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    幼兒園主題教案

    時(shí)間:2023-02-17 10:27:54 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園主題教案【薦】

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園主題教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園主題教案【薦】

    幼兒園主題教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解禮物的意義

      2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

      3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書、掛圖、用紙包著的`神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

      活動(dòng)過程:

      1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》,結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么,與圖中是否一樣。

      2、告訴幼兒,老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

      3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

      4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

     。1)你們收到過獎(jiǎng)品嗎?

     。2)收到禮物的時(shí)候,心情是什么樣的。

      (3)在什么時(shí)候,什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

      5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约合虢o誰送禮物。幼兒園中班社會(huì)教案:神秘禮物__開花樹__小貓釣魚幼兒園中班社會(huì)教案:神秘禮物__開花樹__小貓釣魚。

      6、將幼兒分組,采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,然后將禮物分送給自己喜歡的人。

    幼兒園主題教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

      2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

      2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

      活動(dòng)過程

      一、情感導(dǎo)入

      1、幻燈片一(放鞭炮)

      (1)聽聽是什么聲音?

      (2)什么時(shí)候要放鞭炮?

      (3)要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?

      2、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

      二、觀察討論

      1、幻燈片二(一盤水果)

      (1)你們看到了哪些水果?

      (2)你最喜歡吃什么水果,為什么?

      (3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

      (4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?

      2、幻燈片三(葡萄干)

      (1)你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

      (2)小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的.水果了。

      (3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

      3、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)

      (1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,

      猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

      (2)有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

      (3)集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

      (4)小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

    幼兒園主題教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車的不同想法。

      2、感受嘗試新事物帶來的快樂,體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫書課件。

      活動(dòng)過程:

      一、突發(fā)奇想的鴨子

      1、瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場(chǎng),滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。

      2、聽,他是誰呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

      3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛:白白凈凈的.鴨子,多惹人喜歡啊。快樂:鴨子身邊很多的朋友,所以很快樂。胖胖的鴨子:現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了,鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。)

      4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說:“我有一個(gè)主意,我打賭我會(huì)騎自行車!(鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會(huì)下蛋,會(huì)游泳,會(huì)捕魚,……但絕對(duì)沒有見過鴨子會(huì)騎車……)

      一只鴨子想騎自行車,鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情,很難掌握平衡,何況鴨子的兩條腿很短,更容易摔跤。)

      二、鴨子騎車上路。

      究竟鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢,讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

      1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁,爬上去,騎上來,開始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手!澳愫,母牛!‘哞——,’母牛應(yīng)了一聲,可心里想:“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

      2、母牛對(duì)鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因?yàn)槟概5姆磳?duì)而放棄騎車的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車的想法很不贊同,甚至覺得很愚蠢,可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能學(xué)會(huì)騎車的:“我想只要我堅(jiān)持下去,一定能學(xué)會(huì)騎自行車。”)

      3、自主閱讀圖書:鴨子接著又會(huì)遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

      4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。

      (1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪,先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車的想法?

      (2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會(huì)怎么說?(幼兒情景表演)

      (3)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見了誰?(老鼠)比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景,發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見了鴨子飛快地騎車會(huì)怎么想呢?

      三、驚喜的秘密

      突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進(jìn)屋去了。

      1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?

      2、你們看到了誰在騎車?動(dòng)物們騎得怎樣啊?

      3、動(dòng)物們一開始都不贊同鴨子騎自行車,母牛覺得鴨子騎車愚蠢,綿羊擔(dān)心鴨子受傷,母雞怕鴨子騎車撞到她,現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

      (原來他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車,我們也都能學(xué)會(huì)騎車。于是他們騎著自行車度過了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道,那天下午,曾經(jīng)有一頭母牛,一只綿羊,一只狗,一只貓,一匹馬,一只母雞,一只山羊,兩頭豬,一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。)

      四、完整欣賞

      1、邊聽教師朗讀故事,邊翻閱圖書。

      2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?

    幼兒園主題教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解舉辦跳蚤市場(chǎng)的意義,懂得愛惜物品,珍惜資源,廢舊物品再利用。

      2、體驗(yàn)環(huán)保樂趣的同時(shí),培養(yǎng)語言表達(dá)力和計(jì)算能力、社交能力,學(xué)會(huì)禮貌交往。

      3、在買賣的過程中學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行禮貌交往,體驗(yàn)公平買賣的樂趣,培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、收支記錄表每人一份。引導(dǎo)幼兒記錄,滲透理財(cái)意識(shí)。

      2、自備地墊、塑料布或小地毯,面積不可超過2平方米,自備折疊小板凳。

      3、這個(gè)活動(dòng)是個(gè)有趣的游戲,策劃推銷用語,培養(yǎng)幼兒大膽與人溝通、交流的能力。幼兒給自己的攤位取創(chuàng)意的名字,與家長一起策劃特色叫賣語、廣告宣傳語,并制作特色招牌、銷售海報(bào),做好市場(chǎng)宣傳效應(yīng)。

      4、每位幼兒自備一個(gè)專門存放交易金額的2個(gè)小錢包,一個(gè)是買東西的20元,一個(gè)是找零的10元,提前準(zhǔn)備好20元零鈔(如5元、1元、10元等等)。

      5、每位幼兒準(zhǔn)備10件物品作為售賣品。

      售賣商品規(guī)定:

      1)商品可以是玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品等孩子不再使用的物品,不可有食品、內(nèi)衣等商品。

      2)請(qǐng)家長和孩子一起將家里囤積多時(shí)的.玩具、圖書整理出來,清洗、消毒,確保安全、衛(wèi)生。所有商品品質(zhì)完好,必須保持七、八成新。

      3)義賣商品健康、衛(wèi)生、安全,不得出售貼身衣服或食品等。

      4)每件物品必須明碼標(biāo)價(jià),本活動(dòng)各家庭都不是以賺錢為目的的,價(jià)格要適中。單件物品單價(jià)不得超過10元,商品根據(jù)實(shí)際情況給予標(biāo)價(jià),貼在商品上,以便幼兒觀看。如:1元、5元、10元等。和孩子一起對(duì)商品估價(jià)、貼簽;家長要征求孩子的意見噢!

      心理準(zhǔn)備:

      1、現(xiàn)在幼兒占有欲較強(qiáng),分享與付出的思想請(qǐng)?zhí)崆肮噍,以免在?dāng)天交易中出現(xiàn)后悔的現(xiàn)象,引起糾紛。

      2、鞏固認(rèn)識(shí)錢幣,換算、加減,體驗(yàn)買、賣的真實(shí)過程,培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,也使他們明白一個(gè)道理:財(cái)富是要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的。

      3、向孩子簡(jiǎn)單講解跳蚤市場(chǎng)的交易方式,避免孩子見了喜歡的就搶,不要形成“交錢?不是我的事,協(xié)商?那是大人的事情嘛!”的局面。

      溫馨提示:

      1、準(zhǔn)備粗筆,標(biāo)簽紙多準(zhǔn)備點(diǎn),萬一根據(jù)市場(chǎng)行情漲價(jià)、降價(jià)呢?這樣比較方便。

      2、活動(dòng)當(dāng)天一定熱鬧非凡,請(qǐng)家長照顧好自己小孩的安全。按照老師的指示方向行進(jìn)。不要任由孩子到處奔跑。以免擁堵。

      3、不可相互追逐打鬧、亂丟垃圾、吃各種食物;顒(dòng)之后將所有物品全部收回,保持會(huì)場(chǎng)的整潔。

      4、幼兒及家長跟隨年輕教師到指定區(qū)域,維護(hù)隊(duì)伍整體向前行進(jìn),不可以逆行。集合時(shí),教師整隊(duì)返回賣場(chǎng),不可讓幼兒無序亂跑。

      5、天氣炎熱,請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備涼帽。為了大家的安全,家長不可以打傘,請(qǐng)自備涼帽。

      流程介紹:

     。ǜ靼嘟榻B本班幼兒分組情況,并說明活動(dòng)時(shí)間流程)

      游戲介紹(8:00—8:20)

      各班家長在后三樓平臺(tái),自備小凳子,由組長進(jìn)行此次“跳蚤市場(chǎng)”的游戲價(jià)值、意義的介紹。

      一、攤位布置(8:30—8:50)

      在老師的引導(dǎo)下,幼兒及家長在指定區(qū)域內(nèi)布置好攤位。

      二、開業(yè)典禮(9:00—9:25)

      1、請(qǐng)各班家長和孩子一起到操場(chǎng)集合參加開業(yè)典禮,各班站兩路縱隊(duì)。(孩子在前,家長在后)。

      2、主持人致開場(chǎng)詞。

      3、一起演唱歌曲《慶祝六一》。

      4、園領(lǐng)導(dǎo)剪彩,主持人宣布“小鬼當(dāng)家快樂跳蚤市場(chǎng)”正式開業(yè)。

      5、在歌聲《跳蚤市場(chǎng)》中開始活動(dòng)。

      三、市場(chǎng)營業(yè)(9:30—10:40)

      各班攤主到攤位營業(yè),買主由各班老師帶入到指點(diǎn)地點(diǎn)進(jìn)行購買活動(dòng)。

      10:00一10:10進(jìn)行場(chǎng)地交換及物品整理,各班市場(chǎng)管理員負(fù)責(zé)吹哨提示。

      四、清點(diǎn)頒獎(jiǎng)(10:40—11:00)

    幼兒園主題教案5

      一、問題的提出

      人類的愛有多種表現(xiàn)形式,如親情的愛、教育的愛、尊敬的愛等。而愛心是包含于愛里面的一種情感和能力。弗洛姆認(rèn)為愛是一門藝術(shù),愛是需要學(xué)習(xí)的。幼兒愛心的培養(yǎng)首先是從家庭開始的,幼兒園也是愛心教育的重要場(chǎng)所。當(dāng)前幼兒園的愛心教育進(jìn)行得怎么樣呢?幼兒園重視愛心教育嗎?在幼兒園中又要怎樣進(jìn)行愛心教育,才能讓幼兒感受到愛,學(xué)會(huì)愛,具備愛的能力呢?

      本文采用個(gè)案研究的方法,從受訪幼兒園老師開展的愛心教育活動(dòng)入手,分析愛心教育在幼兒園里的現(xiàn)狀,探討如何培養(yǎng)幼兒的愛心。在J幼兒園抽取30名教師進(jìn)行訪談,對(duì)訪談進(jìn)行錄音,并翻錄整理。

      二、研究結(jié)果及分析

     。ㄒ唬┙處熝壑械摹皭坌慕逃

      教師是教育的實(shí)施者,他對(duì)教育的理解影響著教育行為,從而影響受教育者。關(guān)于什么是愛心教育,被訪的老師是這樣說的:

      “舉例說,我們班的六一節(jié)目,排的是舞蹈《螢火蟲》。我比較注重孩子情感上的培養(yǎng),我就按照給孩子一種比較善意的體會(huì),把螢火蟲的發(fā)光、發(fā)熱啊,這種自然現(xiàn)象解釋給孩子聽,然后提升到一種較高的層次,奉獻(xiàn)的精神!

      “我們會(huì)在教室的角落設(shè)置一個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)域,讓小朋友養(yǎng)小金魚啊,烏龜啊,我覺得這些都可以培養(yǎng)小朋友的愛心!

      “這些在語言活動(dòng)也是可以滲透的,我覺得并沒有一個(gè)專門的主題來做這個(gè)。像平時(shí)我們?cè)谥仃柟?jié)的時(shí)候,講要尊敬長輩,老人,這其實(shí)就有培養(yǎng)孩子的愛心在里面!

      “我覺得孩子本質(zhì)就是善良的,像前段時(shí)間,我們北海有位中學(xué)校長得癌癥了,我們發(fā)動(dòng)全園捐款,孩子們很踴躍的。還有像汶川地震、玉樹地震,我們的孩子都有奉獻(xiàn)自己的愛心。這些教育都是潛移默化的。關(guān)鍵是教師有沒有這種意識(shí),去引導(dǎo)孩子!

      教師意識(shí)到自身的角色是引導(dǎo)者,將孩子的愛心教育滲透到活動(dòng)中來。在日常教育活動(dòng)中,教師將孩子愛心的培養(yǎng)融入到對(duì)小動(dòng)物的愛,對(duì)老人的尊敬和對(duì)受難者的同情中。這是一種比較自然和漸進(jìn)的教育方式。教師們也認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中可以融入愛心教育,只要引導(dǎo)和激發(fā)出孩子的愛心,就達(dá)到了教育的目的`。

     。ǘ┙處熼_展的“愛心教育”

      被訪老師列舉了一些幼兒園里開展過的帶有愛心色彩的活動(dòng),數(shù)量還不少。

      “捐款,愛心樹,愛心朋友,愛媽媽……家庭,朋友,老師,各方面都有滲透這方面的教育。大班孩子去了福利院、敬老院,讓孩子體驗(yàn)感受愛!

      這么多與愛心有關(guān)的活動(dòng)是出乎我的意料的。當(dāng)我們?cè)儐柣顒?dòng)的效果時(shí),老師的回答比較簡(jiǎn)單,“孩子很喜歡”。教師給孩子提供的是活動(dòng)的體驗(yàn)而非單方面的說教與灌輸。

      “形式多種多樣,滲透到各種主題活動(dòng)中。兩個(gè)孩子在爭(zhēng)搶玩具,然后老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),進(jìn)行一定的正面教育!

      被訪老師認(rèn)為愛心教育融會(huì)到教學(xué)活動(dòng)中并不是困難的事情。像上面提到的正面教育,雖然是從爭(zhēng)搶玩具開始的,但是抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行正面的道德教育,也是實(shí)施愛心教育的重要環(huán)節(jié)。

      (三)教師在“愛心教育”中扮演的角色

      1.引導(dǎo)者。

      裴斯泰洛齊認(rèn)為愛的種子是天生的,它們的根源存在于嬰兒和他的母親之間存在的關(guān)系。兒童對(duì)母親的愛是來源于母親對(duì)兒童的愛。同樣,在幼兒園里,教師對(duì)幼兒也要本著慈愛之心,把幼兒園變成大家庭,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的愛,并培養(yǎng)其一般的義務(wù)和道德感。不管是J幼兒園中開設(shè)的動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)域還是發(fā)動(dòng)孩子為災(zāi)區(qū)捐款、去福利院看望老人等等活動(dòng),教師都是作為“愛心教育”的引導(dǎo)者。兒童在這個(gè)過程中體驗(yàn)到愛,并將這種愛逐步擴(kuò)大到全社會(huì)。

      2.施愛者。

      教師是施愛者意味著教師是愛的給予者,這就要求教師首先是愛的擁有者,擁有愛心,擁有愛的能力。教師給予學(xué)生的是師愛,是無私的、主動(dòng)的愛。教師是師愛的主體,幼兒是師愛的客體。教師在給予幼兒愛的同時(shí),自己有成就感和滿足感,而幼兒則在教師的愛中得到充分的滿足和快樂,并且被愛感染和鼓勵(lì),在教師身上看到什么是愛,并學(xué)會(huì)去愛。斯普郎格曾明確指出,“教育絕非單純的文化的傳遞,教育之為教育,正在它是一個(gè)人格心靈的喚醒,這就是教育的核心所在!倍鴨拘褍和男撵`,只有愛才能擔(dān)當(dāng)此重任。教師扮演的施愛者就是用師愛引發(fā)出幼兒的愛,喚醒幼兒愛的心靈。

      (四)幼兒園中的“愛心教育”多,孩子的“愛心現(xiàn)象”少從采訪中得知,J幼兒園是比較重視孩子的愛心教育的,但是受訪者卻認(rèn)為“幼兒的愛心在生活中還是不怎么能夠體現(xiàn)出來!痹贘幼兒園,教師觀察到孩子表現(xiàn)出較少的分享行為,對(duì)其他小朋友的關(guān)愛少有體現(xiàn)。被訪教師認(rèn)為,現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女,孩子在家中得到的寵愛太多。大多數(shù)父母都重視孩子的教育,給予孩子足夠的愛,但他們往往忽視了怎樣教孩子回報(bào)自己的愛。父母過多地施愛,造成了孩子不會(huì)去愛。

      另外,受訪老師還認(rèn)為“孩子有時(shí)的冷漠和單親家庭有一定的關(guān)系!钡S后她又舉反例推翻這個(gè)命題!暗牵覀儼嘀挥幸粋(gè)孩子是單親,他跟媽媽過的,母親比較敏感,對(duì)小孩的教育比較在意,但這孩子在愛心這方面發(fā)展得還是挺好的。”最后,教師認(rèn)為家長的引導(dǎo)才是孩子是否表現(xiàn)出愛心的關(guān)鍵。

      Y老師提出了一個(gè)自己的觀點(diǎn),她們認(rèn)為“人之初,性本善”,“其實(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心本質(zhì)來說是比較單純,天真的。有些孩子這方面來得比較容易(激發(fā)),有些孩子就困難些!盰訪老師認(rèn)為,孩子天性就是具備愛的能力和愛心的,不過要通過教師或家長的引導(dǎo)才能被激發(fā)出來。也就是說,孩子在參與這些愛心教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,他們體驗(yàn)到了愛心,體會(huì)到了什么是愛心行為,但是,他們不一定馬上就表現(xiàn)出來,需要成人的引導(dǎo)。

      (五)影響“愛心教育”的主要因素

      1.家庭因素。

      孩子先是從父母那得到愛,才有了對(duì)愛的認(rèn)知,有了施愛的榜樣。孩子理解父母對(duì)他的愛,體會(huì)到應(yīng)該回報(bào)父母的愛,才會(huì)使他具有愛人、關(guān)心人的情感。

      G老師:“從自我做起,家長本身做起,是孩子的一面鏡子,孩子模仿能力很強(qiáng),正面的榜樣,友善的言行,潛移默化的影響!睆(qiáng)調(diào)了家長在孩子的愛心教育中的重要作用。

    幼兒園主題教案6

      運(yùn)動(dòng)配景

      孩子對(duì)四周人的存眷和明白,應(yīng)當(dāng)從最密切的人開端。孩子對(duì)媽媽都有留戀,然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。

      愛媽媽教誨有太多的正面案例,而這里是一個(gè)不和的故事。很凄美,也很有震動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)孩子有影響。

      究竟上,孩子在生存中,也有讓媽媽感慨的時(shí)間,只是事例沒有如許極度和猛烈。以是,在運(yùn)動(dòng)歷程中,我們要努力襯著這種傷感的氛圍,促使孩子心靈受到震蕩,情感受到熏染,從而感覺文學(xué)作品的`藝術(shù)魅力。

      內(nèi)容與請(qǐng)求

      感覺故事的意境,領(lǐng)會(huì)媽媽的好,激起愛媽媽的情緒。

      運(yùn)動(dòng)預(yù)備

      1、故事意境圖(連環(huán)圖書亦可)。

      2、講故事的配樂。

      3、故事變景演出的情況。

      歷程與引導(dǎo)

      一、聽講故事

      —聽先生富有熏染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調(diào)講故事。孩子是否受熏染,先生的故事報(bào)告很要害。第一遍聽故事時(shí),可以不消圖片和圖書,如許,會(huì)加強(qiáng)聽賞結(jié)果。

      二、群情明白

      1、這是一個(gè)奈何的故事?

      —讓孩子表達(dá)本身的總體感覺。幼兒:這是一個(gè)悲傷的故事……這是一個(gè)難得的故事……叫人以為很惋惜的……我聽了有點(diǎn)生機(jī)……對(duì),幼兒園教育隨筆那幾個(gè)孩子太欠好了……

      2、是啊,這是一個(gè)難得、悲傷的故事。你以為故事中,哪些事變很悲傷的?

      —孩子們邊回想故事邊表達(dá)著本身的感覺:媽媽說“渴逝世·了”,孩子照舊不管……小河離這兒不遠(yuǎn)啊……孩子追出去,杜鵑鳥說“太遲了!"

      孩子們互相增補(bǔ)地將故事回想得比力完備。

      3、末了媽媽返來了嗎?

      —讓孩子感覺弗成挽回的遺憾,激起孩子對(duì)本身媽媽的愛惜和敬服。

      4.聽了這個(gè)故事,你想到些什么?你是個(gè)敬服媽媽的孩子嗎?

      —讓孩子移情地表達(dá)本身的感覺,并正面抒發(fā)對(duì)媽媽的情緒。

      三、表示故事

      看圖書聽故事。

      在與故事類似的情況中,舉行故事演出。勉勵(lì)孩子舉行演出游戲的改編!

      —這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以讓孩子在聽講訂定合同論今后,在角落進(jìn)修或小組進(jìn)修中舉行。孩子在游戲歷程中,不停地感覺故事變節(jié),對(duì)孩子明白很有利益。

      杜鵑鳥一邊飛,一邊叫:“咕咕咕,太遲了,太遲了!"

      最小的孩子從小河里舀一勺水,一邊追,一邊喊:“媽媽,媽媽,您快返來,我給您打了水來啦!"

      這時(shí)間,那只杜鵑鳥已經(jīng)飛得很遠(yuǎn)了,它叫著:“咕咕咕,咕咕咕,孩子們,我不返來了。"

      幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追趕著他們的媽媽,他們的腳讓冰雪凍裂了,一起上淌下鮮紅的血,但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來了。

      從這今后,杜鵑鳥就不做窩了,孵出小鳥來,也不去豢養(yǎng)它們了。

    幼兒園主題教案7

      內(nèi)容要求:

     。、 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

     。病 嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一個(gè)點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一張印有米菲兔的色紙,小動(dòng)物粘紙若干。

     。、固體膠、抹布、水彩筆等。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      一、 情景導(dǎo)入:

      出示操作材料:小兔家的電話裝好了,小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話,引出為小兔的朋友裝電話。

      二、 操作討論:

     。薄 出示小動(dòng)物粘紙,了解小兔有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友安裝電話。(以小熊為例)

      2、 先給小熊家裝電話(粘貼小熊紙),用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

      3、 模擬打電話:為什么沒有聲音?(原來沒有接通電話或電話線沒有接好等)幼兒嘗試清畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

     。、 再次模擬打電話,電話接通。

      三、 幫森林里的小動(dòng)物家裝電話

     。、 選擇喜愛的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的`任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號(hào)表示)

     。、 接通電話:引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物家連接起來。

     。、 檢查電是否接通。

      四、分享交流:

     。薄⒛7麓螂娫挘赫l安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

     。病⑿蕾p幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時(shí)排除故障。

      延伸:在區(qū)域活動(dòng)中開放電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動(dòng)物頭物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

    幼兒園主題教案8

      新的一學(xué)期開始了,孩子們又回到了櫻桃班,紅彤彤的小臉上掛滿了微笑,和春天的陽光比起來,孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

      春天是個(gè)多彩的季節(jié),紅的花、綠的樹,藍(lán)的天、白的云,在這樣美麗的季節(jié)里,孩子們充滿了活力,也對(duì)各種事物感到好奇,尤其是對(duì)色彩絢麗的事物充滿了興趣,因此,在本月,我們開展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),幼兒能認(rèn)識(shí)4——6種以上的顏色,并能運(yùn)用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫。

      2、 幼兒知道彩虹有七種顏色,包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

      3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫的樂趣。

      4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的.顏色進(jìn)行調(diào)色的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒感受春天的色彩。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      語言:《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》

      藝術(shù): 兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》

      美術(shù)《顏色碰碰碰》

      健康:《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》

      社會(huì):《逛逛幼兒園》

      科學(xué):《彩色的泡泡》、《看,彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里?》

      通過本月活動(dòng),孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)和了解,知道了原來把兩種不同的顏色調(diào)和在一起會(huì)變成第三種顏色,知道了原來畫畫不一定要用筆,還可以用小汽車和牙刷,還知道了食物也有許多美麗的顏色,這些有趣的活動(dòng),孩子們十分感興趣,不僅在活動(dòng)中感受到了快樂,也在快樂中學(xué)到了知識(shí)。

    幼兒園主題教案9

      主題分析:

      《幼兒園教育綱要》中指出:“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。”在我們生活中,我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,穿著時(shí)髦的阿姨會(huì)隨手丟下用過的餐巾紙,這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對(duì)待生活的態(tài)度。畢竟,幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明的行為對(duì)我們社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍以及班級(jí)環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)班級(jí)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)境保護(hù)意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

      1、能共同協(xié)商制定班級(jí)規(guī)則,并用繪畫的.方式表征。

      2、發(fā)展初步的責(zé)任感。

      3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      確定了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),才能在活動(dòng)組織中有的放矢,所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為:遵守班級(jí)公約,形成愛護(hù)環(huán)境的初步責(zé)任感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn) 備工作:

      1、每組一張較大的紙,每位幼兒一支筆,一張可寫班級(jí)公約的大紙。

      2、位置略低的空白墻壁,作為班級(jí)公約主題墻。

      教法:

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則,從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境不好對(duì)人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,活動(dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法、觀察法、提問討論法等教學(xué)方法。

      學(xué)法:

      《規(guī)程》中所說:“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展。”在活動(dòng)中,我遵循面向全體,因材施教的原則,采用了多種教學(xué)手段,讓幼兒通過觀察、談話,討論等方法,理解教學(xué)內(nèi)容,解決重難點(diǎn)。

      活動(dòng)流程:

      這次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——觀察討論——協(xié)商合作——延伸活動(dòng)”為主線,具體的活動(dòng)過程為:

      1、請(qǐng)幼兒說一說勞動(dòng)后的體會(huì),倡議幼兒建立班級(jí)公約。

      2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。

      (1)討論:活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

      (2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。

      (3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上,每組請(qǐng)一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時(shí),如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。

      (4)形成班級(jí)公約。

      教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充,所有內(nèi)容合起來形成“班級(jí)公約”。

      3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級(jí)公約,做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

      4、活動(dòng)延伸

      完成班級(jí)公約,制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫,張貼在幼兒園合適的地方。

      活動(dòng)反思: 1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神,通過同學(xué)們自己制定班級(jí)公約,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,達(dá)到了預(yù)期的效果。

    幼兒園主題教案10

      一、設(shè)計(jì)思路:

      通過對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉、錄音機(jī)、音樂磁帶、線、紙條、雙面膠等。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

      四、活動(dòng)過程:

      (1)觀察、接觸各種植物的葉子:

     。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

      1、觀察葉子的形狀及顏色。教師提問:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

      (2)游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:

      教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的`幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2-3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

     。ń處熞部蓞⑴c此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

      (3)創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

      1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

      2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

      3、根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

      4、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

      五、延伸活動(dòng):

      葉子畫。

    幼兒園主題教案11

      活動(dòng)名稱:《祖國山河多壯麗》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)使用毛筆表現(xiàn)風(fēng)景畫。

      2.萌發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 材料準(zhǔn)備:8開正方形宣紙、棉簽或毛筆、水粉顏料、水罐、毛氈、顏料盤等。

      2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)自主收集中國的著名景點(diǎn)圖片和簡(jiǎn)介。

      3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集本土風(fēng)景圖片及簡(jiǎn)介;掌握毛筆“中鋒”、“側(cè)鋒”運(yùn)筆;調(diào)和好2~3種淡彩水粉顏料。

      活動(dòng)過程:

      1.觀察圖片,引起興趣。

      (1)欣賞本土和祖國的風(fēng)景名勝。

      (2)水墨畫是我們中國人的驕傲。今天,用水墨表現(xiàn)祖國山河特別有意義!

      2.教師提出要求,并對(duì)寫生方法作簡(jiǎn)單示范

      (1)教師介紹水墨的方法。

      筆尖貼著紙面走,畫出細(xì)細(xì)的線條。這叫“中鋒”。

      筆肚子側(cè)身躺一躺。這是“側(cè)鋒”。

      (2)欣賞畫家作品,找找“中鋒”、“側(cè)鋒”在哪里。

      欣賞中國水墨大師的作品,找一找畫面上哪里使用“中鋒”,哪里使用“側(cè)鋒”。

      3.幼兒寫生,教師巡回指導(dǎo)

      (1)講解構(gòu)圖的方法。

      使用筆尖蘸墨,看一眼,畫一筆,中鋒勾出近處景點(diǎn)的大致形態(tài)。

      盡量畫大,避免畫得瑣碎、細(xì)小,大膽表現(xiàn)具有明顯特征的景色。

      再用側(cè)鋒蘸淡墨來添畫遠(yuǎn)處的風(fēng)景。上顏色。

      畫面不用涂滿顏色,留一點(diǎn)宣紙的白色會(huì)更漂亮。

      淡彩可以涂在剛才勾畫的`濃墨上,畫面上有濃有淡就有層次感。

      4.欣賞作品

      (1)鼓勵(lì)畫面構(gòu)圖大氣、豐滿的作品。

      我們一起來找一找構(gòu)圖大氣、豐滿的作品。

      (2)萌發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。

      今天,我們欣賞了很多祖國山河的圖片,有機(jī)會(huì),我們一定要走出照片,走進(jìn)大自然,

      親身體驗(yàn)一下祖國的壯麗河山!

    幼兒園主題教案12

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      1. 自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

      2. 讓幼兒對(duì)著鏡子做游戲,在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五官。

      3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 讓幼兒能夠真正會(huì)說五官的正確發(fā)音。

      2. 通過游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。

      3. 大膽說出自己對(duì)五官的理解。

      4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1. 重點(diǎn):學(xué)習(xí)五官,及其正確的發(fā)音。

      2. 難點(diǎn):知道五官的作用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

      2.幼兒用書

      3.教學(xué)掛圖

      4.幼兒自己準(zhǔn)備的小鏡子.

      活動(dòng)過程

      開始環(huán)節(jié):教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對(duì)著自己照照看看看見了什么。

      基本環(huán)節(jié):1.幼兒看完后回答老師的問題(如:老師也拿著鏡子說,咦!我也看見了!指著自己的`鼻子說這是?幼兒回答,教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音。)

      3. 和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上,摸摸某個(gè)小朋友的五官,摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小朋友玩此游戲.

      4. 教師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。

      5. 讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。

      結(jié)束環(huán)節(jié):看幼兒用書,讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。

      延伸環(huán)節(jié):請(qǐng)幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。

      教學(xué)反思

      通過這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通.

      小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

    幼兒園主題教案13

      教材分析

      剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由,幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······,從而幫幼兒建立安全感,讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園,緩解入園焦慮。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境,知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

      2.能自己扶著欄桿上樓梯,會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

      3.喜愛幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)參觀線路,與各部門提前聯(lián)系。

      活動(dòng)建議

      1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

     。1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志,了解其寓意。

      提問:小朋友們,你們看這個(gè)圖案像什么?

      小結(jié):這個(gè)圖案像一顆小星星,每一種顏色代表一個(gè)小朋友,小朋友們手拉手快樂來幼兒園,這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

      (2)認(rèn)識(shí)保健室

      提問:這里是保健室,保健室是干什么的?

      小結(jié):保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢,檢查身體健康情況。

      2.參觀不同的教室,了解不同班級(jí)的名稱。

      帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室,參觀班級(jí)環(huán)境,了解班級(jí)的位置和名稱。

      3.參觀自己班級(jí),知道自己所在班級(jí)的教室。

      (1)了解班級(jí)區(qū)域

      提問:請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

      小結(jié):圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木,你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃,你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽,給小娃娃吃飯,照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆,你可以畫出好看的.圖畫。

     。2)知道臥室和盥洗室

      提問:除了這些區(qū)域,你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

      小結(jié):這里是我們的臥室,每個(gè)小朋友都有一張自己的小床,躺在上面很舒服。這里是洗手間,小朋友們可以在這里洗手漱口,當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師,老師可以幫助你。這就是我們的教室,你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩,現(xiàn)在開始吧!

    幼兒園主題教案14

      主題由來:

      春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié),但對(duì)幼兒而言,春天是一個(gè)抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風(fēng),到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中,真切感知春天來了,春天多么美!春天是一個(gè)生長的季節(jié),樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié),孩子們到戶外一起放風(fēng)箏,做游戲,感受春天帶來的快樂。在本主題活動(dòng)中,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

      主題活動(dòng)總目標(biāo):

      1、 引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。

      2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。

      3、 能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹、花,并認(rèn)識(shí)它們,知道它們的名稱及特征。

      4、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的情感。

      5、 能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫等多種形式去表現(xiàn)春天,并從中體驗(yàn)到無盡的樂趣。

      活動(dòng)一:蒜寶寶

      活動(dòng)二:迎春花

      活動(dòng)三:柳樹媽媽

      活動(dòng)四:草兒長出來

      活動(dòng)五:撕貼小草

      活動(dòng)六:美麗的桃花

      活動(dòng)七:認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

      活動(dòng)八:裝飾風(fēng)箏

      活動(dòng)一:

      活動(dòng)名稱:

      蒜寶寶

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征。

      2、在種植活動(dòng)中,體驗(yàn)成功的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大蒜、裝好水、土的盆或盤。

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、出示大蒜,引起幼兒興趣。

      提問:這是什么?蒜寶寶長的什么樣?

      2、剝蒜

     。1)、讓幼兒把蒜剝開,并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>

      3、種蒜

     。1)、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。

     。2)、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。

     。3)、提示:讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里,不要讓蒜寶寶的尖在下邊。

      (4)、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜,教師與幼兒一起做講評(píng)。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對(duì)蒜寶寶的觀察,說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中,表現(xiàn)的'都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí),幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道,要老師直接告訴,并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。

      郝佳文:蒜是硬硬的, 李念、程楷、黃巖:老師我們剝出好多蒜了。

      李治、張雨:我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜:我們把蒜種在水里了。

      活動(dòng)二:

      活動(dòng)名稱:

      迎春花

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察,認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征。

      2、在觀察過程中,體驗(yàn)觀察的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒園內(nèi)的迎春花

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。

      2、教師提問:

     。1)、小朋友你們看一看這是什么?

      (2)、花的名字你們知道叫什么嗎?教師可以告訴幼兒。

     。3)、迎春花是什么顏色的?(黃色的)

     。4)、迎春花有幾個(gè)花瓣?教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。

     。5)、你們看一看迎春花的樣子像什么?(像小喇叭)

      (6)、小朋友想一想,迎春花在什么季節(jié)開放?(春天)

      3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,有四個(gè)花瓣,也有五個(gè)的,它的樣子像一個(gè)小喇叭,迎春花在春天開放。

      活動(dòng)結(jié)束:

      兒歌:迎春花

      活動(dòng)反思:

      在這次觀察活動(dòng)中,幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下,幼兒通過自己觀察,對(duì)老師的提問作出回答。通過活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中,幼兒對(duì)有些問題回答不太準(zhǔn)確,需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師:這是什么花?像什么? 小朋友們一起數(shù)花瓣。

      活動(dòng)三:

      活動(dòng)名稱:

      柳樹媽媽

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過觀察,認(rèn)識(shí)了解柳樹的基本特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒園內(nèi)的柳樹

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。

      提問:

     。1)、這是什么樹?(柳樹)它長的什么樣子?(又高又打)

     。2)、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的?(粗粗的)

     。3)、小朋友摸一摸樹干有什么感覺?(扎手,粗糙的)

     。4)、樹干上有許多什么?(樹杈)樹杈上有許多什么?(枝條)

     。5)、枝條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長長的、還向下邊垂著)

     。6)、枝條上長著許多什么呀?(嫩綠的樹葉寶寶)

      2、教師小結(jié):柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈,樹杈上長著許多枝條,枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。

      活動(dòng)結(jié)束:

      兒歌:小柳樹

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)

      下,通過自己的觀察,回答出老師的提問。活動(dòng)后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中,幼兒對(duì)一些詞匯說不上來,需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。

      活動(dòng)四:

      活動(dòng)名稱:

      草兒長出來

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡觀察活動(dòng),通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。

      2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小草的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      室外草地

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。

      2、感受小草。

      提問:

      (1)、你們看到了什么?小草長在什么地方?小草是什么顏色的?

     。2)、小草是什么形狀的?摸一摸。有什么感覺?

     。3)、什么季節(jié)到了?小草就長出來了?

      3、討論小草的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒說一說。學(xué)說:草地上有許多小草。

      4、引導(dǎo)幼兒說一說,在草地上可以做些什么?如:做一做、躺一躺

      5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說一句關(guān)心愛護(hù)小草的話。

      活動(dòng)結(jié)束:

      教師小結(jié)。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過自己的觀察,對(duì)老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中,表現(xiàn)的較為專注。能通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草,并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識(shí)小草。

      活動(dòng)五:

      活動(dòng)名稱:

      撕貼小草

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的樂趣。

      2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖,綠色彩紙、膠棒。

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、談話:我們?cè)谟^察小草時(shí),小草長在什么地方?小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的?你知道有哪些小動(dòng)物愛在草地上玩?

      2、出示畫好的小動(dòng)物背景圖。提問:這上面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。

      3、教師示范撕紙的方法。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。

      活動(dòng)結(jié)束:

      分享作品

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,興趣較高。幼兒能通過前邊對(duì)小草的觀察,說出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過程中,表現(xiàn)的較為專注,對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作,但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時(shí),幼兒能用語言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

      活動(dòng)六:

      活動(dòng)名稱:

      美麗的桃花

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)桃花,知道桃花的名稱、顏色及主要特征。

      2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花兒的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      選好的桃花

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問:

     。1)、這是什么花?桃花是什么顏色的?(粉紅色、深紅色)

     。2)、花朵是什么樣子的?有幾個(gè)瓣?

     。3)、讓幼兒聞一聞,并說一說有什么味?

     。4)、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的?

     。5)、現(xiàn)在是什么季節(jié)?桃花在什么季節(jié)開放?

      活動(dòng)結(jié)束:

      教師小結(jié)

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動(dòng),能在老師的引導(dǎo)下,通過自己的觀察,回答出老師的提問。通過活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中,能專注的隨老師一起邊看邊說。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況,但在老師的提醒下,能很快跟老師一起參與活動(dòng)。

      我們和老師一起觀察桃花,數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣,聞一聞桃花有什么味兒。

      活動(dòng)七:

      活動(dòng)名稱:

      認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過觀察,知道風(fēng)箏的名稱、種類及基本特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)物風(fēng)箏

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、出示實(shí)物風(fēng)箏,引起幼兒的觀察興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察,并做相應(yīng)提問:

      (1)、這是什么?你在哪里見過?你們放過風(fēng)箏嗎?

     。2)、你們見過什么樣的風(fēng)箏?

     。3)、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣?上邊有哪些顏色?共有幾種?

     。4)、這個(gè)風(fēng)箏像什么?它上邊是什么樣?下邊有什么?是什么形?

      3、教師小結(jié)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏,能在老師的引導(dǎo)下,通過自己對(duì)風(fēng)箏的觀察,回答出老師的提問。通過活動(dòng)能說出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說的很好,但對(duì)風(fēng)箏的種類了解不太多,回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí),幼兒的興趣很高也很專注。

      我們?cè)诳达L(fēng)箏 羅浩宇:老師風(fēng)箏有許多顏色。

      李治:這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。

      活動(dòng)八:

      活動(dòng)名稱:

      裝飾風(fēng)箏

      活動(dòng)目標(biāo):

      喜歡裝飾

      活動(dòng),能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán)、甁蓋、廣告色、油畫棒

      活動(dòng)進(jìn)行:

      1、出示蜻蜓風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

      (1)、這是什么?(風(fēng)箏)它是什么樣子的?上邊有哪些好看的顏色?

      2、出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

     。1)、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?像什么?它上邊有哪些好看的顏色?

     。2)、比一比,這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣?(大小、形狀、顏色)

      3、出示空白風(fēng)箏

     。1)、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩,可是它們沒有漂亮的衣服,我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧!

     。2)、教師介紹操作材料。

     。3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      活動(dòng)結(jié)束:作品分享

      活動(dòng)反思:

      幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過自己的觀察,對(duì)老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時(shí),幼兒手的力度不夠,印的較輕,需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。

      活動(dòng)總反思:

      春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié),但對(duì)幼兒而言,春天是一個(gè)抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風(fēng),到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。如:在這次主題活動(dòng)中,我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察,在老師的引導(dǎo)下對(duì)小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中,需經(jīng)老師提醒。觀察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì)更好。在動(dòng)手操作中,如:在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進(jìn)行粘貼,對(duì)看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫的形式進(jìn)行表現(xiàn),并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草,使畫面更豐富。在作品展評(píng)時(shí),幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手,需要老師的幫助和輔導(dǎo)。在觀察認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的過程中,幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候,幼兒能一起合作放風(fēng)箏,體驗(yàn)到了成功放風(fēng)箏的快樂。在這個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步

    幼兒園主題教案15

      活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

      大班幼兒思維積極、活躍,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對(duì)棋類游戲很感興趣,在玩棋的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師自編的“上學(xué)棋”有著濃厚的興趣,一張棋譜往往不夠孩子們玩,孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn),于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點(diǎn),和孩子們一起開始了自編棋活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的喜悅。

      2、能用語言表達(dá)出自己的想法,愿意和同伴合作和分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

      難點(diǎn):設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。

      活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一--嘗試自編棋

      在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類游戲,激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

      第一次玩自己創(chuàng)編的棋,孩子們興奮極了,他們很快找到了自己的好朋友,一場(chǎng)別開生面的“較量”很快就開始了。

      隨著時(shí)間一分一秒過去,孩子們的熱情不再像一開始那么高了,有的皺起了眉頭,有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時(shí)顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

      “你們?cè)谕嫫宓倪^程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

      有的孩子說:“玩不了!”

      有的孩子說:“有人耍賴!”

      有的孩子說:“我們不知道怎么玩!”……

      聽著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,我又向孩子們提問,“你們自己編的棋,為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道:“格子太小了,棋子都放不進(jìn)去!”

      活動(dòng)二--如何編棋

      1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋,發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

      教師:。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

      2、鼓勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編,并說一說自己玩自編棋的情況和問題,教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn),總結(jié)問題。

      幼兒:我們編的棋太簡(jiǎn)單了,剛走幾下,就結(jié)束了。

      幼兒:我跟胡天浩合作,可他不聽我的,一會(huì)兒畫動(dòng)物,一會(huì)兒畫太空船,我要自己編棋!……

      活動(dòng)三--第二次創(chuàng)編棋

      教師鼓勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵(lì)幼兒思考:怎樣把格子變大,使棋子能放進(jìn)去;怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖;怎樣用自己喜歡的方式寫一個(gè)游戲規(guī)則;走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適。

      李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn),但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩,于是就問他們:“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

      兩個(gè)孩子搶著回答說:“順著食管和腸子走,到胃的時(shí)候有一個(gè)問題……”

      “可是這個(gè)問題我怎么看不清楚呢?”

      這時(shí)許多小朋友也圍了過來,都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋,大家還是不認(rèn)可。

      于是我不失時(shí)機(jī)地問周圍的'小朋友:“你們有什么好辦法,能讓大家看清楚他們?cè)O(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想:“說可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn),就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫,大家都能看明白。”這個(gè)辦法不錯(cuò),孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容,有一定的基礎(chǔ)!斑有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說:“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色,特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,這樣看起來真是一目了然。

      活動(dòng)四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋

      1、同伴之間相互交換玩棋。

      2、找出自己最喜歡的棋,并說一說原因。

      3、評(píng)選最受小朋友歡迎的自編棋。

      活動(dòng)五--第三次創(chuàng)編棋

      1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

      教師:你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

      2、幼兒討論:什么內(nèi)容可以編成自編棋?

      3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

      4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

      活動(dòng)六創(chuàng)編--“家庭安全棋”

      1、教師:我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,而爸爸媽媽都要上班,他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時(shí)的安全問題1

      2、幼兒討論:我們獨(dú)自在家時(shí)可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

      3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

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