幼兒園托班圓圓的圈整合教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園托班圓圓的圈整合教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班圓圓的圈整合教案1

　　名稱一：大圈和小圈

　　目標(biāo)：

　　區(qū)分紅、黃色，聽信號改變行動

　　材料：

　　用紅色、黃色畫出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴

　　過程：

　　1.認(rèn)識紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號讓幼兒指認(rèn)：――“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。

　　2.游戲――找圈。

　　3.教師發(fā)出指令――找紅圈做朋友。

　　4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。

　　5.聽到找黃圈做朋友的信號后，趕快站在黃圈中。依次類推。

　　建議：

　　1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的空間。

　　2.根據(jù)幼兒認(rèn)識顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的.圈。

　　名稱二：跨圈

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)跨大步走

　　材料：

　　塑料圈

　　過程：

　　1.教師將塑料圈隨意地放在場地上，介紹跨圈游戲的方法。

　　2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對。

　　3.幼兒玩跨圈游戲。

　　4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵的語言激勵幼兒：――“一二一，大步走�？缂t圈、跨黃圈，跨來跨去真有趣。

　　建議：

　　1.圈與圈之間的距離不能太大。

　　2.圈的數(shù)量要大大多于幼兒人數(shù)。

　　3.教師對不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。

幼兒園托班圓圓的圈整合教案2

　　名稱一：大圈和小圈

　　目標(biāo)：區(qū)分紅、黃色，聽信號改變行動

　　材料：用紅色、黃色畫出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴

　　過程：

　　1.認(rèn)識紅、黃顏色的圈，幼兒園托班整合教案——圓圓的圈。教師發(fā)出信號讓幼兒指認(rèn)：——“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。

　　2.游戲——找圈。

　　3.教師發(fā)出指令——找紅圈做朋友。

　　4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。

　　5.聽到找黃圈做朋友的信號后，趕快站在黃圈中，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——圓圓的圈》。依次類推。

　　建議：

　　1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的'空間。

　　2.根據(jù)幼兒認(rèn)識顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。

　　名稱二：跨圈

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)跨大步走

　　材料：塑料圈

　　過程：

　　1.教師將塑料圈隨意地放在場地上，介紹跨圈游戲的方法。

　　2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對。

　　3.幼兒玩跨圈游戲。

　　4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵的語言激勵幼兒：——“一二一，大步走�？缂t圈、跨黃圈，跨來跨去真有趣。

　　建議：

　　1.圈與圈之間的距離不能太大。

　　2.圈的數(shù)量要大大多于幼兒人數(shù)。

　　3.教師對不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。

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