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    幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親

    時(shí)間:2023-02-05 16:23:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親

    幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親1

      內(nèi)容與要求

      1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同,進(jìn)一步提高觀察比較的能力。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問(wèn)題:你喜歡吃餅干嗎?

      你吃過(guò)什么樣的餅干?

      小結(jié):大家都喜歡吃餅干,我們吃過(guò)許多不同的餅干。

      二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干

      1、選選自己最喜歡的餅干要求:今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干,請(qǐng)你看一看、選一選,找到自己最喜歡的一種餅干,拿1塊放在盒子里。

      重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

      關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。

      2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題:你的餅干是什么樣子的?

      根據(jù)孩子回答,幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀等)。

      抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征,玩玩餅干找朋友的游戲。

      小結(jié):形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

      三、幫助餅干分家家

      1、準(zhǔn)備玩游戲要求:把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。

      重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

      引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

      2、玩玩分家家要求:這兒有兩個(gè)家,我們幫4塊餅干找朋友,找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親,再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。

      觀察了解每個(gè)孩子的分類情況。

      3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題:你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里?

      小結(jié):同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

      四、延伸:吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道,發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

      活動(dòng)反思:

      1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的`一個(gè)常見(jiàn)的事物及時(shí)捕捉幼兒的興趣來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

      2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問(wèn)能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問(wèn)提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過(guò)渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,最后創(chuàng)編出了完整的兒歌,體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、由易到難,注重了科學(xué)性,活動(dòng)中能尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。

      活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不積極表達(dá),根據(jù)我的觀察總結(jié)原因:是因?yàn)椴蛔孕,孩子表情上是愉悅的,我及時(shí)鼓勵(lì)也很快參與進(jìn)來(lái)。

      通過(guò)這次對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識(shí)方面有了很大的提高,以后在教學(xué)中,要根據(jù)《指南》精神來(lái)指導(dǎo)自己工作,使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!

    幼兒園小班語(yǔ)言教案:餅干一家親2

      活動(dòng)名稱:

      餅干一家親

      適用年齡段:

      小班

      內(nèi)容與要求

      1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同,進(jìn)一步提高觀察比較的能力。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問(wèn)題:你喜歡吃餅干嗎?

      你吃過(guò)什么樣的餅干?

      小結(jié):大家都喜歡吃餅干,我們吃過(guò)許多不同的餅干。

      二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干

      1、選選自己最喜歡的餅干要求:今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干,請(qǐng)你看一看、選一選,找到自己最喜歡的一種餅干,拿1塊放在盒子里。

      重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

      關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。

      2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題:你的餅干是什么樣子的?

      根據(jù)孩子回答,幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀等)。

      抓住個(gè)別孩子的.回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征,玩玩餅干找朋友的游戲。

      小結(jié):形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

      三、幫助餅干分家家

      1、準(zhǔn)備玩游戲要求:把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。

      重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

      引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

      2、玩玩分家家要求:這兒有兩個(gè)家,我們幫4塊餅干找朋友,找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親,再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。

      觀察了解每個(gè)孩子的分類情況。

      3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題:你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里?

      小結(jié):同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

      四、延伸:

      吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道,發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

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