幼兒園主題教案2篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園主題教案1
設(shè)計意圖：
幼兒園常常運用一些廢舊材料制作成玩具、教具來補充商品玩教具在數(shù)量、種類及功能上的不足，從而也使幼兒從中受到變廢為寶及環(huán)境保護的教育，自制玩具的運用已成為幼兒園開發(fā)幼兒智力，促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
在幼兒戶外體育活動中，許多教師為幼兒提供了豐富的自制體育玩具，從大班孩子們的游戲中我觀察到，他們對可樂瓶子裝滿水玩很有興趣，一會兒跳瓶子、一會兒滾瓶子、一會兒又繞著瓶子跑……孩子們對可樂瓶的興趣引起我的思考：何不用可樂瓶來設(shè)計一組系列活動，來落實新《綱要》中所倡導的整合性教育的思想，為此，我根據(jù)幼兒的興趣及教育目標設(shè)計了以下的系列活動。
系列活動一：尋找可樂車的材料——可樂瓶
目標：
1. 引導幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識，養(yǎng) 成環(huán)境整潔的習慣。
2. 引導幼兒能有意識地傾聽，愿意當眾表達。
準備：一個大可樂瓶
組織形式：集體談話活動
環(huán)節(jié)：晚飯前
指導過程：
1．引導幼兒討論：
生活中有哪些垃圾？
怎么處理這些垃圾
環(huán)境整潔給我們帶來哪些好處？
小朋友應(yīng)該怎么做？
2．方式：采用輪流回答及小組討論的方式進行，教師重點注意幫助幼兒歸納觀點。
3．明確任務(wù)：回家尋找收集空的可樂瓶，我們每人用可樂瓶做一個超級可樂車！使可樂瓶變廢為寶。
活動延伸：組織引導小朋友清洗瓶子,將可樂瓶分類收拾整理，使班里的環(huán)境保持整潔。
系列活動二：漂亮的超級可樂車
目標：
1． 引導幼兒用不同顏色的紙裝飾圓形物品，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、發(fā)展幼兒之間的友好合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
準備：幼兒每人一個空可樂瓶，多種顏色的不干膠紙條若干投放在美勞游戲區(qū)
組織形式：小組或個人活動
環(huán)節(jié)：分組自選游戲區(qū)
指導過程：
1．在游戲區(qū)開始前，教師與幼兒一起討論裝飾可樂車的方法并制定出完成可樂車的時間計劃。
2． 在以后每天的游戲區(qū)開始前，教師提示幼兒做好裝飾可樂車的計劃，并將裝飾好的可樂車放在樓道停車場。
3． 三位教師隨機指導每個幼兒的創(chuàng)意，重點提示顏色的和諧
搭配。
4． 幫助能力較弱的幼兒完成任務(wù)。
5． 鼓勵幼兒之間的合作與幫助。
活動延伸：
1． 在樓道逐漸將裝飾好的可樂車按照裝飾的方式大致進行分類擺放。
，大班主題活動——超級可樂車
2． 與幼兒一起分享自己的作品。
系列活動三：給超級可樂車加油
目標：
1．感知水的流動性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2．發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力。
準備：水及灌水用具。
組織形式：小組或個人
環(huán)節(jié)：生活活動及自由游戲活動
指導過程：
1、 利用一次早餐后的時間，教師與幼兒一起討論給可樂車加油的方式（自來水龍頭直接灌或用水碗灌等）、時間（在不影響他人的情況下進行），啟發(fā)幼兒“加油”時怎樣才能不浪費水？
2、 幼兒給可樂車加油，教師重點提示幼兒拿穩(wěn)瓶子，瓶口對準龍頭的水，鼓勵幼兒堅持把瓶子灌滿，擰緊瓶蓋，引導幼兒之間幫助力量小的幼兒。
活動延伸：
教師利用過渡環(huán)節(jié)引導幼兒三三兩兩地在樓道玩“大力士”的游戲（單手或雙手舉瓶子）
系列活動四：超級小司機
目標：
1、 利用手腳滾可樂瓶跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、 感知探索物體滾動與用力點及力量之間的關(guān)系。
準備：每人一個裝滿水的可樂瓶、錄音機及磁帶等�；顒忧耙龑в變簷z查服裝和鞋帶。
組織形式：集體
環(huán)節(jié)：戶外體育活動
指導過程：
1、運送“可樂車”到“練車場”
幼兒扮演“小司機”挑選自己的“可樂車”拿好，教師提示“小司機”下樓時如何拿“可樂車”既安全又方便省力。
2、“小司機”做準備活動
⑴、 幼兒隊列練習——左右分隊走，提示幼兒按節(jié)奏有精神、整齊地走。
�、啤� 教師與幼兒一起隨音樂做準備活動：頸頭部——上肢——下肢——軀干——全身——跳躍——整理。教師重點提示幼兒動作到位、用力、有精神。
⑶、 體能練習：鉆——跳——爬。依據(jù)幼兒個體差異重點指導。
3、“小司機”練習“駕車”
教師扮演“教練”選擇一輛“可樂車”，提問：“怎樣使“可樂車”和你一起在地面上跑動起來？”“看看哪個小司機開車開得直，不撞車？”
“小司機”選擇自己的“可樂車”在“練車場”自主選擇“馬路”（地面方格磚的`邊線）駕駛，引導幼兒直線“開車”，盡量避免撞車，三名教師分別重點提示指導幼兒探索推“車”的位置及用力的大小。
4、“小司機”交流駕駛經(jīng)驗
啟發(fā)幼兒交流體驗：推“可樂車”的哪個位置就跑得直？用力大還是用力�。渴中褪鞘裁礃幼拥�？
5、“小司機”再次練習駕駛
教師重點指導掌握不好的幼兒，并提示手腳交替開車，以調(diào)整身體的運動姿勢。
6、在“游樂場開車“
�。�1）幼兒與教師一起搭建“游樂場”
，大班主題活動——超級可樂車
教師重點提示幼兒注意合作并注意安全。
�。�2）幼兒游戲：幼兒開著自己的“可樂車”過“小橋”、鉆“山洞”。
教師重點引導幼兒注意滾動“可樂車”的位置及用力的大小，使“可樂車”既要快又要直。
7、放松整理
幼兒隨音樂將“可樂車”停放好，與教師一起做放松整理活動。
教師小節(jié)，回教室休息。
活動延伸：
與幼兒商量如何處理自己水瓶中的水，滲透節(jié)約用水的教育，并使幼兒了解水的多種用途，尊重幼兒合理地處理自己水瓶中水的方法，將水派上用場。
活動后評析
本系列活動的教育目標符合本班群體幼兒的發(fā)展水平及發(fā)展需要。如引導幼兒能有意識地傾聽，愿意當眾表達；幼兒之間的友好合作；發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力；發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)；感知探索物體滾動與用力點及力量之間的關(guān)系等都是大班幼兒的發(fā)展目標。
能體現(xiàn)新《綱要》所倡導的整合性教育的思想，從目標的整合——活動的整合——時間的整合——人員的整合等，使課程教學與幼兒的生活形成一個整體，而不是游離于幼兒生活之外的“另類”事情。
體現(xiàn)“一日生活都是孩子們的課程”的大課程觀的思想，將系列活動貫穿在餐前活動——活動區(qū)活動——生活活動——下樓——戶外活動之中，使幼兒的學習滲透在生活和游戲的自然化、多樣化和愉快而有意義的過程之中。
本系列活動的實施，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體，從收集——裝飾——灌水——滾動——處理水瓶中的水，都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，教師根據(jù)教育目標加以有針對性的引導，體現(xiàn)師幼互動，能較好地處理教師的主導與幼兒主體之間的關(guān)系。
能靈活地采取多種適合的組織形式開展活動，如：集體討論環(huán)保問題、以個人的方式進行“加油”、裝飾“可樂車”等、以小組的形式探討滾動的秘訣等，各種組織形式之間自然地靈活轉(zhuǎn)換，收到良好的效果。
在教師的指導方面能注意體現(xiàn)幼兒的個體差異，如：跳躍的高度不同，分散指導時的針對性，使活動量小的幼兒更大空間的活動起來等。
戶外體育活動能科學合理地安排運動量，（選擇運動量適中的幼兒王天與做測試對象，活動前心率90次/分，活動最高心率156次/分，活動結(jié)束心率132次/分，五分鐘恢復到90次/分，活動前后差42）。練習密度適當（65.7％）�；顒幼裱梭w生理機能上升——平穩(wěn)——下降的變化規(guī)律，科學安排幼兒的運動。以探索活動來調(diào)節(jié)，使整個活動流暢而富有節(jié)奏。
幼兒在各種活動中能專注、積極，并在原有的水平上獲得真正的發(fā)展。
幼兒園主題教案2
活動背景：
為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設(shè)計了《乘船去出海》這個活動。
設(shè)計思路：
1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。
2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。
3.通過“出�！庇螒颍餐剿鞔瑑合蚯靶械目茖W原理。
活動目標：
1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。
2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。
3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、
2.扇子或紙板、大盆子和水。
環(huán)境布置：
墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。
活動過程：
1.手指游戲：《五指歌》
2.老師和幼兒一起念兒歌《出�！贰Ｄ钔旰�，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。
3.老師用語言引導：
教師：我們出海要坐什么交通工具呢?
幼兒：出海要坐帆船。
幼兒：還可以坐輪船。
教師：在大海上海和天是什么顏色?
幼兒：海和天都是藍色的。
教師：浪花是什么樣的?
幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。
教師：白云又是什么樣的?
幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。
幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?
幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?
幼兒：大海很寬很寬，很美很美。
教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?
幼兒：想。
4.教師小結(jié)：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：
幼兒甲：我想用紙杯做小船。
幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。
幼兒丙：我想用糖紙折小船。
幼兒�。何蚁胗眉埡凸P畫小船。
5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。
6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。
�、傩〈O(shè)計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。
�、诩埞ぶ谱鹘M：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。
�、叟菽谱鹘M：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。
�、芩芰掀恐谱鹘M：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。
7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的.我們帶到室外去做《出�！返挠螒颉�
活動延伸：
游戲《出�！罚盒∨笥褌冋婺芨�，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。
游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。
活動后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械�，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等�?/p>
注意事項：
玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。
(附)兒歌 《出�！�
出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……
活動反思：
本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。
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