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    幼兒園小班教案《抱抱》

    時(shí)間:2023-02-11 16:03:42 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案《抱抱》

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《抱抱》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班教案《抱抱》

    幼兒園小班教案《抱抱》1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。

      2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本故事(ppt)

      活動(dòng)過程

      一、師幼互動(dòng),激發(fā)興趣。

      PPT第一頁(小猩猩):介紹名字,故事背景。

      二、師幼欣賞故事

     。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么?他們是怎樣抱抱的?并模仿故事中小動(dòng)物“抱抱”的動(dòng)作,體驗(yàn)情感。

      1 、PPT第二頁(大象):小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的。浚ù笙,用鼻子)

      2 、PPT第三頁(變色龍蛇):小猩猩又看見了誰在抱抱?請(qǐng)幼兒來模仿

      3、 PPT第四頁(波波難過):小猩猩不高興了,它為什么難過。

      4、 PPT第五頁(大象幫波波):誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)

      (二)繼續(xù)閱讀繪本畫面,感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。

      5、 PPT第六頁(獅子):小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上,走著走著,小猩猩看見了誰?(獅子?jì)寢尯蛯殞殻。寶寶躺在哪里?(媽媽?肚皮上)請(qǐng)幼兒著重觀察小獅子的表情,并模仿。

      6 、PPT第七頁(長(zhǎng)頸鹿):長(zhǎng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱,它們是怎么抱抱的?

      7、 PPT第八頁(河馬):河馬寶寶和媽媽在抱抱,它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽,請(qǐng)幼兒上來模仿河馬寶寶)

    幼兒園小班教案《抱抱》2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

      2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

      3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛。

      用不同的肢體語言表達(dá)媽媽的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件及背景音樂

      活動(dòng)過程:

      一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)

     。ń處熀陀變汗餐硌莞枨段业暮脣寢尅愤M(jìn)場(chǎng))

      師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你的呢?

      二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛的方式

      師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

      1、感受雞媽媽的愛

      播放ppt2——3:

      1)圖片上有誰?

      2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?

      小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。

      2、感受狗媽媽的愛

      播放ppt4——5:

      (播放狗叫聲)

      1)這是誰的聲音?

      2)他們?cè)诟陕锬兀?/p>

      3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

      小結(jié):狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!

      3、了解鳥媽媽的愛

      師:看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了?

      播放ppt6——7:

      1)鳥媽媽在干什么呢?

      2)它是怎么做的?

      3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?

      小結(jié):原來鳥媽媽愛寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。

      4、了解大象媽媽的愛

      播放ppt8——9:

      1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?

      2)大象媽媽在干嘛?為什么?

      3)它會(huì)對(duì)小象說什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說什么?

      小結(jié):象媽媽愛小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠螅瑡寢寪坌∠,小象也愛媽媽?/p>

      三、完整欣賞故事

      師:原來,動(dòng)物媽媽們愛寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛的抱抱,雖然,每個(gè)抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!

      播放背景音樂,教師有感情的`講述故事。

      提問:

      1)菲菲的抱抱得到了嗎?

      2)媽媽是怎樣愛菲菲的?

      3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?

      4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達(dá)愛呢?

      四、媽媽我愛你

      師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來給媽媽一個(gè)愛的抱抱,并且對(duì)媽媽說一句好聽的話好嗎?

      教學(xué)反思:

      在此次活動(dòng)中,通過教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作,讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式,從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。

    幼兒園小班教案《抱抱》3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

      2、能用簡(jiǎn)短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

      3、樂于探索、交流與分享。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

      活動(dòng)過程:

      一、出示布偶,體驗(yàn)抱一抱的親切感。

      今天我們班來了一位小客人,猜猜它是誰?(海豚)海豚很喜歡陳老師,陳老師也很喜歡小兔,所以我們互相抱抱,很開心。有誰愿意和海豚抱一抱?有誰愿意和陳老師抱一抱?

      二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問:

      1、故事的名字叫什么?

      2、故事里有誰?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

      三、討論:抱抱的`感覺故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱?你不喜歡和誰抱抱?

      討論:你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)

      四、游戲《大家來抱抱》

      你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。

      教師播放音樂,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

      五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過誰?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎?

      抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

    幼兒園小班教案《抱抱》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

      2、感受歌曲的韻律,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

      3、喜歡體驗(yàn)表演的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

      2、課前看過繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

      1、回憶繪本內(nèi)容

      T:小朋友們,前幾天我們看了這本書叫《抱抱》,里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

      2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

      T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

      二、初步感知,學(xué)唱歌曲

      1、初步感知歌曲

      T:有一首歌就是唱給媽媽聽的',唱了什么呢?

      T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

      T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴!坝H親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來說一說,小手指一指。

      2、親圍裙媽媽,理清親的順序

     。1)教師示范

      T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

     。2)幼兒嘗試

      T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

      T:他親的對(duì)嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺怎么呀?

      3、出示照片,鞏固歌曲

      T:看!是誰?你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來?媽媽說了,要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

      T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說:剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽的聲音哦!

      T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

      四、師友互動(dòng),感受歌曲

      T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來親親我!誰想來試一試?

      T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

      四、仿編歌曲,表達(dá)情感

      T:那除了想親親媽媽,還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

      T:親過了爸爸媽媽,還想親誰?誰來試一試!

      T:我們一起來親親XX,好不好!輕輕站起來!

      小結(jié):寶貝們,到我這里來,我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

    幼兒園小班教案《抱抱》5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,初步嘗試學(xué)唱念白部分。

      2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作,感受歌曲中濃濃的愛。

      3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      初步學(xué)唱念白部分,創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。

      感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛,并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

      2.伴奏音樂。

      3.陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.播放歌曲伴奏,師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

      2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作,并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。

     。1)師:今天,爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

      親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦,我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)!痢劣H親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

      抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

      (2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀,他們?huì)對(duì)我們說寶寶:“ 媽媽愛你,爸爸愛你! 那我們對(duì)爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

      二、傾聽歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作。

      1.師:有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說了一些話,我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我)

      ——播放歌曲片段二,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

      2.師:歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

      ——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。

      (1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作,不同抱的動(dòng)作,教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))

     。2)愛我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)

      師:除了親親和抱抱以外,還說了些什么?我們?cè)賮砺犅牎?/p>

      ——教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

      (3)——出示夸的簡(jiǎn)筆畫圖片,這是什么意思?(夸獎(jiǎng))愛我你就夸夸我?湮覀兊膶殞殻斆鳌⒛芨傻龋┻可以怎么夸?

     。4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事,陪我們逛公園等)。

      3.師:我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧,一起邊做動(dòng)作邊把想說的話大聲的說出來。

      ——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)唱歌曲一遍。

      三、歌表演

      1.同伴之間相互表演

      師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛,在幼兒園,我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

      2.幼兒與老師互動(dòng)表演

      師:在家里是爸爸媽媽照顧你,你也愛爸爸媽媽,那在幼兒園里是誰照顧你呢?看,后面有許多的老師媽媽,我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽,也親一親、抱一吧。

      ——播放音樂,引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      在選材的時(shí)候,一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。

      一是年齡段的選擇,放在中班覺得太過簡(jiǎn)單,放在小班上學(xué)期,小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)集體生活,剛開始集體活動(dòng),特別怕生,怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,一起分享好吃的,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,這是第一步,也是很重要的一步。

      二是提問的設(shè)計(jì),小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹,在玩中學(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,讓幼兒能理解,愿意和你交流,創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍,也是一個(gè)難點(diǎn)。

      三是音樂的.問題,因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時(shí)根本來不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題,因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問題。

      帶著這些疑問,我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè),但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無法預(yù)設(shè)的。因此,活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來,孩子們還是比較配合,但還存在一些問題。

      1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動(dòng)時(shí),比較急于將活動(dòng)順下來,部分幼兒沒有跟著老師一起動(dòng)起來,我也沒有進(jìn)行一定的語言提示,沒有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

      2.教師沒有及時(shí)退位 在整個(gè)活動(dòng)中,教師講述的較多,給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時(shí),急于將答案告訴幼兒。

      3.和我設(shè)想的一樣,音樂比較快,在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒有完成,另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣,表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,這幾句又是念的,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來,又會(huì)顯得很冷清,沒有表演的感覺。

      簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng),短短的15分鐘,原來是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是,想幼兒所想,和幼兒融為一體,才能真正地互動(dòng)起來。

    幼兒園小班教案《抱抱》6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能聽指令四散跑。

      2、感受冬日陽光的.溫暖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      晴朗的日子,一處鋪有地墊的場(chǎng)地。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分。

      1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓:我們看看小動(dòng)物們都在干什么小鳥天上飛(張開手臂)小雞在地上找蟲吃(彎腰)小猴在游樂場(chǎng)玩蹺蹺板(上下起蹲)小青蛙在池塘里呱呱叫(連續(xù)跳躍)。

      二、基本部分。

      1、到陽光下運(yùn)動(dòng):太陽照在身上真舒服啊,我們來活動(dòng)活動(dòng)吧,請(qǐng)幼兒自由地在陽光下運(yùn)動(dòng)。

      2、引導(dǎo)幼兒說說在陽光下有什么感覺。然后欣喜地告訴幼兒:“哈哈,告訴你們一個(gè)好消息,陽光抱過你了!

      3、編兒歌做運(yùn)動(dòng):你最喜歡太陽抱住你什么地方?

      4、根據(jù)幼兒回答,帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)。如:太陽太陽真好,抱抱肩膀一二一,太陽太陽真好,抱抱膝蓋一二一,太陽太陽真好,抱抱××一二一。

      3、引導(dǎo)幼兒在陽光下做其他的運(yùn)動(dòng)。

      4、邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作,鼓勵(lì)大家模仿學(xué)習(xí)。

      三、游戲:太陽來了

      1、“太陽上山”時(shí),教師扮演太陽來追趕幼兒,逐個(gè)擁抱被追到的幼

      2、“太陽下山”時(shí),幼兒就與太陽說再見,做休息狀。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

    幼兒園小班教案《抱抱》7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

      2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。

      3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)畫片:可愛的小兔子

      2、草、白菜、胡蘿卜若干

      活動(dòng)過程

      一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片:小兔子,真可愛。

      二、觀察小兔子

      1、提問:兔子是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)

      2、提問:兔子是怎么走路的`啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

      三、抱抱小兔子

      1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

      2、提問:

      (1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

      (2)身上的毛是什么顏色的?

      (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

      (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

      四、喂喂小兔子

      1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

      2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

      五、結(jié)束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

      帶著兔子和孩子們一起散步。

    幼兒園小班教案《抱抱》8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

      2.樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

      3.隨歌曲旋律唱出來。

      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

      2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

      活動(dòng)過程

      一、情境導(dǎo)入。

      1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。

      教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:小伴侶,這是誰? !

      幼兒回答:小寶寶。

      教師:聽一聽,這個(gè)小寶寶說了什么?

      問題重現(xiàn):小寶寶說了什么?

      幼兒自由回答。

      2.教師總結(jié):哦,本來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

      評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

      二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

      教師:那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

      1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

      2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)

      3.教師總結(jié):

      這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

      快快的,聽了以后很開心,很高興。

      4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的部分。)

      三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

      過程描述:

      完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部心情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出快快的。

      (一)欣賞說的部分:

      1.小伴侶,你聽到歌曲里是怎么說的呢?

      2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

      3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

      4.幼兒回答:喜歡!

      5.教師:那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說?

      6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

      (1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:這個(gè)寶寶說愛我你就X X我,那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

      (2)其他寶寶也來說說,愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動(dòng)作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

      小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

      7.教師提問:寶寶還可以對(duì)我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

      過程描述:

      在與孩子互動(dòng)的過程中,孩子們體現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)椋谶@一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

      (二)欣賞唱的部分:

      1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?

      2.教師:現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?

      3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

      4.教師:你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?

      5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的`寶寶,掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

      6.逐一類推,及時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

      7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

      過程描述:

      這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛。

      四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。

      1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

      2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)

      活動(dòng)反思

      音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長(zhǎng),考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟,把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

      在活動(dòng)中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。

      不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

      小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。

    幼兒園小班教案《抱抱》9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受雙語小故事的好聽,喜歡聽故事學(xué)英語。

      2、學(xué)說單詞:mummy . baby. Hug.能用最簡(jiǎn)單的問候語:hello! ok !交流。

      3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。

      4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,學(xué)新詞新句。

      5、教幼兒聽懂簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      裝小動(dòng)物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶,錄音磁帶。

      活動(dòng)過程

      1、師生相互認(rèn)識(shí)、問好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語的用處,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

      師:Hello!小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello! Hello!小朋友們(用不同聲調(diào),舉起手反復(fù)向幼兒打招呼,問好。)

      師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?

      師:我是廈門來的朱老師,Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手,跟著我說:hello!

      師:朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們,你們?cè)诮稚弦娺^那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了,見到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼,問好了!hello ! hello!朱老師可是一位很會(huì)說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?

      師:那我們就一起來學(xué)吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來表示,幼兒的小手都跟著老師做起來。

      2、熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)(注意過程中師幼的互動(dòng)與交流)

      師:up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.

      Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.

      Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.

      幼:(一開始坐著不動(dòng),不明白,但用肢體動(dòng)作,幼兒很快明白了意思,都能跟著老師做。非常得開心,有趣。

      3、講述故事:引入主題

      師提出聽故事的要求,并用舒緩清晰的`語言清講故事《抱抱》,幼兒欣賞。

      師:大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.

      微笑著互相說:hello! Hello!

      幼:(安靜、專注地聽著,每當(dāng)說到hello!時(shí),幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)

      4、提出問題,一起理解故事并學(xué)說單詞。

      師:小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?

      師:要說剛才你聽到的故事里,最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包,從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具,)

      是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)?河馬baby.

      師:那就向它們問好吧!

      幼:“hello!大象baby, hello!河馬mummy.”

      師:它們是怎樣相互擁抱的?

      (這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱,邊碰邊學(xué)說:hug, hug, hug,師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)

      5、游戲:鞏固練習(xí)

      (1)歌曲游戲《碰鼻子》

      師:大象mummy和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌,(師拿起大象mummy和大象baby)

      我們來聽聽:“大象mummy,大象baby,碰鼻子……

      幼:……碰鼻子,hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby,碰鼻子,碰鼻子。

      師:小朋友怎么一下就學(xué)會(huì)了?(故意裝出一臉驚奇的樣子,幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個(gè)“碰鼻子”開始,幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)

      師:那朱老師就來當(dāng)大象mummy,小朋友就來當(dāng)大象baby。

      (老師站起來,模仿大象動(dòng)作時(shí),幼兒也已經(jīng)全部站了起來,(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。

      (2)活動(dòng)游戲:《touch the…》

      師:瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了,讓我們一起來數(shù)一數(shù),how many?

      幼:1、2、3、4、5、6、7、8……

      師:這兒有兩把小錘子,一會(huì)兒聽到誰的名字,就去找一找、敲一敲。OK?

      幼:OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友,然后走到孩子們的身邊,跟幼兒相互商量。)

      師:咱們來讓他找找大象mummy(小聲,故作神秘狀)

      幼:大象mummy!!(幼兒的聲音格外大,不需要老師去說了。)

      (拿著小錘子的幼兒就到前面去找了,看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了,顯得格外高興。)

      6、講述故事第二遍:

      師:小朋友們,現(xiàn)在我們來一起講講這個(gè)故事,美好的早晨……(用小動(dòng)物演示,重點(diǎn)為漢語部分的詞匯:森林、草地、大樹、小河,卷、靠、挨、疊。英語部分的mummy baby hug, hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)

      幼:大象mummy和大象baby親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了,孩子們顯得特別自豪、得意。)

      師:故事講完了,我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包,拿起了小動(dòng)物。)

      幼:大象mummy bye-bye!大象baby bye-bye!河馬mummy bye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)

      附:故事《抱抱》

      美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉,將金燦燦的陽光灑向大地。

      陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起,微笑地互相說:Hello! Hello!

      陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把耳朵挨在一起,微笑地互相說:Hello! Hello!

      陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把肩膀靠在一起,微笑地互相說:Hello! Hello!

      陽光照在小河邊。河馬mummy和河馬baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把身體疊一起,微笑地互相說:Hello! Hello!

    幼兒園小班教案《抱抱》10

      動(dòng)作建議:

      間奏音樂找朋友

      1-2根據(jù)歌詞做搞笑的動(dòng)作

      3伸出手和好朋友手拉手

      4-5雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng),并和朋友一起跳一跳和抱一抱

      6-7做摸尾巴的動(dòng)作,雙手?jǐn)傞_沒有尾巴,最后做雙手做小熊掌

      8做吃東西的可愛樣子

      9-10雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng),并和朋友一起跳一跳和抱一抱

      【游戲玩法】

      1、聽音樂在間奏處找朋友朋友

      2、在無尾熊抱抱后交換位置,被換的朋友繼續(xù)找朋友玩

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯、半圓形座位擺放

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂、有找朋友的經(jīng)驗(yàn)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、熟悉音樂,感受音樂詼諧的'風(fēng)格。

      2、跟著音樂做各種逗好朋友開心的逗樂動(dòng)作。

      3、鍛煉控制能力:能合著音樂交換朋友。

      【活動(dòng)過程】

      一、扮演無尾熊做搞笑的動(dòng)作

      1、師扮演示范動(dòng)作:看我來當(dāng)一只無尾熊,你們看我做了哪些動(dòng)作。

      2、師生共同扮演無尾熊

     。1)整理動(dòng)作幫助幼兒鞏固動(dòng)作,合音樂。

     。2)確定歌詞唱到如果你要做朋友請(qǐng)你伸出你的手時(shí)要站起來,合音樂。

      3、請(qǐng)動(dòng)作扮演熟練的幼兒和老師一起帶小朋友練習(xí),提醒幼兒請(qǐng)你伸出你的手時(shí)要站起來,合音樂。(2遍)

      二、無尾熊找朋友

      1、師示范交換位置:我要去找朋友玩了,請(qǐng)你們看一看我在音樂的什么地方和好朋友換了位置。

      2、師示范再次找朋友,清楚在唱哎呀呀呀時(shí)重新再次找別的朋友。

      3、跟著音樂玩4遍。作簡(jiǎn)單總結(jié)。

      4、提高難度,請(qǐng)2-3名幼兒同時(shí)找朋友。

      三、無尾熊玩得真開心呀,坐下來休息一下,肚子餓了,我們?nèi)フ倚┖贸缘氖澄锾铒栁覀兊亩亲,隨音樂有序離場(chǎng)。

    幼兒園小班教案《抱抱》11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

      2、懂得親切感的.意思,逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事《想要抱抱的小豬》

      2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》

      活動(dòng)過程

      1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說:“小熊喜歡于老師,于老師也喜歡小熊,所以我們互相抱抱,很開心”。提問:有誰愿意和于老師抱一抱?

      幼:(舉手回答)

      2欣賞故事《想要抱抱的小豬》

      師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事。

      師(故事講完后)提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊?

      幼(舉手回答)

      3、討論:抱抱的感覺師:故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問小朋友們,你喜歡跟什么人抱抱?不喜歡跟什么人抱抱?

      幼:(舉手回答)師:說了這么多,于老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎?

      幼:(請(qǐng)坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。

      4游戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

      師:我請(qǐng)一名幼兒上來,和老師一起做個(gè)示范。(強(qiáng)調(diào),嘴里要念兒歌,最后一句說完后,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會(huì)了嗎?下面讓我們跟著背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

    幼兒園小班教案《抱抱》12

      一、目標(biāo)

      1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

      2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

      3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      二、準(zhǔn)備

      兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

      三、過程

      1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

      2、觀察小兔子

      ——兔子是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)

      ——兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

      3、抱抱小兔子

      ——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

      ——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

      ——身上的毛是什么顏色的?

      ——抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

      4、喂喂小兔子

      ——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

      ——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

      5、結(jié)束部分

      ——那我們一起喂喂小兔子好嗎?

      帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

      活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

      另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

      目的`是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

    幼兒園小班教案《抱抱》13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

      2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

      難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有關(guān)擁抱的視頻。

      2、音樂《抱一抱》。

      3、愛心小貼紙。

      活動(dòng)過程

      三、活動(dòng)過程

      1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

     。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。

      師:咦,這是誰呀?

      幼:媽媽和寶寶。

      師:他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

      幼:在抱抱。

      師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

      幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

      師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

      幼:想媽媽的時(shí)候……

      師:抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀?

      幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

      師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

      幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

      師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。

      教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

      2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

      師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

      幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

      教師擁抱幼兒。

      師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

      師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

      幼:很開心。

      師:那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎?

      幼:不可以。

      師:誰可以抱抱你們呀?

      教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

      3、出示幼兒離園的視頻。

      師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣。

      幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

      師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開心。

      4、出示孩子哭泣的視頻。

      師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

      幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

      師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

      幼:老師抱了小朋友。

      師:小朋友還在哭嗎?

      幼:沒有哭了。

      教師小結(jié):原來,我們開心的時(shí)候想要抱抱,不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

      四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

      活動(dòng)延伸:

      回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。

      活動(dòng)總結(jié)

      小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的`社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題?摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對(duì)幼兒園,對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

      由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動(dòng)中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

    幼兒園小班教案《抱抱》14

      設(shè)計(jì)意圖:

      《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,通過動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。

      繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語,卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的`人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。

      活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué),讓孩子們?cè)诼犚宦、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

      2.嘗試大膽的學(xué)說:和媽媽×一×,真開心。

      3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本課件PPT

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)

      座位:U字形

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入,感受抱抱帶來的快樂。

      過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

      小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因?yàn)楸ПШ苁娣,抱抱很開心,抱抱很快樂。

      二、看看講講,聽聽學(xué)學(xué),感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。

      1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。

      過渡:今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

      提問:(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是

      怎么抱在一起的?)

      是什么心情?小象會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?

     。2)師生互動(dòng),模仿大象擁抱。

     。3)又看到誰了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎

      么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說什么?媽媽又會(huì)說什么呢?

     。4)生生互動(dòng),模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

      小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。

      2.根據(jù)畫面猜測(cè),理解蛇的擁抱方式

      過渡提問:(1)看,誰來了?

      蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說什么?

     。2)用毛梗模仿蛇的擁抱。

      小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對(duì)方溫暖。

      3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。

      過渡提問:小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨,這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會(huì)怎么想?

      過渡:小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

      請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

      小結(jié):看!誰來了?----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

      趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”

      三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

      原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

    幼兒園小班教案《抱抱》15

      設(shè)計(jì)意圖

      小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。孩子們希望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進(jìn)行教育,主要“抱”是最直接最自然的情感,愛是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們討論的話題以及興趣點(diǎn)---可愛的動(dòng)物,所以我就抓住了這兩個(gè)元素,從關(guān)愛小動(dòng)物如何表達(dá)愛開始入手。他們需要愛的支持,孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì),友好的與人相處。小動(dòng)物表達(dá)愛孩子通過觀察表達(dá)起來也比較容易,根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

      2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

      3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和媽媽在一起的時(shí)候。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分:

      1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。

      教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

      幼兒:愛

      老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?

      幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

      二、基本部分:

      1、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

      師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

      (1)感受雞媽媽的愛。

      師:(場(chǎng)景一)看看都有誰?

      師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

      師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

     。2)感受狗媽媽的愛。

      師:前方都是骨頭誰得家,他們?cè)诟墒裁?

      師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

      師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

      (3)了解鳥媽媽的愛。

      師:小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡幔盔B媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

     。4)了解大象媽媽的愛。

      師:(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

      師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

     。5)了解小女孩媽媽的愛。

      故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

      師:好溫暖的'故事呀,故事里到處都充滿著愛。

      師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

      3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

      小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!

      三、結(jié)束部分:

      錄視頻表達(dá)愛。

      四、活動(dòng)延伸:

      我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。

      活動(dòng)總結(jié)

      在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式,再遷移經(jīng)驗(yàn),想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注;顒(dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng),用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感;顒(dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示,將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽,整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨,互動(dòng)親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

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