幼兒園統(tǒng)計的教案（通用23篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園統(tǒng)計的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇1
計劃思緒
孩子們進入中班后，對自我有了更進一步的熟悉，喜好憑據本身的喜歡來自由選擇一些事物或做出某個決議。本次運動先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們在自立選擇的愉悅氣氛中感知統(tǒng)計的差別要領，積聚有關統(tǒng)計與記載的履歷，體驗運動的快活。
運動目的
1、對統(tǒng)計運動感愛好，開端形成少數聽從多半的法則意識。
2、勇敢選擇和思索，并實驗用統(tǒng)計的要領辦理生存中的`題目。
3、憑據本身的選擇舉行記載，積聚有關記載、統(tǒng)計的履歷。
運動預備
1、履歷預備：具備肯定的點數本領；幼兒手工制作已有開端的統(tǒng)計履歷。
2、質料預備：什物圖片、磁鐵、黑板。
運動歷程
1、談談本身喜好吃的食品。
2、選擇本身愛吃的食物種類，實驗用多種要領統(tǒng)計人數。
（1）評論辯論：“有什么措施可以知道每種面點有幾多人喜好吃？”
�。�2）選擇要領，統(tǒng)計出每種面點喜好的人數，找出喜好人數最多的生果。
�。�3）用差別的要領統(tǒng)計出選擇人數最多的食物種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結：“在各人看法差別時，就可以用統(tǒng)計的要領，知道大多半人的設法主意，少數人聽從多半人。”
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇2
活動目標：
學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數量。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程：
一師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。
2．出示統(tǒng)計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。
4.出示統(tǒng)計表（圖二），學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的`圖形數量。
小結：剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜的圖形數量，統(tǒng)計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數量。
為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結果進行檢驗。
五、結束。
師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數學活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形�；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著�？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇3
活動目標：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動重點難點：
1、重點：學習通過圖表感知數量的多少
2、難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中
活動準備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏啵瑥淖蟮接�，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？
�。◤南峦吓抨�，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的.多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應用知識
1．創(chuàng)設情景。
師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數學練習冊》統(tǒng)計練習題。
活動反思：
靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節(jié)，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會更好。
總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現規(guī)律、自主構建、獲取知識、發(fā)展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇4
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數一數每種物品有多少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數量�！崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。
活動目標：
1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結果。
3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《我們見超市�！�；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計表。
學具準備：
幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。
活動過程：
一，導入活動。
1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》，講故事并引導幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動。
1.創(chuàng)建超市。
（1）教師引導幼兒討論超市的構成。
教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？
（2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。
�。�3）教師引導幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。
2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計。
�。�1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？
（2）教師提出要求。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數量是多少呢？
�。�3）教師引導幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。
3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。
3.講述。
�。�1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的`結果進行驗證。
�。�2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。
�。�3）教師出事統(tǒng)計表。引導幼兒根據統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。
三·操作活動。
第一組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計學界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動
1、園內延伸：
�。�1）教師引導幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。
�。�2）教師引導幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。
�。�3）園內完成《操作側》第47/48頁。
2、家庭延伸：
�。�1）家長引導幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。
�。�2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇5
活動目標：
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。
2．學習制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
活動準備：
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設情景。
(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的.方法。)
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
幼：在圖上標上數字。
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應用知識
1．創(chuàng)設情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調查一下吧。
2．抽樣調查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調查一半小朋友�，F在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應用。
師：統(tǒng)計圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果，我們該買哪一種?如果每樣都買一點，哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
活動結束：
互相探討。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇6
環(huán)境創(chuàng)設
在墻面上粘貼“身高統(tǒng)計表”，根據班級幼兒的身高制作統(tǒng)計表，用圓點表示不同身高幼兒的數量。
區(qū)域活動
在數學活動區(qū)投放空白統(tǒng)計表，引導幼兒按自己的意愿進行相關統(tǒng)計并做記錄，如“我喜歡的水果”統(tǒng)計表，表格上畫有幼兒喜歡的各種水果，每種水果下面或右邊留有空白處，供幼兒填畫圓點。
家園共育
在家長的幫助下，能利用圓點統(tǒng)計自己喜愛的玩具、衣物、圖書等。
日�；顒�
引導幼兒觀察每日就餐時的主食變化，統(tǒng)計一周內米、面在餐飲中各出現了多少次。
引導幼兒統(tǒng)計不同姓氏幼兒的數量。
基本教育活動
活動目標
1、學習統(tǒng)計方法，能用圓點正確記錄要統(tǒng)計的數量，并會看統(tǒng)計結果。
2、對統(tǒng)計活動感興趣。
活動準備
多種水果卡片，紙，筆。
活動過程
提出問題，激發(fā)對統(tǒng)計的興趣。
引導幼兒自制統(tǒng)計表格。在自制表格中記錄自己喜歡的'玩具。
查看記錄結果，比如班級中有6個娃娃，5輛小汽車。
引導幼兒交流自己統(tǒng)計的結果。
活動延伸
引導幼兒對自己喜歡的玩具進行統(tǒng)計活動。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇7
設計意圖
班級下學期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的臨近，孩子們的近期策劃任務接近尾聲，為了在活動當天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標，并以小組形式進行統(tǒng)計記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計能力。
活動目標
1、能按照物體的不同特征進行多角度分類，并統(tǒng)計數量。
2、與同伴協商共同統(tǒng)計粽子數量并記錄，享受合作的快樂。
重點難點
夠根據物體的不同特征進行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計結果。
活動準備
經驗準備：有過用表格記錄的經驗。
物質準備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。
活動過程
一、談話引出問題
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
二、看圖分類并統(tǒng)計
1、將圖片上的粽子分為兩類
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同
現在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄
第一次：三人一組，尋找最多的`分類方法。
教師總結方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個記錄表，統(tǒng)計每種粽子到底有幾個
三、整理小貨架
1、出示理貨單，觀察貨架
出示理貨單，按照單子內容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動
1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當天向其他班級介紹。
活動相關圖片
理貨單：
活動總結
本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進行多角度分類和統(tǒng)計，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培養(yǎng)幼兒升入小學后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習慣。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇8
活動目標：
正確感知10以內的數量，并學習在圖表中表達。
鍛煉思維的靈活性和敏捷性。
活動準備：
教具：動物實物圖一張，統(tǒng)計表1張，動物頭像10個，彩筆、數字印章若干。
活動過程：
集體活動。
正確感知10以內的數量。
“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動物？每種小動物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。
A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數量？”
B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應該在圖表什么位置上記錄？”
小組活動。
第一組：記錄動物數量。
“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾只，然后將每種動物的.數量記錄在圖表上。”
第二組：添、去點子。
“這一組的游戲是我們中班玩過的，誰能說說怎么玩？”
第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍�！�
活動。
教后感：幼兒先自己動手操作得出結果，然后再進行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇9
活動目標：
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物（事件）。
4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點：
會用簡單的方法收集數據。
活動難點：
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
活動準備：
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干
活動過程：
一、初步感知，了解統(tǒng)計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）
3.小結：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的`看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。
小百科：統(tǒng)計是漢語中的“統(tǒng)計”原有合計或匯總計算的意思。英語中的“統(tǒng)計” (statistics)一詞來源于拉丁語status，是指各種現象的狀態(tài)或狀況。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇10
活動目標：
�、蹦軌蛴脳l形統(tǒng)計圖來記錄自己一周的出席情況。
�、矊W會看簡單的統(tǒng)計圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計在生活中的運用。
活動準備：
教具：白板、大統(tǒng)計條及貼紙
學具：操作材料人手一份（圖片、統(tǒng)計條、記號筆、即時貼、大記錄單）
活動過程：
一、回顧“我的出勤統(tǒng)計”簽到活動，結合實踐提出新的問題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的？
小結：房子上的數字代表每個小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。
二、在討論中學習用條形統(tǒng)計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統(tǒng)計。
�、鄙逃懡y(tǒng)計條的記錄方法。
師：到底上個星期你來了幾天？誰來的多，誰來的少呢？接下來老師這里有一張統(tǒng)計條，我們就來用記錄統(tǒng)計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。（出示大統(tǒng)計條）你能看懂這張統(tǒng)計條嗎？（重點：學號、顏色、格子的記錄）
小結：統(tǒng)計條上的學號代表統(tǒng)計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計的是一個星期5天的出勤情況。
⒉幼兒操作。
⑴提出操作要求：現在桌上有每人一張寫有你學號的統(tǒng)計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統(tǒng)計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然后把統(tǒng)計條貼到大統(tǒng)計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統(tǒng)計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
�、朴變河涗�，教師指導。
�、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據幼兒操作情況，進行有針對地指導。
�、冉涣�、總結。
師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的？
師：xx上星期來了幾天？你是怎么知道的？
小結：通過這樣的統(tǒng)計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。
�、沉私鈼l形統(tǒng)計圖的特點。
師：有什么辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數？（標數字）
小結：現在我們一起再來看這張圖，下面的標記可以告訴我們統(tǒng)計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數，標的.數字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計圖。
師：從這張條形統(tǒng)計圖上，我們可以知道每個小朋友上周來的天數，還可以知道什么？
小結：條形統(tǒng)計圖可以告訴我們很多信息。
三、統(tǒng)計圖在生活中的運用
師：想想除了統(tǒng)計天數，生活中我們還可以用統(tǒng)計圖統(tǒng)計些什么？我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么。（PPT）
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計的方法統(tǒng)計的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法？
小結：我們去問問大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎？我們的統(tǒng)計圖一會帶回教室再來檢查一下，學習的時候就是要反復檢查才能及時發(fā)現和糾正錯誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇11
活動目標：
1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統(tǒng)計表。
2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計，體驗合作學習的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份；
2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計表每小組一份，農家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。
活動過程：
一、農莊收種子，探索統(tǒng)計的方法
1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"
2、初步了解統(tǒng)計的方法。
出示種子統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標志，在它對應的`格子里記錄數字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表
1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量
2、小組分工合作記錄動物數量。
討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法
3、小組合作統(tǒng)計農莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1、幼兒觀看農家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌，結束
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇12
教學目標：
1.通過觀察和比較，學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
2.樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
《小朋友的書 數學》、各班男女小朋友人數統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計圖表、筆。
活動過程：
一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義
1.出示統(tǒng)計表
之前我們去各班統(tǒng)計了男生和女生的人數，曹老師把統(tǒng)計出來的結果做成了一張統(tǒng)計表，請你來看一下。
你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方
2.出示條形統(tǒng)計圖
我把統(tǒng)計表上的數據用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？
二、對比兩張表格
你更喜歡統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖？為什么呢？
教師小結：統(tǒng)計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統(tǒng)計圖，集體探索如何使用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計
1.出示一張空白的統(tǒng)計圖，提出要求
曹老師想要統(tǒng)計一下班級里電風扇和電燈的數量，怎么來畫統(tǒng)計圖？
四、小組操作統(tǒng)計
1.確定統(tǒng)計對象
除了剛才統(tǒng)計過的東西，我們還可以統(tǒng)計什么？
2.分組操作
請每個小組完成一張統(tǒng)計圖
3．各組分享、交流各自的統(tǒng)計結果
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇13
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動過程：
（一）復習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ǘ┞撓瞪睿�
在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務：
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的`、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數比分出的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多）
�。ㄋ模┮螅�
①合理分工與合作；
�、谟米约旱姆椒ㄟM行分類、統(tǒng)計與記錄；③學會驗證所統(tǒng)計的數。
幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結果如何？
你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？
請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇14
活動目標
1.知道溫度計是測量溫度的工具，初步感知溫度計熱脹冷縮的科學原理。
2.初步掌握正確使用溫度計測量、記錄溫度的簡單技能。
3.培養(yǎng)測量的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備
氣溫計、體溫計若干，幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆，每組提供冷水、熱水人手一份。
活動過程
(一)導入活動：請幼兒通過觀察、觸摸，比較兩杯水的溫度
1.第一次比較：一杯冷水和一杯熱水。
看一看、摸一摸，從而發(fā)現熱水杯和冷水杯摸上去能明顯感覺到冷熱溫度不同，且熱水杯口冒有熱氣。
2.第二次比較：兩杯溫水。
發(fā)現：兩杯溫水無法通過觀察和觸摸等直觀測量的方法比較溫度的不同。
(二)認識水溫計，觀察它的結構，并學習認讀、記錄溫度
1.思考：有沒有一種工具，可以幫助我們測量出兩杯水的確切溫度?
出示水溫計，并知道它可以測量水的溫度。
2.仔細觀察水溫計，說出它的結構特征：玻璃管子、紅柱子、數字。
學習認讀、記錄溫度。
提問：“溫度計里的紅柱子和數字有什么用?”
講解：玻璃管子上的數字是刻度，紅柱子叫液柱，液柱指示的數字就是溫度，我們可以用溫度單位“℃”來記錄，讀作攝氏幾度(教師出示標有℃的卡片)。
(三)幼兒操作活動：測量并記錄水溫
1.教師用水溫計示范測量，并記錄水溫。
教師邊示范邊講解：把水溫表紅色的一端放進水中，觀察紅色液柱的變化，當液柱停止上升時，才可以讀出溫度數。注意，讀數時眼睛的視線要與液柱持平，也不可以把水溫計從測量的液體中取出再讀數，這會使測量結果不準確。
2.指導幼兒第一次操作，測量泠水溫度并記錄。
(1)在測量前教師提醒幼兒注意：溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用。
(2)幼兒操作，教師觀察，了解孩子碰到了什么困難?是否想到解決辦法?
(3)組織幼兒交流：你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的.?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?
3.指導幼兒第二次操作，測量熱水溫度并記錄。
4.比較兩次測量結果，感知水溫計熱脹冷縮的工作原理。
提問：“剛才我們分別測量了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現了什么?”
幼兒交流：溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化。
進一步討論：液柱是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?
老師小結：這就是熱脹冷縮現象，溫度計就是根據這個原理設計發(fā)明的。
(四)游戲——熱脹冷縮，進一步感知熱脹冷縮現象，體驗學習的快樂。
師：我們來玩?zhèn)�“熱脹冷縮”的游戲，好嗎?師幼一起設計“熱脹”“冷縮”的有趣動作，做一做、玩一玩。
(五)活動延伸
在日�；顒又�，練習測量室溫、體溫和記錄天氣溫度，開展“我是小醫(yī)生”等游戲活動，進一步激發(fā)幼兒測量溫度的興趣。
教學反思：
在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇15
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢�，我便想到通過統(tǒng)計班級物品，讓孩子學習簡單的統(tǒng)計方法。統(tǒng)計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。于是，我設計這節(jié)活動。
活動目標：
1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統(tǒng)計的方法并記錄統(tǒng)計結果。
2.制作統(tǒng)計表，感受統(tǒng)計表給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動重點：統(tǒng)計物品并記錄結果
活動難點：學習制作統(tǒng)計表
活動準備：表演區(qū)物品，益智區(qū)物品，操作區(qū)物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)
活動過程：
一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。
1.分組區(qū)角（益智區(qū)，表演區(qū)，操作區(qū)）活動，初步感知統(tǒng)計的概念。
2.小朋友看，我們的區(qū)域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統(tǒng)計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統(tǒng)計并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統(tǒng)計卡袋并記錄。
第二組：按圖形統(tǒng)計卡袋并記錄。
第三組：按顏色統(tǒng)計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統(tǒng)計表.
�、俳y(tǒng)計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。
�、谧钌厦媸墙y(tǒng)計表的總名稱：圖形統(tǒng)計表
③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價并糾錯。
3、請4位幼兒填寫圖形統(tǒng)計表的數量。
教師提問：你從這張圖形統(tǒng)計表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統(tǒng)計表：提問：兩張統(tǒng)計表有什么不同？（名稱，數量，物品不同）
圖形統(tǒng)計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統(tǒng)計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作制作統(tǒng)計表
1、第一組統(tǒng)計益智區(qū)物品，第二組統(tǒng)計表演區(qū)物品，第三組統(tǒng)計多功能廳物品.
2、評價糾錯：請幼兒講述各組的`統(tǒng)計表，統(tǒng)計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問：統(tǒng)計表對我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。
活動延伸：
今天回家后獨立制作一張家里或小區(qū)的物品統(tǒng)計表，明天帶來。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇16
活動目標：
1、對統(tǒng)計活動感興趣，并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。
2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護環(huán)境。
活動準備：
1、具備一定的點數能力，已有初步的統(tǒng)計經驗。
2、每人一張統(tǒng)計紙、鉛筆、老師統(tǒng)計的大紙、記號筆等。
活動過程
一、直接導入話題。
1、今天你是怎么上幼兒園的？
2、教師出示統(tǒng)計表，根據找朋友的'回答分別記錄在紙上。
二、數一數
1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）
2、每一種方式有幾個人？（幼兒手指點數）
三、學習統(tǒng)計的方法
1、討論：有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？
2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。
四、幼兒學習用統(tǒng)計的方法記錄
1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數邊用統(tǒng)計的方法記錄。
2、教師巡回指導幼兒的操作。
五、討論
師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？
教師小結：
我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環(huán)境污染。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇17
活動目標：
1、敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數量的多少。
2、通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、提高數數的興趣和積極思維的`能力。
活動重點難點：
1、重點：了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。
2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。
活動準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計
1.出示課件，水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。
小百科：統(tǒng)計一詞起源于國情調查，最早意為國情學。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇18
教案目的：
1、激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣;
2、初步了解統(tǒng)計的方法，學習觀察、比較、記錄;
教案準備：
1、一張兩周的天氣記錄表(其中睛、陰、雨多有數天為宜)
2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的正方形格紙一張紅、藍、黑筆各一枝。
教案流程：
一、觀察認識天氣記錄表
1、教師出示天氣記錄表，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么表?這一天是什么天氣?(分別指晴天、陰天、雨天)
2、引導幼和觀察討論。
這是兩個星期的天氣記錄表，當中有晴天、陰天、還有雨天。我們怎樣知道這么多天里有幾天晴天，幾天陰天，幾天雨天呢?有什么好辦法?讓別人一看就明白的方法。
二、動手操作，學習分類和比較。
1、提示統(tǒng)計方法。
教師：這是一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計表，小朋友們自己動手統(tǒng)計晴天在太陽這一行用紅筆得滿格，有幾天晴天涂幾格，陰天，在有云彩的一行涂藍色，方法與同上。雨天在虛線一行涂黑色，最后比較觀察，哪種天氣多?哪種天氣少?
2、提問：
教師：請小朋友看一看，這幾種天氣比誰多，誰少，你怎么知道的?除了數一數的方法能，還有什么方法又快又對?(目測、紅的高、藍的第二、黑的最矮這種方法比較快)
三、討論：
1、請幾個小朋友輪流說一說自己天氣統(tǒng)計表的結果。
2、提問：
(1)晴天和陰天比，哪種天氣好，哪種天氣少?
(2)晴天比陰天多幾天?陰天和雨天比哪種天氣多?哪種天氣少?陰天比雨天多幾天。
小結：我們今天學會了用兩種方法看統(tǒng)計，一種方法是數數，一種是直接看涂顏色格子，格子高的.多，格子矮的少。
活動延伸：戶外活動時，弓導幼兒觀察天氣的情況。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇19
設計意圖
近段時間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動，學習關于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關各種水果的話題。因此，設計了本次活動，幫助幼兒了解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。
活動目標
1.能根據主題分組制作調查表，并將其調查結果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄；
2.能協商、分配任務，與同伴合作進行調查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用；
3.出現爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
重點難點
重點：
1.能根據主題分組制作調查表，并將其調查結果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄。
2.出現爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
難點：
能協商、分配任務，與同伴合作進行調查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用。
活動準備條形統(tǒng)計圖圖例、統(tǒng)計記錄紙、任務卡、筆
活動過程
一、開始部分
（一）以“近段時間水果”的'話題，組織幼兒進行談話活動。
“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”
“那誰知道還有哪些水果也是這段時間成熟呢？”
小結：隨著氣溫的升高，季節(jié)的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時間，除開琵琶成熟了，我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······
�。ǘ┮龑в變焊鶕跁r令水果的類型，分享自己喜歡的。
“這段時間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢？誰愿意來分享一下！”
�。ㄈ┨岢鰡栴}“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。
“這段時間有這么多好吃的水果，那我們怎樣才能知道每個小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”
小結：對，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個一個地問，都要通過調查才能知道答案。
二、基本部分
（一）引導幼兒討論怎樣調查，記錄。
“剛剛我們說的要通過調查才能知道答案，那怎樣做調查呢？可以怎樣做記錄？”
“調查表必須需要些什么？”
小結：可以制作一個關于近段水果的調查表，調查表必須要有調查主題、被調查的人、調查內容、調查人。
�。ǘ┮龑в變汗餐_定今日的調查主題、被調查的人，以及調查內容、調查人。（調查近期水果，你喜歡什么？針對小組成員調查，最后標記組名）
（三）出示記錄紙、筆，幼兒分組協商、討論，制作調查表。
“現在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請小朋友一起商量、合作，制作調查表，調查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”
�。ㄋ模﹤�別小組分享、展示調查結果。
小結：1.符號不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。
2.調查過程中，漏掉了個別組員，導致結果不正確。
（五）幼兒第二次調查，并了解調查表的特點。
1.幼兒合作進行第二次調查；。
2.引導幼兒了解調查表的特點。
“這個調查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個呢？表上沒有數字3呀？哦，要數數。”
小結：如果調查的人數再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結果嗎？對，不容易。
�。┙榻B新的記錄方法，嘗試用條形統(tǒng)計圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。
1.閱讀條形統(tǒng)計圖
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調查結果。
“誰能看出這張表想調查什么？“
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數字是什么意思？”
小結：橫線下面記錄了要調查的內容，橫線上面用格子記錄數量，要注意格子和數字對整齊。
2.幼兒用條形統(tǒng)計圖來記錄喜歡的水果情況。
“你能用這種方法來統(tǒng)計一次你們這組幾個人喜歡吃什么水果嗎？”
（提醒幼兒對照之前的數據）
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結果嗎？記錄的真清楚�！�
“這張能看出結果嗎？發(fā)現了什么問題？”
小結：記錄時符號要分清楚，格子的數量要準確，最好和左邊的數字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。
三、結束部分
引導幼兒回家后完成調查任務。
“你們家人最喜歡的四種水果做一個調查，每一種水果幾個人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享。”
活動總結
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動。
實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據自我生活經驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時，在活動設計方面，還有實踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動環(huán)節(jié)設計緊湊，但在對條形統(tǒng)計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結果有誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇20
活動目標：
1、在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上，初步學習分類數數的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。
2、通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、六月份的氣象預報表。
2、數字卡、統(tǒng)計表格。
3、氣象標志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》
活動過程：
一、交流經驗：談談天氣
1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》
二、學習統(tǒng)計天氣氣溫
三、激發(fā)進一步探索
【活動反思】
因為夏天的.炎熱孩子們在太陽下都能感受到，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇21
【活動目標】
1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。
2、學習通過統(tǒng)計圖感知數量的多少。
3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。
【活動過程】
一、導入活動。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
�。ǔ鍪拘⌒埽c幼兒問答互動環(huán)節(jié)）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？
二、幼兒操作。
1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數量呢？
2、教師講解合作統(tǒng)計要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。
（幼兒按照學號順序分組1—45—8 9—12 13—16）
我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。
3、交流分享統(tǒng)計結果。
師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？
小結：你們用了數字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計圖。
師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。
教師提問：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）
2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數據——縱坐標）
3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導“計數條”）
6、你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）
討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。
四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的'幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經驗。
1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計�！�
2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六、結束活動。
師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎？
【活動反思】
本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數據是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：
一、 學生是真討論真探究了
與以前類似教學相比，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業(yè)，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。
三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇22
活動目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學操作活動感興趣。
重點難點
通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT
活動過程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進行分類
1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）
2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進這個隔檔。
3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類�，F在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。
4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）
三、對服裝進行統(tǒng)計比較
1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個好辦法（出示統(tǒng)計表），這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。
2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？
3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統(tǒng)計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的'，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。
活動總結
本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計，對數學活動產生更濃厚的興趣。
幼兒園統(tǒng)計的教案 篇23
設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
活動目標
1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統(tǒng)計表。
3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、各種各樣的線若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統(tǒng)計示范圖。
活動過程
1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒
嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。
師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。
A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統(tǒng)計出來。
B、教師巡回指導，發(fā)現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的`都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個。……
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢?
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質地、用途、統(tǒng)計。
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