中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園公開課教案中班

    時(shí)間:2023-01-17 12:39:22 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園公開課教案中班(集錦15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園公開課教案中班,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園公開課教案中班(集錦15篇)

    幼兒園公開課教案中班1

      活動(dòng)目標(biāo)

      熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。

      感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

      感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞。

      初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的.節(jié)奏特點(diǎn)。

      活動(dòng)過程

      1.以猜謎的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      師:"老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,認(rèn)真聽,猜猜是什么。"謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。

      2.清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,初步感受優(yōu)美的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

      師:"今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌,大家認(rèn)真聽聽,歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

      3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂,感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

      引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

      4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處,可通過語言、手勢(shì)、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。

      5.幼兒會(huì)唱之后,請(qǐng)幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。

      小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升,這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

    幼兒園公開課教案中班2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展;

      2.提高幼兒的反應(yīng)能力;

      3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng);

      4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┯螒颍嚎凑l變得快教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動(dòng)作:及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化;及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。

     。ǘ┯螒颍呵騼簼L滾幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:教師將球快速滾動(dòng)過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢(shì)的.變化,將球滾動(dòng)到另一側(cè);教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。

     。ㄈ┯螒颍嚎缭讲屎缬變赫玖⒂诩t布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:在紅布上跑動(dòng).在紅布上爬行。

      (四)游戲:舞龍幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長(zhǎng)龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:直線走.曲線走.變速走.轉(zhuǎn)向走或跑。

     。ㄎ澹┓潘捎螒颍和膮f(xié)力.幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。

    幼兒園公開課教案中班3

      中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法,能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá),讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并敢于傾聽和表達(dá),樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

      活動(dòng)名稱:

      語言

      活動(dòng)內(nèi)容:

      聽聲音編故事

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

      2、敢于在集體面前表述自己的想法。

      3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      重點(diǎn):使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

      難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

      2、各種聲音、放音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬╅_始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

      --教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

      --幼兒聽并回答。

      小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

     。ǘ┗静糠1、放錄音,猜猜我是誰。

      --師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

      --教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

      2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

      (1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

      --幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

      小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

      (2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。

      師:因?yàn)橄麓笥,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

      --幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。

      小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

     。3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢?

      --幼兒:猜一猜,說一說。

     。4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?

      --幼兒:回答提問。

      --師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說一說許了什么愿望呢?

      --幼兒:自由的表達(dá)。

      --師:生日過完了,小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

     。5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

      --師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

      --師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

      (三)結(jié)束部分

      教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們?cè)賮碇v故事,再見!

      教學(xué)反思:

      教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

    幼兒園公開課教案中班4

      活動(dòng)內(nèi)容:

      《食物旅行記》

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

      了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

      讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      1.穩(wěn)定幼兒情緒。

      2.以談話的形式引入主題,讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

      二、基本部分:

      1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的'過程,感受食物在口腔中的變化,體會(huì)下咽的感覺。

      2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了,教師總結(jié):大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收,剩余的被人體排出體外。

      3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,并提出問題。食物進(jìn)入人體后,都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物,胃食物進(jìn)一步粉碎,小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng),大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。

      4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)這些人體的器官,幼兒回答。教師總結(jié):吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

      三、結(jié)束部分:

      幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

      效果檢查:

      孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中,通過師生探討、交流,孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

      小百科:食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求,并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言,能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱為食物。

    幼兒園公開課教案中班5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過傾聽想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)畫片—蝴蝶

      2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)

      3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程

      活動(dòng)進(jìn)程

      一、導(dǎo)入

      1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。

      蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?

      2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程觀察:幼蟲—卵—蛹—蝴蝶通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?

      二、展開

      1、教師完整講述故事。

      提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?

      樹上的鞋子是誰的?

      2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      (1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?

      (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲在干什么?

     。ê难葑冞^程)

      (3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?

      3、交流討論,故事主題。

      提問:你從故事中了解了什么?

      小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,豐富了我們的知識(shí)。

      三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來還會(huì)"的咯的咯"響。

      小蟲蟲們都來請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

      蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰,只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。

      蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。

      這天,小毛毛蟲也來了。

      "蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。

      "你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說,你這么難看,也想穿皮鞋?

      毛毛蟲說:"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的'肉腳,說:"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說:"唉,好吧好吧。不過,你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!

      不過,毛毛蟲還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹枝上,靜靜地等著。

      "篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

      起先,毛毛蟲覺得這聲音很好聽,可聽到后來,就打起瞌睡來。

      風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。

      為了保暖,毛毛蟲吐出絲來,結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。

      "我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著,睡著了。

      蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開始給毛毛蟲做。很快,給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

      不過,這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

      "咦?毛毛蟲哪兒去了,怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來,掛在樹上。

      "毛毛蟲來了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。

      好幾天過去了,鞋子還掛在樹上。

      毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。

      終于有一天,毛毛蟲醒來了,重新從她的繭里鉆出來?伤巡辉偈敲x了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。

      蝴蝶第一眼看見的,就是掛在樹上的六只鞋子。

      "喲,這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長(zhǎng)一覺,她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲,也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

      蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

      "它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

      樹上的六只鞋子,還在風(fēng)里面輕輕地晃著、搖著鞋窩窩里的那些小寶寶。將來,等這些小毛毛蟲出世了,他們會(huì)不會(huì)知道這六只鞋子是怎么來的呢?

      "篤篤篤,篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

      活動(dòng)反思

      小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。

      老師的銜接語很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以,學(xué)說對(duì)話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

      老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測(cè)的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。

      有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對(duì)話。因此,為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”,讓孩子在學(xué)說的過程中再次強(qiáng)烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上,翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作,邊學(xué)說對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過程真是動(dòng)感十足,趣味濃濃。

    幼兒園公開課教案中班6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。

      2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

      3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

      2、若干樹葉、紗巾和盒子。

      3、音樂《秋日私語》。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出主題。

      教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。

      師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!

      教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

      師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

      幼答:樹葉。

      師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

      幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

      師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?

      幼兒討論并回答。

      師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。

      二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

      1、出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。

      2、提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

      飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。

      3、散文詩中的'小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

      4、邊看課件邊欣賞散文詩。

      欣賞完提問:

      小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)

      小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

      有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

      三、仿編散文詩

      1、教師示范仿編。

      樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

      2、鼓勵(lì)幼兒仿編。

      師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

      示范:

      1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。

      2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

      3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

      4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

      四、教育幼兒愛護(hù)樹木

      師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?

      幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

      教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

      五、樹葉游戲

      游戲的玩法:

      1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

      2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者獲勝。

      規(guī)則:

      1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

      2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    幼兒園公開課教案中班7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))

      2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))

      3、樂意參與角色扮演活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分。

      1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

      師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

      2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

      3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

      二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

      1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

     。1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

     。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

     。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

     。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

      2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)

      3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

      三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

      (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

      (2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

      四、分角色表演

      1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

      2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

      3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

      4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

      5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

      6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

      7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

      六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

      教學(xué)反思

      針對(duì)幼兒的每節(jié)課,我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識(shí),花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具,竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。

      《甜甜的棒棒糖》的語言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單,內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣,領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié),使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程,讓其在語言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的`更好:我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間,發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié),應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié),使幼兒學(xué)說,充分發(fā)揮幼兒的積極性。

      與同事的交流中,我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象,使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。

      整體來說,《甜甜的棒棒糖》的語言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的,在課堂上讓幼兒參于表演故事,激發(fā)了幼兒的興趣,以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在故事的表演中,幼兒比較投入,并且能有語氣語調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié),值得我吸取學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

    幼兒園公開課教案中班8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。

      2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。

      3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護(hù)身體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說:"小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒:"雨傘。"老師:"那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒:"下雨時(shí)候""出太陽時(shí)候"老師:"對(duì),出太陽的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?"幼兒:"淋雨會(huì)感冒"老師:"那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒:"……"老師:"你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。

      (1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:

      A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

      C、"你們聽,發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫,螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。

      (1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:"剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊","下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型,"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

      3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。

      (2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

      (3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

      三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌,你們喜歡嗎?可是雨越下越大,又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物,他們也沒有傘,你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

      2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

      四、快樂識(shí)字1、出示整首詩歌,要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。

      2、逐一出現(xiàn)詞語,運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。

      五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用,參觀雨傘的制作過程。

      ★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX傘"。

      ★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

    幼兒園公開課教案中班9

      單元要求:

      1、通過理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

      2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中,根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

      過程

      一、意圖:情節(jié)導(dǎo)入,引出人物

      1、情節(jié)導(dǎo)入

      有一個(gè)巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎?

      2、喬治可不想成為城里最邋遢的.巨人,那他會(huì)想什么辦法呢?

      二、意圖:了解故事,理解人物特點(diǎn)

      1、講述故事開頭。喬治買了什么?

      2、現(xiàn)在你猜他會(huì)變得怎么樣?

      3、用巨人的話總結(jié),出示“漂亮”兩字。

      長(zhǎng)頸鹿:

      1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它看上去怎么樣?(它可能?)

      2、理解故事

      原來長(zhǎng)頸鹿感冒了,巨人會(huì)幫助長(zhǎng)頸鹿嗎?如果他會(huì),又會(huì)怎么做呢?

      3、用歌曲小結(jié)。(領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!)

      4、他唱了什么?

      老鼠:

      1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

      2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?

      3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?

      4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……,為什么他每次都要唱歌呢?

      幼兒操作

      三、意圖:運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),選擇合適的物品

      1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗,他們又會(huì)碰到什么困難呢?請(qǐng)你們四人一組選擇一種小動(dòng)物到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助他們呢?請(qǐng)你們幫喬治選一種來幫助他們。

      2、幼兒介紹。

      3、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?

      4、歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊袍子,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……,出示“邋遢”。

      四、意圖:加強(qiáng)感受,體驗(yàn)情感

      內(nèi)化情感

      1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?

      2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

      3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?

      4、小結(jié):一個(gè)好心眼的人,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,在人們的心里同樣還是漂亮!

    幼兒園公開課教案中班10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

      4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、教師及幼兒操作材料。

      活動(dòng)過程:

      1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

      指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

      2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

      指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)

      3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

      指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬!?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?

      4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      指導(dǎo)語:

      今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

      活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園公開課教案中班11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能大膽想象未來的車。

      2、嘗試運(yùn)用不同的方法展現(xiàn)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪畫制作的有關(guān)材料,實(shí)物投影儀。

      活動(dòng)過程:

      1、回憶:

      ——“想想你在馬路上見過什么車?”

      “你最喜歡什么車?”

      幼兒泛講,教師傾聽幼兒的想法。

      鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流。

      2、想象:

      ——“未來的車是怎么樣的呢?有沒有車輪?用什么作為燃料?”(供幼兒思考)

      3、交流:

      將幼兒的作品貼在未來的城市和農(nóng)村的.背景圖上,相互進(jìn)行交流。

      我設(shè)計(jì)的車(藝術(shù))

      活動(dòng)目標(biāo):

      體驗(yàn)大膽想像,設(shè)計(jì)有趣、奇怪的車輛的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種車輛的圖片、范例一幅、幼兒用書《我設(shè)計(jì)的車》

      活動(dòng)過程:

      1、談話引起興趣:

      出示各種車輛的圖片:

      ——“圖片上有寫什么車?它們有哪些不同?”(外形、速度等)

      2、設(shè)計(jì)車輛:

      出示范例,幼兒欣賞:

      ——“你喜歡這些車嗎?為什么?”

      “我們也來設(shè)計(jì)一輛車,它有什么特點(diǎn)呢?”

      幼兒討論:外形、速度,啟發(fā)幼兒大膽想象。

      幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。

      3、展示交流:

      將幼兒的作品貼在墻上,相互交流自己設(shè)計(jì)的車。

    幼兒園公開課教案中班12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

      2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      用語言進(jìn)行多維的命名。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。

      幼兒:人手一份圖形操作材料。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”

      1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

      2、交代游戲名稱與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

      3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

      4、討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

      (二)再次嘗試:

      1、要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

      2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

      3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

     。ㄈ┨岣邍L試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

      1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的'針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩!笨纯,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

      2、進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對(duì)?

      3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐,哪些小?拿好了舉在手里

      4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

      活動(dòng)結(jié)束:

      師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。評(píng)析:活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

    幼兒園公開課教案中班13

      活動(dòng)目的

      1、樂意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。

      2、能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

      3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

      4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。

      2、畫紙、彩色筆、油畫棒等。

      3、歡快的、動(dòng)感的音樂。

      活動(dòng)過程

      1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。

      幼兒聽音樂,模仿機(jī)器人動(dòng)作,感受機(jī)器人的本領(lǐng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2、談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”,幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解,激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

     。1)播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源,幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng),懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。

      (2)提問:媽媽每天上班,回家還要做許多家務(wù),媽媽做家務(wù)很辛苦,有沒有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)?引導(dǎo)幼兒想不同的`方法幫助媽媽做家務(wù)。

     。3)討論:如果涉及機(jī)器人,你想讓它幫助媽媽做什么事情。

      3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。

      幼兒相互欣賞同伴的作品,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

      活動(dòng)延伸:

      將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

    幼兒園公開課教案中班14

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,許多孩子都有挑食的壞習(xí)慣,想吃什么父母總是盡量滿足,而對(duì)他們不愛吃的東西,父母也手足無措,不知該怎么辦才好。

      《鬼鬼盯著你》生動(dòng)有趣的情節(jié)正與中班孩子的`認(rèn)知特點(diǎn)相吻合,因此它吸引著孩子,他們會(huì)投入到故事情節(jié)中去,也會(huì)將自己的經(jīng)歷和故事中主人公太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時(shí),孩子們也能生動(dòng)地理解、人士到挑食的危害,知道只有樣樣?xùn)|西都愛吃才能長(zhǎng)得壯壯的。

      內(nèi)容簡(jiǎn)介:

      太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不喜歡吃的東西,鬼鬼全替他吃掉,太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚(yáng)太郎是個(gè)不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長(zhǎng)大了,可怕的事情也跟著發(fā)生了……

      活動(dòng)目標(biāo)

      1。知道要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強(qiáng)壯。

      2。大膽的表述自己的想法。

      3。能理解、想象、講述故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

      活動(dòng)過程

      一、激發(fā)興趣:

      1、引發(fā)懸念(出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物)

      這個(gè)男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。這個(gè)故事叫《鬼鬼盯著你》。

      2、出示圖1:猜猜,太郎為什么喜歡鬼鬼?

      3、出示圖23,看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。(你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情?)為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢?

      4、出示圖46。講述故事:鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,爸爸、媽媽、老師還表揚(yáng)太郎呢!

      猜猜太郎聽了表揚(yáng),心里是怎么想的?

      你喜歡鬼鬼嗎?如果你有一只鬼鬼,你想讓他幫你吃什么?

      二、觀察圖畫,理解故事

      1、 出示圖78

      你看到發(fā)生了什么事情?(鬼鬼想干什么?)

      你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?

      2、 出示911

      鬼鬼吃掉太郎了嗎?

      誰幫助了太郎?大家是怎么對(duì)付鬼鬼的?

      為什么小朋友的力氣會(huì)這么大呢?

      你覺得太郎以后該怎么做,才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼?為什么?

      3、 出示圖12

      鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你該怎么辦呢?

      三、討論延伸

      你最不喜歡吃的食物是什么?(圖片顯示)

      這些你們不愛吃的東西該怎么解決?

    幼兒園公開課教案中班15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

      活動(dòng)過程:

     。、看看說說,風(fēng)在哪里?

      教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。

      小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的'身上感覺是涼涼的。

      2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

     。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

     。玻┙榻B各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多!

      3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

      4)比較風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

     。担┬〗Y(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

     。、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

     。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

     。玻┱(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

     。、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。

    【幼兒園公開課教案中班】相關(guān)文章:

    幼兒園中班公開課教案11-04

    幼兒園公開課教案中班10-22

    幼兒園中班美術(shù)公開課教案01-10

    幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案01-14

    幼兒園中班公開課教案優(yōu)秀12-02

    2022幼兒園中班公開課教案10-20

    幼兒園中班健康公開課教案12-08

    幼兒園中班英語公開課教案08-25

    幼兒園中班社會(huì)公開課教案07-23

    幼兒園中班音樂公開課教案09-24