幼兒園中班語(yǔ)言教案范文(集錦15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
1、教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），
誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友）
老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的.真開(kāi)心！
2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？
可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。
�。ㄌ嵝延變合嗷ブv述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫(huà)一副畫(huà)。
2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫(huà)拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎？
四、講述創(chuàng)編故事
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小蜘蛛》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍。
2.教師：兒歌里說(shuō)的是什么動(dòng)物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？它是昆蟲(chóng)嗎？它有沒(méi)有很多種類(lèi)呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來(lái)的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識(shí)蜘蛛】、幫助幼兒尋找問(wèn)題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開(kāi)了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫(huà)面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？你知道它們?cè)谧鍪裁磫�？�?qǐng)你根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類(lèi)】，了解有關(guān)蜘蛛種類(lèi)和習(xí)性方面更多的知識(shí)。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。
補(bǔ)得快來(lái)補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜻蜓捉害蟲(chóng)，它是人類(lèi)的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂�！毙≈┲霌u搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜜蜂采花蜜，它是人類(lèi)的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子�！毙≈┲朦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以可以，蚊子吸血，它是人類(lèi)的`敵人�！毙⊥酶吲d的買(mǎi)到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來(lái)小動(dòng)物們都來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。
2、認(rèn)識(shí)漢字酸、甜、苦、辣、咸。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些味道及感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤(pán)擺放。
2、相應(yīng)的漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)
2、大家來(lái)選一選，嘗一嘗，等會(huì)兒告訴娃娃你吃的'是什么？
二、品嘗體驗(yàn)
1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。
2、提問(wèn)：你嘗到什么味道？
三、認(rèn)識(shí)漢字
1、幼兒說(shuō)出一種感覺(jué)，老師出示相應(yīng)漢字。
2、幼兒認(rèn) 讀漢字：酸、甜、苦、辣、咸。
3、教師出示不同的食物，請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺(jué)出示相應(yīng)的漢字卡。
四、鞏固理解
游戲：送字卡。
規(guī)則：把表示味覺(jué)的漢字卡，送到相應(yīng)的食物家里。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解“八仙過(guò)�！钡纳裨�(huà)傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)八位神仙。
2、豐富詞匯：“八仙過(guò)海，各顯神通”，理解其意義。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、會(huì)講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“八仙”人物圖片，“八仙過(guò)海”故事課件。
2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過(guò)�！犯枨n件。
3、詞卡“八仙過(guò)海，各顯神通”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放歌曲“八仙過(guò)�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲中坐好。
2、談話(huà)引出八仙。
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會(huì)騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì)很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙。”
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的'神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認(rèn)識(shí)的第幾位神仙。
4、欣賞《八仙過(guò)海》的視頻剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、佟鞍讼蛇^(guò)�！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”
�、凇鞍讼伞边^(guò)海要去做什么？”
③“他們分別采用什么方式過(guò)了東海？”
5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。
采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。
6、游戲?qū)?duì)碰帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶(hù)外做八仙過(guò)海的游戲。
1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過(guò)海，各顯神通”的含義）。
【活動(dòng)延伸】
1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過(guò)�！钡墓适�；2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來(lái)講給你。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文5
活動(dòng)背景
袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。
孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有精神，會(huì)很累的樣子？于是就有了這次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書(shū)和圖片。
過(guò)程與指導(dǎo)
一、看看老師有什么不一樣了
老師：袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了？
幼兒：她越來(lái)越胖了……不是的，她的肚子越來(lái)越大了……
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。
老師：怎么會(huì)的呢？
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來(lái)是這樣的，因?yàn)椋@樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒：袁老師從來(lái)不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。
幼兒：袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動(dòng)，袁老師難過(guò)了。
幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋�(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師：對(duì)肚子里面的寶寶，你們一定有許多問(wèn)題吧。那么，有什么問(wèn)題呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒：小寶寶是怎么長(zhǎng)大的？
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）
幼兒（邊看邊問(wèn)）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營(yíng)養(yǎng)。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。
男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶？（孩子們都一片茫然）
袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的.？是木頭的還是鐵的？
老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿，叫子宮（指示圖片）。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎？聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？ 寶看得見(jiàn)嗎？
幼兒：看不見(jiàn)的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話(huà)，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎？
老師：（出示圖片）書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎？
幼兒：沒(méi)有的。
幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會(huì)有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢？
老師：你們的媽媽都有疤嗎？
幼兒：我沒(méi)注意過(guò)。
幼兒：你有嗎？生過(guò)孩子的才有。
老師：我已經(jīng)生過(guò)孩子了�？墒俏覜](méi)有。
幼兒：給我們看看。（給這個(gè)孩子看）真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒(méi)有？
老師：這件事，你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？
幼兒：是啊，他大概在做什么事？
幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。
袁老師：不，他動(dòng)得可厲害了。
老師：（把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。
幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢？ 寶看得見(jiàn)嗎？
幼兒：看不見(jiàn)的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話(huà)，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類(lèi)的益處。
2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，不傷害鳥(niǎo)類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.各種鳥(niǎo)的圖片和鳥(niǎo)王的形象、詩(shī)歌中飯菜的圖片。
3.樹(shù)林場(chǎng)景布置，輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥(niǎo)的方法，回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。
1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：樹(shù)林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧！
2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。
3.小結(jié)：剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng)，有的.會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。
4.師問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？
師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛�？你們�(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng)，好嗎？當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí)，我指到誰(shuí)，你們就幫我請(qǐng)誰(shuí)，可以嗎？
師生共同玩請(qǐng)客游戲。
客人都請(qǐng)好了，小鳥(niǎo)們，開(kāi)飯了。
二、引導(dǎo)討論，了解詩(shī)歌第二部分。
1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？
2.聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。
3.誰(shuí)的功勞最最大，剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢？
三、教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。
四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.分段學(xué)習(xí)，把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。
2.整體學(xué)習(xí)。
3.幼兒分角色練習(xí)。
讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話(huà)。
五、結(jié)束部分
師：你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？
師：今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo)，你開(kāi)心嗎？
教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處。
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
六、延伸：
讓幼兒畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)，并將作品布置與教室一角的"樹(shù)林"中。
附詩(shī)歌：鳥(niǎo)王請(qǐng)客
樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo),
會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?
辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?
樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。
百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大水盆，盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動(dòng)過(guò)程
一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。
1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。
教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?
2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
3、談話(huà)：在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。
1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。
(1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?
(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的`?
三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?
老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，
今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。
鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f(shuō)“好!”
他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
二．幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。
A．狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
小結(jié)：雷雨天，我們不要出門(mén)。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
B．鳥(niǎo)叫聲
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。
C.海浪聲
師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？
提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、 無(wú)邊無(wú)際的大海、 美麗的'大海、波濤洶涌等）
(1) 播放海鷗叫聲。
提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？
你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？
（2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？
�。▎l(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
三．結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話(huà)或一個(gè)小故事。
2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
四．聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。
師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。
五．結(jié)束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文9
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)鵝。
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上了解鵝的形體特征并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
�、才囵B(yǎng)幼兒對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：彩筆、8K繪圖紙教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
歌表演《勤勞的小蜜蜂》
二、基本部分
�、迩榫硨�(dǎo)入，引發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友想不想猜呀？師說(shuō)謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語(yǔ)。
2.讓幼兒背誦古詩(shī)《詠鵝》并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意，整體感知鵝的形象。
3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。
㈡欣賞感知，理解內(nèi)容
1.教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。
師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友。”(添畫(huà)鵝的`脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好!”
師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
師：你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，(添畫(huà)翅膀)，跳起舞來(lái)了!
2.示范畫(huà)收起翅膀游泳的大白鵝。
3.示范畫(huà)走路的大白鵝。
㈢幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?指導(dǎo)語(yǔ)：
1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)
2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)
4.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。
�、枵故窘涣鳎w驗(yàn)成功
教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評(píng)價(jià)。對(duì)畫(huà)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�、橛螒虮硌荩骸缎“座Z找媽媽》
小白鵝從蛋殼中出來(lái)找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽?zhuān)謩e遇到了雞媽媽、鴨媽媽?zhuān)阉麄儺?dāng)成了自己的媽媽?zhuān)髞?lái)通過(guò)雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。
三、結(jié)束部分
讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學(xué)唱。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。觀察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。
2。懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事
1。獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害！你們覺(jué)得驕傲好不好？
2。師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？
3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4。幼兒講述自己討論的.結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的力氣比獅子大。
�。�2）師幼共同總結(jié)。
1。獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2。講述故事結(jié)尾。
師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事？這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？
師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文11
活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
活動(dòng)流程
完整聽(tīng)聲音，熟悉故事角色→分段傾聽(tīng)講述，了解故事脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音，幼兒創(chuàng)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)
磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲）
磁性教具（狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣）
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事角色：小朋友聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁�？（完整傾聽(tīng)）
提問(wèn)：故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么？
二、了解故事脈絡(luò)：
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的.叫聲很悲傷，原來(lái)小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，等會(huì)兒把小狗落難的事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰(shuí)來(lái)幫幫我？誰(shuí)來(lái)救救我？”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（放小鳥(niǎo)聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么？它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事，邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字，聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事，比比誰(shuí)講得好聽(tīng)，誰(shuí)講得有趣。（幼兒完整傾聽(tīng)）
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì)，比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文12
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的`好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文13
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛(ài)的兒子。它們長(zhǎng)什么模樣？
幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。
教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2．引入故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。
1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問(wèn)：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？
幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。
幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺(jué)得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說(shuō)明了什么？
提問(wèn)：面對(duì)大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？
幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。
(3)猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？
幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。
教師：大家真棒！學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。
三、完整傾聽(tīng)故事，分享交流。
1．教師完整講述故事。
要求：安靜地傾聽(tīng)，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。
2．分享交流。
教師：你最喜歡故事里的.誰(shuí)？為什么？
幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真，最牢固。
幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴�，不怕花力氣�?/p>
問(wèn)題2：如果你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？
幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。
小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。
活動(dòng)延伸
1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
2．開(kāi)展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對(duì)故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果�；顒�(dòng)材料雖樸實(shí)、簡(jiǎn)單，卻實(shí)用、富有典型性。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂(lè)于助人的好品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于幫助他人。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重、難點(diǎn)：
1、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入：
出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)你看一看圖上都有誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？
二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)。
（一）幼兒自主閱讀小書(shū)3--5分鐘。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。
1、出示圖片1，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？河馬怎么想的？
幼兒嘗試說(shuō)，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動(dòng)物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。
2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中發(fā)生了什么事？。
小雞怎么辦？他們能得救嗎？
3、出示圖片3，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”
（師：河馬用嘴含住小兔，躲過(guò)了餓著肚子的狐貍。）
4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：牛兒的馬車(chē)?yán)粍?dòng)了，河馬用頭幫牛兒頂著車(chē)，幫助牛兒回了家。
圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天真開(kāi)心�！焙玉R也高興地說(shuō)：“我也很高興能幫忙！”
三、完整看故事動(dòng)畫(huà)。
這些圖片看完了，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫《我想幫忙》，完整的.看一看這個(gè)故事吧（播放故事動(dòng)畫(huà)）。
提問(wèn)：你們喜歡河馬嗎？如果你是河馬，你會(huì)幫助自己身邊的人嗎？
四、出示教師自拍的孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于助人。
�。ㄓ變簬屠蠋煵磷雷印⒛衬硯屯榇┮路�、幼兒幫老師整理書(shū)包……）
小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)在我們的身邊。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的.朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3.學(xué)習(xí)單：《知了》。
4.畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1.詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)？
2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多，知了是什么意思?
3.聽(tīng)了兒歌，你想象中的畫(huà)面是什么樣的？畫(huà)面中的色彩是什么樣的？
二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆將自己想象中的畫(huà)面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫(huà)面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫(huà)了什么?
2.這副畫(huà)有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看著這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué)，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。
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