【推薦】幼兒園小班教案匯編10篇
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
�。�、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
�。场熖釂栍變海赫l和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的`含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
�。�、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？
�。�、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
�。�、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。
�。础⒆髌氛故�，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。
3、愿意與人主動打招呼。
活動準備：
動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動過程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什么呢？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，再見。
教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來學學這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的語言。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應的'頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。
教師小結：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應詞句：“XXX，沒關系，沒關系，我來幫助你。”
2、通過角色扮演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事。
3、讓幼兒感受父母對自己的關愛，體驗被照顧的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備
大本圖書、視頻動畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬
活動過程
�。ㄒ唬┡d趣導入
師：小朋友們！
幼：哎！
師：好，小眼睛，看老師！老師給你們帶來了一本書，我想請小朋友們看看，封面上都有誰？
幼：小豬、還有豬媽媽。
師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去��？
幼：去買菜，出去玩……
師：這時候，小豬在干嘛？它是什么表情？它高興嗎？
幼：小豬在招手、說再見……它有點不太高興。
�。ǘ⿴熡坠沧x
師：原來啊，豬媽媽要出遠門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢？我們一起來看一看好不好？幼：好。
1、讀第一部分（從開始到大家都玩的很開心）
師：小朋友們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來幫助小豬的呀？
幼：大象、猴子、袋鼠……
師：這個時候，小豬是什么表情啊？它開心嗎？
幼：開心！
2、讀第二部分
師：小豬呀玩的很開心，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢？我們繼續(xù)看。
�。▽⒐适碌牡诙糠峙c幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié)）
師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時候，大象媽媽和它怎么說的？
幼：（個別人）沒關系，我來幫助你。
師：那小豬餓的時候，困的時候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢？
幼：（小部分）沒關系，我來幫助你。
師總結：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對小豬說：沒關系，沒關系，我來幫助你！（幼兒跟說）
師：（出示玩具豬）小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰愿意來幫助它的��？（幼兒舉手）
師：那你們應該和它怎么說？
幼：（部分）沒關系，沒關系，我來幫助你。（師一起說）
師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的��？
幼：幫它洗澡！
師：對的，現(xiàn)在，我想請一位小朋友來當大象媽媽，給小豬洗洗澡。
�。ㄒ龑в變阂贿吔o小豬洗澡，一邊說故事）
�。ㄖ饌�扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等）
3、讀第三部分（從天黑了，到最后）
師：小豬今天過的.開心嗎？為什么？
幼：開心�。ú糠郑┮驗橛腥撕退�，（引導）鄰居幫助它。
師：小朋友們，當你們有困難的時候，比如你一個人中午不會穿衣服的時候，奶奶和老師幫助你，你會不會很高興？幼：會。
師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢？
幼：（不太能回答） （引導）不太高興。
師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢？
幼：因為媽媽很愛她，它也愛媽媽……
師總結：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會很開心對不對？幼：對！
�。ㄈc題看視頻
師：故事講完了，我們小朋友知道，這個故事名字叫什么嗎？幼：不知道。
師：叫《小豬的媽媽不在家》（幼兒跟讀）（提問兩次）
師：讓我們一起再來看看這個故事吧！
活動反思：
整個活動流程設計初衷很清晰，從封面引入到進入故事，然后進行扮演，最后升華主題。
但是在整個活動中，幼兒開始的注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動了，有很多不聽指揮的現(xiàn)象，活動結束后，幼兒對于“沒關系，沒關系，我來幫助你”是否會說及領會我不太清楚，活動最后讓幼兒體驗到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結及導師總結原因有：
1、活動過程教師態(tài)度過于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒有抑揚頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的時候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。
3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容，在引導之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。
4、提問方式，提問的內(nèi)容，詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。
針對小班幼兒的注意力情況，在類似的語言課上，教師應該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒？當幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時，教師應該怎樣處理？如何將語言課有趣化，深刻化，社會化？等等問題都是我需要改進處理的，希望在逐日的實習過程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗！
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。”
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
活動準備：
1、方向盤5~6個
活動過程：
一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么？為什么？
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？
3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。”
大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里？”司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導幼兒進行“開汽車”的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。”
這時引導幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的'家里去。”說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
活動延伸：
引導幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2.初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備
相關PPT、小動物圖片、教具。
活動過程
1.PPT導入，激發(fā)幼兒興趣。
出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？
2.分別出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。
3.小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的'方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。
4.和小動物一起去旅行。
播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
【活動準備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動過程】
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
�。ǚ治觯簩嵨�、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）
三、示范用手指點畫的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的.大石榴婆婆的肚子里。
�。ǚ治觯荷鷦印⒑啙嵉恼Z言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。
（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
�。ǚ治觯簩τ谛“嘤變簛碇v，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學習仔細觀察。
2樂意用語言表達自己的感受。
3發(fā)展幼兒的動手能力。
4幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
教學重點：在游戲中感受樂趣。
教學難點：在觀察中獲取知識。
活動準備
雞蛋鴨蛋每人各一個，雞蛋鴨蛋頭飾。
活動過程
1.游戲撿蛋
老師：這是什么？（出示蛋），那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)煲粋�你喜歡的蛋，好嗎？
2.觀察自己撿得蛋。
�。�1）看看自己的`蛋是什么形狀。
�。�2）摸摸是什么感覺？
（3）看看是什么顏色？
3.比較兩個蛋的不同
老師：怎么兩個蛋的顏色不一樣啊？他們的媽媽是同一個嗎？出示雞和鴨的圖片（我的寶寶在哪里呀？）幼兒猜
小結：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。
4.游戲找媽媽
我們幫他們找媽媽好嗎？你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽？
5.吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）
反思
在設計這節(jié)課時，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實際情況，重新組組織設計了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。
上完課后我認為還需要做些調(diào)整
1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音
3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。
小百科：鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等，為鴨科動物家鴨的卵，可孵化成小鴨。主要含蛋白質、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營養(yǎng)成分。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則。
3.體驗模仿游戲的快樂。
重點難點
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則。
活動準備
1、紅綠黃燈標識牌
2、動畫視頻
3、音樂《小汽車》
活動過程
一、視頻導入，引出紅綠燈
1、師：“小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈�，小朋友要仔細觀看動畫片，看完后告訴王老師你們在動畫片里都看到了什么好么？
2、播放視頻
3、詢問幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么？”。（幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說）
4、教師小結，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車開過來開過去的呀，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀？我們怎么才能幫助他呢？（幼兒自由回答，教師夸獎幼兒表示都有可能）
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助，下面邀請我的好朋友上來，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦！”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用
1、綠燈出場，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰么？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑澳悄銈兤綍r都在哪里看到過我呢？”（幼兒自由回答）我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢？還是停下來呢？（小朋友回答）
綠燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了，你們就可以當心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說一遍好不好，看見綠燈向前走。
2、紅燈出場，“走什么走，快停下來，快停下來，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰么？（幼兒回答）那小朋友們看見我的時候是往前走呢？還是停下來呢？（幼兒回答）紅燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了，你們就應該馬上停下來，不能再走了，看見紅燈停下來，小朋友們，跟我一起說看見紅燈，停下來。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來�，F(xiàn)在我們來玩一個游戲，王老師要請幾位小朋友來當行人，當王老師舉起綠燈的`時候，你們可以往前走，但是當老師舉起紅燈的時候，你們應該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來當小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當一首歌曲結束時，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結束回到位置上。
4、了解黃燈
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個好朋友來呀?（三個）還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了，他有點不好意思，我們一起掌聲邀請它進來吧！”
黃燈出場，“小朋友們，實在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我，當看見我的時候你們就應該告訴爸爸媽媽，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說：看見黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來當小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔！，看看哪位小朋友最厲害，能時刻遵守交通規(guī)則！現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊（幼兒排隊）。我們出發(fā)咯，滴滴滴！
活動總結
小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔，大拇指送給你們�，F(xiàn)在我們再回過頭看看在紅綠燈的幫助下，小朋友有沒有度過難關。（播放視頻）今天吶，我們知道了看見綠燈向前走，看見紅燈停下來，看見黃燈等一等，我們不僅自己要遵守交通規(guī)則，也要做一個小小指揮員，告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么？
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、知道清潔牙齒的重要性，學會刷牙的正確方法；
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
核心要素：
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動準備：
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；
2、愛牙五步曲圖片一套；
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院，策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，并由保健室大夫的到來引出
�。ǘ╆P鍵步驟：
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的.方法引出如何刷牙的問題。
（1） 小朋友，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎？
�。�2） 平時，你們都選擇在什么時間刷牙？
�。�3） 你們知道應該刷牙嗎？
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙（豎刷）的方法。
�。ㄈ┦痉逗笈c幼兒團討：
1、“我們應該怎樣保護牙齒？”
2、“我們應該怎樣刷牙？”
幼兒園小班教案 篇10
【活動目標】
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
【活動準備】
圖片《河馬大輪船》。
【活動過程】
一、引導幼兒了解故事角色。
出示大河馬圖片。
師：你們認識它嗎？它是誰？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了�！�
二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。
1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰呀？
2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說的？小鴨是怎么說的'？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）
你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。
三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。
在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的形象。
四、結束活動。
附童話：河馬大輪船
大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船�！薄按筝喆�？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”
“嘟——”
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