幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案（通用23篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇1
計(jì)劃思緒
孩子們進(jìn)入中班后，對(duì)自我有了更進(jìn)一步的熟悉，喜好憑據(jù)本身的喜歡來自由選擇一些事物或做出某個(gè)決議。本次運(yùn)動(dòng)先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們?cè)谧粤⑦x擇的愉悅氣氛中感知統(tǒng)計(jì)的差別要領(lǐng)，積聚有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記載的履歷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
運(yùn)動(dòng)目的
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)感愛好，開端形成少數(shù)聽從多半的法則意識(shí)。
2、勇敢選擇和思索，并實(shí)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)辦理生存中的`題目。
3、憑據(jù)本身的選擇舉行記載，積聚有關(guān)記載、統(tǒng)計(jì)的履歷。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、履歷預(yù)備：具備肯定的點(diǎn)數(shù)本領(lǐng)；幼兒手工制作已有開端的統(tǒng)計(jì)履歷。
2、質(zhì)料預(yù)備：什物圖片、磁鐵、黑板。
運(yùn)動(dòng)歷程
1、談?wù)劚旧硐埠贸缘氖称贰?/p>
2、選擇本身愛吃的食物種類，實(shí)驗(yàn)用多種要領(lǐng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
�。�1）評(píng)論辯論：“有什么措施可以知道每種面點(diǎn)有幾多人喜好吃？”
（2）選擇要領(lǐng)，統(tǒng)計(jì)出每種面點(diǎn)喜好的人數(shù)，找出喜好人數(shù)最多的生果。
（3）用差別的要領(lǐng)統(tǒng)計(jì)出選擇人數(shù)最多的食物種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結(jié)：“在各人看法差別時(shí)，就可以用統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)，知道大多半人的設(shè)法主意，少數(shù)人聽從多半人�！�
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一師：今天有小動(dòng)物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4.出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的`圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形�；顒�(dòng)一開始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著�？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥⿺?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少
2、難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。
�。ㄅ抨�(duì)的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開始？
（從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識(shí)在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的.多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。
師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計(jì)圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?
師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3．看圖提問題。
師：請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會(huì)，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請(qǐng)每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。
活動(dòng)反思：
靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié)，如：如果教學(xué)中語言更精練，提問更有針對(duì)性，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些，大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，練習(xí)設(shè)計(jì)更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會(huì)更好。
總之，在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體，讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處，并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，樹立起正確的價(jià)值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇4
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量�！崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。
3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《我們見超市�！罚皇称�，生活用品。玩具，統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)具準(zhǔn)備：
幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見超市�！�，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)建超市。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備？
�。�2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購物筐。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計(jì)。
（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？
（2）教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
�。�1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的`結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
�。�3）教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動(dòng)。
第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
�。�3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長(zhǎng)整理房間。
（2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能簡(jiǎn)單分析并描述統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的信息。
2．學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單的生活問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計(jì)表，展示板，視頻儀，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)
師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。
師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實(shí)草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個(gè)西瓜就在幾個(gè)格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個(gè)梨就在幾個(gè)格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
(教師展示幼兒的.方法。)
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會(huì)出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?
幼：在圖上標(biāo)上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3．看圖提問題。
師：請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我菠蘿有6個(gè)，比草莓少2個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會(huì)”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計(jì)方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個(gè)個(gè)問小朋友比較費(fèi)時(shí)間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友�，F(xiàn)在，請(qǐng)第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請(qǐng)一個(gè)小朋友整理水果圖片，一個(gè)小朋友用即時(shí)貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計(jì)圖。
3．分析應(yīng)用。
師：統(tǒng)計(jì)圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果，我們?cè)撡I哪一種?如果每樣都買一點(diǎn)，哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?
活動(dòng)結(jié)束：
互相探討。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇6
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在墻面上粘貼“身高統(tǒng)計(jì)表”，根據(jù)班級(jí)幼兒的身高制作統(tǒng)計(jì)表，用圓點(diǎn)表示不同身高幼兒的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放空白統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)并做記錄，如“我喜歡的水果”統(tǒng)計(jì)表，表格上畫有幼兒喜歡的各種水果，每種水果下面或右邊留有空白處，供幼兒填畫圓點(diǎn)。
家園共育
在家長(zhǎng)的幫助下，能利用圓點(diǎn)統(tǒng)計(jì)自己喜愛的玩具、衣物、圖書等。
日常活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀察每日就餐時(shí)的主食變化，統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)米、面在餐飲中各出現(xiàn)了多少次。
引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)不同姓氏幼兒的數(shù)量。
基本教育活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法，能用圓點(diǎn)正確記錄要統(tǒng)計(jì)的數(shù)量，并會(huì)看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種水果卡片，紙，筆。
活動(dòng)過程
提出問題，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
引導(dǎo)幼兒自制統(tǒng)計(jì)表格。在自制表格中記錄自己喜歡的'玩具。
查看記錄結(jié)果，比如班級(jí)中有6個(gè)娃娃，5輛小汽車。
引導(dǎo)幼兒交流自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己喜歡的玩具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
班級(jí)下學(xué)期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動(dòng)的臨近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動(dòng)當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動(dòng)的順利展開，我們以對(duì)粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、談話引出問題
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級(jí)介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)
1、將圖片上的粽子分為兩類
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄
第一次：三人一組，尋找最多的`分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)
三、整理小貨架
1、出示理貨單，觀察貨架
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會(huì)幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請(qǐng)你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)
1、將小貨架擺放在班級(jí)門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級(jí)介紹。
活動(dòng)相關(guān)圖片
理貨單：
活動(dòng)總結(jié)
本次教育活動(dòng)基于主題生成，為了在書香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級(jí)介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動(dòng)。通過觀察粽子的不同特征，并對(duì)粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對(duì)粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
鍛煉思維的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物實(shí)物圖一張，統(tǒng)計(jì)表1張，動(dòng)物頭像10個(gè)，彩筆、數(shù)字印章若干。
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)。
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動(dòng)物？每種小動(dòng)物有幾只？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體驗(yàn)證）認(rèn)識(shí)圖表，學(xué)習(xí)記錄。
A：“請(qǐng)小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個(gè)辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動(dòng)物的數(shù)量？”
B：“這張動(dòng)物圖表如何進(jìn)行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應(yīng)該在圖表什么位置上記錄？”
小組活動(dòng)。
第一組：記錄動(dòng)物數(shù)量。
“先看看圖上有哪些動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只，然后將每種動(dòng)物的.數(shù)量記錄在圖表上�！�
第二組：添、去點(diǎn)子。
“這一組的游戲是我們中班玩過的，誰能說說怎么玩？”
第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應(yīng)該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍�！�
活動(dòng)。
教后感：幼兒先自己動(dòng)手操作得出結(jié)果，然后再進(jìn)行活動(dòng)，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。
2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物（事件）。
4.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干
活動(dòng)過程：
一、初步感知，了解統(tǒng)計(jì)
1.教師：昨天，老師收到了森林國(guó)王的一封信，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì)，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖）
3.小結(jié)：原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的`看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請(qǐng)小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè)，怎么辦呀？
4.請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計(jì)表。
三、操作練習(xí)，鞏固游戲
1.教師：舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請(qǐng)小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。
小結(jié)：小朋友們，我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表，我們通過統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。
小百科：統(tǒng)計(jì)是漢語中的“統(tǒng)計(jì)”原有合計(jì)或匯總計(jì)算的意思。英語中的“統(tǒng)計(jì)” (statistics)一詞來源于拉丁語status，是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄自己一周的出席情況。
�、矊W(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白板、大統(tǒng)計(jì)條及貼紙
學(xué)具：操作材料人手一份（圖片、統(tǒng)計(jì)條、記號(hào)筆、即時(shí)貼、大記錄單）
活動(dòng)過程：
一、回顧“我的出勤統(tǒng)計(jì)”簽到活動(dòng)，結(jié)合實(shí)踐提出新的問題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進(jìn)行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的？
小結(jié)：房子上的數(shù)字代表每個(gè)小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計(jì)的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。
二、在討論中學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)的方式對(duì)自己每周的來園情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
�、鄙逃懡y(tǒng)計(jì)條的記錄方法。
師：到底上個(gè)星期你來了幾天？誰來的多，誰來的少呢？接下來老師這里有一張統(tǒng)計(jì)條，我們就來用記錄統(tǒng)計(jì)條的方法，記錄自己上星期來了幾天。（出示大統(tǒng)計(jì)條）你能看懂這張統(tǒng)計(jì)條嗎？（重點(diǎn)：學(xué)號(hào)、顏色、格子的記錄）
小結(jié)：統(tǒng)計(jì)條上的學(xué)號(hào)代表統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計(jì)的是一個(gè)星期5天的出勤情況。
�、灿變翰僮�。
�、盘岢霾僮饕螅含F(xiàn)在桌上有每人一張寫有你學(xué)號(hào)的統(tǒng)計(jì)條，看的圖片和小貼紙，請(qǐng)拿到統(tǒng)計(jì)條后一天一天的仔細(xì)找一找，看看你上個(gè)星期來了幾天。然后把統(tǒng)計(jì)條貼到大統(tǒng)計(jì)圖上，貼的時(shí)候最下面的線和線對(duì)齊。完成的組，請(qǐng)組長(zhǎng)把大統(tǒng)計(jì)圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
⑵幼兒記錄，教師指導(dǎo)。
�、枪膭�(lì)幼兒自己檢查或者同伴交換檢查、糾錯(cuò)，老師根據(jù)幼兒操作情況，進(jìn)行有針對(duì)地指導(dǎo)。
�、冉涣�、總結(jié)。
師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計(jì)，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的？
師：xx上星期來了幾天？你是怎么知道的？
小結(jié)：通過這樣的統(tǒng)計(jì)可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。
�、沉私鈼l形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
師：有什么辦法能又快又準(zhǔn)確地知道每個(gè)小朋友來的天數(shù)？（標(biāo)數(shù)字）
小結(jié)：現(xiàn)在我們一起再來看這張圖，下面的標(biāo)記可以告訴我們統(tǒng)計(jì)的是幾號(hào)，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數(shù)，標(biāo)的.數(shù)字可以幫助我們一眼看出這個(gè)小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：從這張條形統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以知道每個(gè)小朋友上周來的天數(shù)，還可以知道什么？
小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以告訴我們很多信息。
三、統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用
師：想想除了統(tǒng)計(jì)天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)些什么？我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么。（PPT）
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計(jì)方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法？
小結(jié)：我們?nèi)枂柎蟀嗟母绺缃憬闼麄兪窃趺从涗浀暮脝幔课覀兊慕y(tǒng)計(jì)圖一會(huì)帶回教室再來檢查一下，學(xué)習(xí)的時(shí)候就是要反復(fù)檢查才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份；
2、學(xué)具：每人一份種子、動(dòng)物記錄單，動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。
活動(dòng)過程：
一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計(jì)的方法
1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示種子統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對(duì)應(yīng)的`格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt，初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量
2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法
3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的小動(dòng)物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書 數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。
活動(dòng)過程：
一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義
1.出示統(tǒng)計(jì)表
之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來看一下。
你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方
2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖
我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？
二、對(duì)比兩張表格
你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么呢？
教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。
三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求
曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖？
四、小組操作統(tǒng)計(jì)
1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象
除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么？
2.分組操作
請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖
3．各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）。
（二）聯(lián)系生活：
在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友們說說。
用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：
1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘�？白色的幾根？綠色的幾根？圓的`、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）
四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）
�。ㄋ模┮螅�
�、俸侠矸止づc合作；
②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。
幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：
你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？
你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？
請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具，初步感知溫度計(jì)熱脹冷縮的科學(xué)原理。
2.初步掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量、記錄溫度的簡(jiǎn)單技能。
3.培養(yǎng)測(cè)量的興趣。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干，幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆，每組提供冷水、熱水人手一份。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)幼兒通過觀察、觸摸，比較兩杯水的溫度
1.第一次比較：一杯冷水和一杯熱水。
看一看、摸一摸，從而發(fā)現(xiàn)熱水杯和冷水杯摸上去能明顯感覺到冷熱溫度不同，且熱水杯口冒有熱氣。
2.第二次比較：兩杯溫水。
發(fā)現(xiàn)：兩杯溫水無法通過觀察和觸摸等直觀測(cè)量的方法比較溫度的不同。
(二)認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，觀察它的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度
1.思考：有沒有一種工具，可以幫助我們測(cè)量出兩杯水的確切溫度?
出示水溫計(jì)，并知道它可以測(cè)量水的溫度。
2.仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的結(jié)構(gòu)特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。
學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度。
提問：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用?”
講解：玻璃管子上的數(shù)字是刻度，紅柱子叫液柱，液柱指示的數(shù)字就是溫度，我們可以用溫度單位“℃”來記錄，讀作攝氏幾度(教師出示標(biāo)有℃的卡片)。
(三)幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫
1.教師用水溫計(jì)示范測(cè)量，并記錄水溫。
教師邊示范邊講解：把水溫表紅色的一端放進(jìn)水中，觀察紅色液柱的變化，當(dāng)液柱停止上升時(shí)，才可以讀出溫度數(shù)。注意，讀數(shù)時(shí)眼睛的視線要與液柱持平，也不可以把水溫計(jì)從測(cè)量的液體中取出再讀數(shù)，這會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。
2.指導(dǎo)幼兒第一次操作，測(cè)量泠水溫度并記錄。
(1)在測(cè)量前教師提醒幼兒注意：溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用。
(2)幼兒操作，教師觀察，了解孩子碰到了什么困難?是否想到解決辦法?
(3)組織幼兒交流：你是怎么使用溫度計(jì)的?怎樣觀察的?怎樣記錄的.?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?
3.指導(dǎo)幼兒第二次操作，測(cè)量熱水溫度并記錄。
4.比較兩次測(cè)量結(jié)果，感知水溫計(jì)熱脹冷縮的工作原理。
提問：“剛才我們分別測(cè)量了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒交流：溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化。
進(jìn)一步討論：液柱是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢?
老師小結(jié)：這就是熱脹冷縮現(xiàn)象，溫度計(jì)就是根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)發(fā)明的。
(四)游戲——熱脹冷縮，進(jìn)一步感知熱脹冷縮現(xiàn)象，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
師：我們來玩?zhèn)�“熱脹冷縮”的游戲，好嗎?師幼一起設(shè)計(jì)“熱脹”“冷縮”的有趣動(dòng)作，做一做、玩一玩。
(五)活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，練習(xí)測(cè)量室溫、體溫和記錄天氣溫度，開展“我是小醫(yī)生”等游戲活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
管理班級(jí)物品不丟失是老師的常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子，可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢�，我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)表淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。于是，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2.制作統(tǒng)計(jì)表，感受統(tǒng)計(jì)表給生活帶來的幫助。
3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)物品并記錄結(jié)果
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)準(zhǔn)備：表演區(qū)物品，益智區(qū)物品，操作區(qū)物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題放音樂小雞出殼我們一起動(dòng)起來。
1.分組區(qū)角（益智區(qū)，表演區(qū)，操作區(qū)）活動(dòng)，初步感知統(tǒng)計(jì)的概念。
2.小朋友看，我們的區(qū)域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應(yīng)該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請(qǐng)一位幼兒整理 。
想知道有幾個(gè)毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結(jié)：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統(tǒng)計(jì)。
二、第一次操作幼兒按老師要求統(tǒng)計(jì)并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統(tǒng)計(jì)卡袋并記錄。
第二組：按圖形統(tǒng)計(jì)卡袋并記錄。
第三組：按顏色統(tǒng)計(jì)棋子。每組請(qǐng)一位幼兒展示記錄結(jié)果。
教師總結(jié)：
1、把這些記錄的結(jié)果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統(tǒng)計(jì)表.
�、俳y(tǒng)計(jì)表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形。
②最上面是統(tǒng)計(jì)表的總名稱：圖形統(tǒng)計(jì)表
�、劭矗还灿袔追N圖形？應(yīng)該畫幾列？圖形和數(shù)量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。
圖形在第一行，數(shù)量在第二行。
2、分組評(píng)價(jià)并糾錯(cuò)。
3、請(qǐng)4位幼兒填寫圖形統(tǒng)計(jì)表的數(shù)量。
教師提問：你從這張圖形統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統(tǒng)計(jì)表：提問：兩張統(tǒng)計(jì)表有什么不同？（名稱，數(shù)量，物品不同）
圖形統(tǒng)計(jì)表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數(shù)量在下。
棋子統(tǒng)計(jì)表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數(shù)量在右。
三.幼兒合作制作統(tǒng)計(jì)表
1、第一組統(tǒng)計(jì)益智區(qū)物品，第二組統(tǒng)計(jì)表演區(qū)物品，第三組統(tǒng)計(jì)多功能廳物品.
2、評(píng)價(jià)糾錯(cuò)：請(qǐng)幼兒講述各組的`統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問：統(tǒng)計(jì)表對(duì)我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化使人一目了然。
活動(dòng)延伸：
今天回家后獨(dú)立制作一張家里或小區(qū)的物品統(tǒng)計(jì)表，明天帶來。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問題。
2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、具備一定的點(diǎn)數(shù)能力，已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一張統(tǒng)計(jì)紙、鉛筆、老師統(tǒng)計(jì)的大紙、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入話題。
1、今天你是怎么上幼兒園的？
2、教師出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)找朋友的'回答分別記錄在紙上。
二、數(shù)一數(shù)
1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）
2、每一種方式有幾個(gè)人？（幼兒手指點(diǎn)數(shù)）
三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法
1、討論：有什么更簡(jiǎn)便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？
2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。
四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄
1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數(shù)邊用統(tǒng)計(jì)的方法記錄。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。
五、討論
師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？
教師小結(jié)：
我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環(huán)境污染。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的`能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)
1.出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。
2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
小百科：統(tǒng)計(jì)一詞起源于國(guó)情調(diào)查，最早意為國(guó)情學(xué)。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇18
教案目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣;
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄;
教案準(zhǔn)備：
1、一張兩周的天氣記錄表(其中睛、陰、雨多有數(shù)天為宜)
2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的正方形格紙一張紅、藍(lán)、黑筆各一枝。
教案流程：
一、觀察認(rèn)識(shí)天氣記錄表
1、教師出示天氣記錄表，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么表?這一天是什么天氣?(分別指晴天、陰天、雨天)
2、引導(dǎo)幼和觀察討論。
這是兩個(gè)星期的天氣記錄表，當(dāng)中有晴天、陰天、還有雨天。我們?cè)鯓又肋@么多天里有幾天晴天，幾天陰天，幾天雨天呢?有什么好辦法?讓別人一看就明白的方法。
二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)分類和比較。
1、提示統(tǒng)計(jì)方法。
教師：這是一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計(jì)表，小朋友們自己動(dòng)手統(tǒng)計(jì)晴天在太陽這一行用紅筆得滿格，有幾天晴天涂幾格，陰天，在有云彩的一行涂藍(lán)色，方法與同上。雨天在虛線一行涂黑色，最后比較觀察，哪種天氣多?哪種天氣少?
2、提問：
教師：請(qǐng)小朋友看一看，這幾種天氣比誰多，誰少，你怎么知道的?除了數(shù)一數(shù)的方法能，還有什么方法又快又對(duì)?(目測(cè)、紅的高、藍(lán)的第二、黑的最矮這種方法比較快)
三、討論：
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流說一說自己天氣統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果。
2、提問：
(1)晴天和陰天比，哪種天氣好，哪種天氣少?
(2)晴天比陰天多幾天?陰天和雨天比哪種天氣多?哪種天氣少?陰天比雨天多幾天。
小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了用兩種方法看統(tǒng)計(jì)，一種方法是數(shù)數(shù)，一種是直接看涂顏色格子，格子高的.多，格子矮的少。
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)，弓導(dǎo)幼兒觀察天氣的情況。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖
近段時(shí)間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于琵琶的知識(shí)。在過程中，小朋友很積極、主動(dòng)分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個(gè)小朋友對(duì)各種水果的喜好。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄；
2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用；
3.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，愿意聽取他人的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄。
2.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，愿意聽取他人的意見。
難點(diǎn)：
能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖圖例、統(tǒng)計(jì)記錄紙、任務(wù)卡、筆
活動(dòng)過程
一、開始部分
�。ㄒ唬┮浴敖螘r(shí)間水果”的'話題，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”
“那誰知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢？”
小結(jié)：隨著氣溫的升高，季節(jié)的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間，除開琵琶成熟了，我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)近期時(shí)令水果的類型，分享自己喜歡的。
“這段時(shí)間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢？誰愿意來分享一下！”
�。ㄈ┨岢鰡栴}“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。
“這段時(shí)間有這么多好吃的水果，那我們?cè)鯓硬拍苤烂總�(gè)小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”
小結(jié)：對(duì)，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個(gè)一個(gè)地問，都要通過調(diào)查才能知道答案。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒討論怎樣調(diào)查，記錄。
“剛剛我們說的要通過調(diào)查才能知道答案，那怎樣做調(diào)查呢？可以怎樣做記錄？”
“調(diào)查表必須需要些什么？”
小結(jié)：可以制作一個(gè)關(guān)于近段水果的調(diào)查表，調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒共同確定今日的調(diào)查主題、被調(diào)查的人，以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。（調(diào)查近期水果，你喜歡什么？針對(duì)小組成員調(diào)查，最后標(biāo)記組名）
�。ㄈ┏鍪居涗浖�、筆，幼兒分組協(xié)商、討論，制作調(diào)查表。
“現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請(qǐng)小朋友一起商量、合作，制作調(diào)查表，調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”
（四）個(gè)別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。
小結(jié)：1.符號(hào)不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。
2.調(diào)查過程中，漏掉了個(gè)別組員，導(dǎo)致結(jié)果不正確。
�。ㄎ澹┯變旱诙握{(diào)查，并了解調(diào)查表的特點(diǎn)。
1.幼兒合作進(jìn)行第二次調(diào)查；。
2.引導(dǎo)幼兒了解調(diào)查表的特點(diǎn)。
“這個(gè)調(diào)查表中，你能看出幾個(gè)小朋友喜歡吃琵琶？幾個(gè)小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個(gè)人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個(gè)呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)。”
小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點(diǎn)，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對(duì)，不容易。
（六）介紹新的記錄方法，嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。
1.閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。
“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”
小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對(duì)整齊。
2.幼兒用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄喜歡的水果情況。
“你能用這種方法來統(tǒng)計(jì)一次你們這組幾個(gè)人喜歡吃什么水果嗎？”
�。ㄌ嵝延變簩�(duì)照之前的數(shù)據(jù)）
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚�！�
“這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
小結(jié)：記錄時(shí)符號(hào)要分清楚，格子的數(shù)量要準(zhǔn)確，最好和左邊的數(shù)字對(duì)整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。
4.對(duì)比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結(jié)：其實(shí)，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個(gè)人，但不知道具體是哪幾個(gè)人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當(dāng)我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時(shí)候，這樣的記錄方法更清楚；當(dāng)我們想要知道是幾個(gè)人時(shí)，這樣更方便。
三、結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。
“你們家人最喜歡的四種水果做一個(gè)調(diào)查，每一種水果幾個(gè)人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享�！�
活動(dòng)總結(jié)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒應(yīng)從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
實(shí)施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗(yàn)大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時(shí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，還有實(shí)踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭(zhēng)吵，幼兒共同商討、合作意識(shí)的意識(shí)方面有待提高。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，但在對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、通過觀察氣象預(yù)報(bào)表，了解夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六月份的氣象預(yù)報(bào)表。
2、數(shù)字卡、統(tǒng)計(jì)表格。
3、氣象標(biāo)志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》
活動(dòng)過程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)：談?wù)勌鞖?/strong>
1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣氣溫
三、激發(fā)進(jìn)一步探索
【活動(dòng)反思】
因?yàn)橄奶斓?炎熱孩子們?cè)谔栂露寄芨惺艿剑⒆觽冞呑鰟?dòng)作邊說非常的感興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。
2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
�。ǔ鍪拘⌒埽c幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié)）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？
二、幼兒操作。
1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？
2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長(zhǎng)。
�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號(hào)順序分組1—45—8 9—12 13—16）
我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對(duì)（2人核對(duì)）。
3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請(qǐng)一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。
統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識(shí)在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。
教師提問：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo)）
2、每種水果有幾個(gè)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）
3、哪個(gè)的數(shù)量最多？哪個(gè)最少？（引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”）
6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來一批水果，請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的'幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計(jì)。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)�！�
2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、 學(xué)生是真討論真探究了
與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生來設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、PPT
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請(qǐng)小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？
2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F(xiàn)在請(qǐng)拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）
2、我們來看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類�，F(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看，這個(gè)隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對(duì)了嗎？（都對(duì)了，我們給自己拍拍手）（不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~）
三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較
1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法（出示統(tǒng)計(jì)表），這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現(xiàn)在我來請(qǐng)摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。
2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類情況，檢查糾正�，F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的'，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
幼兒園統(tǒng)計(jì)的教案 篇23
設(shè)計(jì)意圖
今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。
2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的線若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統(tǒng)計(jì)示范圖。
活動(dòng)過程
1、給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對(duì)線產(chǎn)生了興趣。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒
嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。
師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。
A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。
B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的`都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。
幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)�！�
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。
師：這是誰的，請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。
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