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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-02-03 13:36:44 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語(yǔ)言教案范文7篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案范文7篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      詩(shī)歌《出!氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。

      活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,還會(huì)看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來(lái)滔滔不絕,于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng),目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

      活動(dòng)一

      詩(shī)歌欣賞:出海

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。

      2、理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

      3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      配樂(lè)詩(shī)歌《出!、課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

      師:聽(tīng)!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

      師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

      教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

      二、創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩(shī)歌的意境。

      師:?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。

      ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

      ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來(lái)像什么?

      ——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?

      ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上飛翔。

      ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么?

      三、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

      2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      ——出海我們都看到了些什么?

      ——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?為什么?

      四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

      1、再次欣賞,跟念詩(shī)歌。

      2、和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。

      3、分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。

      4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。

      【活動(dòng)延伸】

      1、將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。

      2、親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”

      3、仿編詩(shī)歌。

      師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,還會(huì)看到什么呢?

      活動(dòng)二

      仿編活動(dòng):出海

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。

      2、通過(guò)出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

      3、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)。

      1、組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。

      2、教師提問(wèn):小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,還會(huì)看到什么?

     。ǚ戮幓顒(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程;顒(dòng)開(kāi)始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

      二、創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

      1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。

      2、剛才出海你看到了什么?

      (本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺(jué)的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)

      三、師幼討論,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

      1、幼兒嘗試仿編。

      提問(wèn):“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”

      2、師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

      3、師幼共同仿編詩(shī)歌。

      (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的.特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

      四、分組討論,自由創(chuàng)編。

      1、幼兒合作仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

      師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編,然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

      2、每組幼兒逐一展示。

      五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。

      1、脫離圖片,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編。

      師:今天我們來(lái)到活動(dòng)室,小朋友又看到了什么?請(qǐng)把你看到的來(lái)編一編。

      2、教師小結(jié):出?梢跃幊蓛(yōu)美的詩(shī)歌,那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來(lái)編一編。

      【活動(dòng)延伸】

      1、繪畫仿編:大海上還有些什么?請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來(lái),然后編成詩(shī)歌。

      2、拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

      附詩(shī)歌:《游玩》

      游玩坐汽車,

      來(lái)到游樂(lè)園,

      氣球一個(gè)個(gè),

      木馬一匹匹,

      小船一艘艘,

      螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

      附詩(shī)歌:《出!

      出海坐大船,

      海藍(lán)天也藍(lán),

      浪花一朵朵,

      白云一片片,

      海鳥(niǎo)一只只,

      帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的'重音與停頓。

      2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

      讓幼兒進(jìn)行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個(gè)梨,一個(gè)大一個(gè)小,哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想,表現(xiàn)各自的態(tài)度。

      2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。

      教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。

      3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。

      附兒歌:

      兩個(gè)梨

      媽媽下班來(lái),

      帶回兩個(gè)梨,

      大的給哥哥,

      小的給弟弟,

      哥哥說(shuō):

      “弟弟比我小,

      大梨給弟弟!

      弟弟說(shuō):

      “我是小弟弟,

      應(yīng)該吃小梨。”

      媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,

      臉上笑瞇瞇。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      體會(huì)兒童的意境美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)《風(fēng)草蟲(chóng)》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲(chóng)》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師播放柔和輕音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn),表達(dá)感受。

      1.聽(tīng)一聽(tīng),在這樣的音樂(lè)聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

      2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲(chóng)兒。

      二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。

      1.你在畫面中看到了什么?畫面給你什么感覺(jué)?為什么?

      2.草叢中的`昆蟲(chóng)在哪里?請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。

      3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

      4.為什么草和蟲(chóng)兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出?

      5.是風(fēng)先動(dòng)的,草先動(dòng)的,還是蟲(chóng)先動(dòng)的?

      6.播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏,并跟著CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

      三、請(qǐng)幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體,鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng),風(fēng)鳴的特點(diǎn)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      欣賞兒歌,理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),感受冬日的美好。

      嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      大膽想象冬爺爺胡子的用途。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏;“冬爺爺?shù)暮印眻D片。

      材料準(zhǔn)備:三角鐵。

      活動(dòng)過(guò)程

      組織談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。

      ——你有見(jiàn)過(guò)老爺爺?shù)暮訂幔?/p>

      ——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模渴情L(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的?

      ——冬爺爺也有一把很特別的胡子,你們猜猜他的胡子是什么樣的?

      播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印罚龑?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用,并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。

      1.播放兒歌音頻及圖片第一段,引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,并感受其特點(diǎn)。

      ——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模浚ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的、亮晶晶、硬梆梆的)

      ——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬兀浚?shù)枝、屋檐、山崖)

      ——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?(冰柱?/p>

      ——你覺(jué)得還能掛在哪里呢?(山洞、小橋)

      2.播放兒歌音頻及圖片第二段,感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。

      ——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么?(風(fēng)娃娃吹啊吹,冬爺爺?shù)?胡子蕩呀蕩)

      ——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢?(叮當(dāng)叮當(dāng))

      ——風(fēng)娃娃吹得太厲害了,吹掉了一根胡子,它把胡子當(dāng)成了什么?送給了誰(shuí)呢?(拐杖,送給爺爺)

      3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng)。

      播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙,投放材料“三角鐵”,師幼共同進(jìn)行角色扮演,加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解。

      1.教師說(shuō)明表演內(nèi)容。

      1)教師扮演風(fēng)娃娃,吹氣。

      2)幼兒扮演冬爺爺?shù)暮,教師吹氣后,小朋友左右晃一晃,然后用手敲擊三角鐵,發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

      2.播放兒歌音頻,發(fā)放材料,師幼共同表演。

      播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用。

      1.播放兒歌音頻及圖片,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

      2.播放兒歌伴奏及圖片,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      ——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿妫绻阋灿幸桓瑺敔數(shù)暮,?huì)送給誰(shuí)做什么呢?(送給弟弟當(dāng)寶劍)

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印,鼓?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,并有感情地朗誦。

      附【兒歌】

      冬爺爺?shù)暮?/p>

      冬爺爺,胡子長(zhǎng),

      亮晶晶,硬梆梆。

      掛在哪?

      樹(shù)枝、屋檐,山崖旁……

      風(fēng)娃娃,很喜歡,

      吹呀吹,蕩呀蕩,

      吹得胡子響叮當(dāng)!

      叮當(dāng)響,響叮當(dāng),

      掉下一根粗又長(zhǎng)。

      送給爺爺做拐杖。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況,通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。

      2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圖片四幅,與內(nèi)容相符。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入。

      師:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來(lái)看一下吧!

      二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

      1、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎?

      2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹,是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的'小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對(duì)的;小明橫過(guò)馬路時(shí),不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的。

      3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

      4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。

      三、師生互動(dòng)。

      1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為,其他小朋友好的行為。

      2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。

      四、活動(dòng)延伸。

      請(qǐng)家長(zhǎng)配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      語(yǔ)言活動(dòng):

      柳條兒青,柳條兒長(zhǎng)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。

      2、感受作品中的生活情趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):充分發(fā)揮幼兒想象力。

      難點(diǎn):在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示柳條,引出主題

      這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長(zhǎng),它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長(zhǎng)》,聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí),會(huì)發(fā)生一些什么樣的'事情?

      二、欣賞故事前三段,完后提問(wèn):

      故事里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?

      過(guò)渡語(yǔ):恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

      三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

      1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去)它是怎么唱歌的?

      2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)?小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的?小甲蟲(chóng)唱了些什么?

      3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

      四、創(chuàng)編故事,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

      這時(shí)候,來(lái)了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

      五、個(gè)別交流

      誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事?(可請(qǐng)2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。

      2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容

      準(zhǔn)備活動(dòng):

      1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

      2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫??/p>

      “開(kāi)起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

      “森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”

      “讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘!

      二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

      1、第一頁(yè):大灰狼先生

      “原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在。俊

     。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦?”)

      2、第二頁(yè):一塊紅布

      出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

      3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手

      師:(幼兒回答)

      師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)

      幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

      師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”

      4、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳

      師:(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話)

      出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

      師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”

      5、第五頁(yè):文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”

      師:(幼兒回答)

      教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”

      “尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話)

      師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”

      6、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!”

      師:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話)

      師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來(lái)的?”

      師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”

      7、第七頁(yè):大灰狼的新娘

      師:

      “原來(lái),大灰狼的`新娘還是一只大灰狼!”

      8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

      三、幼兒操作

      交代任務(wù)及要求:

      1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

      2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?

      四、揭示答案

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結(jié)果,說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。

      2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。

      五、結(jié)束語(yǔ)

      師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)

      教學(xué)反思:

      《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法,通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。

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