【推薦】幼兒園小班教案匯編10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、觀察過(guò)程:
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察
2、師提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事
。场熖釂(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
。、師生討論:我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的`含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
。、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸:
繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》
。薄熒勗挘盒∨笥严矚g這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?
。、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。
。础⒆髌氛故,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。
教師:一天早上,小兔醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)缟虾谩#▊(gè)別、集體分別練習(xí))
教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。
教師:兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口,小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:公雞老師,早上好。
教師:媽媽要上班了 ,小兔會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結(jié):這只小兔真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色,進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞,?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師,并戴上相應(yīng)的'頭飾,與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師:你還會(huì)和誰(shuí)打招呼,怎么打招呼的?快來(lái)告訴我們。
教師小結(jié):你們真能干,會(huì)和許多人打招呼,希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞句:“XXX,沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你!
2、通過(guò)角色扮演的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。
3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)被照顧的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大本圖書(shū)、視頻動(dòng)畫(huà)《小豬的媽媽不在家》、玩具豬
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
師:小朋友們!
幼:哎!
師:好,小眼睛,看老師!老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),我想請(qǐng)小朋友們看看,封面上都有誰(shuí)?
幼:小豬、還有豬媽媽。
師:那豬媽媽手上都拿著東西,像是要干什么去?
幼:去買(mǎi)菜,出去玩……
師:這時(shí)候,小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?
幼:小豬在招手、說(shuō)再見(jiàn)……它有點(diǎn)不太高興。
。ǘ⿴熡坠沧x
師:原來(lái)啊,豬媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)了,小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢?我們一起來(lái)看一看好不好?幼:好。
1、讀第一部分(從開(kāi)始到大家都玩的很開(kāi)心)
師:小朋友們來(lái)看一看,豬媽媽走了,都有誰(shuí)來(lái)幫助小豬的呀?
幼:大象、猴子、袋鼠……
師:這個(gè)時(shí)候,小豬是什么表情?它開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心!
2、讀第二部分
師:小豬呀玩的很開(kāi)心,一會(huì)功夫呢,身上就臟了,怎么辦呢?我們繼續(xù)看。
(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀,知道大象幫小豬洗澡,牛媽媽喂奶,袋鼠媽媽抱小豬睡覺(jué)等情節(jié))
師:小豬好像睡著了,老師現(xiàn)在要問(wèn)我們小朋友了,剛剛小豬身上臟了的時(shí)候,大象媽媽和它怎么說(shuō)的?
幼:(個(gè)別人)沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你。
師:那小豬餓的時(shí)候,困的時(shí)候,牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說(shuō)的呢?
幼:(小部分)沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你。
師總結(jié):我們有的小朋友耳朵真靈,媽媽們都對(duì)小豬說(shuō):沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你。ㄓ變焊f(shuō))
師:(出示玩具豬)小朋友們,現(xiàn)在啊,小豬身上臟了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助它的。浚ㄓ變号e手)
師:那你們應(yīng)該和它怎么說(shuō)?
幼:(部分)沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你。(師一起說(shuō))
師:好的,我們小朋友都很熱心,那誰(shuí)還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊?
幼:幫它洗澡!
師:對(duì)的,現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大象媽媽?zhuān)o小豬洗洗澡。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡,一邊說(shuō)故事)
。ㄖ饌(gè)扮演大象媽媽?zhuān)寢專(zhuān)髬寢專(zhuān)▲B(niǎo)媽媽等)
3、讀第三部分(從天黑了,到最后)
師:小豬今天過(guò)的.開(kāi)心嗎?為什么?
幼:開(kāi)心!(部分)因?yàn)橛腥撕退,(引?dǎo))鄰居幫助它。
師:小朋友們,當(dāng)你們有困難的時(shí)候,比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候,奶奶和老師幫助你,你會(huì)不會(huì)很高興?幼:會(huì)。
師:那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?
幼:(不太能回答) (引導(dǎo))不太高興。
師:那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?
幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)她,它也愛(ài)媽媽……
師總結(jié):是的,小豬很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)院芟雼寢專(zhuān)覀冃∨笥岩埠軔?ài)自己的媽媽?zhuān)蛬寢屧谝黄鹁蜁?huì)很開(kāi)心對(duì)不對(duì)?幼:對(duì)!
(三)點(diǎn)題看視頻
師:故事講完了,我們小朋友知道,這個(gè)故事名字叫什么嗎?幼:不知道。
師:叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問(wèn)兩次)
師:讓我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清晰,從封面引入到進(jìn)入故事,然后進(jìn)行扮演,最后升華主題。
但是在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始的注意力還可以,到角色扮演后期開(kāi)始躁動(dòng)了,有很多不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)于“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你”是否會(huì)說(shuō)及領(lǐng)會(huì)我不太清楚,活動(dòng)最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂(lè)感覺(jué)被“愛(ài)媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有:
1、活動(dòng)過(guò)程教師態(tài)度過(guò)于親和,音調(diào),頻率等幾乎一致,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力,不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的時(shí)候,大本書(shū)可以放下,讓幼兒自己回憶。
3、在扮演前幼兒沒(méi)有能整體感知故事內(nèi)容,在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。
4、提問(wèn)方式,提問(wèn)的內(nèi)容,詞語(yǔ)需要斟酌。自我感覺(jué)沒(méi)能緊扣主題。
針對(duì)小班幼兒的注意力情況,在類(lèi)似的語(yǔ)言課上,教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來(lái)吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我?jiàn)蕵?lè)的情況時(shí),教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語(yǔ)言課有趣化,深刻化,社會(huì)化?等等問(wèn)題都是我需要改進(jìn)處理的,希望在逐日的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠找到很好的方法,也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他!
2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方向盤(pán)5~6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤(pán),在教室內(nèi)邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開(kāi)汽車(chē)的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?
3、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,邊說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車(chē)就要開(kāi)!
大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車(chē)大哪里?”司機(jī)繼續(xù)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):”開(kāi)到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤(pán)交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。
1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤(pán)說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車(chē)就要開(kāi)!
這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺骸班洁洁,嘟嘟嘟,你的汽?chē)開(kāi)到哪里去?”教室指著名幼兒說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開(kāi)到他的'家里去!闭f(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤(pán)交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車(chē)響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤(pán)交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。
活動(dòng)過(guò)程
1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?
2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。
3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。
播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的'方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。
4.和小動(dòng)物一起去旅行。
播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的.大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
。ǚ治觯航處熆赏ㄟ^(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
。ǚ治觯簩(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
小百科:石榴是落葉灌木或小喬木,在熱帶是常綠樹(shù)。樹(shù)冠叢狀自然圓頭形。樹(shù)根黃褐色。生長(zhǎng)強(qiáng)健,根際易生根蘗。樹(shù)高可達(dá)5-7m,一般3-4m,但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹(shù)干呈灰褐色,上有瘤狀突起,干多向左方扭轉(zhuǎn)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在游戲中感受樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):在觀察中獲取知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋鴨蛋每人各一個(gè),雞蛋鴨蛋頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲撿蛋
老師:這是什么?(出示蛋),那邊是蛋寶寶的家,我們?nèi)煲粋(gè)你喜歡的蛋,好嗎?
2.觀察自己撿得蛋。
。1)看看自己的`蛋是什么形狀。
(2)摸摸是什么感覺(jué)?
。3)看看是什么顏色?
3.比較兩個(gè)蛋的不同
老師:怎么兩個(gè)蛋的顏色不一樣?他們的媽媽是同一個(gè)嗎?出示雞和鴨的圖片(我的寶寶在哪里呀?)幼兒猜
小結(jié):雞和鴨蛋不一樣,他們的顏色大小都不一樣。
4.游戲找媽媽
我們幫他們找媽媽好嗎?你拿到是什么蛋就給他找那個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
5.吃蛋(學(xué)會(huì)剝,觀察蛋里有什么?)
反思
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實(shí)際情況,重新組組織設(shè)計(jì)了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計(jì)時(shí)幼兒在認(rèn)識(shí)蛋的基礎(chǔ)上,分清雞蛋和鴨蛋的不同。開(kāi)始玩游戲是,想要幼兒喜歡,吸引幼兒興趣,可隨知他們揀了蛋后,只顧玩蛋,根本不聽(tīng)老師的指示了:有的幼兒把蛋放在桌子上玩,有的在手中玩,不小心掉地上。這是我沒(méi)有想周全的地方。
上完課后我認(rèn)為還需要做些調(diào)整
1.在音樂(lè)的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音
3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過(guò)這樣的修改,我想幼兒更敢想敢說(shuō)敢做。
小百科:鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等,為鴨科動(dòng)物家鴨的卵,可孵化成小鴨。主要含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營(yíng)養(yǎng)成分。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紅綠燈以及作用,了解黃燈。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道紅綠燈的作用,了解黃燈。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌
2、動(dòng)畫(huà)視頻
3、音樂(lè)《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入,引出紅綠燈
1、師:“小朋友們,今天王老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,小朋友要仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)片,看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么?
2、播放視頻
3、詢問(wèn)幼兒,師:“小朋友們,你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答,請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō))
4、教師小結(jié),師:“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀,然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車(chē),所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀?我們?cè)趺床拍軒椭?(幼兒自由回答,教師夸?jiǎng)幼兒表示都有可能)
5、噔噔噔,引出紅綠燈,
師:“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他,我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助,下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái),小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”
二、介紹紅綠燈,并了解知道其作用
1、綠燈出場(chǎng),“小朋友們好,誒,你們知道我是誰(shuí)么?”
。ㄓ變鹤杂苫卮穑澳悄銈兤綍r(shí)都在哪里看到過(guò)我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)我,那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(小朋友回答)
綠燈總結(jié):“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了,你們就可以當(dāng)心大膽的向前走,看見(jiàn)綠燈,向前走,小朋友們,跟我一起說(shuō)一遍好不好,看見(jiàn)綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng),“走什么走,快停下來(lái),快停下來(lái),唉,這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們,你們知道我是誰(shuí)么?(幼兒回答)那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié):“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了,你們就應(yīng)該馬上停下來(lái),不能再走了,看見(jiàn)紅燈停下來(lái),小朋友們,跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈,停下來(lái)。
3、插入游戲,更形象的知道紅綠燈的作用。
師:小朋友們,剛才我的好朋友告訴大家,看見(jiàn)綠燈向前走,看見(jiàn)紅燈停下來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人,當(dāng)王老師舉起綠燈的`時(shí)候,你們可以往前走,但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候,你們應(yīng)該馬上停下來(lái),我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了,下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí),請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,曲畢,結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈
師:“哎,小朋友們,老師告訴小朋友們,我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀,在來(lái)的路上遲到了,他有點(diǎn)不好意思,我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧!”
黃燈出場(chǎng),“小朋友們,實(shí)在不好意思,成都車(chē)太多了堵在路上半天才來(lái),實(shí)在不好意思,那我就直接介紹一下我自己吧,我是黃燈,你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車(chē)出去玩的時(shí)候能看見(jiàn)我,當(dāng)看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽?zhuān)撏O聛?lái)等一等了,等到見(jiàn)到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說(shuō):看見(jiàn)黃燈等一等。
6、師:我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員,手握方向盤(pán),跟著王老師在一條馬路上開(kāi)車(chē)喔!,看看哪位小朋友最厲害,能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車(chē)隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯,滴滴滴!
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔,大拇指送給你們,F(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭看看在紅綠燈的幫助下,小朋友有沒(méi)有度過(guò)難關(guān)。(播放視頻)今天吶,我們知道了看見(jiàn)綠燈向前走,看見(jiàn)紅燈停下來(lái),看見(jiàn)黃燈等一等,我們不僅自己要遵守交通規(guī)則,也要做一個(gè)小小指揮員,告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么?
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道清潔牙齒的重要性,學(xué)會(huì)刷牙的正確方法;
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素:
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;
2、愛(ài)牙五步曲圖片一套;
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動(dòng)。
基本過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
邀請(qǐng)保健室大夫來(lái)班上進(jìn)行“愛(ài)牙”宣傳,并由保健室大夫的到來(lái)引出
。ǘ╆P(guān)鍵步驟:
1、介紹保健室大夫的來(lái)訪目的。
2、保健室大夫用提問(wèn)的.方法引出如何刷牙的問(wèn)題。
。1) 小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
。2) 平時(shí),你們都選擇在什么時(shí)間刷牙?
。3) 你們知道應(yīng)該刷牙嗎?
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
(三)示范后與幼兒團(tuán)討:
1、“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?”
2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙?”
幼兒園小班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片《河馬大輪船》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。
出示大河馬圖片。
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?大河馬的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?它的力氣大不大呀?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大,并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”
二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。
1、師:今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事,當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想,哈哈,明白啦!
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰(shuí)呀?
2、教師出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié),感受人物形象。
師:小雞是怎么說(shuō)的?小鴨是怎么說(shuō)的'?小雞為什么要推小鴨,小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子)
你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛(ài)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。
在表演過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
四、結(jié)束活動(dòng)。
附童話:河馬大輪船
大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn):“你們找我有事嗎?”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說(shuō):“我們想坐大輪船!薄按筝喆?”大河馬想了想,“哈哈哈……明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!”
“嘟——”
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