線的幼兒園教案14篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的線的幼兒園教案，歡迎大家分享。

　　線的幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　活動準備：

　　背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

　�。�1）師：今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　�。�2）師：小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

　　（1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　�。�2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

　�。�3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線？

　　2、哪些地方有斑馬線？

　　3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

　　4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

　　5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔�。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

　　活動反思：我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平時在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經(jīng)�？梢钥吹接腥藱M穿馬路。小班幼兒由于接觸的知識較少，安全意識比較淡薄，沒有較強的`自我防護意識，他們在平時的活動中有不安全行為的現(xiàn)象。在這一活動中，通過故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動中以PPT形式展現(xiàn)引導(dǎo)幼兒認識斑馬線，學會遵守交通規(guī)則。但是教具準備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規(guī)則的意識，效果還不錯，但是活動時間把握的不夠好，有點短了。

　　線的幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1．幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

　　活動準備

　　各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　活動過程

　　線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。

　　(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

　　(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸鹽捋線

　　② 用手指蘸糖捋線

　�、� 用手指蘸玉米面捋線

　　④ 用手指蘸松香粉捋線

　　(2) 說一說我的實驗結(jié)果。

　　① 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

　　③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

　　(3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。

　　(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

　　(2)運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的`聲音最小。

　　注意事項

　　1．材料不能混用。

　　2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3．邊實驗邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

　　4．由于松香粉的附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。

　　拓展線索

　　1．制作玩具樂器。

　　2．組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

　　線的幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　3，能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：

　　找出各種線的特點

　　活動難點：

　　根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的`各式各樣的線。

　　1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

　　1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3，教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、 指導(dǎo)幼兒分類

　　1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2， 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

　　3， 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、 討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲�？梢� 玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　線的幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

　　2、根據(jù)已有的經(jīng)驗，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的.不同部位。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手有一支。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《風中的小鴨》。開始，利用音樂活動導(dǎo)入，初步感知欣賞各種各樣的鴨子。

　　二、欣賞《美麗的鴨子》。

　　用實物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進行裝飾。

　　三、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

　　教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾個部分組成的？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

　　教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢？教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

　　教師：小花鴨喜歡在哪里呢？啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點（小池塘、草地上、大樹下）。

　　四、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。

　　在操作過程中，鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的鴨子，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾，并注意線條的疏密變化。

　　五、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　線的幼兒園教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解提線木偶的人文背景，

　　2、能力目標：①掌握提線紙偶的制作方法；

　　②能夠熟練操作控制提線紙偶進行表演

　　3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習慣。

　　教學重點：提線木偶的人文背景。

　　教學難點：提線紙偶的制作方法及操作。

　　教學：

　　過程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

　　一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

　　提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　二、出示提線紙偶

　　用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的'廢舊物品

　　三、講解并演示提線紙偶的制作過程

　　1、介紹制作材料和用具

　　2、制作步驟

　�。�1）第一步：制作模板

　　將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。

　�。�2）第二步：剪裁并粘貼

　　將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

　�。�3）第三步：制作紙偶

　　首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過并打結(jié)，此為紙偶的手臂；再準備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

　　（4）第四步：連線

　　將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線位置，再將提線（細魚線）與偶頭，四肢依次連接起來（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。

　　四、演示提線紙偶的玩法

　　線的幼兒園教案 篇6

　　活動背景

　　很多孩子對于線是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關(guān)于線條的美術(shù)課，讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。

　　活動目標：

　　1、學習利用線條畫畫。

　　2、增進幼兒的動手能力及想象能力。

　　3、感知線的特性。

　　活動準備：

　　各種線（尼龍線、棉線等）水彩顏料、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、展示各種各樣的線，請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子……）

　　2、引導(dǎo)幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。

　　3、老師示范“線條畫”的方法。

　�、傧葘⒚�線沾上調(diào)勻的.水彩顏料

　�、趯⒂蓄伭系木�放在繪畫紙上，壓住，還可以將線彈在紙上，就可以畫出各種不同的圖案。

　　4、活動中，引導(dǎo)幼兒感受不同的線的特征，例如，毛線，棉線彈性比較好一點，所以就可以用彈的方法進行創(chuàng)作。

　　5、活動后，將幼兒作品進行展示，晾干后可以與同伴互相欣賞，看一看，說一說自己畫的什么？

　　幼兒園兒童線畫教案，線條畫對于兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程。

　　線的幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

　　1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的'故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

　　小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　教學反思：

　　通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

　　小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。

　　線的幼兒園教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動。

　　活動目標

　　1、初步認知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。

　　2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

　　3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

　　4、欣賞多種多樣的`藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。

　　教學難點：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

　　活動準備

　　課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

　　蔬菜娃娃選美會展臺1個

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　手指操《一根小線條》

　　二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　1、課件演示——線條寶寶變變變

　　2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)

　　3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)

　　4、找個別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語言能力)

　　三、課件演示：

　　線條寶寶在生活中的作用。

　　四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創(chuàng)作。

　　1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

　　2、幼兒運用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。

　　五、小結(jié)：

　　線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。

　　活動反思：

　　綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　線的幼兒園教案 篇9

　　活動目標：

　　1.認識生活中的各種線和繩

　　2.簡單了解各種線和繩的用途

　　活動準備：

　　ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩

　　活動過程：

　　1.播放故事光盤

　　教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。

　　聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么？都有什么是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種線（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）

　　請幼兒在聽一遍故事，加深理解。

　　2.尋找生活中的線和繩

　　尋找身上的線和繩

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

　　尋找生活中的線和繩。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩，玩具上的繩等。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的'繩等。

　　3.展示、參觀

　　教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀

　　讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。

　　4.拓展思維

　　啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網(wǎng)線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。

　　活動反思：在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長超時，這點需要改進。

　　線的幼兒園教案 篇10

　　一、活動目的

　　積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。

　　二、活動準備

　　1、幼兒每人一只記號筆，一張繪畫紙。

　　2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片PPT。

　　3、幼兒掌握簡單的線描方法，戶外活動時事先觀察幼兒園。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

　　師：小朋友們，這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……

　　師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

　�。ǘ�）、討論講解，提出要求。

　　1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!

　　在動手畫之前我們先來回想一下，我們的`幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個角度展示幼兒園環(huán)境。)

　　師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園�，F(xiàn)在你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。

　�。ㄈ�）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來作畫。

　　（四）、講評作品，結(jié)束活動。

　　將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請幼兒說出喜歡的理由。

　　線的幼兒園教案 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

　　3、大膽運用線條與點進行美術(shù)創(chuàng)作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

　　活動過程：

　　一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)

　　1、用視覺直觀欣賞。

　　“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

　　“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

　　小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫。

　　“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

　　2、聽音樂作畫：

　　仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

　　——用手勢書空，老師示范作畫

　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

　　小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的'這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

　　二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)

　　1、介紹作家的人文背景。

　　他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

　　“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

　　“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

　　小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發(fā)芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下�！�

　　瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

　　四、創(chuàng)作活動：我來學大師

　　“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

　　小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說過：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。

　　線的幼兒園教案 篇12

　　一、活動目標

　　1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

　　2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

　　3根據(jù)畫面大膽想象，并體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1棉線若干鉛畫紙若干。

　　2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

　　3教師范畫三張。

　　三、活動過程

　　1活動導(dǎo)入

　　小朋友你們知道線有什么用處嗎？

　　今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2自主學習抽線畫的方法

　�。�1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的'一頭。

　　輕輕放在對折好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

　　將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。

　　小朋友們你們來猜猜看，這里面會有什么樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

　　教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？

　�。�2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

　　（3）個別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

　　展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。

　　這里面藏著一個什么有趣的故事呢？

　　3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術(shù)師自己來變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）

　　幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。

　　幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

　　4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

　　現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

　　線的幼兒園教案 篇13

　　活動名稱：

　　好玩的線

　　活動形式(個人或小組)：

　　自主創(chuàng)新、小組合作

　　教學內(nèi)容及學情分析：

　　“玩線”游戲是通過幼兒動手操作將線變成千萬種不同造型的過程，是一個動腦動手的過程，對開發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學家皮亞杰說過“知識來源于動作”。因此，根據(jù)幼兒的實際情況，我們把“玩線”活動作為大班的特色活動與主題活動相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動中，就地取材，一“線”多玩，趣味無窮，深受孩子們的喜愛!通過雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進幼兒活動的主動性、積極性和創(chuàng)新性。

　　活動目標：

　　1.通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。

　　2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。

　　3.認識不同的線，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

　　重點難點：

　　由易到難，能用不同的線創(chuàng)新出多種形式的玩法。

　　活動準備：

　　1.請家長在家準備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。

　　2.活動前期，在展示區(qū)中投放一些簡單的用線制作的粘貼畫，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等

　　3.準備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等并投放在各個區(qū)域。

　　活動過程：

　　一、以“魔術(shù)”形式導(dǎo)入。今天老師要變個魔術(shù)給小朋友們看，仔細看好嘍!把事先準備好的線套在手掌上，打一個結(jié)交叉套在食指上，再打第二個結(jié)、第三個結(jié)、第四個結(jié)，松開大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個結(jié)，現(xiàn)在老師只要吹一口氣，這幾個結(jié)就都變沒了。當這幾個結(jié)都變沒了又成了一條線時，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。

　　二、帶幼兒到展示區(qū)欣賞一些簡單的用線制作的作品，了解線的多種玩法，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論：

　　1.線的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線編了個中國結(jié)”、“我媽媽用線鉤了一個錢包”、“我的毛衣是用羊毛線織的”、“我家接了很多的電線，”。)

　　2.請幼兒結(jié)合和家長玩過的民間游戲經(jīng)歷討論：什么樣的線最適合玩“挑花線”?(帶毛的馬海毛一類易打結(jié)，開絲棉又太細。)經(jīng)過比較、討論，認為做“中國結(jié)”的那種線最適合：牢固、不易打結(jié)、色澤鮮艷。

　　四、將玩線游戲與主題活動整合起來，根據(jù)幼兒的不同能力及特點在各個區(qū)域分層投放玩線游戲的操作活動材料，組織幼兒動手玩一玩(重在與眾不同的玩法)

　　1.選擇固定區(qū)域自由玩線。(游戲中幼兒可以根據(jù)個人興趣、需要選擇不同內(nèi)容進行操作，教師不做任何示范，而是作為觀察者、傾聽者、支持者和引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，傾聽孩子心聲，必要時給孩子一定的`幫助和引導(dǎo)，使幼兒獲得成功與提高。)

　　2.指導(dǎo)合作：

　　(1)教師在巡視時抓住有代表性的做法展開分析，提供合作方法。

　　(2)幼兒自由合作創(chuàng)新，鼓勵他們大膽創(chuàng)造。

　　五、展示評價：

　　1.展示幼兒的作品，肯定創(chuàng)新。

　　2.把幼兒作品布置成主題環(huán)境供大家欣賞。

　　六、活動延伸

　　利用戶外活動進行“挑花線”比賽，“爭做小老師”活動。

　　活動反思：

　　玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區(qū)域中和主題活動結(jié)合起來進行活動，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學以致用的作用。通過“挑花線”游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。

　　線的幼兒園教案 篇14

　　活動目標:

　　懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備:

　　物質(zhì)準備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術(shù)·誰該得笑臉?》

　　活動指導(dǎo):

　　1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

　　2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

　　★提問：

　　吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?

　　大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?

　　小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

　　4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的.好處。

　　5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

　　活動建議:

　　◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

　　◆家園共育：

　　(1)指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。

　　(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

　　◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　教學反思

　　本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記�；顒舆�算挺成功。

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