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    幼兒園小班教案:餓了

    時(shí)間:2023-02-09 11:21:03 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案:餓了(通用20篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案:餓了,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班教案:餓了(通用20篇)

      幼兒園小班教案:餓了 篇1

      目標(biāo):

      1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

      2 .能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象, 感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

      準(zhǔn)備:

      繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)

      過程:

      一、導(dǎo)入

      今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來看故事。

      二、看課件,講故事

      1.封面上有誰?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?

      究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

      2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢

      3.吃下蘋果的'小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指

      4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?

      5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

      6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

      7.出示三角形的飯團(tuán),原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

      8. 原來吃了一串紫色的葡萄。

      9. 出示菠蘿圖片。

      10.出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?

      11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

      三.完整講述故事

      這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

      完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演

      四.游戲:

      小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

      老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?

      幼兒園小班教案:餓了 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等,感知物和形的匹配。

      2、感受夸張滑稽的'情境氛圍。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件,小蛇教具;蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮稣n題教師演示小蛇教具:小蛇覺得肚子好餓好餓,扭呀扭呀去找吃的了。

      (二)觀察講述、

      1、播放ppt1。

     。1)好餓好餓的小蛇找到了什么?這是一個(gè)怎樣的蘋果?

      (2)你猜猜,好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做?

     。3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會(huì)怎樣呢?

      2、播放ppt2。

     。1)小蛇還是覺得好餓好餓,它又找到了什么?這是一根怎樣的香蕉?

     。2)好餓的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子會(huì)是怎樣的?

     。ㄈ┎聹y游戲好餓的小蛇還是沒吃飽,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西,你來猜猜它吞下了什么?你是怎么看出來?

      (四)觀察講述。

      1、 播放ppt3吃了那么多東西,小蛇有沒有吃飽呢?最后由吞下了什么?結(jié)果小蛇怎樣了?

      2、教師:小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎?我們跟著小蛇再去看看吧!

      幼兒園小班教案:餓了 篇3

      課程目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)按物體的兩種特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

      2.能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng)。

      3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      課程準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標(biāo)記的小蛇的家三幢。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過繪本《好餓的小蛇》,對(duì)故事內(nèi)容有一定了解。

      課程過程

      一、談話導(dǎo)入,萌發(fā)興趣

      1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。

      師:孩子們,還記得這本書嗎?故事中,好餓的小蛇都吃了哪些食物?

      過渡:今天,小蛇又餓了,于是它又打算去尋找食物。

      2.觀察ppt,理解小蛇愛吃什么樣的食物。

      提問:這次小蛇想吃什么樣的食物呢?

      過渡:原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計(jì)劃后,小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。

      二、出示第一次操作卡,嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類

      1.出示小蛇操作卡,幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。

      提問:這些小蛇有什么不一樣的地方?戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的食物?那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢?

      小結(jié):原來,小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。

      2.幼兒操作,按要求給小蛇喂食。

      操作要求:(1)每人選擇一條小蛇,根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。(2)將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。(3)請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。

      3.展示幼兒的操作材料,相互糾錯(cuò)。

      三、出示第二次操作卡,嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類

      1.出示有形狀、顏色符號(hào)的操作卡,幼兒觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      提問:這一次小蛇想吃的食物,又有什么不一樣?

      2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征,進(jìn)行喂食游戲。

      3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。

      四、活動(dòng)延伸

      今天,小蛇吃得飽飽的,真開心!好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢?我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找!

      課程反思

      整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的`繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入,在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒興趣,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類的方法。

      本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類;難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng)。

      在重難點(diǎn)的處理上,我引導(dǎo)幼兒通過觀察、對(duì)比的方法來理解小蛇尋找食物的要求,繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知,體驗(yàn)分類的樂趣。

      不足:由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上對(duì)于此類操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在操作交代要求時(shí),教師還需精簡話語,在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過程中,提問、回應(yīng)還需更精煉。

      幼兒園小班教案:餓了 篇4

      課程分析:

      小班幼兒由于年齡小,語言表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7隆R驗(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,對(duì)它們很熟悉,他們都能說出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫,尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會(huì)幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會(huì)生病的。

      課程目標(biāo):

      1.通過閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

      2.教會(huì)幼兒樂意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。

      3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂。

      4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

      課程準(zhǔn)備:

      1.繪本故事《好餓的小蛇》

      2.《好餓的小蛇》PPT

      課程過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.師:寶貝們,今天老師給你們請(qǐng)來了一位好朋友,看看這是誰呢?

      2.向孩子們介紹書名、作者,并展示PPT;

      3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?

      4.師:對(duì),小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!

      二、教師邊講述故事、邊提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

      1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

      (2)師:寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的?

     。3)師:小蛇是怎樣把蘋果吃到的.?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)

      師:它張開嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!

     。4)師:小蛇變成了什么?

     。5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋果蛇,它吃飽了,高興的回家了。

      2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

     。2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?

     。3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!

     。4)師:我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

      3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會(huì)吃掉嗎?(展示PPT)

     。2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

      (3)請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

      4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,它看見一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果?(展示PPT)

     。2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?

     。3)請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。

      5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)

     。2)師:這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

      (3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;

      (4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。

      三、師幼一起表演故事

      1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、櫻桃等)

      2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

      幼兒園小班教案:餓了 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

      2、理解"吞"的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一只長筒襪,實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。

      2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。

      活動(dòng)過程:

      (一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。

      1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事,故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀,它就出門去找東西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵長滿蘋果的樹,你們猜一猜,小蛇會(huì)怎么做呢?

      2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。

     。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內(nèi)容。

      引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。

      1、幼兒通過外形、顏色,猜測故事中的水果。

      師:第一天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的.水果,猜猜看是什么水果呢?

      2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。

      師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個(gè)蘋果,變成了一條蘋果蛇。

      3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。

      師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長長的水果,猜猜看是什么水果呢?

      師:讓我瞧一瞧,咦!真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就:啊嗚——咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)小蛇會(huì)怎么說呢?(學(xué)習(xí)短句:我吃了一根香蕉,變成了一條香蕉蛇。)

      師:第三天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一個(gè)渾身長滿刺的水果,猜猜看是什么水果呢?

      師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

      師:第四天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?

      師:對(duì)了,是一串葡萄,那小蛇會(huì)怎么做呢?小蛇怎么說?

      4、你們猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)

     。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》PPT,完整欣賞故事。

      引:老師的電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)

      1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)

      2、它有沒有用牙齒咬?沒有用牙齒咬叫"吞",小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃?為什么?

      3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會(huì)漲的。

      (四)請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。

      1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)

      2、表演小蛇的動(dòng)作:它怎么走路?我們?cè)囈辉。(幼兒用手臂模仿小蛇扭的?dòng)作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃東西?說話怎么說?

      3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。

      4、老師和幼兒坐在一起,跟著FLASH表演故事。

      幼兒園小班教案:餓了 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。

      2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

      3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測、想象

      1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

      2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來吧。

      3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

      二、理解故事

      1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:

     。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

     。2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

      2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的`?

      梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

      草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

      3、繼續(xù)觀看大圖書

      第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)

      第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))

      4、觀看圖書結(jié)尾

      (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

      (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。

      (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

      5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

      三、完整欣賞故事一遍

      誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》

      教學(xué)反思:

      《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容;顒(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

      在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。

      幼兒園小班教案:餓了 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

      2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

      4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT圖片

      活動(dòng)過程:

      通過課件引出故事,引起幼兒興趣。

      1、師:今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?

      幼:毛毛蟲!

      師:你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎?

      我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。

      師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

      2、師:你們做的很棒!

      教師出示毛毛蟲的圖片。

      師:那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動(dòng)?

      幼:因?yàn)樗灭I、想睡覺、沒力氣、不開心……

      師:這個(gè)小朋友說得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。

      今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說一說,故事的名字叫……

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。(語言+動(dòng)作)

      師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?

      幼:蘋果。

      師:吃了幾個(gè)?

      幼:一個(gè)。

      師:好,那我們完整的說一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

      那它是怎么吃的?

      幼:啊嗚!

      師:很好,F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做,注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。

      第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚。ㄋ粤艘粋(gè)蘋果)。

      師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作,可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

      師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?

      幼:梨子。

      師:吃了幾個(gè)梨子呢?

      幼:兩個(gè)。

      師:小朋友們快,毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?

      教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚,第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。

      師:現(xiàn)在你們來吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個(gè)梨子?

      幼兒練習(xí)說完整的'語句,并表演。

      第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個(gè)梨子。

      師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音啊?毛毛蟲的肚子怎么了?

      幼:肚子的聲音、餓……

      師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。

      哇,看到了什么?

      幼:香蕉、三個(gè)香蕉……

      師:毛毛蟲趕緊爬過來,啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西?

      再次讓幼兒說完整。

      第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

      4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢?

      幼:5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……

      師:我們一起來數(shù)一數(shù),它究竟吃了幾個(gè)草莓?

      你們真棒!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說一遍。

      第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

      5、師:接下來,到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西?

      幼:5個(gè)。

      師:真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀?我們來看看它吃了五個(gè)什么?

      幼:……

      師:小朋友一起說一說。

      第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

      6、師:現(xiàn)在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復(fù)述,不要?jiǎng)幼鞅硌。?/p>

      第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

      第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。

      第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。

      第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。

      第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。

      7、師:毛毛蟲還想吃什么?

      擴(kuò)散思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

      三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。

      1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。

      它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺了。

      毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情,你們想知道嗎?

      幼:想。

      師:現(xiàn)在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺了。

      毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個(gè)星期,終于醒來了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)

      師:毛毛蟲變成什么啦?

      毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

      2、師:小朋友們,我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的?

      師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧!

      師幼共同隨音樂離場。

      活動(dòng)延伸:

      觀看相關(guān)視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      幼兒仿編故事并表演。

      活動(dòng)反思:

      繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

      而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。

      幼兒園小班教案:餓了 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

      2、能夠用自然的聲音演唱。

      3、樂意唱歌,感受小豬的可愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。

      2、歡快的進(jìn)場律動(dòng)音樂。

      活動(dòng)過程

      一、聽音樂,律動(dòng)進(jìn)場。

      “小豬們,跟著媽媽出去玩吧!”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場、入座。

      二、分句欣賞與理解,初學(xué)歌曲。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)

      1、教師示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:一只小豬出來了,小豬怎么了?餓得肚子發(fā)出什么奇怪的.聲音來?

      2、教師再次示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:肚子餓得咕咕叫,那怎么辦呢?好,媽媽先去找一找!

      3、教師第三次示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      師:“找不到好吃的怎么辦呢?請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌,也許我就能找到吃的了!

      4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié),邊唱邊找蛋糕。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)

      哈哈!大家一起唱歌就找到大蛋糕啦!你們快坐下,我們來吃大蛋糕吧!”

      1、教師打開蛋糕盒,發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。

      師:“咦!怎么沒有蛋糕呢?哦,這是一只神奇的蛋糕,如果你們唱的歌很好聽,就會(huì)變出蛋糕來了!”

      2、教師完整示范整首歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:找到蛋糕心情怎么樣?小豬是怎么吃的?吃完了呢?

      3、教師再次完整示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      三、完整演唱歌曲。

      1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。

      2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。

      3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      4、集體再次表演唱。

      四、替換歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲。

      1、初次替換歌詞演唱。

      提問:小豬請(qǐng)來了他的好朋友,我們看看有誰來了?他們都喜歡吃什么呢?

      我們先來請(qǐng)小狗吧!怎么唱呢?

      2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

      五、自然結(jié)束

      吃飽了,豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。

      幼兒園小班教案:餓了 篇9

      設(shè)計(jì)思路:

      《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

      2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。

      3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT活動(dòng)過程:

      一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。

      重點(diǎn)提問:看看它可能會(huì)是誰呀?

      小結(jié):它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長長的,身上有黃黑相間的斑紋!驹O(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣,引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長長身體的'外貌特征,并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣,從而引出故事!

      二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!

      重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?

      小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的水果!驹O(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)問題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶,鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),并為下面吃水果做鋪墊!

      1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?

      小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。

     。2)出示吃了三個(gè)蘋果的圖片(一串)重點(diǎn)提問:吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?

      小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化,變的圓圓的,非常的可愛,幼兒對(duì)此非常的感興趣,讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力!

      2、吃香蕉(1)重點(diǎn)提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

      小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!

     。2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

      小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,非常的有趣,幼兒對(duì)此非常的感興趣,讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力。】

      3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變,看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的!驹O(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化,讓幼兒自己感受小蛇身體的變化,同時(shí),動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式!

      三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?

      還有哪些動(dòng)物的身體部位是長長的?

      小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動(dòng)物朋友!驹O(shè)計(jì)意圖:留有懸念,讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動(dòng)物朋友,讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】

      活動(dòng)反思:

      亮點(diǎn)

      1、從活動(dòng)現(xiàn)場看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。

      2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。

      3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

      不足:

      1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。

      2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測時(shí)追問他們"為什么是XX"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

      3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。

      幼兒園小班教案:餓了 篇10

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;

      2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

      3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

      4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      白板課件

      【活動(dòng)過程】:

      一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。

      --聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。

      師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

      二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達(dá)自己的想法。

      1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。

      --聚光燈聚在卵上。

      師:看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

      2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。

      --講述看到毛毛蟲吃的.東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

      師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?

      --遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

      --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

      師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

      3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。

      --孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

      師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

      --出示繭的圖片。

      師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。

      師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

      三、幼兒隨樂表演。

      --聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

      幼兒園小班教案:餓了 篇11

      《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運(yùn)用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的一種手段,每個(gè)孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間,讓孩子快樂創(chuàng)新。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

      2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

      3.熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

      4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。

      難點(diǎn):簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

      2.毛毛蟲手偶

      3.音樂鋼伴

      教學(xué)過程

      1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。(練聲)

      2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長過程。

      (1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。

      師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

      (2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

      小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

      3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

      (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)

      (2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

      (3)教師通過喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

      4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

      【活動(dòng)反思】

      繪本《好餓的`毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

      而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。

      幼兒園小班教案:餓了 篇12

      游戲是幼兒園整個(gè)教育活動(dòng)的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過幾年的研究與實(shí)踐,我初步將英語教育中的游戲劃分為六類:體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對(duì)話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二,以供大家參考。

      1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

      準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾,自制,設(shè)置小動(dòng)物的家

      方法:它由傳統(tǒng)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)鐘?”演化而來,其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”,其他幼兒扮演小動(dòng)物,隨意地跟隨在“wolf”身后散步,并一起提問“Wolf,

      wolf, are you

      hungry?”。若“wolf”回答“No”,則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”,幼兒要馬上跑回家。被抓住的.幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句,才可繼續(xù)游戲。答錯(cuò)者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”,或者罰停一次游戲。

      幼兒園小班教案:餓了 篇13

      設(shè)計(jì)意圖:

      游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗(yàn)成功的樂趣。

      2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種動(dòng)物的頭飾;動(dòng)物卡片、食物卡片。

      2、學(xué)會(huì)歌曲《誰餓了》。

      活動(dòng)過程:

      活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

      復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng),引起幼兒的興趣,同時(shí)也起到練聲的作用。

      引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

      2、在給予提升后,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,邊進(jìn)行表演。

      3、請(qǐng)幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的嘗試,也是這次活動(dòng)的難點(diǎn),在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。

      歌表演

      1、提供各種動(dòng)物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。

      2、表演熟練時(shí),教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的.興趣。

      游戲

      1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

      2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。

      給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì),鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。

      5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編;顒(dòng)自然結(jié)束。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

      發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我就覺得欣喜,這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn):一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了;二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案;顒(dòng)有兩教時(shí),第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲,第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來,我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。

      一、生動(dòng)有趣的教具

      小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會(huì)張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí),幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲,并且印象深刻,為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí),這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

      幼兒園小班教案:餓了 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

      2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

      3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。

      4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)

      活動(dòng)過程:

      一、引出課題《好餓的小蛇》。

      1、教師:看,今天我們班來了一條小蛇,它出來散步,可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物,小朋友們猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找到什么好吃的?

      2、小朋友們真棒,現(xiàn)在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

      二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

      1、觀察PPT圖片3~圖片4。

      ①PPT圖片1:哎呀!小蛇怎么變成這個(gè)樣子了?小蛇吃了什么呀?

     、赑PT圖片1:豐富幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      師:誰來說說,你看到的蘋果是什么樣子的?

      (幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。

     、壅(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。

      教師語言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

      通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

      教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋果的動(dòng)作。

      2、觀察PPT圖片5~圖片6。

     、貾PT圖片3:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?

     、赑PT圖片4:豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      師:哪個(gè)寶寶告訴我,香蕉是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的.、吃起來甜甜的、軟軟的。

     、壅(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。

      教師語言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

      教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。

      3、觀察PPT圖片7~圖片8。

     、貾PT圖片7:第三天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,這一次,小蛇找到了一串葡萄,小朋友猜猜看,小蛇吃下葡萄后會(huì)變成什么樣子?

     、赑PT圖片8:豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      師:我們寶寶都吃過葡萄,誰來告訴我,你吃過什么樣的葡萄呢?

      教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。

     、壅(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

      教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

      鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

      教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示"真好吃"的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。

      4、觀察PPT圖片9~圖片10。(教師重點(diǎn)引導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。)①PPT圖片7:你們瞧!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面上的小蛇,找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹的樣子了呢?)②PPT圖片8:呦,好餓好餓的小蛇,怎么把小樹也吃下去了呀?師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?

      (重點(diǎn)猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。

      教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,"啊………………………嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

      鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。

      教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹叉。

      三、教師簡單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

      師:哎呀!小蛇吃的肚子好飽!我們摸摸自己的小肚子,幫助小肚子消化消化。來,寶寶一起坐下來,休息一下吧!

      鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

      師:寶寶仔細(xì)看,小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。

      四、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

      1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

      2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。

      延伸活動(dòng):好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓,讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫各種好吃的東西。

      五、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,隨音樂自由出活動(dòng)室。

      教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物,并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽。

      教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。

      2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測活動(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。

      小百科:蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱,屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣,蛇類全身布滿鱗片。

      幼兒園小班教案:餓了 篇15

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí),其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體,讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能,同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、會(huì)使用勺子。

      2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

      3、體驗(yàn)成長的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有。A硗鉁(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

      2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的`角色意識(shí)。

      3、環(huán)境準(zhǔn)備:場景設(shè)置如下。

      過程建議

      1、幼兒來到娃娃社區(qū),對(duì)生動(dòng)可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

      教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸,媽媽;去幼兒園當(dāng)老師,給寶寶們喂豆子吃!

      2、請(qǐng)1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

      3、教師提出游戲要求:不撒飯,學(xué)說禮貌用語。

      4、幼兒自選角色,進(jìn)人社區(qū),合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學(xué)材料:能力弱:喂餅干、糖果能力中等:大勺、小勺能力強(qiáng):筷子(極個(gè)別)

      5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

      延伸提示

      1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

      2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

      幼兒園小班教案:餓了 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      觀察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化,大膽想象,樂意用語言表達(dá)。

      讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份

      活動(dòng)過程:

      一、猜測:這是什么

      1、PPT激趣。

      主要提問:猜一猜這是什么動(dòng)物?(從局部開始猜測,教師可適時(shí)追問)

      要點(diǎn):幼兒對(duì)小蛇局部特征的感知。

      小結(jié)。

      2、小蛇律動(dòng)。

      要點(diǎn):幼兒隨音樂模擬小蛇動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)。

      過渡:小蛇很餓啊,它扭呀扭呀來到了果園,果園里會(huì)有什么水果給小蛇吃呢?

      二、觀察:小蛇吃蘋果

      1、第一次觀察:吃一個(gè)蘋果

      主要提問:

      (1)小蛇看見一只圓圓的蘋果,會(huì)怎么做?

      (2)一只蘋果被吞進(jìn)小蛇的肚子,小蛇的肚子會(huì)發(fā)生什么變化?

      小結(jié)。

      2、第二次觀察:吃三個(gè)蘋果

      主要提問:

      (1)小蛇吃到蘋果了嗎?為什么?

      (2)小蛇吃了幾個(gè)蘋果?

      (3)小蛇吞進(jìn)3只蘋果,它的肚子變成什么樣?象什么?

      小結(jié)。

      三、操作:小蛇吃水果

      1、自主操作(每桌提供常見的水果、小蛇的圖片若干)

      要點(diǎn):提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。

      2、交流分享。

      四、延伸:

      小蛇吞進(jìn)不同的水果,肚子就會(huì)變得不一樣,真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書,看看這條小蛇還吃了什么,它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。

      教學(xué)反思:

      《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

      在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。

      幼兒園小班教案:餓了 篇17

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過繪本故事,了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

      2、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展觀察力和想象力。

      3、能運(yùn)用簡單的數(shù)量詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,繪本故事書里的各種圖片(包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等)各一張;幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?看看說說》

      三、活動(dòng)過程實(shí)錄及分析:

      1、教師出示蟲卵圖片提問,引發(fā)幼兒好奇心。

      師:老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看看樹葉上躺著什么?(一顆小小的蛋,有個(gè)好聽的名字叫做“卵”)你們猜猜這顆卵里面住著誰呢?我們一起來看看吧!

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么,里面住著誰?引發(fā)了幼兒的好奇心,幼兒做出了種種假設(shè),為接下來的閱讀作了鋪墊。)

      2、欣賞故事封面,激發(fā)聽故事的興趣。

      師:(1)看看住著誰呀?(毛毛蟲)我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧!

     。2)毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出“啵”這個(gè)象聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

     。3)剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓,它會(huì)去干什么呢?我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面,培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察的習(xí)慣!皠倧穆牙锩驺@出來的毛毛蟲很餓很餓,它會(huì)去干什么呢?”進(jìn)一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。)

      3、教師有感情地講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      提問:

     。1)故事的題目叫什么?

     。2)在這個(gè)故事里,你聽到了什么?

      (由于小班幼兒記憶能力較差,這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目,果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等,但是始終緊扣著一個(gè)“餓”,于是,我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的)

      4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:剛才小朋友說了很多自己聽到的東西,真棒!那我們現(xiàn)在再來看一看這個(gè)故事!

     。1)說一說:毛毛蟲吃了哪些東西?

     、僖龑(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物?根據(jù)幼兒所說逐一點(diǎn)擊課件鏈接,指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù):一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四個(gè)草莓、五個(gè)桔子。

     、谛瞧诹x吃了什么?毛毛蟲吃完食物后怎么了?(教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃,吃太多肚子會(huì)不舒服)

     、坌瞧谔欤x吃完樹葉后又怎么了?

     、苊x吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)

     、輳摹袄O”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?

     。2)議一議:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

     、僬故久x變成蝴蝶過程的圖片,幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

     、谝龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程,自然結(jié)束。

      (在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié),我利用了課件的優(yōu)勢,我分為星期一到星期天,并設(shè)置了超鏈接,讓幼兒上來嘗試點(diǎn)擊鼠標(biāo)驗(yàn)證答案,幼兒學(xué)習(xí)的'興趣和積極性大大提高,不僅體驗(yàn)到了操作的樂趣,還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞,從星期一到星期五,毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律,有利于幼兒記憶。星期六,毛毛蟲吃了很多東西,而這些東西都是運(yùn)用不同的量詞,通過指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié),通過多媒體的優(yōu)勢,讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學(xué)說數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶?通過故事和點(diǎn)擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注,幼兒更加直觀地明白這個(gè)循環(huán)的過程。)

      四、活動(dòng)延伸:

      1、欣賞動(dòng)畫視頻:《好餓的毛毛蟲》(由于課堂時(shí)間有限,所以我將欣賞視頻放在了活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié))

      2、幼兒翻看操作材料《看看說說》,并鼓勵(lì)幼兒用數(shù)量詞說說圖中的物品。

      幼兒園小班教案:餓了 篇18

      活動(dòng)名稱:誰餓了(核心領(lǐng)域:藝術(shù))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲情景中,嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。

      2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡(小狗、兔子、小貓)

      活動(dòng)過程:

      一、看,誰來了1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語:今天,我邀請(qǐng)了小動(dòng)物到花園里來玩。你們想知道我請(qǐng)了誰嗎?(播放動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)2、觀看課件提問:

     。1)小狗的肚子餓了,怎么辦呀?

     。2)小狗喜歡吃什么東西呢?

      小結(jié):小狗肚子餓得咕咕叫,它最喜歡吃骨頭了。

      二、聽,誰餓了1、傾聽歌曲過渡句:今天,小狗還帶來了一首好聽的.歌曲,我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問:歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié):一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))

      2、熟悉節(jié)奏過渡句:小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了,我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞,掌握節(jié)奏)

      三、唱、誰餓了過渡句:我們一起學(xué)學(xué)小狗,邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓PPT)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)

      結(jié)束語:小動(dòng)物們都吃飽了,時(shí)間了不早了,媽媽在家等急了,我們一起回家吧。

      幼兒園小班教案:餓了 篇19

      游戲目標(biāo):

      1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。

      2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。

      3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      游戲準(zhǔn)備:

      動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物

      游戲過程:

      老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學(xué)念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。

      幼兒扮演不同的`小動(dòng)物,找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的,之后可以逐步增加難度。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

      小百科:餓(è),基本字義是 肚子饑餓,想吃東西,與"飽"相對(duì),是長時(shí)間沒吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓,你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

      幼兒園小班教案:餓了 篇20

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.能不受大小、擺放位置的影響,正確判斷圓形、三角形、正方形。

      2.樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條(圖片)、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮訮PT《好餓的小蛇》引入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.引導(dǎo)語:你們看這是誰呀?你們跟小蛇打個(gè)招呼吧!這是一條怎么樣的小蛇呢?原來這是一條好餓的小蛇呀!

      (二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對(duì)日常生活中形的感知。

      1.感知圓形。

      (1)引導(dǎo)語:你們肚子餓的時(shí)候最想做什么呀?這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么?蘋果是什么形狀的?

     。2)引導(dǎo)語:好餓的小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦?

     。3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!

      2.感知三角形。

     。1)引導(dǎo)語:第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了,它東看看,西瞧瞧,又找到了一個(gè)好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?

      (2)小結(jié):原來是個(gè)三角形的`飯團(tuán)呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán),他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團(tuán)吞到肚子里,結(jié)果肚子就變成了一個(gè)三個(gè)角三條邊的三角形了。

      3.感知正方形。

      (1)好餓的小蛇還是沒吃飽,第三天他又扭來扭去地找東西吃辣,他東看看,西看看,他又吃了一個(gè)好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?正方形的東西有哪些?

     。3)引導(dǎo)語:原來是個(gè)正方形的餅干呀!好餓的小蛇看到了這個(gè)大餅干,他又張開大嘴巴-啊嗚,一口吞下了餅干,結(jié)果肚子變成了一個(gè)四四方方的正方形啦。

     。ㄈ┎僮黧w驗(yàn),鞏固提升。

      1. 觀察比較。

      (1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。

      引導(dǎo)語:小蛇吃了那么多的東西,他可高興啦,瞧,它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的朋友呀,今天老師把它們的朋友都請(qǐng)到了我們班上,你們仔細(xì)看看小蛇的朋友有什么不同的地方?

     。2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。小結(jié):原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

      2. 請(qǐng)一幼兒示范。

      (1)小蛇的朋友呀現(xiàn)在也很餓,你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀?但是呀它們還有一個(gè)秘密,你們想不想知道?那要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦~小蛇說:“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。

     。2)提問:小蛇說了什么?

     。3)請(qǐng)幼兒示范。提問:為什么要給它吃這個(gè)食物呢?

      3. 集體操作。

     。1)引導(dǎo)語:你們想不想也去喂喂小蛇呀?請(qǐng)小朋友們找一找椅子下面的食物,然后上來找一條自己喜歡的小蛇,喂給他吃?梢醋屑(xì)了哦。不然喂錯(cuò)了,小蛇可會(huì)不高興的。

      (2)幼兒自由操作。

      (四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。

      1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

      2.游戲“送小蛇朋友回家”。

      (1)引導(dǎo)語:小蛇玩了一天好累啊。他說想請(qǐng)小朋友們送它回家,這里有三個(gè)家,一個(gè)是圓圓的房子、一個(gè)是三角尖尖的房子、一個(gè)是四四方方的房子。請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)了,不要把小蛇送錯(cuò)了家。

      3.小結(jié):小朋友們今天都很棒!幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀,它們說:“謝謝小朋友,下次要請(qǐng)小朋友們到家里玩哦!爆F(xiàn)在小蛇要睡覺啦!請(qǐng)小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。

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