——領(lǐng)獎的時候,不僅要表演出動物的造型,還要用動作告訴大家這種動物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個獎杯的。(小組合作編排動作)
頒獎大會正式開始,聽到合適的音樂,相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎。
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1、豐富音樂,增添動物的種類,鼓勵幼兒用肢體動作表達表現(xiàn),并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點和缺點。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
六、活動延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書,供幼兒自主閱讀。
2、動物撲克牌:用動物圖片自制“動物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動物牌,說出該動物最獨特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動物牌。
3、誰也不能嘲笑我:
(1)準備:墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。
。2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
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