幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案15篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備
故事課件、故事繪本。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)
(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。
1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)
(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)
(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)
2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?
(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
(2)它吃了什么東西呢?
(3)看課件。
4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
(一)出示大書，完整閱讀故事。
(二)提問最后兩幅圖的意思。
三、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)
(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
(二)連連看游戲。
活動反思：
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的.興趣點切入教學(xué)活動，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。
整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案2
【活動目標(biāo)】
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車方向盤1個
【活動過程】
1.導(dǎo)入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟�?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。
5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
6.游戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”
上車的.小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應(yīng)的實物。
2、能用簡單的語言表達(dá)活動的過程和結(jié)果，體驗活動的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
活動過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數(shù)量。
教師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
�。ㄈ┧吞O果，按顏色特征分類。
教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
�。ㄋ模┧投Y物，按點卡匹配相應(yīng)的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的.蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
（五）結(jié)束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案4
【活動目標(biāo)】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖
（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的`、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖
�。�2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖
�。�3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。
瞧--出示掛圖
�。�4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問：
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
�、苼碛终业搅耸裁茨�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。
�、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?
�、梢龑�(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事。
【活動延伸】
添畫圓形《圓形變變變》
教學(xué)反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案5
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。
3.知道有好的東西要和大家一起分享。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【環(huán)境與準(zhǔn)備】
PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。
【活動過程】
1.導(dǎo)入活動
今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)
小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)
背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
2.看圖聽故事
(1)仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的'動作和表情。
(2)學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。
(3)提問：小田鼠的背帶褲好看嗎?
看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?
有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?
教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。)
背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會生氣嗎?你會怎么做呢?
小田鼠來了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?
3.教師小結(jié)：
雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心!
教學(xué)反思：
當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。 雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案6
一、活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；
2、掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
3、初步感受有節(jié)奏的語言。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小狗頭飾；
2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的.粘貼食物教具；
3、粘貼背景圖案三個；
4、圖譜一張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
�。ǘ┗静糠郑�
1、小雞來做客，出示小雞頭飾
導(dǎo)入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
教師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
"小雞怎樣叫，它喜歡吃什么？"（鼓勵幼兒：真棒）
2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨
"嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"
�。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿�，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）
師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）
3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗
"咚咚咚～～"（敲門聲）
"咦！是誰在敲門呀？"
請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師"今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）
4、以圖譜的形式引出兒歌：
師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"
�。ㄒ圆灰粯拥男问浇棠顑焊瑁�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊）
師：教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～
四、活動延伸：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去游戲吧。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案7
目標(biāo)：
1、會運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動，大膽表述自我的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
過程：
●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。
●教師清講故事。
●幫忙幼兒回憶故事資料，學(xué)認(rèn)漢字。
——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎樣樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的'字卡）
——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
●教師按線索圖再次講述故事。
●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。
●幼兒閱讀圖書。
——團(tuán)體認(rèn)讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
——團(tuán)體閱讀第一頁資料。
——幼兒自由完整閱讀。
●幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”
——個別幼兒講述自我的圖書資料。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的`游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一齊復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。
2、初步理解詩歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動準(zhǔn)備：
1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?/p>
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)
教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)
教師：我們能夠用一句好聽的.話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。
教師：好聽嗎
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一齊念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。
幼兒和教師一齊讀。
5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了，月亮出來了，
小鳥醒來了，小花睡著了，
小樹醒來了，小草睡著了，
小朋友醒來了，小朋友睡著了，
白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案10
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自我的想法，體驗和兔子一齊尋找的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等
活動過程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？
2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫忙尋找
1、線索一：圓。
請幼兒打開信封取出紙。
師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的`。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？
2、線索二：紅色的圓。
小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
幼兒猜測表達(dá)。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
4、線索四：發(fā)光。
小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽
師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁。
活動過程：
1.認(rèn)識好朋友。
教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家�！翱矗依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍(lán)和小黃的擁抱�！斑祝@是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過�？嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。
我的好朋友�！澳阌凶约旱暮门笥褑�?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的'鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案12
《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思！
活動目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：掛圖
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的'地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案13
設(shè)計意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的.幼兒來找小貓。
活動反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案14
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的叫聲，并樂意模仿。
2、通過游戲，學(xué)習(xí)使用短句：“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準(zhǔn)備】
動物圖片，動物角色頭飾。
【活動過程】
一、出示小雞圖片，引出故事主題。
師：“小朋友你們看，誰來了？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
師：“今天老師就要講一個關(guān)于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會去哪里玩？遇到了誰？會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。
二、教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問：它碰見了誰？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的'呀？（呱呱）小雞對小青蛙說了什么？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請小朋友都來說說看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）
交換了叫聲后小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請小朋友學(xué)一學(xué)，交換了叫聲小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？（喵喵）
小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎么對大貓說？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？（喵喵）
4、教師分段講述故事到結(jié)束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動物交換了什么？（叫聲）
三、教師結(jié)合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對故事內(nèi)容及句型的掌握。
我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧�。ㄟ呇菔緢D片邊講述）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。
現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動物換一換叫聲，要看仔細(xì)我變的是哪種小動物，不要叫錯哦�。ㄈ纾航處熥銮嗤軇幼�，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）
2、請個別幼兒扮演動物角色，模仿角色對話及叫聲。
五、經(jīng)驗遷移。
總結(jié)：今天的故事里，小雞和好朋友們交換了叫聲。
我們小朋友之間也可以交換很多東西，比如好吃的零食，好看的圖書，這就是分享，是很快樂的事情。今天，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時候請你們也分享給爸爸媽媽好嗎？
幼兒園小班公開課優(yōu)秀教案15
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，貼合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品資料具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因：
1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。
2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自我的理解與感受，并與同伴分享。
【活動準(zhǔn)備】
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶�；ㄊ接陚�2—3把。
【活動過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）欣賞散文
1、看無聲課件。
師：今日有個地方正下著雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？
�。�1）幼兒看課件。
�。�2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？教師隨著幼兒發(fā)言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、教師朗誦散文。
設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一齊來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
�。ㄈ┓戮幧⑽�
1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
【教學(xué)提議】
�。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學(xué)
散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如經(jīng)過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。
欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
�。ǘ┙Y(jié)合動作、幫忙記憶
低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍�；顒忧�，教師還能夠指導(dǎo)每個幼兒自我制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠?qū)⒅概继自谑种干�，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
�。ㄈo聲動畫，利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的'影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。
（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)當(dāng)鼓勵他們將自我的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移�！缎∮挈c》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到XX上，哎呀呀！小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。
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