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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-02-03 13:36:44 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語言教案范文7篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班語言教案范文7篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      【活動設(shè)計】

      詩歌《出!氛Z言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

      活動結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動2仿編活動,目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行擴展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

      活動一

      詩歌欣賞:出海

      【活動目標(biāo)】

      1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。

      2、理解、欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。

      3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

      【活動準(zhǔn)備】

      配樂詩歌《出!贰⒄n件。

      【活動過程】

      一、播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

      師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

      師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

      教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

      二、創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩歌的意境。

      師:嗚……我們的輪船出發(fā)了。

      ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

      ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?

      ——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?

      ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

      ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?

      三、教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      1、教師有感情的朗誦詩歌。

      2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      ——出海我們都看到了些什么?

      ——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

      四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

      1、再次欣賞,跟念詩歌。

      2、和著抒情的音樂進(jìn)行朗誦。

      3、分組加上動作表演詩歌。

      4、重點引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

      【活動延伸】

      1、將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),供幼兒鞏固理解詩歌。

      2、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”

      3、仿編詩歌。

      師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?

      活動二

      仿編活動:出海

      【活動目標(biāo)】

      1、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。

      2、通過出海觀光,連接已有對海的經(jīng)驗進(jìn)行拓展想象。

      3、仿照詩歌的句式特點“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。

      【活動準(zhǔn)備】

      出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板。

      【活動過程】

      一、回顧詩歌,調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗。

      1、組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

      2、教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么?

     。ǚ戮幓顒邮俏膶W(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程。活動開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行拓展想象。)

      二、創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

      1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時進(jìn)行解說。

      2、剛才出海你看到了什么?

     。ū经h(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩歌做好鋪墊。)

      三、師幼討論,引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

      1、幼兒嘗試仿編。

      提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

      2、師幼討論詩歌句式的特點。

      3、師幼共同仿編詩歌。

     。ū经h(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌句式的.特點,一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

      四、分組討論,自由創(chuàng)編。

      1、幼兒合作仿編詩歌,教師巡回指導(dǎo)。

      師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

      2、每組幼兒逐一展示。

      五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。

      1、脫離圖片,繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編。

      師:今天我們來到活動室,小朋友又看到了什么?請把你看到的來編一編。

      2、教師小結(jié):出海可以編成優(yōu)美的詩歌,那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。

      【活動延伸】

      1、繪畫仿編:大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗,探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩歌。

      2、拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗引導(dǎo)變換新的詩歌結(jié)構(gòu)。

      附詩歌:《游玩》

      游玩坐汽車,

      來到游樂園,

      氣球一個個,

      木馬一匹匹,

      小船一艘艘,

      螞蟻一點點。

      附詩歌:《出海》

      出海坐大船,

      海藍(lán)天也藍(lán),

      浪花一朵朵,

      白云一片片,

      海鳥一只只,

      帆船一點點。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩句的'重音與停頓。

      2、 知道對人謙讓是很好的。

      活動準(zhǔn)備:

      木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個大梨一個小梨。

      活動與指導(dǎo):

      1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

      讓幼兒進(jìn)行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個梨,一個大一個小,哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想,表現(xiàn)各自的態(tài)度。

      2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽聽兒歌“兩個梨”。

      教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。

      3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

      附兒歌:

      兩個梨

      媽媽下班來,

      帶回兩個梨,

      大的給哥哥,

      小的給弟弟,

      哥哥說:

      “弟弟比我小,

      大梨給弟弟!

      弟弟說:

      “我是小弟弟,

      應(yīng)該吃小梨!

      媽媽點點頭,

      臉上笑瞇瞇。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點讀兒童。

      重點難點:

      體會兒童的意境美。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書《風(fēng)草蟲》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲》

      活動過程:

      一、教師播放柔和輕音樂,讓幼兒猜測地點,表達(dá)感受。

      1.聽一聽,在這樣的音樂聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

      2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲兒。

      二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽并理解兒歌。

      1.你在畫面中看到了什么?畫面給你什么感覺?為什么?

      2.草叢中的`昆蟲在哪里?請你到圖片中仔細(xì)找一找。

      3.你聽到兒歌里說了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

      4.為什么草和蟲兒會動呢?從哪里可以看出?

      5.是風(fēng)先動的,草先動的,還是蟲先動的?

      6.播放CD,請幼兒傾聽,學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏,并跟著CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

      三、請幼兒站起來,邊念兒歌邊自然擺動身體,鼓勵他們用不同的動作表現(xiàn)風(fēng)動,風(fēng)鳴的特點。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標(biāo)

      欣賞兒歌,理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ,感受冬日的美好?/p>

      嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      大膽想象冬爺爺胡子的用途。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏;“冬爺爺?shù)暮印眻D片。

      材料準(zhǔn)備:三角鐵。

      活動過程

      組織談話,引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L胡子。

      ——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>

      ——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模渴情L長的還是短短的?

      ——冬爺爺也有一把很特別的胡子,你們猜猜他的胡子是什么樣的?

      播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印,引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點以及作用,并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>

      1.播放兒歌音頻及圖片第一段,引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,并感受其特點。

      ——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?(長長的、亮晶晶、硬梆梆的)

      ——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬?(樹枝、屋檐、山崖?/p>

      ——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?(冰柱?/p>

      ——你覺得還能掛在哪里呢?(山洞、小橋)

      2.播放兒歌音頻及圖片第二段,感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>

      ——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么?(風(fēng)娃娃吹啊吹,冬爺爺?shù)?胡子蕩呀蕩)

      ——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢?(叮當(dāng)叮當(dāng))

      ——風(fēng)娃娃吹得太厲害了,吹掉了一根胡子,它把胡子當(dāng)成了什么?送給了誰呢?(拐杖,送給爺爺)

      3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,鼓勵幼兒結(jié)合動作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕印?/p>

      播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙危斗挪牧稀叭氰F”,師幼共同進(jìn)行角色扮演,加深幼兒對風(fēng)娃娃和冬爺爺互動的理解。

      1.教師說明表演內(nèi)容。

      1)教師扮演風(fēng)娃娃,吹氣。

      2)幼兒扮演冬爺爺?shù)暮,教師吹氣后,小朋友左右晃一晃,然后用手敲擊三角鐵,發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

      2.播放兒歌音頻,發(fā)放材料,師幼共同表演。

      播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印罚瑤ьI(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,并鼓勵幼兒想象冬爺爺胡子的作用。

      1.播放兒歌音頻及圖片,鼓勵幼兒跟讀兒歌。

      2.播放兒歌伴奏及圖片,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      ——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿,如果你也有一根冬爺爺(shù)暮樱瑫徒o誰做什么呢?(送給弟弟當(dāng)寶劍)

      活動延伸

      區(qū)域活動

      在語言區(qū),投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印,鼓勵幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,并有感情地朗誦。

      附【兒歌】

      冬爺爺?shù)暮?/p>

      冬爺爺,胡子長,

      亮晶晶,硬梆梆。

      掛在哪?

      樹枝、屋檐,山崖旁……

      風(fēng)娃娃,很喜歡,

      吹呀吹,蕩呀蕩,

      吹得胡子響叮當(dāng)!

      叮當(dāng)響,響叮當(dāng),

      掉下一根粗又長。

      送給爺爺做拐杖。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      【活動目標(biāo)】

      1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。

      2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      【活動準(zhǔn)備】

      圖片四幅,與內(nèi)容相符。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入。

      師:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認(rèn)識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!

      二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

      1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內(nèi)容,說說小明做的對嗎?

      2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛護和關(guān)心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的'小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對的。

      3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

      4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。

      三、師生互動。

      1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。

      2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯誤時及時改正。

      四、活動延伸。

      請家長配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      語言活動:

      柳條兒青,柳條兒長

      活動目標(biāo):

      1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。

      2、感受作品中的生活情趣。

      活動重難點:

      重點:充分發(fā)揮幼兒想象力。

      難點:在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

      活動過程:

      一、出示柳條,引出主題

      這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的'事情?

      二、欣賞故事前三段,完后提問:

      故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

      過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

      三、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

      1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語:蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

      2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

      3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

      四、創(chuàng)編故事,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

      這時候,來了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會發(fā)生什么事情?請你編一個好聽的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

      五、個別交流

      誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

      2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

      準(zhǔn)備活動:

      1、大大書《大灰狼的新娘》

      2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

      “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

      “森林王國到了,好,請小客人入座!”

      “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘!

      二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

      1、第一頁:大灰狼先生

      “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在。俊

      (放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦?”)

      2、第二頁:一塊紅布

      出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

      3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

      師:(幼兒回答)

      師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看。

      幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

      師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

      4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

      師:(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)

      出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

      師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

      5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

      師:(幼兒回答)

      教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

      “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話)

      師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

      6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

      師:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話)

      師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

      師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

      7、第七頁:大灰狼的新娘

      師:

      “原來,大灰狼的`新娘還是一只大灰狼!”

      8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

      三、幼兒操作

      交代任務(wù)及要求:

      1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

      2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

      四、揭示答案

      1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。

      2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

      五、結(jié)束語

      師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結(jié)束)

      教學(xué)反思:

      《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。

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