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幼兒園獲獎教案 (匯編15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園獲獎教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園獲獎教案 1
活動目標
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲變化和相對應表達的內(nèi)容。
2、能創(chuàng)編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
3、遵守游戲規(guī)則，樂于與同伴進行音樂游戲。
重點難點
活動重點：遵守游戲規(guī)則，了解樂曲變化和相對應表達的內(nèi)容。
活動難點：能創(chuàng)編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
活動準備
1、《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2、牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3、《蛀牙蟲》視頻
活動過程
一、《蛀牙蟲》視頻導入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友，我們一起來看看吧！”
�。ㄒ唬┎シ胖老x視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1、教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長蛀牙了、很疼的表情）
2、教師：就是因為小白愛吃糖果、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~（引出主題音樂）
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節(jié)奏
�。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳贰�
1、“聽完這段音樂，感覺怎么樣？”（好聽、好有節(jié)奏）
2、“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現(xiàn)在又在吃巧克力了！那我們來看看小白是怎么吃巧克力的，仔細看喲！”
3、跟著音樂節(jié)奏，教師邊做動作，邊念步驟：“準備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口�！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩�。那我們一起來吃巧克力�！保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動作。
（二）教師扮演“牙細菌”，引出牙細菌出現(xiàn)的音樂。
1、“小白特別喜歡吃巧克力�？墒怯幸惶�，小白吃了巧克力沒有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來了一個神秘的客人�！毖兰毦骸按蠹液�，我是牙細菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動物造型。”
2、提問：剛剛誰來了？（牙細菌）他來干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動物雕像）對，動物雕塑。
3、“那牙細菌現(xiàn)在要來找牙齒，我們一起來看看，這個牙細菌，是怎么找牙齒的？”
4、教師跟音樂，做動作，表現(xiàn)牙細菌找牙齒過程。“走，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5、提問：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰發(fā)現(xiàn)了？（2、4、5、6）
6、“那就讓我們再次牙細菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來驗證一下�！庇變号c教師一起跟音樂做動作。
7、提問：到底是幾步？（四步）“對，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步。”提問：對，我說“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）
�。ㄈ┨釂栆鲅兰毦鰟游锏袼�，并進行動作變化及音樂跟進。
1、提問：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具�！�
2、提問：做雕塑，我們需要準備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個鋸一鋸的動作。
3、教師模仿動作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4、提問：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動作，并唱譜。
5、提問：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點使勁！教師跟著音樂，做動作。
6、提問：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著音樂節(jié)奏，教師與幼兒一起做動作。
7、提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）
8、教師帶領(lǐng)幼兒依次復習動作名稱及動作。提問：“那我們先干嘛？”教師無形中帶領(lǐng)幼兒制定動作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了！拿好你們的工具，準備好了嗎？”
（四）教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏，做修雕塑的動作，引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”
1、“牙齒”出現(xiàn)：“大家好！我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現(xiàn)在是牙細菌，一起來看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個什么動物雕塑？
2、教師與“牙齒”跟著音樂完整表演，并念動作要領(lǐng)。
3、請幼兒猜這個雕塑是什么動物。
4、提問：這一次，你們想來修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時候把我的.雕塑修好的？說什么的時候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了�。┠钦f這句話的時候，牙細菌——我在做什么？（在看）教師小結(jié)：牙齒在動，牙細菌不動。
5、給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰毦迍游锏袼堋⒀浪⑺⒆哐兰毦�。
1、教師與幼兒一起，跟著音樂第一次表演，并分享各自做的動物是什么。
2、提問：我在修牙齒的時候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動表演修的過程動作，豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3、請幼兒交換角色，并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細菌坐在座位上，跟著音樂表演，教師從旁指導，并分享動物角色。
4、請幼兒再次交換角色�！皠倓傃兰毦盐业难例X全部都修成了各種各樣的動物，我現(xiàn)在要請出我的法寶——牙刷，把牙細菌都刷掉�！碧釂枺耗侨绻晃业难浪⑴龅降难兰毦鷷鯓�？（消滅掉）教師：“對，他們會倒地，倒在他心愛的牙齒旁邊，不想離開，不會亂跑�！�
5、再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細菌，加入后段節(jié)奏最快的音樂，并強調(diào)被刷到的牙細菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6、最后一次交換角色表演，并強調(diào)牙細菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導。
（六）活動結(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護了牙齒，以后我們要堅持早晚刷牙，保護牙齒，不然牙細菌就要來修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會給好好保護牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見~”
活動總結(jié)
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內(nèi)容逐步推進。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，提問不夠精準。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是快樂的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園獲獎教案 2
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領(lǐng)幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
【活動目標】
1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。
2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。
【活動準備】
1。有過遠足的經(jīng)驗
2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志愿者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的'辦法。
2。觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等�？呻S機豐富詞匯：飛來飛去
2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風能讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉(zhuǎn)起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
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幼兒園獲獎教案 3
活動目標
1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。
2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。
重點難點
活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。
活動難點：及時發(fā)現(xiàn)三點連成一線并進行圍堵。
活動準備
物質(zhì)準備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗準備：幼兒了解五子棋的基本玩法。
�。ㄒ唬┯螒驘嵘憝h(huán)節(jié)：五子棋
教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。
1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？
2.怎樣才能防止自己輸了呢？
�。ǘ┯螒蚧A(chǔ)部分：平面連連看
1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。
（1）請你說一說在圖上都看到了什么？
�。�2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？
2.介紹平面連連看游戲的玩法
�。�1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰
活動過程最先用 3 物品連成一條直線。
（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。
�。�3）教師小結(jié)：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的'物體連成一條直線或者
斜線就算勝利。當別人已經(jīng)連起 2 個的時候，我們應該怎么辦？
3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看
�。�1）請幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。
�。�2）每個人選擇不同的玩具，準備開始游戲。
�。�3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。
�。�4）教師小結(jié)：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束部分：立體連連看賽
1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲
（1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。
�。�2）介紹戶外連連看游戲的玩法。
教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行游戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為勝利。
�。�3）幼兒游戲，教師指導。
提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。
（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？ 你們遇到了哪些問題？
教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多 進行這樣的游戲。
活動延伸：根據(jù)幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。
（一）教師方面：
1.游戲設計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。
在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進行操作，或個別或小組，體現(xiàn)每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。
活動反思
2. 本次活動互動性。
當把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應的難度也增加了，這時教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。
3.材材料準備簡單，易于操作。
�。ǘ┯變悍矫妫�
1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學習、小組學習，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學習意識。在這個活動的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動。
幼兒園獲獎教案 4
活動目標
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細嚼慢咽的飲食習慣。
重點難點
重點：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點：能借助“笑臉”和“哭臉”的小標志區(qū)分常見的健康食品和垃圾食品。
活動準備
經(jīng)驗準備：看過繪本故事《肚子里有個火車站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準備：《肚子里有個火車站》相關(guān)圖片；操作板；卡通小兔馬桶模具；罩布搭建的“腸道”；《小火車》背景音樂。
活動過程
一、開始部分：活動導入，引發(fā)幼兒活動興趣。
出示《肚子里有個火車站》故事 ppt 中的相關(guān)圖片，“昨天我們聽了《肚子里有個火車站》的故事，我們的肚子里住著誰呀（肚子精靈）它是做什么的？
�。ò咽澄镒兂赡嗪筮\到腸胃里），然后食物最后會變成‘嗯嗯’進到馬桶里�！�
二、基本部分：
1.啊嗚啊嗚張開大嘴巴：
�。�1）“啊嗚啊嗚，咦，什么聲音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 張大嘴巴！嘴巴兩邊是什么呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”， 討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。）沒關(guān)系，我們繼續(xù)仔細觀察，一會還會在其他地方見到它們�！�
�。�2）翻轉(zhuǎn)操作板，出示貼有各種食物圖片的一面。請幼兒說說自己認識上面的哪些食物，和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物？為什么？（引導幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補充身體需要的各種營養(yǎng)元素吃完之后人會開心，要多 吃；垃圾食品吃多了會變胖，身體變得不健康，人會變得不開心所以要少吃或者不吃。）
�。�3）幼兒每人選擇一個自己喜歡的`食物圖片�！懊總�食物的背面都有被吃掉的心情，請你看一看你拿到的是什么，吃了它會開心嗎？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)食物圖片背面的“笑臉”和“哭臉”，總結(jié)：原來“笑臉”就是健康的食物，
“哭臉”就是不健康的食物。）
�。�4）“啊嗚啊嗚，大嘴巴有點餓了，它可以吃點什么呢？大嘴巴喜歡吃開心的食物，請你來喂它吃吧！不開心的食物藏到它身后。”幼兒操作。
2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康：
“啊嗚啊嗚，大嘴巴吃了這么多好吃的有點嚼不過來了，你能幫幫它嗎？” 3.小精靈們運輸忙：
伴隨著歡快的音樂，幼兒化身肚子精靈，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來，先將其“加工”撕碎，然后把各種食物依次運輸經(jīng)過腸胃，排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分：總結(jié)
1.吃東西的時候要細嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來攝取各種營養(yǎng)。
四、延伸活動：將今天了解的健康知識回家說給家人聽。
活動反思
本節(jié)活動的名稱通過“啊嗚啊嗚”這個擬聲詞，讓孩子們感受到吃是一件很開心的事，但吃什么很重要�！吨改稀分刑岢�，小班幼兒應認識常見的健康食物，喜歡吃健康食品。因為小班孩子的生活經(jīng)驗和認知水平所限，我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認識和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎，在撕的過程中又有趣味又強化吃東西要細嚼慢咽的飲食習慣。進入腸胃隧道進行鉆爬，體驗了消化的過程。通過本節(jié)教育活動，孩子們對健康食物和垃圾食物對我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過程中了解了健康飲食的重要性。
幼兒園獲獎教案 5
表演動作建議
1、第一段音樂
第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。
第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。
2、第二段音樂
第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。
3、第三段音樂
第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。
第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8節(jié)，同第4節(jié)。
第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了。
二、教學活動建議
教學準備：
一塊大布幕。
教學目標：
1、感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的'內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂。
教學過程：
1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。
2、老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進行分析。
3、在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學習分段表演。
分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）
分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）
分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）
4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎(chǔ)上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會主題活動。
幼兒園獲獎教案 6
活動目標
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。
2、學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
3、能夠在合作中進行角色表演。
重點難點
重點：
學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
難點：
能夠在合作中進行角色表演。
活動準備
前期經(jīng)驗準備：已了解從古到今婚禮的習俗，并熟悉音樂《婚禮進行曲》
組織材料準備：故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套
活動過程
一、玩“猜猜新娘是誰”的游戲，激發(fā)幼兒興趣
老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結(jié)婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會是誰�！蹦銈冇浀谜婵煅�！當你們念到“猜一猜”的時候就把眼睛用小手捂住，念到“會是誰”的時候就睜開。新娘就會出現(xiàn)了。
二、賞析封面，激發(fā)好奇、猜測情感
1、出示封面及播放背景音樂《婚禮進行曲》感受結(jié)婚場景的喜慶。
師：“森林王國今天有一位動物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰？”（大灰狼）“他們在干什么”（結(jié)婚）“你是從哪里看出來的？”
2、猜猜新娘是誰
師：“大灰狼從來沒有見過它的新娘，不知道它的新娘是誰？請你們來幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會是誰呢？”
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容，學習句式。
1、播放課件（第3、4頁）
�。�1）通過手部圖片提示，知道大灰狼對新娘說的話，并學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。
（2）看看新娘的手長什么樣？（引導幼兒觀察畫面并用形容詞來描述新娘的的小手。）
2、播放課件（第5、6頁）
�。�1）大灰狼還是猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？學說句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。
（2）新娘的小腳長什么樣？（引導幼兒觀察并形容詞來描述新娘的的小腳。）
�。�3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰呢？（幼兒根據(jù)猜測）
3、播放課件（第7、8頁）
（1）大灰狼還是不能確定新娘是誰，他又叫新娘伸出了什么？學說句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的尾巴長得怎么樣？（引導幼兒觀察并說出新娘的尾巴的形容詞）
（3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長長的尾巴，它是誰呢？（幼兒猜測）
4、播放課件（9、10頁）
（1）大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？學說句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的嘴巴長得怎么樣？（引導幼兒說出新娘的牙齒的形容詞。
5、播放課件（第11、12頁）師：大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長長的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰呀？我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧（出示第12頁揭示謎底）哈哈，新娘原來也是大灰狼呀！
四、表演游戲，體驗游戲的快樂
請一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，老師當旁白，其余的小朋友當賓客，依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。
活動延伸：
老虎先生打來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y，幫幫它猜一猜它的新娘是誰。
活動反思
語言活動反思
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結(jié)婚這個富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進行了試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的.目標設的太淺，整個流程不夠順暢。在錢老師的指導下，不僅將我的文案進行了修改和調(diào)整；同時，并指導我在講述故事時，用怎樣語氣和動作來表達出大灰狼對它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進行了調(diào)整，并在班主任劉老師面前進行了說課。
在觀摩課中，我以游戲的方式開始導入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進行游戲。通過游戲的鋪墊，我開始進入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們在做什么（結(jié)婚）。當我講述故事的內(nèi)容時，小朋友們都很仔細的關(guān)注PPT，并且根據(jù)老師的提問進行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個很大的驚喜。因為在這之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個活動中，都在小朋友們的歡樂聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來說，小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我們要豎起大拇指的來稱贊，但作為上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足：
�。�1）首先是在教具的準備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進入今天的主題。
（2）在表演故事的情景時，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實物教具的話，整個課堂的氣氛會更加的熱鬧，幼兒的積極性也會更加的濃厚。
（3）其次，在創(chuàng)編句式中，我沒有很好的去總結(jié)和歸納，并在幼兒創(chuàng)編句式時，沒有很好的去引導。作為教師的我來說這都是一個很大的弊端。
最后，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環(huán)節(jié)有些冗長，以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過于倉促。這都是因為我課前準備的不足所導致的結(jié)果。如果在課前準備的足夠好，這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們在歡樂中學習，也能夠讓我很好的掌握流程。
總之，在以后的教學工作中我要做到以下幾點：
1、課前工作一定要做好，教具準備充分；
2、對所選材料要深入理解；
3、語言要精煉，不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學活動已經(jīng)結(jié)束，但在今后的觀摩活動乃至教學活動中我都要努力的去認真的完成，這不僅是教師素養(yǎng)的提升，同時也是對小朋友們負責。
幼兒園獲獎教案 7
活動目標
1、對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
重點難點
1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
活動準備
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�，經(jīng)驗回顧。
出示鏡子，情景導入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、
�。ǘ┙處熍c幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示PPT講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
�。ㄈ┩骁R子，初步感知鏡子成像的`有趣現(xiàn)象。
1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會分別出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？
2、幼兒猜測。
3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5、教師小結(jié)：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。
2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實驗。
3、幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
�。ㄎ澹┭由旎顒�。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。
活動總結(jié)
1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。）
2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。
4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園獲獎教案 8
活動目標
1.在游戲中，感受音樂旋律并學唱歌曲。
2.喜歡用自己身體的各個部位做游戲，并體驗集體游戲的快樂。
重點難點
重點：感受音樂旋律并學唱歌曲。
難點：喜歡用自己身體的各個部位做游戲。
活動準備
物質(zhì)準備：圖譜、音樂 MP3
經(jīng)驗準備：幼兒有玩過“小手拍拍”的游戲
活動過程
一、聽一聽，在游戲中激發(fā)活動的興趣。
師：小朋友們，快伸出你們的小手，我們一起來玩“小手拍拍”的游戲吧！
�。ㄐ∈中∈峙呐�，我們的小手舉起來/轉(zhuǎn)起來/搖起來/藏起來）
師：藏好了嗎？我來找找你們的小手都到哪里去了？我呀一邊唱著歌一邊找一找（唱前半部分）
提問：你們的小手在哪里啊？快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩游戲（唱后半部 分）二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1.在剛才的游戲中，你聽到老師唱了什么？
2.根據(jù)幼兒的'回答，出示圖譜。
3.整合幼兒回答，有節(jié)奏的念歌詞。
4.跟著伴奏，學唱歌曲
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1.想一想，還可以把什么藏起來？
2.根據(jù)老師出示的圖片，分別小腳，小臉。并在演唱時更換歌詞。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
一、師幼互動：
5游戲?qū)�。我通過“小手拍拍”的游戲，孩子們特別有興趣，能夠跟著老 師進行游戲，并大膽表達自己的想法，如“小手可以藏在腿下、后背”等等。
活動反思
2.學唱歌曲，教師出示完整圖譜，幼兒并沒有完全理解圖譜的意思，而
是跟著老師的動作去熟記歌詞。在活動延伸，孩子們知道小手的用處可大了，還將創(chuàng)編的歌曲中，教師與孩子玩一玩，在交流中提升了豐富的經(jīng)驗。二、整體效果：
本節(jié)活動目標基本達成，環(huán)節(jié)進行的很順利，整個活動以音樂游戲貫穿始終，但在學唱歌曲時，教師應一一出示圖譜，讓孩子了解圖譜的意思。
沒想到幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得也活躍了許多。
利用孩子已有的經(jīng)驗進行了創(chuàng)編，在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得活躍了
許多。重要的是圖譜的內(nèi)容還需要要生動形象，易于孩子理解。通過孩子聽到的內(nèi)容一一出示，并有節(jié)奏的念出歌詞會好點。
幼兒園獲獎教案 9
活動目標
1、喜歡參與科學小實驗，了解空氣無處不在；
2、通過運用多種感官，知道空氣是無色、無味的氣體；
3、能夠使用完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
重點：運用多種感官，了解空氣無處不在的特性難點：對自然科學感興趣，并進行積極探索。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：知道空氣的存在。
2、物質(zhì)準備：塑料袋、盆、水、各種有縫隙的材料：海綿，絨布，大縫石頭，棉花，瓦楞板。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道身體需要空氣（3分鐘）
1．現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
問：為什么不好受？放開手你在吸什么？（空氣）
小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了，會很難受。
二、抓空氣（發(fā)現(xiàn)空氣特征）（5分鐘）
1、徒手抓空氣：
問：可是，空氣在哪呢？你能把空氣抓住么？（幼兒自由嘗試抓空氣）
2、道具抓空氣：
A師：你們看我這里裝的是什么？（空氣）現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（幼兒說在哪里找到具體地點）
B換個地方再抓一次。
小結(jié)：我們的教室到處都是空氣。
3．圍繞空氣，展開討論。
請你用小眼睛看一看、小鼻子聞一聞、小手摸一摸，仔細觀察空氣是什么樣的.？總結(jié)：空氣是沒有顏色沒有味道的氣體，而且我們的教室里到處都有空氣。
四、空氣無處不在（10分鐘）
1、教師操作實驗（3分鐘）
師：粉筆里有空氣么？請你注意我把粉筆放進水里后，水發(fā)生了什么變化（冒泡）。這些泡泡是什么呢？（空氣）這些小氣泡是藏在粉筆縫隙里的空氣。請你也找一找咱班還有那些物品里藏了空氣呢？
2、幼兒操作，教師指導（5分鐘）
提醒幼兒小心不要把水弄到外面，軟的東西壓出空氣
3、交流結(jié)果（2分鐘）你都在哪找到空氣了？
總結(jié)：原來到處都有空氣，不但我們的教室里有空氣，就連玩具里、棉花的縫
隙里都藏進了空氣，它真是無處不在�。�
幼兒園獲獎教案 10
活動目標
1、能仔細傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，并大膽表達自己的理解。
2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，復述出故事的主要情節(jié)。
3、知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學習司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。
重點難點
活動重點：知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學習主人公的智慧和果斷。
活動難點：根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，復述故事內(nèi)容。
活動準備
故事主要情節(jié)的圖片(游戲場景、水缸里、司馬光砸缸)。
故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。
活動過程
一、導入
出示故事封面（今天老師帶了了一個好聽的民間故事，我們要仔細聽清楚，了解故事里發(fā)生了什么？）
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容
1、（播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停）
提問：
——故事的名字是什么？故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？
2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內(nèi)容。
�。�1）觀察、講述第一幅圖片，大膽表達故事情節(jié)的發(fā)展。
師：小朋友們看看第一張圖片，仔細觀察后請小朋友說說，圖片上發(fā)生的故事。
幼：幼兒大膽講述圖片故事
（2）出示觀察、講述第二幅圖片。
師：呀？圖片上的這個孩子掉進水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢？
幼：幼兒觀察后回答
師：如果是你會怎么做呢？
幼：幼兒自由回答救人方法。
3、結(jié)合生活實際，遷移故事經(jīng)驗
師：如果是你的好朋友，掉到河里，你會想什么辦法救他呢？
�。�1）分組討論記錄繪畫（教師發(fā)放記錄紙筆）
（2）幼兒5分鐘討論記錄后回答。
教師小結(jié)：司馬光遇到事情能夠沉著冷靜的思考問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學習多開動自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。
4、猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾，嘗試根據(jù)圖片講述故事。
（1）猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾
問題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來之后，小朋友們想想他們可能會發(fā)生什么呢?現(xiàn)在給大家3分鐘時間討論后請小朋友回答這個問題。（幼兒自由討論）
幼：自由回答
教師小結(jié)：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂于助人，而且想到辦法之后非常的.果斷就做出了反應，小伙伴才得救。
三、完整傾聽故事，進一步理解故事。
——再次完整播放故事視頻，幼兒進一步理解。
——請小朋友分組講訴故事的主要內(nèi)容。（結(jié)合關(guān)鍵圖片）
四、扮演故事
師：小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學家，現(xiàn)在請小朋友來表演一下故事的人物，表演故事。
�。�1）嘗試根據(jù)故事音頻，扮演故事。
分組討論后自由結(jié)伴扮演
（2）幼兒自選角色扮演牌
播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。
五、結(jié)束部分
師：小朋友們都很喜歡扮演這個故事，我們把故事放在班級表演區(qū)，區(qū)角游戲時候可以去繼續(xù)扮演游戲喲，現(xiàn)在我們一起給客人老師說再見吧！
活動總結(jié)
通過對這個故事的學習，啟發(fā)孩子遇事不慌，沉著勇敢，并學習司馬光這種的良好品質(zhì)。
在活動中我通過播放視頻和PPT圖片來吸引孩子們的注意力，因為這個故事可能孩子都有已知經(jīng)驗。整個環(huán)節(jié)在老師的帶動下，積極性非常高，在提問的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的思維大部分都停留在順時針，對于逆向的思維還是有點缺失，當然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中慢慢地學習而產(chǎn)生的，在各個環(huán)節(jié)中孩子們也是興趣點比較高的，可作為延伸活動開展，爭取不留任何的遺憾。
為此也可以說明家庭教育在孩子的學習中是非常重要的，我們要教于孩子不同的學習方法才是更重要的。
幼兒園獲獎教案 11
設計意圖
一、選材理由：
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開始，我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡單、舒緩的音樂。其實對于節(jié)奏明朗、歡快，甚至有一些激烈的音樂都是很喜歡的。如果在音樂中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂曲，他們更是喜歡得不得了，然后就會不由自主的隨著音樂的節(jié)奏手舞足蹈起來。我們班級的孩子每天都會主動的要求我給他們播放不同的音樂，他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動作以及和老師、同伴的互動來表達對音樂的感受。因此，本次的活動我就構(gòu)架了這樣的一次音樂活動。
二、音樂的分析和調(diào)整：
本次活動使用的樂曲《草原上的舞會》，選自奧爾夫音樂材料。在剛開始聽到這首樂曲的時候，我將活動的第一個目標定為了：初步的感知音樂中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲，節(jié)奏過快，不太有利于這個年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆�。但在音樂中又有一個非常特顯的特別音效（口哨和喲呼）聲，小班幼兒對這種特別的音效又非常的感興趣。于是，我將此次活動的第一個目標調(diào)整為了：能聽辨音樂中特別音效（口哨和喲呼），并對樂句有初步的感知，但在音樂的一開始就出現(xiàn)了特別音效（口哨和喲呼），之間相隔的時間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效（口哨和喲呼）又不一樣，這樣就會打亂幼兒傾聽特效音，所以，我將前面一開始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂也做了刪減。那讓幼兒傾聽音樂中的特別音效，其實養(yǎng)成小班幼兒在專注力和傾聽習慣的基礎(chǔ)。同時，這首樂曲還帶有非常濃烈的異域風情旋律和節(jié)奏，小朋友們目前很難接觸到這種的音樂類型�！吨改稀分幸仓赋觯� 藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種“語 言”。因此，通過這首樂曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂和文化。
三、活動設計思考：
在活動的前期，孩子們也有了一些前期經(jīng)驗：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回來后就給孩子們分享了關(guān)于非洲的文化，孩子們也對非洲的文化有了初步的認識。
在整個環(huán)節(jié)的設計上，我用了一個非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物，讓他帶著我們一起去到非洲草原做客，根據(jù)故事的主線我還設計了看動物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景，讓孩子們在愉快的、輕松的游戲氛圍和情景中學習，這些游戲的設計也非常有機的結(jié)合到音樂中，讓孩子們不但能去感受到音樂中的特效音，還能一直都保持著對活動的興趣。這些游戲的設計也都是基于在孩子們的興趣點上的，比如：烤肉片的環(huán)節(jié)設計，班級的創(chuàng)游也開展了燒烤的游戲，孩子們知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等基本的游戲經(jīng)驗，也對此非常的感興趣，于是我就把這個設計到了本次活動的游戲里。在本次活動中，我還有一個主要的設計點是：難點前知。
在孩子們感受到了音樂中的特效音之后，我會用真的口哨聲來和孩子們做練 習，然后再讓孩子們跟隨音樂來傾聽特效音，這就是難點前知。它幫助孩子們
降低了活動中要掌握的難點，更好的去達成活動的目標。
活動目標
1、 能聽辨音樂中的特別音效（口哨和喲呼）
2、 能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動作。
重點難點
能大膽的創(chuàng)意肢體動作
活動準備
PPT 圖片（非洲小朋友、大草原）、《草原上的舞會》音樂選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動過程
一、導入：出示非洲小朋友的圖片，讓幼兒觀察有什么不同之處，引出音樂。
T：圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方？
這是非洲草原上的小朋友，他們來迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿妫�給我們準備了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、感受音樂，聽特定音
�。ㄒ唬⑿蕾p音樂
T：剛剛聽到了什么有趣的聲音呢？（口哨聲、喲呼）
小結(jié)：剛剛小朋友們聽到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音，當聽到口哨的聲音時，就要準備來打招呼說：“喲呼”。
（二）、第一次感受音樂，并引導幼兒聽到口哨聲后就要說出”喲呼”！
1、T：“我們也來試一試，學習非洲小朋友們打招呼吧！”
難點前知：“現(xiàn)在老師這里也有一個口哨，當我吹起口哨的時候，你們就要說
什么？”“我們一起來練習一下吧！”
2、聽音樂玩打招呼的游戲。
教師小結(jié)：小朋友們真的是太棒了，大家都已經(jīng)學會聽到口哨聲就要說：
“喲呼”的打招呼的方式呢！
�。ㄈ⒌诙胃惺芤魳�，擺動物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動作的模樣，并能大膽的用肢體創(chuàng)意動作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學會了非洲小朋友打招呼了，他很高興，決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦游飯@去看看，你們知道在非洲的大草原上都有什么動物嗎？”
T：“你能用動作來表現(xiàn)一下嗎？”
2、鼓勵其他幼兒說出不同的動物，并用動作來模仿。
T:“還有什么動物呢？”“你能來模仿一下嗎？”“我們大家一起來學一學”
3、聽音樂擺動物造型。引導幼兒聽到口哨聲后就要擺出“各種動物造型”
T：“當聽到口哨聲，小朋友們就要準備擺出動物的造型，你可以擺跟別人不一
樣的，自己喜歡的動物造型喲！”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛都能在聽到“口哨聲”的時候就擺出了不同的動物造型，真的都太棒啦！
（四）、第三次感受音樂，游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T：“看完了小動物，我的肚子都有點餓了，你們餓了沒有？”“瞧，非洲的'小朋友都給我們帶來了他們當?shù)刈畛雒目救猓切枰覀冏约簛砜?喲！”
T：“燒烤要怎么烤�。俊�
激發(fā)幼兒使用椅子來當燒烤爐
T：“沒有爐子怎么辦呢？”“我們可以用什么來代替？”
2、 第一次游戲
T:“當聽到音樂的時候我們就要來刷油、當聽到口哨聲的時候，我們就要給肉翻面啦！”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒有放佐料，不好吃，現(xiàn)在我們要來繼續(xù)烤。記住，當聽到音 樂的時候我們就要來刷油，當聽到口哨聲的時候，我們就要撒佐料啦！”教師小 結(jié)：你們的燒烤都烤的太好吃了，都沒有烤糊吧！剛剛我看到了小朋友們都是在 聽到口哨聲的時候就準備要翻面和撒作料了，你們真是太棒啦！
（五）、游戲《找星星》
T：“吃飽了，我們要去散步啦！哇，你們看天都已經(jīng)黑了，我們來天上的星星吧！看，到底那顆最亮？”
播放音樂 ，孩子們隨著音樂散步，當聽到特別音效“口哨聲”時，老師就準備用紅外線筆，聽到“喲呼”的時候，“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動結(jié)束
T：星星們回家了，我們也該回去睡覺了呢！來跟大家說晚安吧！
在本次的活動中，我的第一個目標是：能聽辨音樂中的特別音效。這個目標的達成情況還是比較的好，通過難點前知的實行，我覺得孩子們還是比較快
活動反思
的就掌握了特別音效（口哨和喲呼聲）。再通過每一個環(huán)節(jié)中游戲的烘托，孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效，而且每一個游戲的設計也針對小班幼兒的年齡特點，讓他們非常的感興趣，全程都保持著對活動的積極性。我的第二個目標是：能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動作。這個環(huán)節(jié)的目標達成
主要是依靠我的第二個環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒說出非洲大草原的動物，并且能夠用肢體來表現(xiàn)動作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中，我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來創(chuàng)意他們所想的動作。在剛開始的時候，孩子們在說的時候， 只是安靜的坐在自己的位置上模仿，有個別害羞的孩子就不愿意來表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性，我臨時就調(diào)整成了讓孩子們站起來，走著進行動物造型，這樣的處理之后，我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開了自己。
我的感悟：通過這次的活動，給我體會比較大的就是：雖然老師們在每一堂活動中，都會事先預設很多的內(nèi)容和孩子們的反應，然后隨之而產(chǎn)生了一些預設的環(huán)節(jié)。但是，作為一名老師，我們更應該在活動中去仔細觀察孩子的表現(xiàn)，通過孩子們的表現(xiàn)作出一些及時的調(diào)整。我知道其實這還是比較難的，也比較的考驗老師的功底。那么我們就更應該不斷的豐富自己的能力， 讓這群可愛的孩子們更健康、快樂的成長。
幼兒園獲獎教案 12
【經(jīng)驗】
練習向上縱跳觸物的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【材料】
自制一只彩蝴蝶，懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶。
【玩法與規(guī)則】
幼兒圍城圓圈站好，教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
【提示】
1.幼兒不能用手拽或著抓蝴蝶。
2.幼兒掌握動作后，增加活動的挑戰(zhàn)性，嘗試在奔跑中縱跳觸摸蝴蝶。如，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，在距幼兒 10 米的`距離處拉上系有蝴蝶的繩子。教師發(fā)令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。
3.提示幼兒注意躲避周圍的小朋友，不發(fā)生碰撞。
幼兒園獲獎教案 13
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，教師應“創(chuàng)設豐富的環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！�
斑羚是我國保護動物，身形矯健善于跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛的動物之一。創(chuàng)設豐富且有趣活動情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責任。
因此，我以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平，確定了本次健康領(lǐng)域的體育活動“斑羚飛渡”。
活動目標：
1、樂意參與跳遠活動，體驗做小斑羚的愉悅感。
2、學習立定跳遠的基本動作。
3、能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。
重點難點：
重點：學習立定跳遠的基本動作。
難點：合作完成游戲“斑羚飛渡”。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有一定的跳遠、跨跳的經(jīng)驗，認識斑羚。
2、物質(zhì)材料準備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個；入場音樂《TrueLove》、熱身音樂《Seve》、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。
3、環(huán)境創(chuàng)設準備：提前選擇方便投擲的場地，并清理好場地，防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示：
活動過程：
1、創(chuàng)設情境“我是小斑羚”導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，帶領(lǐng)幼兒活動身體。
�。�1）播放音樂《TrueLove》入場，隊列練習。
（2）播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運動（鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位）。
�。�3）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
導入語：小斑羚們，我們今天要去進行跳遠訓練了，你們準備好了嗎？
2、初步學習立定跳遠的基本動作。
�。�1）幼兒自由嘗試跳遠。
�。�2）引導幼兒思考：怎樣才能跳的遠呢？
�。�3）請個別幼兒示范，其他幼兒觀察其跳遠方法。
�。�4）教師小結(jié)動作要領(lǐng)：首先，雙手要預擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動，身體重點下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向后，進入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示：
�。�5）幼兒自主練習，教師巡回指導。
3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠技巧。
（1）觀察場地，引導幼兒共同商定玩法與規(guī)則。
提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達彼岸呢？
�。�2）幼兒分組練習，初步游戲。
（3）討論小結(jié)，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。
（4）營救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開始，教師觀察并鼓勵幼兒大膽進行“飛渡”。
4、交流總結(jié)，引導幼兒愛護環(huán)境，保護動物，熱愛大自然。
總結(jié)語：地球是我們共同的家園，愛護環(huán)境，保護小動物是我們共同的責任和義務，讓我們一起行動起來吧！
5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運動，有序回班。
活動總結(jié)：
斑羚是我國的保護動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環(huán)�；顒又校钊氲牧私饬诉@一種動物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠的動作技能。本次活動開展還是較為成功的，但在活動開展中，還是存在部分問題的，為此，我做了以下幾點活動反思。
就活動目標而言，本次的'三個目標，貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律，以我班幼兒的實際發(fā)展水平而設定，活動開展后，幼兒也基本達到了本次所設立的三個目標。其次，教師更應注重幼兒的活動過程，而不是注重現(xiàn)在所達到某項結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收獲與成長。
就活動準備而言，立定跳遠為了結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我為我班幼兒準備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設立了不同難度水平的三種跳遠距離，讓每位幼兒都得到了相應的發(fā)展，同時又不會挫傷幼兒心理。
就活動過程而言，活動重難點上，我分別使用了多種教法，引導幼兒在情景中，通過直接感知、實際操作突破這一重難點。但是，由于大班幼兒實際發(fā)展已到達了一個相對高度，應該為幼兒創(chuàng)設出更具真實感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。
此次活動，我以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點滴進步與收獲，都是老師繼續(xù)思考努力的動力！
幼兒園獲獎教案 14
設計意圖：
我園在實施幼小銜接教育教學工作路徑中，軍訓、體能、男教師柔性流動活動給幼小銜接活動注入了新的力量，這些促進幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當然在軍訓排隊過程中有很多教育因素。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。幼兒進入大班后，序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序�！吨改稀分兄赋觯骸耙龑в變簩χ車h(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲的某些問題”，所此次活動充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中軍訓這一教育資源，從幼兒興趣和學習特點出發(fā)設計了本次活動《豆豆訓練營》，幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學知識，運用數(shù)學知識解決身邊生活中的實際問題。
活動目標：
1、在活動中，感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中，能從不同方向找到物體的相應位置，并嘗試用“第幾”來表達。
重點難點 ：不同方向找到物體的相應位置，并嘗試用“第幾”來表達。
活動準備：
1、幼兒操作場地（卡紙）。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣
師：孩子們早上好！今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌�，我們一起來看看吧！看看這是關(guān)于什么活動的照片？在軍事體驗活動中是誰在訓練小兵呀？今天，給大家一個當班長的機會。瞧，這是你們的小兵（師展示雪豆圖） ，待會兒就由你們來對它們進行訓練。
二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義
師：訓練中豆豆聽班長的，那班長聽誰的呢？（司令），現(xiàn)在恭喜各位升級為班長。今天的訓練營粟老師就來當當粟司令。
1、分組操作
師：（全體都有 、起立、立正、稍息） 請各位班長悄悄把小椅子抬到桌子面前，四個班長為一組、每人一隊小兵，一塊場地。現(xiàn)在所有的'小兵都睡在紙杯小軍營里，待會兒班長要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場上進行訓練。
師：班長聽口令：請各位班長將你的豆豆小兵集合排成“一”字形？看哪個班長排的又快又好，又不讓排好的小兵變來變?nèi)ァ觼韯尤タ�。操作完畢后的班長請一定向司令報告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
�。�2）、范例講述：
�、贆M排排列 這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（橫排）說說有顏色的小兵的在什么位置？你是怎么知道的？
②豎排排列 這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（豎列）說說有顏色的小兵的在什么位置？（強調(diào)數(shù)的起點和方向）
師小結(jié)：像剛剛小朋友說的第一、第二。。。。叫序數(shù)，是用來表達物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓練習能從不同方向為起點表達物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊操作
師：現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵，請各位班長讓小兵加入隊伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
�。�2）、范例講述：
范例：斜排排列 請說說把小兵排成了怎樣的隊列？（斜排）你新加入的小兵是什么顏色？站在什么位置？
師：都同意嗎？還有誰的想法跟他不一樣？
師：你是怎么確定它的位置呢？（數(shù)的方向不一樣）
師：從這邊數(shù)起，XXX在第幾個。從那邊數(shù)起XXX在第幾個。
師：同一個小兵，同一個位置，為什么會有兩個不同的結(jié)果呢？
師：哦，確定位置時起點和方向不一樣時，表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過操作，初步從排、列兩個維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師：我發(fā)現(xiàn)我們的班長越來越棒，不僅能聽我這個司令的命令，還能把自己的小兵訓練的很會排隊。鑒于你們越發(fā)能干，所以司令將我們的訓練任務升級。現(xiàn)在請兩個班長合作，將你們兩個人所擁有的小兵集合，排成早操隊形，司令給每個小方陣畫了場地！請記住把你的小兵排在一塊場地內(nèi)。排好后同樣要向司令報告示意�。ㄅ藕煤笞杂山涣鲙追昼姡�
2、范例分享，全班參與找彩色小兵位置
（1）、范例：四列縱隊 這是那兩個班長排的呢？你是彩色小兵是什么顏色？
�。�2）、亮眼睛班長游戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個。
（3）、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié)：今天班長太能干了，出色的完成了任務！不僅會給小兵排隊，還能清楚的表達小兵所在的位置。粟司令相信各位班長以后在早操活動中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運用于生活中
師：現(xiàn)在請各位班長讓你的小兵回營！然后到粟司令這里集合，按早操隊形排隊，每一列報數(shù)。全部歸隊給客人老師敬禮、再見。
活動總結(jié)：
本次活動源于我園的特色活動軍訓，孩子們非常喜歡軍訓，更渴望成為一名小小兵。在軍訓排隊過程中涵蓋了許多數(shù)學知識。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。因此，此次活動從幼兒興趣出發(fā)，以班長管小兵為主線，孩子們通過操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，并用“第幾”來表達，又嘗試出了橫行豎列的排隊方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長一角，在整個操作活動中表現(xiàn)的很積極、有責任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應。為了不干擾幼兒操作過程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其余8顆雪豆均為白色。所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗為小兵排隊,如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向為起點表達物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動，還有一些地方需要改進，如：孩子們在為小兵排隊環(huán)節(jié)，有的小朋友排出了圓形，教師應及時給予回饋，并深入挖掘其潛在的教育價值。還有在最后合作環(huán)節(jié)，孩子們通過集合各隊小兵從排、列兩個維度感知物體所在位置時，應在問題的設計上體現(xiàn)層次性，避免幼兒混淆數(shù)的方向。
幼兒園獲獎教案 15
教材分析
小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動中,我們還設計了一個制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感。
活動目標
1、在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。
2、理解教師對自己的愛，能用簡潔的語言表達教師關(guān)心，教育，幫助自己的原因。
3、感受教師對自己的喜愛，萌發(fā)表達內(nèi)心情感的愿望。
活動準備
1、音樂《幼兒園是我的家》
2、教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張
3、心形粘貼若干
活動建議
1、播放音樂《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動興趣。
2、在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。
�。�1）引發(fā)幼兒觀察教師的表情，猜測教師微笑的'原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。
提問：什么時候教師會對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣？
小結(jié)：教師瞇瞇笑得時候，就是在對你說：“老師喜歡你”
�。�2）出示圖片1，引導幼兒觀察并講述其內(nèi)容，回顧和教師一起游戲的快樂場景。
經(jīng)驗拓展：教師還會和你玩什么游戲呢？你喜歡和老師一起玩嗎？
（3）出示圖片2，引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗拓展：教師都幫你做過哪些事？
小結(jié)：教師幫助你，就是在對你說：“老師喜歡你�！�
（4）請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說說自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具？
引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。
�。�5）請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達對小朋友的愛。
引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領(lǐng)的原因。
�。�6）小結(jié)：每天教師都會對你說“教師喜歡你”。對你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學本領(lǐng)。這些都是教師在說“老師喜歡你”。
3、送給每個孩子象征愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。
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