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    幼兒園大班公開課教案

    時間:2023-02-19 13:31:10 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班公開課教案通用15篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班公開課教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班公開課教案通用15篇

    幼兒園大班公開課教案1

      為了切實提高我園青年教師的教育教學(xué)水平,我們組織青年教師進行“磨課”教研活動,從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學(xué)方法,更新教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動。

      “一磨”教研實錄

      (一)“一磨”活動簡案(大班)

      活動目標(biāo)

      1.欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能創(chuàng)編隊形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

      活動準(zhǔn)

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?

      2.幼兒聽音樂,用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

      3.創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

      (2)創(chuàng)編隊形。

      A.幼兒討論集體舞隊形。

      B.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

      4.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      因為是第一次上舞蹈課,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動作時就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

      (三)參研者互動交流

      徐老師:活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時,大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側(cè)的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。

      韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時給予糾正,我覺得這是不合適的。

      曹老師:目標(biāo)1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,但自始至終,教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。

      (四)“一磨”活動整體反思與總結(jié)

      1.活動中好的方面:(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學(xué)的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。

      2.活動的不足之處:(1)教育目標(biāo)與教育環(huán)節(jié)脫節(jié);顒拥牡谝粋目標(biāo)重點在于創(chuàng)編,而活動中,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導(dǎo)幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標(biāo)是創(chuàng)編隊形,準(zhǔn)確分辨左右,但活動中,教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強調(diào),導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題:教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時,不能以標(biāo)志物“手花”作為切入點。

      (五)可行性建議

      建議一:方案宜精練,目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量細致、明確,以便實施時可以靈活進退。

      建議二:應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

      建議三:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標(biāo)志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知上的負擔(dān)。

      “二磨”教研實錄

      (一)“二磨”活動簡案

      活動目標(biāo)

      1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能看圖譜創(chuàng)編隊形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

      (2)幼兒討論集體舞隊形,并根據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”,使活動容量更適宜。)

      3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      我覺得目標(biāo)1基本達成了,目標(biāo)2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時間太長。

      (三)參研者的互動交流

      梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時間太長,而展示的時間又太短。

      曹老師:我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘,致使教育目標(biāo)2達成得不是很好。

      徐老師:與上次活動比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

      楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時顯得非常亂,這個時候,教師可適當(dāng)維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

      (四)“二磨”活動整體反思與總結(jié)

      1.活動中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的`“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

      2.較“一磨”活動,本次活動中改進較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準(zhǔn)備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作,不再以教師為先導(dǎo)。

      3.本次活動仍需改進之處:(1)目標(biāo)與內(nèi)容仍然存在一定的距離.主要表現(xiàn)在目標(biāo)2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時與教師的要求相悖,教師沒有及時予以指導(dǎo)。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時,教師應(yīng)放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時,有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。

      (五)可行性建議

      建議一:增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后,教師應(yīng)給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。

      建議二:不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編,可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時間,有效地縮減課堂容量。

      建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上合理修改方案。

      “三磨”教研實錄

      (一)“三磨”活動簡案

      活動目標(biāo)

      1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能準(zhǔn)確分辨左右,體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

      (2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

      (3)幼兒討論集體舞隊形,體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。

      3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      本次活動中,幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時間,活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。

      (三)全園教師的評議

      通過前兩次的磨課,本次研討課目標(biāo)設(shè)置合理,達成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進行合理的創(chuàng)編,還引導(dǎo)幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗。而且本次活動中,教師更加注重教育的細節(jié),引導(dǎo)同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)

    幼兒園大班公開課教案2

      活動目標(biāo):

      1、能夠及時擦汗,懂得在天熱時要照顧好自己。

      2、有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

      4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

      活動準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒外出活動后進活動室。

      2、人手一條毛巾。

      活動過程:

      1、感受活動后的炎熱。

      教師帶領(lǐng)幼兒進行一些運動量的活動。

      教師;剛才我們出去活動后,大家有什么感覺?現(xiàn)在你們最想做什么?

      根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。

      教師小結(jié):剛才我們在外面玩的時候,大家都覺得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長,也不要做過分激烈的運動,要及時休息。

      2、討論擦汗的方法。

      教師:剛才我們喝過水后你有什么感覺?

      討論:我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

      請幼兒示范擦汗的方法,教師講解要領(lǐng)。

      教師:先把小毛巾打開放在手心上,先擦擦臉,再擦擦汗,然后將后背的衣服撩起,再擦擦背,這下身體就感覺舒服多了。

      3、幼兒實踐練習(xí)。

      幼兒拿自己的小毛巾,自己練習(xí)擦汗,教師給予個別指導(dǎo)。

      4、教師小結(jié),鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。

      教師:夏天外出活動時身體很容易出汗,出汗后要用毛巾擦,不能馬上用涼水沖頭,否則很容易生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭,換上干凈的衣服,這樣就不會長痱子,而且身上也很舒服,自己也能健康地度過炎熱的夏天。

      教學(xué)反思:

      安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。

      活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

      要提高幼兒的'安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

    幼兒園大班公開課教案3

      設(shè)計意圖

      大班詩歌《風(fēng)在哪里》,這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。大班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,因此具備了學(xué)習(xí)這首詩歌所要求各種能力。因此,運用孩子前期思維發(fā)展的基礎(chǔ)和已有生活經(jīng)驗進行本課的學(xué)習(xí),是對幼兒各方面素質(zhì)發(fā)展的鞏固和深化,無論從孩子的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng),還是在其智力發(fā)展、知識建構(gòu)方面,都起著承上啟下的作用。

      目標(biāo):

      1、能理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

      2、感受詩歌的意境,會有表情地朗誦詩歌。

      3、能體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點,嘗試進行仿編活動。

      4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達自己的想象。

      重點:

      理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

      難點:

      感受詩歌的語言,學(xué)會有感情地朗誦。

      準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng),感受風(fēng),了解風(fēng)的形成等。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、課件、扇子一把。

      過程:

      一、導(dǎo)入課題。

      1、魔術(shù)二引出風(fēng)學(xué)生體驗“風(fēng)”(接下來,老師要表演一個神奇的魔術(shù),要變一樣看不見也摸不著的東西,小朋友們只能閉上眼睛去感受。

      師:小朋友們你們知道嗎?其實風(fēng)娃娃也是個特別神奇的魔術(shù)師,他還會隱身術(shù)呢,所以總喜歡和我們捉迷藏,噓!讓我們找找它去。

      引出課題:詩歌——風(fēng)在哪里。

      二、初次欣賞:教師有感情的`朗讀,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(課件一)

      師:小朋友們找到了嗎“風(fēng)在哪里?

      三、再次欣賞:逐圖幫助幼兒理解故事的意境。

      師:風(fēng)娃娃真是個神奇的魔術(shù)師,把我們大自然變得更加的活潑可愛了。我很喜歡,“冬天,它給我們帶來銀裝”這個部分,你們呢也來找找自己喜歡的部分,和大家一起來分享吧。

      1、(指名找卡片)師:你最喜歡詩歌中的哪一句呢?為什么?(喜歡這一句的小朋友一起讀)

      2、豐富詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

      四、分角色配樂讀。

      看來大家都很喜歡風(fēng)娃娃,那想不想和風(fēng)娃娃一起玩游戲呢?現(xiàn)在就讓我這個魔術(shù)師來幫幫你們(帶魔力的貼紙,分區(qū)域)。(分角色指名扮演樹、花、草的幼兒,老師當(dāng)找風(fēng)人,春夏秋冬學(xué)生齊讀。配樂讀)

      五、啟發(fā)幼兒自由仿編(句式)。

      小朋友聽誰來了(放風(fēng)的聲音),風(fēng)還會在哪里呢?

      (課件)說:當(dāng)彩球在天空中輕盈的飛舞,那是風(fēng)在吹過。

      六、結(jié)束活動。

      師:讓我們回班級。

      活動反思

      有關(guān)嬰幼兒語言的研究發(fā)現(xiàn),兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生興趣,并有可能通過學(xué)習(xí)獲得對書面語言的敏感性。因此,在幼兒園語言教育中,通過學(xué)習(xí)一些文學(xué)作品,讓幼兒對藝術(shù)性語言也具有一定的敏感性。詩歌《風(fēng)在哪里》是一首語言優(yōu)美、富于畫面感的文學(xué)作品,幼兒在學(xué)習(xí)時自然地就能做到有表情地朗誦,并且加上恰當(dāng)?shù)乇硌,使整?jié)課的氣氛很好,例如當(dāng)朗誦到“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞”,“當(dāng)我的花朵頻頻點頭”,“當(dāng)我的身體輕輕晃動”時,孩子們恰當(dāng)?shù)貏幼鞅砬闉槔斫庠姼鑳?nèi)容,感受詩歌所表現(xiàn)的美,體會詩歌的意境起到很好的作用。

    幼兒園大班公開課教案4

      活動背景:

      每個人都有自己喜愛的東西,都有自己美好的愿望。孩子們也不例外,不信你看,每次過生日,總會閉上眼睛,虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望,那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言,將一只鴨子的彩色夢想表露無遺,處處給人美的享受。

      大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng),不僅對閱讀活動有濃厚的興趣,也具備了一定的閱讀經(jīng)驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索,以觀察性、究因性的問題為中介,鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。

      活動目標(biāo):

      1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。

      2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。

      3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。

      4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書。

      2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。

      活動過程:

      一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱

      1、觀察封面并提問:

      今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?

      2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。

      幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。

      二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

      1、翻開圖書第1頁畫面

     。ǎ保┨崾荆哼@只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?

      幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。

      師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?

      幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。

      幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。

      師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。

     。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問,引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象,自主地構(gòu)建語言。)

      2、幼兒自主閱讀

      (1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。

      (2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

     。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)

      三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容

      1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書,引導(dǎo)幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。

     。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)

      2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?

      幼A:它想生一些漂亮的.彩色蛋。

      幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。

      師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面)

     。2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?

      幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。

      幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。

      幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。

      幼D:還要多看彩色的晚霞。

      (教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)

     。3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?

      幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。

      幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。

      幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。

      (在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)

      四、完整欣賞

     。、教師提出閱讀要求:

      師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?

     。、聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。

     。ㄔ谟變菏煜す适聝(nèi)容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)

      五、請幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問師:關(guān)于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?

      活動反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      小百科:鴨子 英文名稱:Duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

    幼兒園大班公開課教案5

      活動目標(biāo):

      1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

      2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

      3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。

      4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時,應(yīng)給機會讓別人改過。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動準(zhǔn)備:

      課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

      二、熟悉歌詞

      1、狼說:"別看我長得很可怕,其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"

      2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

      三、熟悉樂曲

      1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)

      2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的.?(任賢齊唱的流行歌曲)

      3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

      4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"

      5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")

      四、游戲活動

      1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)

      2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

      3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

      問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

      五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?

      活動反思:

      在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達,仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

    幼兒園大班公開課教案6

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。

      2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。

      3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      多媒體課件、圖譜、樂器

      活動過程:

      一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進入活動室。

      1、集體表演"歡樂雨點"激發(fā)幼兒活動興趣

      2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

      3、師:小雨會唱什么歌?

      二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。

      1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌

      2、提問:小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?

      三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。

      1、師:小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?

      2、帶著問題欣賞作品

      (1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)

      (2)結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境

      (3)完整欣賞,提升幼兒對作品的理解

      (4)幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境

      五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,大膽表達

      1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編

      2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄

      3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!

      六、延伸活動:小雨音樂會

      今天老師帶來了幾個小樂器,聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。

      (1)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)

      (2)小雨鉆進花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

      (3)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)

      六、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境

      師:小雨滴唱著好聽的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞

      (1)小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師:老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問:猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?

      說課:

      設(shè)計意圖:我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩,"頑皮的小雨滴",選擇以雨為題材的'內(nèi)容,也是因為發(fā)現(xiàn)在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著雨衣,打著雨傘在雨中踩著水瑭,對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內(nèi)容,一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是,當(dāng)我去欣賞這首散文的時候,發(fā)現(xiàn)散文的意境很美,語言更美,整齊的段落結(jié)構(gòu),文中的象聲詞和動詞,充滿著童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來享受這首優(yōu)美的散文詩。

      說目標(biāo):

      1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

      2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。

      重點:

      1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

      2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      難點:

      1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。

      說活動的主線:喚起已有的經(jīng)驗--經(jīng)驗的遷移--經(jīng)驗的表達--經(jīng)驗的提升--經(jīng)驗的創(chuàng)新。

      說過程:

      一、通過師生律動"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗。

      二、充分欣賞,感受散文詩的意境美和語言美。(活動的重點)

      1、在這個重點的環(huán)節(jié),我利用了自身語言的感染力,和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動詞,結(jié)合自己制作的PPT,視聽同步,把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文欣賞,把孩子們帶入優(yōu)美的意境中,孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美,從而學(xué)習(xí)象聲詞。

      2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩,知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同時利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu),并為接下來的有感情地朗誦和創(chuàng)遍起到很好的鋪墊作用。

      三、幼兒朗誦(經(jīng)驗的表達、提升)

      結(jié)合孩子們對散文的感受和理解,啟發(fā)孩子們找到合適的方法如:輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。

      活動反思:

      在進行活動前,為了讓孩子學(xué)會欣賞雨景,我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞,做好課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在活動中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,問之前應(yīng)有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問就比較合適了。

      為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話。

      通過這次活動,我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。

    幼兒園大班公開課教案7

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動作的能力。

      2、幼兒能積極的參與活動,并能得到其中的快樂。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

      4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      老鷹和小雞的頭飾。

      活動玩法:

      一、熱身:教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,如:一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動操。

      二、活動開始:

      1、一名幼兒做"老鷹",一名幼兒做"雞媽媽",其余的為小雞。

      2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開,邊做動作邊說"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?"

      3、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊,用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到。"

      4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞","雞媽媽"張開雙臂保護"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。

      5、被捉的"小雞"離開場地。

      三、活動結(jié)束

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的`幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

      活動反思:

      這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

    幼兒園大班公開課教案8

      活動來源:

      我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協(xié)調(diào),但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動,如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好,并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現(xiàn)較好,就是在攀登技能方面較差,有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中,出于安全考慮,教師組織這方面的活動較少,以至于幼兒在這方面的積累不夠,根據(jù)我園的實際情況,結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座,我們設(shè)計了一系列的攀爬游戲活動,發(fā)展幼兒的攀爬能力,磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

      活動目標(biāo):

      1、能主動積極地參與體育游戲活動,體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

      2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習(xí),動作協(xié)調(diào)。

      3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、喜歡與同伴合作,體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。

      5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

      活動重點難點:

      活動重點:能掌握不同材料進行攀爬的方法。

      活動難點:能利用爬網(wǎng),勇敢頑強地堅持完成游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。

      活動過程:

      一、準(zhǔn)備活動

      1、師:今天我們來玩小小登山隊員的游戲,游戲前我們先來做登山運動準(zhǔn)備活動,一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)

      2、我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關(guān)節(jié),腕、踝關(guān)節(jié),指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

      3、攀爬的專門練習(xí)性:手腳著地爬(小烏龜爬),手膝著地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)

      二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習(xí)

      1、活動場地上的攀爬練習(xí)。

      師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)

      幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識,比如:器械一定要穩(wěn)、牢固,爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里,竹梯一定要搭穩(wěn),拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo),重點關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。

      2、游戲:攀爬比賽。

      (1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)

     。2)按規(guī)定路線進行比賽,先到達終點為勝者。

      要求:

     。1)隊員們勇敢頑強,團結(jié)協(xié)作,努為完成任務(wù)。

      (2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。

     。3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

      3、自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

      4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況:對兩隊完成情況進行總結(jié),特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

      三、活動結(jié)束

      1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理,自然結(jié)束活動。

      2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況,表揚以及提出期望。

      3、收器械,整理場地,回教室。

      活動反思:

      在今天執(zhí)教的體能游戲活動中,我認(rèn)為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設(shè)計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達到了我所預(yù)想的效果,具體體現(xiàn)在:

     。1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“

     。2)整個活動過程:中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。

      不足之處表現(xiàn)在,我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠,評價語言的激勵性還要加強,這是我在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方。

    幼兒園大班公開課教案9

      活動目標(biāo):

      1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,懂得春天的芽要陽光、風(fēng)兒、雨露的滋潤下才能健康成長。

      2、能在集體面前大膽表述表演。

      3、體驗?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓,感受散文詩?美。

      活動準(zhǔn)備:

      1、觀察過芽2、課件3、圖片、4頭飾 5、背景音樂

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      問1:昨天我們出去找了什么?

      問2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

      問3:你找到的小嫩芽是怎樣的?

      你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。

      二、欣賞散文

      第一遍欣賞:老師帶來一篇很美很有趣的散文,題目就叫《芽》,我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫,我們一起來欣賞,如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家,好嗎?

     。úシ耪n件)

      問:你覺得什么美?什么有趣?

      第二遍欣賞:這么美這么有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)

      問:散文中有誰?

      三、分段欣賞

      欣賞第一段:出示小嫩芽小圖片,問1:這是誰?

      問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.

      (老師配樂朗誦第一段)

      問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué).

      欣賞第二段:出示太陽、風(fēng)兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎么說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)

      請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學(xué)一學(xué)。

      欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。

      問:嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘?為什么?

      教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段,體驗?zāi)垩績洪L大的高興的情感。

      四、整體表演跟誦

      出示頭飾,太陽、風(fēng)兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。

      五、總結(jié)延伸

      總結(jié)并延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什么?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。

    幼兒園大班公開課教案10

      作品分析:

      該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為AB兩個段落。A段灑脫風(fēng)趣,B段快樂熱烈。中間有一間奏,音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個短句上。

      活動目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。

      2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。

      3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。

      活動準(zhǔn)備:

      1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

      2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。

      3、錄音磁帶、錄音機。

      活動過程:

      1、教師簡介游戲情節(jié):

      豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。

      小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。

      原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走。

      豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。

      2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。

      (1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。

      (2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

      A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內(nèi)的'音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。

      A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。

      (3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。

      3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。

      (1)表演間奏部分的動作。

      前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。

      第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。

      (2)表演B段音樂中的打鬧動作。

      自由表演,聽到音樂突慢突弱時,做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。

      (3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。

      (4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并進一步動腦筋,使自己的表演更有趣。

      4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。

      在游戲過程中,教師還可以進一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。

    幼兒園大班公開課教案11

      一、教學(xué)目標(biāo):

      (1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

      (2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達出自己的愿望

      二、教具準(zhǔn)備

      1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

      2、《種太陽》兒歌錄音帶。

      3、《語言》下冊第十六頁。

      三、教學(xué)過程

      (一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種,他播種的`不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

      (二)、欣賞詩歌

      1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。

      2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

      (三)、朗誦詩歌

      1、出示教學(xué)掛圖,提問幼兒:

      (1)詩中的小朋友有一個什么愿望?

      (2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

      (3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰,為什么?

      2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。

      3、幼兒打開畫冊,自由朗誦詩歌。

      4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

      (四)、談話部分

      老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))

      (五)、結(jié)束部分

      讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進行交流。

    幼兒園大班公開課教案12

      【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      1.教師與幼兒一起布置“我不怕,我勇敢”專欄,鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現(xiàn)勇敢精神的故事,使幼兒彼此受到感染,產(chǎn)生快樂、積極的情緒。

      2.收集警察、消防員等大幅圖片,布置“勇敢的人”的墻飾,幫助幼兒樹立心目中的`榜樣人物。

      【生活活動】

      1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛煉活動,不怕困難,堅持到底。

      2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。

      3.當(dāng)別人欺負自己時,能夠嘗試保護自己。

      【家園共育】

      1.教師主動與家長進行溝通,讓他們配合培養(yǎng)孩子獨自睡覺的習(xí)慣,特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子,如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關(guān)等,并一定要注意堅持。

      2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情,如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等,有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。

      3.在家園共育園地中布置有關(guān)“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄,為家長提供教育方法。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

      小百科:我,漢語常用字,讀作wǒ,最早見于甲骨文,其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器,后由本義衍生出"手持大戉,吶喊示威"等意;但到了戰(zhàn)國時代,"我"字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰,于是"我"字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用,所以《說文解字》解釋為"施身自謂也",此意沿用至今,且字音不變。

    幼兒園大班公開課教案13

      活動名稱:

      大班社會:—分鐘有多長

      重點領(lǐng)域:

      社會;涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

      活動目標(biāo):

      1、了解一分鐘的時間長短,知道一分鐘時間長短的相對性(認(rèn)知)

      2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系,知道要守時,珍惜時間。(技能和情感)

      活動重點:

      了解一分鐘的時間長短,知道一分鐘時間長短的相對性。

      活動難點:

      發(fā)現(xiàn)時間與生活的'關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。

      活動流程:

      一、開始部分:談話,來園。怎樣做一個守時的孩子?

      二、基本部分:

      (解決重點、難點)

      1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

      討論:時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?

      小結(jié):時鐘能告訴我們時間,讓我們遵守時間。

      2、感受一分鐘。

      (感知時間的相對性,解決重點,游戲法、討論法)

      討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?

     、俚谝淮握堄變焊鶕(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個漢字旁邊

     、谟螒颍耗绢^人(感覺一分鐘時間很長,忍也忍不住)

      ③第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁

     、苡螒颍和嫫磮D(體會有時時間會感覺變得很短,時間不夠用)

     、菡?wù)摚阂环昼姇r間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。

      ⑥小結(jié):一分鐘是60秒,專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

      3、珍惜一分鐘。

      (可以讓幼兒列計劃清單,解決難點)

      討論:一分鐘可以做哪些事情?

      播放PPT

      (可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)

      討論:怎樣珍惜時間,做守時的孩子?

      三、結(jié)束部分:對照清單來完成任務(wù)。

      分組活動:在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

    幼兒園大班公開課教案14

      教材與學(xué)情分析:

      提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動,讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活,通過藝術(shù)活動,將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

      本活動通過孩子與材料的'交互作用,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突,從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗,活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點,設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗進行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

      2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

      3、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動,進一步了解海里的動植物。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

      5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     。、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機、磁帶等。

     。病W(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點綴品),盤子。

      教學(xué)過程:

      (一)激發(fā)興趣,引出課題。

     。、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分。

     。、請幼兒比一比原料與成品的差別,進而再來品嘗。

     。ǘ﹪L試獨立做菜。

      1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?

      2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!

      3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      (三)欣賞作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

     。薄⒓w互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?

     。、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?

      (引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)

     。、再次評價第一次作品。

      (四)第二次做菜。

     。、交代要求,再次做菜:給你們一次機會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

     。病⒔處熝不刂笇(dǎo)、評價。

     。ㄎ澹┳髌吩u價。

     。、向你的同伴介紹自己的菜。

     。、集中作品,請幼兒介紹菜名。

      (六)延伸活動。

      把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園大班公開課教案15

      【活動意圖】

      孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

      【活動目標(biāo)】

      1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

      2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。

      3、感受新年的熱鬧,體驗歡快的情緒。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。

      【活動準(zhǔn)備】

      鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

      【活動過程】

      一、發(fā)聲練習(xí)

      1、運用a,la。等音發(fā)音練習(xí)。

      2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?

      (1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識并模仿它們的聲音。

      (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

      A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

      B、用身體動作表示節(jié)奏型。

      二、新年的笑聲

      1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

      集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。

      2、示范唱。歌里唱了什么?

      結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

      A、幼兒集體學(xué)唱。

      B、師與幼兒接唱。

      C、邊唱邊表演。

      三、創(chuàng)編歌詞。

      1、新年里你還聽見哪些聲音?

      2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

      3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

      4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

      附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

      532│31│543│20│521│27│572│20│533│

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼

      15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

      嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了,走遠了,留下了雪花

      啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣

      322│132│10