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    幼兒園風(fēng)箏教案

    時(shí)間:2023-03-23 11:51:00 羨儀 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園風(fēng)箏教案(通用20篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園風(fēng)箏教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園風(fēng)箏教案(通用20篇)

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

      2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

      3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):知道了解對(duì)稱圖形。

      活動(dòng)難點(diǎn):能畫(huà)出對(duì)出圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、自由欣賞各種風(fēng)箏:

      1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

      “哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!”

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽(tīng)。

      “請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?”

      二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美:

      小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

      1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

      你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

      2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

      請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

      三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面:

      “這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?”

      1、教師出示制作好的風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

     。1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

     。2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的'圖形。

      四、幼兒制作風(fēng)箏面:

      “請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。”

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

      2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

      2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

      3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

      1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

     、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?

     、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

     、墼谄渌胤竭見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?

     、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?

      2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。

      ①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

      ②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線)

     、芤龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

      ⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。

      3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

     、俳M織幼兒討論各式各樣的'風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

     、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

      ③練習(xí)分類。

      二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

      2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

      三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

      四、活動(dòng)總結(jié)

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo),研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)風(fēng)箏的美。

      2、體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

      3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

      4、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè),增進(jìn)父母與子女間的親子感情。

      5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。

      通過(guò)嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等

      2、知識(shí)儲(chǔ)備:欣賞過(guò)古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國(guó)有代表性的風(fēng)箏。

      3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè)《三月三》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。

     。1)“小朋友,你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。

     。2)教師介紹中國(guó)的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。

     。3)欣賞20xx年濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。

      教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們?cè)煨筒煌腥宋锏、?dòng)物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的`和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。

      2、欣賞風(fēng)箏的制作過(guò)程。

      (1)孩子和家長(zhǎng)一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。

      教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長(zhǎng)自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

      (2)家長(zhǎng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

     。3)家長(zhǎng)和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子發(fā)揮想象力。

      教師指導(dǎo):鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí),可以嘗試圖案的對(duì)稱,注意顏色的搭配。

     。4)教師提示家長(zhǎng)和孩子在制作中,注意安全。

     。5)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)

      3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。

      (1)家長(zhǎng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上,嘗試放飛。

     。2)能飛起來(lái)的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。

      (3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來(lái)?

      家長(zhǎng)和孩子一起尋找原因:

      1、材料太重。

      2、提線時(shí)沒(méi)有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。

     。4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。

     。5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

      活動(dòng)反思:

      放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅?ài)玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說(shuō)是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑,年級(jí)組的老師群策群力,為活動(dòng)的開(kāi)展提供了金點(diǎn)子。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解故事內(nèi)容,通過(guò)故事中的語(yǔ)言信息分析情節(jié)的發(fā)展。

      2、根據(jù)前半段故事的提示,嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

      3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情,感受朋友間可以用真誠(chéng)來(lái)化解矛盾。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事中優(yōu)美的童話語(yǔ)言,能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂(lè)地進(jìn)行語(yǔ)言、句子地學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)故事前半段,大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語(yǔ)圖示、題目圖片、故事錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入,學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個(gè)漢字。

      教師出示角色圖片并述:“你們看,這是誰(shuí)和誰(shuí)?”(鼓勵(lì)幼兒用這是?和?的句子)幼兒:“這是松鼠和小熊”。

      把角色貼上黑板,提問(wèn):這是什么顏色的松鼠?幼兒:(這是紅顏色的松鼠)我們可以叫她“紅松鼠”

      師出示字卡“紅”,我們來(lái)把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”

      用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”

      二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段,理解角色間的感情。

      過(guò)渡:今天我們就來(lái)講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。

      1、師述:紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

      提問(wèn):怎么才算很要好呢?(幼兒答)提問(wèn):很要好就是會(huì)在在一起干什么?(幼兒答)

      2、教師用繪畫(huà)的方式把第二段故事完整講述并請(qǐng)幼兒根據(jù)繪畫(huà)提示進(jìn)行復(fù)述。

      教師邊繪畫(huà)邊講述:紅松鼠········小棕熊的家。

      重點(diǎn)學(xué)習(xí)難句:“有一條小溪從哪里出發(fā)?沿著······”

      請(qǐng)你們也來(lái)把這段故事講一講(集體講——個(gè)別講)

      3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段,并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。

      4、教師講述第五段,幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說(shuō)“早上好,愿快樂(lè)和友誼永遠(yuǎn)伴著你!”

      提問(wèn):風(fēng)箏上寫(xiě)著什么祝福的話?(幼兒學(xué)說(shuō))教師用圖示繪畫(huà)這句話,并把“”快樂(lè)“友誼”留空,供幼兒填充。提問(wèn):你還會(huì)說(shuō)什么祝福的話?(個(gè)別幼兒回答,集體學(xué)習(xí))教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。

      三、教師讀第七段,區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

      教師提問(wèn):風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的?也請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。(什么東西也會(huì)在天空中飄蕩?飄來(lái)飄去呢?(氣球、云)什么東西會(huì)也會(huì)在水里漂流(樹(shù)葉)

      四、通過(guò)第七段的.學(xué)習(xí),感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法,進(jìn)行故事續(xù)編。

      1、教師講完第七段提問(wèn):“聽(tīng)到這你現(xiàn)在的心情怎么樣?”(很難過(guò))

      2、你有什么好辦法讓他們和好呢?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量一下。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師:故事講完了,誰(shuí)來(lái)為故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?

      教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。

      結(jié)束活動(dòng):我們一起聽(tīng)著錄音,把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇5

      教材分析

      微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤(pán)旋的舞姿,深深吸引孩子們的心!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限想象的空間。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

      2.能通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

      3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

      2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

      活動(dòng)建議

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

      提問(wèn):春天來(lái)了,你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的`嗎?我們一起來(lái)看看。

      二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

      1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

      提問(wèn):小朋友們看!他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

      2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

      提問(wèn):胡蘿卜風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么?小金魚(yú)風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么呢?

      小結(jié):是呀,孩子們,你們說(shuō)的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛(ài);小貓咪呀,他最喜歡吃小魚(yú)了。

      3.教師提問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      提問(wèn):剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰(shuí)的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事

      三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

      1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

      呼啦,呼啦,小兔握著一個(gè)XX風(fēng)箏,小貓握著一個(gè)XX風(fēng)箏。

      2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

      提問(wèn):小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他?

      3.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

      提問(wèn):小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

      小結(jié):會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

      小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

      四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

      1.提問(wèn):故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

      2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇6

      教材分析

      “風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一,它融科技、娛樂(lè)、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。他們對(duì)高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會(huì)在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動(dòng)給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等,通過(guò)記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等,讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

      2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,能主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

      活動(dòng)建議

      一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。1.幼兒介紹自己的記錄卡。

      2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打“√”,失敗的用綠色筆打“×”。

      二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。

      1.觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)的關(guān)系。

     。1)討論:有風(fēng)的`日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏,成功和失敗有什么不同?

     。2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多,沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

      師生共同小結(jié):有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多,沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少,原來(lái)風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

      2.風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

      (1)討論:沒(méi)有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?

     。2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

      師生共同小結(jié):原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

      3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

     。1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長(zhǎng),風(fēng)也有,但沒(méi)有飛上天呢?

     。2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

      小結(jié):原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

      活動(dòng)延伸

      1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

      2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇7

      教案目標(biāo):

      1、讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演內(nèi)容。

      教案準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)

      教案過(guò)程:

      一、引起興趣

      小朋友,你們看這是什么?(出示用書(shū)圖片)你們還記得我們學(xué)過(guò)的這首嗎?誰(shuí)還記得它的名字叫什么嗎?(紙風(fēng)箏)對(duì)了,的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎?一起再聽(tīng)老師念一遍。

      二、進(jìn)一步幫助幼兒理解。

      1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。

      的名字叫什么?這首里是怎么說(shuō)的呢?

      2、結(jié)合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。

      里是怎么說(shuō)的呢?(紙風(fēng)箏、天空飄,)引導(dǎo)幼兒用里的.句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(腦袋搖,尾巴翹)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)里的句子。

      3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的?(白云沒(méi)我跑得快,燕子沒(méi)我飛得高)

      4、鳳兒聽(tīng)了是怎么樣?

      三、完整朗誦內(nèi)容。

      1、教師完整朗誦內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

      三、幼兒朗誦。

      小朋友,你們喜歡這首嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

      全班幼兒完整朗誦。

      四、幼兒表演。

      我們一起念一起來(lái)邊表演吧!

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用畫(huà)、粘貼、交叉剪的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

      2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來(lái),體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂(lè),幼兒觀察)

      二、基本部分:

      1、提問(wèn):小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?

      2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:

      不同處:顏色、圖案、形狀等不一樣。

      相同處:圖案是對(duì)稱的,都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。

      紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的.、線輪是用來(lái)幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

      3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。

      4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來(lái)的嗎?(放課件幼兒了解制作過(guò)程)。

      第一步:將紙對(duì)折,用對(duì)稱的方法畫(huà)上圖案。

      第二步:在長(zhǎng)方形的短邊上來(lái)回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,學(xué)會(huì)交叉剪)

      第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。

      第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

      第五步:在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,就可以放飛了

      5、你想做嗎?

      6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂(lè))

      結(jié)束部分:

      1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

      2、你的風(fēng)箏能飛起來(lái)嗎?試一試

      3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來(lái)。

      4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來(lái)。(走出教室)

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

      2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱美

      活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。

      師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

      二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

     。1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?

     。2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。

      師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。

      教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。

     。3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

      師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,還有什么?

      你們知道它們有什么作用嗎?

      三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

      師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。

     。1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

     。2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

     。3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

      四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

      請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。

      五、幼兒作品展示。

      小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

      課后反思:

      《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的.圖案是左右對(duì)稱的。

      于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫(huà)法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自己表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

      2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

      3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

      4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種各樣的風(fēng)箏。

      2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。

      3、錄音機(jī)、錄音帶。

      4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

      5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

      謎語(yǔ):天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

     。L(fēng)箏)

      小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

     。ǘ┗具^(guò)程:

      欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

      引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的,哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái)。

      提問(wèn):

      1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?

      2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美)

      (三)看錄像,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問(wèn):錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

     。ㄋ模﹪L試制作風(fēng)箏,體驗(yàn)合作的愉快。

      引導(dǎo)語(yǔ):再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新)那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友盡量制作,如果你覺(jué)得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,制作完畢以后,請(qǐng)將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過(guò)程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè)。

     。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái),給大家展示一下,你制作的是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

     。┙Y(jié)束部分:

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí)練習(xí),過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

      活動(dòng)反思:

      新《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的`生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇11

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候,很多孩子說(shuō)到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂(lè)和享受溢于言表!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

      3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。

      2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

      1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看一看。

      2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

     。ń處熛日(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)

      二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

      1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

      教師提問(wèn):這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))

      教師:沒(méi)錯(cuò),"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

      2、故事《風(fēng)箏的起源》

      教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問(wèn):是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久

      教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

      三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

      1、教師:很多年過(guò)去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來(lái)欣賞一下。

      2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

      圖一:蝴蝶風(fēng)箏

      教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

      圖二:魚(yú)形風(fēng)箏

      教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛(ài)的胖娃娃抱著一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫(huà)上這樣的.圖案?

      教師:這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕,人們把對(duì)生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過(guò)的一天比一天好。

      圖三:小狗風(fēng)箏

      教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

      圖四:夜光風(fēng)箏

      教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

      圖五:最大的風(fēng)箏

      教師:這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,有3500米長(zhǎng),這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力)

      圖六:最小的風(fēng)箏

      教師:看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

      教師:你們知道嗎,世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的,你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

      3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏

      教師:看了剛才的風(fēng)箏,你還見(jiàn)過(guò)和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

      四、風(fēng)箏的用處

      1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

      教師:現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

      2、風(fēng)箏的用處。

      教師:為什么大家這么喜歡風(fēng)箏,對(duì)風(fēng)箏感興趣?

      3、教師小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂(lè);風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。

      在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

      五、放飛心愿。

      1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

      教師:我也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

      2、幼兒相互討論自己的心愿,并說(shuō)一說(shuō)。

      教師:你們的愿望是什么?

      3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!

      活動(dòng)延伸:

      1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

      2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè):

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇12

      教材分析

      《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單,曲調(diào)歡快柔和,旋律優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂(lè)心情。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂(lè)心情。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

      2、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。

      3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂(lè)心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.小風(fēng)箏的頭飾。

      2.音樂(lè)、課件、視頻

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識(shí)。

      “有一種東西像鳥(niǎo)兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”

      二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

      1.教師演唱歌曲前兩句,提問(wèn):小風(fēng)箏是什么樣子的?為什么說(shuō)它真靈巧?它是怎樣飛上藍(lán)天的?

      幫助幼兒梳理歌詞:小風(fēng)箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高,飛呀飛得高。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:小風(fēng)箏在藍(lán)天上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?

      3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽(yáng)問(wèn)聲好。

      三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的.快樂(lè)心情。

      1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒拐個(gè)彎再拉手,重點(diǎn)唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

      1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。

      小風(fēng)箏在藍(lán)天上飛的心情怎樣?我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽(yáng)打招呼的?它會(huì)做什么動(dòng)作?

      四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,嘗試用身體基本動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂(lè)的樣子。

      重點(diǎn)指導(dǎo):聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快,這樣風(fēng)箏才會(huì)飛得高,飛得快樂(lè)。

      五、創(chuàng)編歌曲表演,進(jìn)一步體驗(yàn)小風(fēng)箏的快樂(lè)心情。小風(fēng)箏在藍(lán)天上還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)復(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      (三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用二聲部輪唱的形式進(jìn)行合唱表演。活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)了配班老師來(lái)幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同,并了解這樣的演唱方式叫輪唱,在活動(dòng)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句滲透概念,然后再學(xué)唱二聲部輪唱。在這里,我用到了圖卡,請(qǐng)幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對(duì)應(yīng)的'地方,不僅是加強(qiáng)了師幼互動(dòng),而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開(kāi)始唱。

      在正式練唱時(shí),教師是由簡(jiǎn)到難層層加大難度的,先是讓幼兒演唱第一聲部,教師演唱第二聲部,再進(jìn)行交換來(lái)讓幼兒練唱第二聲部,而在練唱時(shí)教師的指揮也起著不小的作用,為下面幼兒分聲部演唱打下基礎(chǔ)。之后教師提升難度,先讓 幼兒看圖譜、看指揮進(jìn)行輪唱,再是不看圖譜看指揮來(lái)演唱,經(jīng)過(guò)幾遍不同形式的練習(xí),幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能,也就達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)及解決了重點(diǎn)問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進(jìn)行的充分的準(zhǔn)備活動(dòng),不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的,讓我真正了解到細(xì)心準(zhǔn)備的重要性。

      《綱要》中指出:教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中周老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),他在請(qǐng)一名幼兒做指揮時(shí)就很尊重幼兒,讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮,體現(xiàn)了幼兒的主體地位,同時(shí)也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時(shí),我提問(wèn)還能和誰(shuí)合作來(lái)演唱時(shí),根據(jù)幼兒的回答,我請(qǐng)幼兒與客人老師來(lái)合作演唱,由小朋友唱第一聲部,客人老師唱第二聲部,不僅好玩,而且利用了身邊的資源,更是對(duì)孩子的很好的應(yīng)答。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇14

      教材分析

      山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地,制作風(fēng)箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí),但只限于表面印象,對(duì)風(fēng)箏的來(lái)歷不甚了解,為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),讓幼兒了解風(fēng)箏的來(lái)歷,增加幼兒的自豪感, 我們開(kāi)展了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn),了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

      2、通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn),嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

      3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。

      2、風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

      (1)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

      2、觀看課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻,感知風(fēng)箏的美麗。

      (2)教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過(guò)程,了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

      “國(guó)際風(fēng)箏之都”。

      3、自由參觀風(fēng)箏展,引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開(kāi)討論, 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

      幼兒自由參觀風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多樣。提問(wèn):這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的'?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

      小結(jié):風(fēng)箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

      引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問(wèn):風(fēng)箏上畫(huà)著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的?

      小結(jié):風(fēng)箏是左右對(duì)稱的,這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來(lái)。

      4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡(jiǎn)單制作風(fēng)箏。

      引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長(zhǎng)線繩。

      5、帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

      (1)教師示范講解放風(fēng)箏,提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

     。2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合,嘗試放風(fēng)箏。

      活動(dòng)延伸

      可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇15

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物

      2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚(yú))、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

      2、塑料袋、毛線若干

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)物圖片,引題

      1、提問(wèn):

      ①寶寶們看,(出示圖片)誰(shuí)來(lái)了?(小貓)

     、谛∝?jiān)趺唇械模浚ㄟ鱺喵~喵~)

     、坌∝堊類(ài)吃什么?(出示小魚(yú)圖片)

      ④學(xué)說(shuō):小貓最愛(ài)吃小魚(yú)

      2、聽(tīng),(教師模仿小狗叫)汪汪汪

      提問(wèn):

      ①誰(shuí)在叫?(小狗)

     、谛」纷類(ài)吃什么?(出示肉骨頭圖片)

     、蹖W(xué)說(shuō):小狗最愛(ài)吃肉骨頭

      3、出示(小猴圖片)

      提問(wèn):

      ①看,這是誰(shuí)?(小猴子)

     、谛『镒類(ài)吃什么?(出示挑子圖片)

     、蹖W(xué)說(shuō):小猴最愛(ài)吃挑子

     。ǘ└鶕(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

      1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

      2、提問(wèn)

     、傩∝垘(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

      好,那我們來(lái)看看小貓到底帶的`是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀!

     、趯W(xué)說(shuō):小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏

      3、提問(wèn)

     、傩」穾(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

      好,那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀!

     、趯W(xué)說(shuō):小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

      4、提問(wèn)

     、傩『飵(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

      好,那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀!

      ②學(xué)說(shuō):小猴放的是桃子風(fēng)箏

      5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心,它也來(lái)了。

      6、提問(wèn)

      ①小蜜蜂怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)

      那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

     。ㄈ┯懻

      1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

      2、你們想放什么風(fēng)箏?

      那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

     。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

      幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇16

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      2、在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。

      難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

      活動(dòng)流程

      1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

      放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

      2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

      3、討論

      (1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的`方法畫(huà)輪廓。

      (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

      4、示范。

      (1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。

      (2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

      5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

      6、講評(píng)

      找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

      7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感.

      活動(dòng)反思

      在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在許多的問(wèn)題,具體反思以下幾點(diǎn):

      1、活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。

      2、活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入過(guò)程要簡(jiǎn)單明了,直接點(diǎn)題。

      3、欣賞圖片風(fēng)箏這個(gè)環(huán)節(jié)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

      4、教師的語(yǔ)言要精練,出示的教具要有針對(duì)性。

      此次活動(dòng)結(jié)束后,我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思,進(jìn)行全面的調(diào)整,并組織開(kāi)展第二次活動(dòng),希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇17

      設(shè)計(jì)意圖:

      童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)理想,對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

      2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。

      3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣,獲得成功的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干

      2、直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

      3、各色彩紙、飄帶、線若干

      4、輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置情境,欣賞美麗的.風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

      今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開(kāi)心嗎?

      提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)!

      你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

      二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

      1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)

      2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

      3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?

      三、幼兒嘗試

      1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問(wèn):怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)

      2、出示圓形風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用,提問(wèn):圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢?

      3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

      糊好后,我們就可以開(kāi)始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

      四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

      2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

      五、幼兒互相講評(píng)作品。

      1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

      2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

      延伸活動(dòng):

      帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高!

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇18

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在共同放風(fēng)箏的過(guò)程中,密切家園聯(lián)系。

      2、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,感受生活的美好。

      二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      在共同放風(fēng)箏的過(guò)程中,密切家園聯(lián)系。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒自己制作的風(fēng)箏、照相機(jī)、攝像機(jī)

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒家長(zhǎng)和教師一起放飛孩子們一起制作的風(fēng)箏。在路上要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)路上的風(fēng)景以及所見(jiàn)所聞,感受春天的氣息,感受大自然的美麗、體驗(yàn)生活的無(wú)限美好。

      2、家長(zhǎng)和孩子一起拴風(fēng)箏,一起放風(fēng)箏,一起玩耍,一起游戲,仿佛又回到了自己的童年時(shí)光。孩子們體驗(yàn)和父母在一起的快樂(lè)。

      3、討論:孩子們,你們玩得開(kāi)心嗎?為什么?

      幼兒:“我很開(kāi)心!

      幼兒:“我高興,我的老鷹飛的很高!

      幼兒:“奧特曼帶著我的理想飛上天了!

      4、讓爸爸媽媽說(shuō)一句話,表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)!讓孩子們感受到家長(zhǎng)的愛(ài)。

      家長(zhǎng):“祝我的寶寶健康成長(zhǎng)。”

      家長(zhǎng):“寶貝兒子,希望你像雄鷹一樣展翅飛翔!

      家長(zhǎng):“乖女兒,爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!

      5、最后,每個(gè)家庭擺一個(gè)造型,用攝像機(jī)攝下來(lái),用照相機(jī)照下來(lái),留下美好的回憶。

      五、活動(dòng)反思:

      通過(guò)本次綜合活動(dòng),使幼兒初步了解了風(fēng)箏的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),激發(fā)了幼兒探索、討論的興趣,促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)交際能力的發(fā)展,為培養(yǎng)創(chuàng)新性的下一代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo)

      一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn),感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

      二、了解風(fēng)箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

      三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

      四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      五、感受風(fēng)箏的美感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

      二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫(huà)棒、水彩等。

      二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏,并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

      三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師與談話,交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

      1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏,能告訴大家你的感受嗎?

      2、相互說(shuō)一說(shuō),你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

      二、欣賞風(fēng)箏,老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的`小組。

      1、這些風(fēng)箏是什么樣子的,還有什么樣子的風(fēng)箏?

      2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

      3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

      4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

      5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來(lái)制作?

      6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

      7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

      三、觀看課件,了解風(fēng)箏的扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

      四、操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏

      根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好的支架,也有沒(méi)有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說(shuō),在提供材料的時(shí)候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

      五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品,戶外放飛。

      六、延伸活動(dòng)

      1、未做完的材料,可以放在活動(dòng)區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。

      2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

      幼兒園風(fēng)箏教案 篇20

      教材分析

      中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境,通過(guò)過(guò)小橋、鉆山洞等障礙物,激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣,使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的;顒(dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié),増加了活動(dòng)的.難度,鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過(guò)程中縱跳觸物,促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

      2、嘗試快速越過(guò)障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      風(fēng)箏若干,將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度),竹竿、拱形門(mén)、平衡木若干,音樂(lè)。

      活動(dòng)建議

      1、創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      組織幼兒玩游戲“小兔愛(ài)鍛煉”,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位,達(dá)到熱身的目的。

      2、創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

      (1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏,練習(xí)縱跳觸物。

      教師導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高,有的飛得低,快和風(fēng)箏握握手吧。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

      結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):眼睛看著風(fēng)箏,雙膝稍稍彎曲,雙腳用力蹬地,向上跳起,手臂伸長(zhǎng),用指尖觸摸風(fēng)箏。

      (3)組織幼兒分散練習(xí),關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)給予指導(dǎo)。

      3、組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

     。1)介紹游戲玩法與規(guī)則:幼兒走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞,教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過(guò),幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏,不能用手拽風(fēng)箏。

     。2)分組玩游戲,嘗試越過(guò)障礙物在奔跑中縱跳觸物。

      幼兒熟練掌握動(dòng)作后,分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng),讓幼兒追逐蝴蝶,練習(xí)在奔跑過(guò)程中縱跳觸物,增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓,便于幼兒跳起觸摸。

      4、播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

      引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作,放松身體各個(gè)部位。

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