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    幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新

    時(shí)間:2023-03-03 08:39:10 麗敏 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新(通用23篇)

      作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新,歡迎大家分享。

    幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新(通用23篇)

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇1

      活動(dòng)名稱:

      會(huì)跳舞的彩帶

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線,體驗(yàn)曲線帶來的美感發(fā)展想象力和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

      2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同方向的曲線并進(jìn)行添畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫,互相合作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種會(huì)扭動(dòng)爬行的動(dòng)物如:蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

      2、彩帶人手一條(彩帶的一段系在木制的竹棍上)

      3、舒緩音樂、歡快音樂各一。

      4、幼兒用的記錄紙人手一份(紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己)

      5、貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。

      6、水彩筆、油畫棒人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      線上律動(dòng):《三條魚》引導(dǎo)幼兒用軀體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作(舒緩音樂)

      一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

      二條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

      三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。

      二、基本部分:

      1、教師提問:

      1)小朋友,你們剛才扮演的是哪一種小動(dòng)物呀?(小魚)

      2)小魚游得真好!小魚是怎樣游得啊?(引導(dǎo)幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動(dòng)作)豐富詞匯:扭來扭去。

      用筆記錄小魚在水里游的樣子:

      3)還有什么小動(dòng)物走路的樣子是一扭一扭的?請(qǐng)幼兒大膽講述。

      2、播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的身體運(yùn)動(dòng)的`樣子讓幼兒觀察和體驗(yàn)“扭“的概念。

      用筆記錄各種小動(dòng)物身體運(yùn)動(dòng)的樣子:

      3、游戲活動(dòng):扭一扭(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物扭的樣子)

      4、談話:老師扭的好看嗎?你覺得自己扭的像什么呢?(請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象說出:如毛毛蟲,蚯蚓,蛇)

      5、觀察曲線的畫法,引出彩帶跳舞,

      教師:小朋友,我們一起請(qǐng)彩帶寶寶跳舞吧!

      6、教師在優(yōu)美的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線,并賦予一定的意義(水草,波浪,花邊,彎彎的頭發(fā))

      7、教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)在游戲中感受曲線。

      8、請(qǐng)幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的,

      談話:你覺得你扮演的像什么呢?幼兒:老師,我扮演的是蚯蚓;老師我扮演的是小蛇;老師我扮演的是波浪和水草;老師,我覺的我的彩帶像小尾巴,一擺一擺……

      9、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何跳舞的,幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿。

      10、幼兒記錄自己舞動(dòng)彩帶時(shí)彩帶的樣子請(qǐng)小朋友把自己想到的,看到的,跳過的,和老師一起畫下來,好嗎?(發(fā)放記錄紙)

      11、教師小結(jié)小朋友畫的各種曲線和圖案。

      12、教師請(qǐng)幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品,充分感受曲線帶來的美感,

      活動(dòng)結(jié)束:

      分組活動(dòng):引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線,以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上,完成紙上的作業(yè)。

      第一組:作業(yè)小魚游(完成添畫波紋,小魚身上的花邊,水草)

      第二組:作業(yè)小綿羊(完成小綿羊身上的添畫,卷卷毛)

      第三組:作業(yè)小毛衣(完成毛衣花邊的添畫)。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇2

      目標(biāo)

      隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。

      在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

      準(zhǔn)備

      娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

      裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

      過程

      一、出示教具

     。I(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)

      提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

      二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽

      1、看教師扮做爸爸。

      (1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

     。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

     。3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的.動(dòng)作。

      2、看教師扮做媽媽。

     。1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

     。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

      (3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

      三、模仿表演

      1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

      2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

      3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

      2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

      3、學(xué)習(xí)禮貌用語”對(duì)不起”。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

      教學(xué)過程

      一、故事導(dǎo)入。

      xx教師講故事《毛毛的故事》。

      xx師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

      xx師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

      xx教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說”謝謝”,碰到了人要說”對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說”請(qǐng)”。

      二、學(xué)習(xí)兒歌。

      1、情景模擬。

      xx(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

      xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

      xx師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

      xx教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

      2、學(xué)習(xí)兒歌。

      xx教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

      xx教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

      xx師:兒歌中的.我跟誰玩皮球?

      xx師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

      xx師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)

      xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

      xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

      3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

      xx師:我的皮球撞了小貓咪,會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

      xx師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?

      xx教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對(duì)不起

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

      2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

      2、繪畫范例一張。

      3、故事:拔蘿卜。

      活動(dòng)過程:

      1、教師講《拔蘿卜》的故事。

      2、請(qǐng)幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

      3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們,請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

      4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

      教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的.紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。

      繪畫步驟:

      1)畫出蘿卜的外輪廓。

      2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

      3)給畫好的蘿卜添上葉子。

      5、讓幼兒展示自己的作品,教師對(duì)幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

      活動(dòng)延伸:

      游戲:拔蘿卜

      目標(biāo):

      1、仔細(xì)聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

      2、大膽想象,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

      玩法:

      播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動(dòng);再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個(gè)小朋友時(shí),老師可以起身,蘿卜就拔出來了。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

      3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

      2、大公雞頭飾若干。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)部分。

      1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

      2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

      二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

      2、教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來?

      1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

      2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的`頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

      3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

      4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

      2、兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)欣賞故事,引出問題

      師有感情地講故事。

      1、故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

      2、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?

      引導(dǎo)幼兒說出:

      (1)和爸媽睡;

      (2)睡一個(gè)房間,但是分床睡;

      (3)分房睡;

      師:這么多人都想說一說,我有一個(gè)好方法統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

      2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

      3、師幼共同觀察、總結(jié)。

      有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

      (二)聯(lián)系生活,展開討論

      提問:

      1、你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

      幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

      一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

      2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的.幼兒)

      3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

      請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

      (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

      師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

      幼:一起睡。

      師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

      師:現(xiàn)在感覺怎么樣?

      幼:心里舒服多了。不害怕了。

      (四)大膽嘗試

      師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

      幼:想。

      師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

      (五)活動(dòng)結(jié)束:

      “原來現(xiàn)在想嘗試”的句式說一說)

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境的優(yōu)美。

      2、能在老師的帶領(lǐng)下,完整的朗誦詩歌。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):感受詩歌的趣味性,理解詩歌內(nèi)容。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):完整朗誦詩歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)釣魚有初步了解。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂

      活動(dòng)過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出詩歌。

      教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場(chǎng)。

      師:小朋友們,釣魚的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢?

      師:在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚鉤一樣彎彎的東西,只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn),它是?(出示大月亮)

      2、教師播放音樂。

      師:我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌,名字叫《釣星星》

      教師播放音樂,讓幼兒知道詩歌的.名字,初步感受詩歌的內(nèi)容。

      3、出示掛圖,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

      教師出示掛圖并朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

      幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

      4、游戲"釣星星"請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái),跟隨音樂一起念兒歌,到最后一句時(shí),請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮。

      5、結(jié)束今天不僅釣了魚,還學(xué)會(huì)了這么好聽的詩歌,其實(shí)這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲,李老師下次再和小朋友們玩一玩。

      附詩歌:

      釣星星月兒彎彎,銀光閃閃。

      像個(gè)魚鉤,掛在天邊。

      不釣魚,不釣蝦,釣串星星灑滿天。

      活動(dòng)反思:

      適宜性行為

      1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

      2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

      3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

      4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

      不適宜性行為

      問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

      原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

      對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

      問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

      原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

      對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

      豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

      喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖,頭飾。

      動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

      三、活動(dòng)過程

      1、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

      師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

      2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

      提問:兒歌的名稱是什么??jī)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

      3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

      提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

      提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

      提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

      4、 幼兒完整地欣賞兒歌

      5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

      小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

      6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

      (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

      (2)幼兒在老師的.帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

      四、結(jié)束

      游戲活動(dòng):造橋。

      幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

      附:【兒歌】

      彎彎腰

      彎彎腰,造座橋,

      鳥兒飛來歇歇腳,

      蝸牛橋下慢慢跑,

      老鼠見了快快逃。

      不是橋,不是橋,

      那是一只大花貓。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇9

      一、活動(dòng)目的

      1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);

      2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力;

      3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

      幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

      本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3-4歲年齡段。

      四、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿲ふ衣曇。

      師:“天亮了,清早起來大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說:‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)!蝗盒‰u在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’

      師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

      幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

      師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。

      幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

      師:是的`,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

      幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……

      師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請(qǐng)幼兒模仿。

      請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。

      1、幼兒聽錄音帶。

      (1)雷聲和風(fēng)聲。

      (2)小溪流水和海浪聲。

      (3)小羊叫和青蛙叫。

     。4)火車?guó)Q和汽車?guó)Q。

      帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

      2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

      3、和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

      (第一次音樂)請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。

      (第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí),舉黃色塑料片。

     。ㄈ┬〗Y(jié)。

      師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇10

      說教材

      為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換,我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強(qiáng)”的故事,讓幼兒更容易進(jìn)入情景,能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強(qiáng)是孩子們非常熟悉的角色,孩子們看到光頭強(qiáng)就會(huì)有想躲避的感覺,為此,我請(qǐng)幼兒大膽偽裝,給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中,感受到音樂游戲的快樂,從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。

      說活動(dòng)目標(biāo)

      《指南》中指出,“喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化!苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況為依據(jù),我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動(dòng)目標(biāo)為:

      1、能根據(jù)音樂的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。

      2、在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。

      說教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)中我的重點(diǎn)是所有幼兒能隨音樂變換做律動(dòng),從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時(shí)的反應(yīng)所作出的動(dòng)作,這其中包括音樂中高低的變化、長(zhǎng)短的變化、強(qiáng)弱的變化等;顒(dòng)難點(diǎn)是用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝并躲避光頭強(qiáng),活動(dòng)中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn),才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

      說教學(xué)過程

      活動(dòng)中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導(dǎo)法等。在示范中,請(qǐng)幼兒了解了如何根據(jù)音樂的'變化做出相應(yīng)的反應(yīng),讓幼兒對(duì)音樂游戲的情節(jié)有所了解。當(dāng)幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后,我避免幼兒過多的模仿教師動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新,積極思考,能做出與他人不同的動(dòng)作。孩子們?cè)谟螒蛑,各有各的特點(diǎn),均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的特色化。在游戲中,我結(jié)合幼兒的實(shí)際游戲情況,發(fā)現(xiàn)了問題,并第一時(shí)間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié),思路更清晰。同時(shí)也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動(dòng)的目標(biāo),能跟隨音樂的變化做出反應(yīng),孩子們玩得很開心,充分體會(huì)到了游戲的快樂!

      說幼兒的發(fā)展

      本次活動(dòng)中,幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗(yàn)與感知,通過游戲情節(jié)的互動(dòng),更好的理解了每個(gè)變化的特點(diǎn)。聲音的快慢、高低、強(qiáng)弱等在這首音樂中,有了充分的體驗(yàn)。結(jié)合游戲情景,幼兒玩得意猶未盡,在今后的活動(dòng)中,可將此音樂放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則,孩子對(duì)規(guī)則的意識(shí)也更加增強(qiáng)了,對(duì)于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是,每個(gè)孩子在音樂中特色化表達(dá)方面,都有了自己獨(dú)特的一面,與他人不同,每個(gè)孩子都獲得了自信,創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇11

      說活動(dòng)背景:

      孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,愿意跟隨音樂進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是:情景化的共同學(xué)習(xí),而且還要能夠看簡(jiǎn)單的圖示,所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),滿足了不同幼兒的需求。

      說教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒能夠跟隨音樂做動(dòng)作。這是基本的能力目標(biāo)。

      2、幼兒能夠看圖示進(jìn)行律動(dòng)表演。為了提高幼兒看圖示的能力,幼兒能夠看圖做動(dòng)作是比較難的地方,但是為了突破這一目標(biāo),在活動(dòng)中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。

      3、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的.樂趣。

      說教學(xué)方法:

      托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí)一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

      說學(xué)法:

      本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷蹖W(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

      說教學(xué)過程:

      一、故事講述:幼兒通過教師情景的講故事,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望,老師生動(dòng)的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿。例如:森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認(rèn)自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作,如果你們學(xué)的會(huì),那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請(qǐng)你們連著做四個(gè)小雞的動(dòng)作,然后你們像小雕塑一樣不能動(dòng),而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個(gè)數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動(dòng)作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動(dòng)作和別人的不一樣呢。這個(gè)小雞和別人的不一樣。表揚(yáng)他。好厲害給自己點(diǎn)掌聲。我們的組長(zhǎng)要去找食物了,看一看我們的組長(zhǎng)都做了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。請(qǐng)小朋友聽和看,看看誰會(huì)遵守規(guī)則。

      二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作:在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

      例如:剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時(shí)候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動(dòng)作。還有一個(gè)扛回家的動(dòng)作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作。

      三、出示地圖:在學(xué)會(huì)了動(dòng)作的時(shí)候幼兒能夠看圖示進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣提高了幼兒看圖示的能力,了解了音樂的表現(xiàn)順序。

      四、跟隨音樂去找食物:完整的欣賞音樂,將學(xué)到貫穿到音樂當(dāng)中,有始有終。例如:請(qǐng)小朋友跟隨組長(zhǎng)去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長(zhǎng)來做,你們跟著做動(dòng)作就可以了。看看野雞是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié),能夠滿足幼兒的成功感。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

      3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

      4、鞏固切分音符的.唱法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

      2、大公雞頭飾若干。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)部分。

      1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

      2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

      二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

      2、教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁??qǐng)你用動(dòng)作做出來?

      1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

      2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

      3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

      4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物;顒(dòng)中我以談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。

      2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試大膽表現(xiàn)這些動(dòng)作。

      3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

      4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      (1)師:當(dāng)夏天來到的時(shí)候,有一種昆蟲,盯到人的時(shí)候很癢,是什么?(蚊子)你們看到蚊子會(huì)怎么做?(打)

      (2)蚊子真可惡,今天我?guī)硪皇滓魳,你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師:這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)

      2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

      (1)那你們會(huì)打蚊子嗎?

      (2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

      師:蚊子看到這么多的小朋友可開心了,又可以飽餐一頓了,聽,蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子,我們有多生氣!呀,還有蚊子飛來了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生氣。”你們生氣了沒有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

      (3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師:你們打到蚊子了嗎?那我們?cè)俅蛞淮?音樂2)

      3、搔癢癢動(dòng)作

      (l)師:哎呀,剛剛被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)

      好癢,抓一抓,這里也被盯到了,抓一抓,討厭的蚊子,我們一起打死它。上面,下面,這邊,那邊,啪!

      (2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。請(qǐng)老師幫忙一起撓癢,另一個(gè)老師也說癢,你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的!昂冒W,抓一抓,”找小朋友說一說,做一做。

      (3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。

      除了可以自己撓癢癢,還可以找好朋友幫忙,找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

      一起做,好癢,抓一抓,(再來一遍)快速說一說(快點(diǎn)哦),好癢,抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪

      (4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛跑老跑去,擦擦藥,睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥,好舒服,(抱一抱)睡覺吧

      (5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

      我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服,要不要再來一次?我們?cè)賮硪淮巍?音樂3)

      4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲?qū)氊悅冋姘,我們一起來打蚊子?(音樂1)我們?cè)賮硪淮伟?(音樂1)

      今天,我們打到了許多蚊子,真厲害,給自己鼓鼓掌吧!

      活動(dòng)反思

      結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動(dòng)方法應(yīng)用的研究,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng),讓幼兒在“打蚊子”的`游戲中,不僅強(qiáng)化了對(duì)于長(zhǎng)音與重音的感知,而且還讓幼兒體會(huì)到了音樂活動(dòng)本身帶來的快樂。

      1、在活動(dòng)中,我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

      游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式,教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,嘗試適合的游戲方法,調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,遵循活動(dòng)環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢,幼兒參與性更高。本次活動(dòng)中,我利用圖譜、多種樂器和肢體動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒對(duì)長(zhǎng)音與重音的學(xué)習(xí)。此外,我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計(jì),如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

      2、注重音樂活動(dòng)中的規(guī)則

      音樂活動(dòng)中的規(guī)則一直是個(gè)有爭(zhēng)議的話題,有了規(guī)則,有的教師感到太多規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿,無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動(dòng)有效開展。由此我認(rèn)為,在音樂活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)的。

      3、在活動(dòng)中,我還要進(jìn)一步得思考以下幾個(gè)問題:

      第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),教師該怎么做?在活動(dòng)中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒實(shí)際表現(xiàn)總慢半拍,如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實(shí),作為教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),如果及時(shí)將問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論來解決,可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

      4、中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì),因此我們?cè)谝魳坊顒?dòng)中常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時(shí),之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),合作對(duì)他們來說可能不太適宜。

      所以說,在進(jìn)行音樂活動(dòng)中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動(dòng)游戲的方式,注重結(jié)果,更要注重過程。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。

      2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。

      3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過雨天的情景。

      2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻(下雨的聲音)。

      活動(dòng)過程:

      一、聽聽看看引起幼兒興趣。

      1、播放PPT1,聽,嗚嗚嗚,是誰在哭呀?(圣誕樹)

      2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭,烏云姐姐問圣誕樹:“你為什么哭呀?”

      圣誕樹說:“因?yàn)槲覜]有水喝,我口渴!笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀?(死掉、枯萎)。

      4、所以啊,烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜,她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢?(下雨)

      5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2,你們聽,下雨的聲音是怎么樣的呢?(滴答滴答、嘩嘩嘩)那小雨滴是什么樣子的?(短短的、直直的)

      小結(jié):圣誕樹喜歡小雨滴,他們喝了小雨滴,可以長(zhǎng)的更大。

      二、示范與操作表現(xiàn)虛線

      1、你們看,喝了小雨滴的圣誕樹長(zhǎng)的更大更美麗了。可是啊,還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴,我們一起來幫幫它們,請(qǐng)小雨滴出來好嗎?

      2、教師示范畫雨滴:下雨啦,小雨滴從高高的`天上掉下來,一滴、兩滴、三滴,小雨滴要分開,不能連在一起,一滴、兩滴、三滴,小雨滴直直的掉下來,不能斜掉哦,一滴、兩滴、三滴,快快親親圣誕樹!

      4、誰也來試一試,來請(qǐng)小雨滴出來。

      5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水,我們一起去幫幫它們吧!

      小結(jié):記住哦,滴答滴答下雨時(shí),小雨滴是短短的直線,直直地掉下來。

      6、 幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)

      指導(dǎo)重點(diǎn):

     。1)引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。

     。2)讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

      (3)小雨滴短短地、直直地掉下來,不能斜掉。

      三、 展示幼兒作品共同欣賞。

      1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心,喝到的雨滴最多?

      2、欣賞同伴作品

      小結(jié):滴答滴答下雨啦,圣誕樹喝到水,長(zhǎng)得更大更好,我們回去也多喝水,讓我們的身體變得更健康。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法,鍛煉孩子手部肌肉群,提高動(dòng)手能力。

      2、知道春天已經(jīng)到了,柳樹開始發(fā)芽了,激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制的柳樹樹干、柳條。

      2、用縐紙剪好的柳條。

      3、膠水、抹布每組一份。

      4、幼兒已看過柳樹。

      5、已貼好柳葉的柳條一條。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。

      二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。

      三、教師示范講解。

      拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。

      四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。

      1、膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。

      2、貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線上。

      五、比比柳條的長(zhǎng)短,并貼到樹干上。

      1、個(gè)別幼兒比。

      2、集體幼兒比。

      師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到自然角。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇16

      設(shè)計(jì)思路:

      在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出"打電話"音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

      3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、通過情景表演,引起幼兒興趣。

      1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

      2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

      一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

      小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

      小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

      小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

      小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

      3、教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

     。ǘ、教師教唱歌曲

      1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

      4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

      5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

      6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

     。ㄈ┯變焊魳穭(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的'為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

      1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

      2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

      3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

      3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的`門和窗若干。

      活動(dòng)過程:

      1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

      (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

      (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

      2、游戲:找朋友。

      (1)介紹游戲規(guī)則。

      (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

      3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

      (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

      (2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

      4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇18

      設(shè)計(jì)思路:

      幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,了解幾種動(dòng)物的`食性。

      2、喜歡聽故事,感受故事中朋友友好相處的快樂。

      3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

      2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

      3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

      4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。

      活動(dòng)過程:

      小班語言公開課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含PPT課件

      1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。

      小貓來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

      小狗來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

      小兔來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

      三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?

      2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語:“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

      三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

      1、教師講故事,鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。(反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行)。

      2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾,利用食物分角色表演故事。

      活動(dòng)延伸:

      1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

      2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

      3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

      4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

      1、小魚游的音樂。

      2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

      3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

      師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師:魚寶寶,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,我們一起來游泳吧!

      師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

      教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

      二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

      師:寶寶們游累了,我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師:這首音樂有幾段?為什么?

      師:我們?cè)賮砺犚宦牐犅犨@首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)

      三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

      1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié):這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事,故事說的是:小魚們?cè)诤永镉崎e地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。"

      2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

      師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

      3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

      A、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

      師:這一段是小魚在干什么?為什么?

      幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

      B、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

      師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

      C、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

      師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

      4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

      四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

      師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

      教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

      A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,不碰撞同伴。

      B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

      五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

      《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思:

      第一課時(shí),我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無以匹敵,我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng),所以特別提醒他們,跟著音樂表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,大家跟著音樂表演的非常投入。

      第二課時(shí),我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,直入主題,孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒有必要無病呻吟,非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂段的'主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。

      樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過,在此只作復(fù)習(xí),直接跳過。

      樂曲二:大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,一邊動(dòng)作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的,純屬臨時(shí)發(fā)揮。

      樂曲三:小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動(dòng),用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,節(jié)奏感很強(qiáng)。

      樂曲四:小魚要聽著音樂趕緊回家,捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。

      因?yàn)橹坝锌催^視頻活動(dòng),一切都按部就班,就是最后一個(gè)樂段,當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。

      所以我索性就沒用漁網(wǎng),用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手,也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演,我們?cè)俑魳愤M(jìn)行表演就順利多了。

      不足之處:音樂磁帶上有兩遍音樂,我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶,共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí),我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機(jī)被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來準(zhǔn)備好自己需要的音樂。本應(yīng)該每個(gè)樂段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個(gè)表演效果還是不錯(cuò),要是能分段表演,效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇20

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂趣。

      2、在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

      2、烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。

      3、PPT課件。

      4、請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來幼兒園。

      活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入活動(dòng)。

      (1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

      “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干!

      “餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干!

      “揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪啪啪”

      “餅干餅干,圓又圓,”

      “餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱!

      “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

      “搓一搓,捏一捏,啪啪啪”

      “餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”

      小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?

      (2)出示做好的笑臉餅干一塊,請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。

      2、制作笑臉餅干。

      (1)播放PPT,請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

      教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范:先把面團(tuán)“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓,取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。

      (2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。

      (3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。

      3、總結(jié)分享。

      (1)餅干欣賞,教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干,說一說它是什么樣子的,怎么做出來的?

      (2)分享時(shí)刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗(yàn)分享、成功的樂趣。

      (3)幼兒在教師的.幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。

      4、活動(dòng)延伸。

      讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個(gè)愛笑的好孩子。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

      2、摘樹葉,摘花生的活動(dòng),加深熱愛淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感

      3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

      活動(dòng)過程:

      一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)?/p>

      二、說說是淮安土特產(chǎn),并拍手聽兒歌(第二站)

      1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃,請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

      2、幼兒和教師一起拍手,聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

      三、將幼兒事先分成四到五組,玩有獎(jiǎng)問答游戲,并炒,煮,烤花生,開始包裝花生(第三站)

      1、玩游戲,給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

      2、制作包裝花生,引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

      3、再次強(qiáng)調(diào)樂于分享,熱情好客的情感

      活動(dòng)延伸:

      幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀,家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動(dòng)反思:在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的'活動(dòng)中,幼兒的興趣非常濃厚,在活動(dòng)中幼兒參與性極高,但是由于幼兒的年齡特點(diǎn),我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化,多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。

      教學(xué)反思:

      在我們課題研究活動(dòng)的開展過程中,國(guó)慶節(jié)來臨之際,我們班開展了"愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

      我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng),得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽,但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是,在家長(zhǎng)朋友的大力支持下,我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手,介紹了老張集的風(fēng)味小吃,獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動(dòng)手制作泡饃,幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo),通過日常的延伸,幼兒對(duì)愛家鄉(xiāng)的情感也更深,更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感,對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日;顒(dòng)中無時(shí)無刻的滲透!

      同時(shí),老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中,小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片,神氣十足的朗誦兒歌,效果特別好。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇22

      【設(shè)計(jì)意圖】

      現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食,而且個(gè)別幼兒還不愛運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致體重超標(biāo),肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動(dòng)了,這就形成了惡性循環(huán)。本次活動(dòng),目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性,知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法,同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法,讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng),并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解減肥的秘密,知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

      2、探索球的多種玩法。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒每人一個(gè)皮球

      2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒

      3、背景音樂《向前沖》《兔子舞》

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分:情境導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)神秘客人胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。

      胖胖兔出場(chǎng),向小朋友們自我介紹,并與幼兒進(jìn)行情感交流。

      二、基本部分:

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。

      師:我太苦惱了,森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),因?yàn)槲姨至,跑也跑不?dòng),跳也跳不高,所以就不能參加!我吃過減肥藥,打過減肥針,可是一點(diǎn)兒也沒有作用!誰能幫我想想辦法啊!

      幼:少吃飯!

      師:是啊,可我的飯量特別大,是應(yīng)該少吃點(diǎn)。

      幼:少吃零食!

      師:嗯,我最喜歡吃零食了,這些零食可把我害苦了,我以后再也不吃了。

      幼:多運(yùn)動(dòng)!游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等

      3、熱身運(yùn)動(dòng),音樂小律動(dòng)《向前沖》

      師:哦,這些辦法好像都不錯(cuò)哦,那我們就一起來做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

      (1)出示胖胖兔帶來的禮物球,組織幼兒一起探索各種玩球的`方法。

      (2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。請(qǐng)小朋友上來示范一下,然后推薦給其他小朋友們一起玩。

      師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

      (3)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

      A、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。

      B、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則,將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。

      (4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。

      A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)籃筐里),組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。

      B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。踢球、滾球、頭頂傳球(過山車)、腳下傳球等

      師:原來皮球有這么多玩法啊,胖胖兔今天玩得真開心。

      三、結(jié)束部分:

      1、師小結(jié),教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng),注意飲食才能使身體更健康。師:快看啊胖胖兔變瘦了,太棒了,胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)、不偏食、不挑食,這樣我們的身體就會(huì)更加的健康。

      2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì),隨音樂出場(chǎng)《兔子舞》,F(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧,出發(fā)嘍!活動(dòng)反思:

      通過教師扮演的胖胖兔變化,讓幼兒了解到肥胖帶來的煩惱和減肥之后的輕松與愉快。根據(jù)這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容主要是讓孩子喜歡運(yùn)動(dòng),知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法,同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力,同時(shí)要付出努力。同時(shí)讓幼兒懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。

      整個(gè)活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下,幼兒由探討一個(gè)人玩一個(gè)球的方法,到兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法,再到很多人一起玩一個(gè)球的方法,以游戲的方式讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到快樂,并且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒在快樂中得到了體力和腦力的鍛煉。

      教學(xué)反思:

      從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)更健康。

      幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案最新 篇23

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

      2、體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。

      3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

      2、紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。

      活動(dòng)過程

      一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室

      今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?

      教師出示小汽車,問:你會(huì)怎樣玩小汽車呢?

      二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示

      1、師:孩子們,快來看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!

      教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣”。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

      師:看!是什么顏色的?像什么?

      幼兒回答。

      3、師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫,教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)

      1、請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí),提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。

      2、小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容,并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      在音樂的'伴奏下,幼兒做《開小汽車》的游戲。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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