幼兒園磁鐵教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園磁鐵教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園磁鐵教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
2、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。
3、能積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
難點(diǎn):能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
教師出示盤子里的材料,引起幼兒興趣。
小朋友,請(qǐng)你看一看盤子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西,看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
二、基本部分
。ㄒ唬、自由探索,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒自由操作探索,教師巡回觀察。
2、教師與幼兒交流討論。
3、教師小結(jié):剛才在玩的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的`東西。
。ǘ、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
1、出示記錄單,了解記錄方法。
2、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。
3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上,并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。
4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。
5、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,磁鐵只能吸住鐵做的東西。
。ㄈ⑻峁﹩(wèn)題情境,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、出示游戲材料,引導(dǎo)幼兒思考。
(1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚游戲,教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。
(2)請(qǐng)小朋友想一想、試一試,用個(gè)什么辦法可以把小魚釣起來(lái),你可以請(qǐng)盤子里的材料來(lái)幫幫忙。
2、幼兒第三次操作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
3、分享交流。
(1)你的小魚釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?
(1)請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。
4、教師小結(jié)。
剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來(lái)的,原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來(lái)的,真會(huì)動(dòng)腦筋。
三、結(jié)束部分
分組自由活動(dòng)。
四、延伸部分
請(qǐng)把魚放在泥工板上,想一想,你有什么辦法可以讓小魚游起來(lái)呢?下課以后你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>
活動(dòng)評(píng)析:
1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。
3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試!币虼,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。
當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
幼兒園磁鐵教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等
2、記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T:"小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。
T:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?"
3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。
4、教師總結(jié)。
T:"能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的。"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)。"
二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。
1、幼兒初次探索。
T:"這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。
T:"讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的.貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?"
3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸。"
三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。
1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
T:"老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來(lái)碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來(lái)試著找一找,好嗎?"
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:"我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?"T:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的。"
4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。
T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(zhǎng),想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?"T:"前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"T:"請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧。"
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
幼兒園磁鐵教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))
3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的.東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵!庇變赫f(shuō)出名稱。“現(xiàn)在你們?cè)囋,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!
。2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。
幼兒園磁鐵教案4
教學(xué)目標(biāo):
·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
·體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
·讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……
裝水的.大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)
教學(xué)過(guò)程
a)情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋(gè)問(wèn)題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)
·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?
c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物
·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。
·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?
·討論:有哪些方法能取出水里的東西?
·幼兒用各種工具水中取物。
·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
·幼兒將取出物分類
·師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。
·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲:杯中取物
·介紹游戲和記錄表的使用。
·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
教學(xué)反思:
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。
幼兒園磁鐵教案5
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),初步感受探究的樂(lè)趣。
3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。 活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù),大家看好啦! (進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。) 老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?
(幼兒回答)
老師:猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來(lái)看看吧!哦,原來(lái)紙的背面有個(gè)東西,你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)
老師:對(duì)啦,這個(gè)是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎? (幼兒思考)
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。 老師:剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法,那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的.東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái),哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。
(幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動(dòng)手操作了一下,那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢!發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!
(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)
老師:好了,寶貝們我們快來(lái)坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因?yàn)樾履昕斓搅,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來(lái)?
。ㄓ變夯卮穑(dòng)手操作。)
老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂(lè)停了就停下來(lái)哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結(jié)束部分:小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞有好多小魚,我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn),然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?
磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力(即磁的吸力和排斥力)來(lái)推動(dòng)的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中,行走時(shí)不同于其他列車需要接觸地面,因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達(dá)每小時(shí)400公里以上,比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)的研究源于德國(guó),早在1922年,德國(guó)工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理,并于1934年申請(qǐng)了磁懸浮列車的專利。1970年以后,隨著世界工業(yè)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng),為提高交通運(yùn)輸能力以適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,德國(guó)、發(fā)達(dá)國(guó)家以及中國(guó)都相繼開始籌劃進(jìn)行磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國(guó)第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運(yùn)行。
幼兒園磁鐵教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,了解它的特征及用途。
2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄盆F的磁性。
1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人,我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái),好嗎?
2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)
大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧。ㄌ瑁合蚯疤、向后跳、轉(zhuǎn)個(gè)身。)
小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測(cè))
這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動(dòng)物,我們自己也去動(dòng)手試試,找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來(lái)了。
3.幼兒動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng),小人就能跳舞了。(小朋友你們覺(jué)得好玩嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下回到自己位子上,等會(huì)再玩好嗎?)
4.交流:你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(你的兔子會(huì)跳舞嗎)怎么跳的?(請(qǐng)你來(lái)表演給我們看看好嗎)個(gè)別演示,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):原來(lái)磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂(lè)的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵,原來(lái)它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個(gè)磁鐵吸。┦撬屝∪撕托(dòng)物跳起舞來(lái)的。
。ǘ┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看看。
1.介紹帶來(lái)的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)
2.幼兒猜測(cè):你覺(jué)得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?
3.介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,我們一起來(lái)看看。(出示大記錄表)
這是什么?(5樣?xùn)|西)我們呆會(huì)去試試看,聽(tīng)清楚要求:一樣一樣?xùn)|西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個(gè)圓圈,如果不能吸住的,就畫一個(gè)叉,聽(tīng)清楚了嗎?好,接下去就請(qǐng)小朋友去試試看吧!
4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè))
5、驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把記錄表拿上來(lái),我們來(lái)看。從第一個(gè)開始看)
小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石。
。ㄈ┐盆F來(lái)幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個(gè)粗心的.人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。
(依次出示盒子,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來(lái)呀?)試一下。磁鐵的本領(lǐng)真大,一下子就把鐵釘和大頭針吸出來(lái)了,我們把這些東西拿回教室,一樣樣分清楚,好嗎?
3小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了磁鐵,還知道了利用磁鐵來(lái)幫助我們解決小問(wèn)題,其實(shí),磁鐵的作用還有更大、更多,讓我們一起來(lái)去看看吧
。ㄋ模┐盆F在生活中的運(yùn)用。
1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會(huì)掉下來(lái),包上按了磁鐵包里的東西也不會(huì)掉下來(lái),這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無(wú)輪”列車,速度很快很快的,有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動(dòng)延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了磁鐵有這么多的本領(lǐng),下面請(qǐng)大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住,好不好?
幼兒園磁鐵教案7
教學(xué)內(nèi)容:
磁鐵
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示:各種不同形狀的磁鐵。
問(wèn):這是什么?它們有什么性質(zhì)?
2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
二、新授
。ㄒ唬⒋盆F磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問(wèn):這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢?
2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示:
。1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
。2)、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
。3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢?
小結(jié):不同的`磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問(wèn):一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強(qiáng),叫做磁極。
(二)、磁鐵的相互作用
1、提問(wèn):我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
歸納:相互吸引或吸不住。
要求:請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會(huì)有什么
發(fā)現(xiàn)?
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),你得到了什么科學(xué)道理?
歸納板書:(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。
。ㄈ(dòng)腦筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
南北極?
歸納:用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車,如果相吸說(shuō)明是異極,如果相斥
是同級(jí)。
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)?指板書。
幼兒園磁鐵教案8
教案目的:
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教案準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。
教案流程:
一、游戲“尋寶“導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?幼:因?yàn)樗悄绢^的`。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系?/p>
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)。
幼:他們都是鐵做的。
教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助
老師想想辦法撿起來(lái)。康怯檬謸焯闊┝,你們有沒(méi)有更好地辦法?師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)!誰(shuí)來(lái)試試?!原來(lái)真的可以!
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動(dòng)結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
幼兒園磁鐵教案9
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西,這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上,小朋友來(lái)到廣場(chǎng)玩釣魚,真是愛(ài)不釋手,但是他們只知道可以玩,還不知道“魚”被“釣”上來(lái)的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用,所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng),目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵,并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略),能吸住鐵做的東西(詳)的特性,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點(diǎn):磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品:如鐵釘,鑰匙,鎖頭,回形針,積木,兵乓球,沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的'磁鐵以及記錄表,筆。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):教師通過(guò)談話形式引出磁鐵,引起幼兒的興趣。
基本部分:出示磁鐵,讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,然后探索磁鐵的特性,交流探索,總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料,讓幼兒幼兒動(dòng)手操作,磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分:教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分:讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),探索磁鐵的特性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開。小朋友既有觀察的過(guò)程,思考動(dòng)口的空間,又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說(shuō),磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W,小朋友不易理解和記住,所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過(guò)程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn),我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
幼兒園磁鐵教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.U形、長(zhǎng)條形等形狀的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察與交流:各種各樣的磁鐵
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等形狀的.磁鐵,請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn):這些磁鐵是什么形狀的?它們像什么?
3.請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎?
二、猜測(cè)與探究:誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料,并與幼兒用書中的表格圖畫對(duì)照。磁鐵很想找好朋友,我?guī)?lái)了七位朋友,你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿?/p>
2..教師介紹操作表格,并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好朋友,能被磁鐵緊緊吸。堪巡孪氲慕Y(jié)果記錄下來(lái)。
3..幼兒操作。
三、分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問(wèn):什么物體能被磁鐵緊緊吸。渴裁次矬w不能被磁鐵吸。
四、小結(jié)與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園磁鐵教案11
活動(dòng)目標(biāo):
在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以親子游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成,增進(jìn)親情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備:
小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師:今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的',然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
2、教師指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià):小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好?
生:…….
游戲:玩小魚
師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試,家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲,試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。
生:游戲開始 師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來(lái)的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。(如果有幼兒沒(méi)有成功,教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示,加以鼓勵(lì)。)師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來(lái)跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長(zhǎng),行嗎?
師:請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實(shí)驗(yàn)師:小朋友,做好了沒(méi)有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的,請(qǐng)舉手。生:我沒(méi)有師:沒(méi)關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒(méi)有?
生:有了。師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生:都是鐵。師:對(duì),都是鐵,這說(shuō)明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來(lái),好能干!!! 請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂(lè)活動(dòng):釣魚、雞吃面包師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩,這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)?纯茨膫(gè)小朋友最聰明。
生:釣魚和玩雞吃面包的游戲
師:獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
延伸活動(dòng):
師:請(qǐng)小朋友回家以后,觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。
幼兒園磁鐵教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵,知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示餅干盒,問(wèn)幼兒"這是什么?"故作神秘跟幼兒說(shuō)"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!"
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅?魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵
二、認(rèn)識(shí)磁鐵
1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。
幼兒園磁鐵教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性,體驗(yàn)合作快樂(lè)。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾
2、小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動(dòng)過(guò)程:組織教學(xué)。
導(dǎo)入:釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。
、 “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想去嗎?
、谡(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣,看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發(fā)魚竿,開始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問(wèn):為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來(lái)呢?
(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí),帶曲別針的小魚就被釣上來(lái)了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢?拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái))(對(duì)比兩種魚)
2、釣魚的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的`曲別針。
3、磁鐵真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索,了解磁鐵的磁性:
。、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?
①玩游戲,“幫磁鐵找好朋友”
、诮榻B袋里的小東西,如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。
③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求,跟老師讀讀:
(課件出示:1、小組員之間要互助互愛(ài),不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手)比一比,哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
、苡變和娲盆F,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
、莼顒(dòng)反饋:提問(wèn):你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手(獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們(課件出示:我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××!薄按盆F不能吸住××)(實(shí)小結(jié):原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動(dòng):
、、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
、、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)
、、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動(dòng)作最快。(獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組)
《三》延伸活動(dòng)。
。1)磁鐵在生活中的運(yùn)用。
、、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友想一想,生活中有哪些東西可以用到磁鐵?
②、(課件出示圖片)
。2)磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助,利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結(jié)下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密,你們開心嗎?磁鐵的秘密還有很多,以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解磁鐵指南北的性質(zhì),感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁針一個(gè),條形磁鐵7個(gè),記錄表6張,ppt課件,回形針若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)磁針。
1、師:(1)小朋友們,今天我?guī)?lái)了一件神秘的東西,瞧!就是它,兩端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼兒猜測(cè))2、回形針做實(shí)驗(yàn),引出磁針。
師:回形針是它的好朋友,是好朋友會(huì)怎么樣呢?(吸在一起)對(duì),它就是磁鐵,而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做磁針。
語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境:磁鐵有很多的秘密,今天我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探索磁鐵的秘密,好嗎?
3、實(shí)驗(yàn),了解磁針指南北的性質(zhì)。
。1)師:有一次,老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山,走了很遠(yuǎn)的山路,突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路,只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢?小科學(xué)家們,你們能幫幫我嗎?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō))大家說(shuō)的都很好,可是我的背包里什么都沒(méi)有,只有一個(gè)磁針。
(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次,讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師:如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針,停下來(lái)后它會(huì)怎么樣?磁針始終指向教室的門和窗(指向門的那邊就是北面,指向窗戶的那邊就是北面)原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢!
二、用雪花片做實(shí)驗(yàn),了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)(1)師:你能用什么方法把雪花片和回形針?lè)珠_?(幼兒說(shuō))我們能不能用它來(lái)試試,瞧,回形針被吸出來(lái)了,它是什么呀?(磁鐵)(2)磁針有指南北的本領(lǐng),那么磁鐵有嗎?它靜止下來(lái)是指向南北的嗎?小科學(xué)家們,你們想不想試一試?
2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求,幼兒操作找南北。
。1)師:一會(huì)呀,就請(qǐng)小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴,看看磁鐵也是指向南北方向的嗎?
(2)教師介紹記錄表。
瞧,這就是記錄表,如果磁鐵停止的方向是這樣的,那么我們就畫上下兩個(gè)箭頭,說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的,那我們就畫什么樣的箭頭?(左右)。
。3)小科學(xué)家們,你們說(shuō)說(shuō)看,科學(xué)家要成功找到南北的話,要注意些什么?(一定要耐心地等磁鐵停下來(lái))3、教師實(shí)驗(yàn),揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:怎么樣,你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎?大家仔細(xì)看看,磁鐵指的方向和磁針一樣嗎?是不是指向南北兩極?
教師總結(jié):小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實(shí)驗(yàn),感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng),中間磁性弱。
1、教師提問(wèn):我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們,磁鐵是可以吸鐵的東西,但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。
。1)大家的意見(jiàn)都不同哦,那么就請(qǐng)小科學(xué)家們?cè)俅蝿?dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看,到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。
。2)先請(qǐng)大家用磁鐵的中間去吸,再用磁鐵的兩端吸,看看是磁鐵的中間吸得多,還是兩端吸的多。
(3)提問(wèn):磁鐵的中間和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師實(shí)驗(yàn),揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng),中間磁性弱。
四、 結(jié)束。
師:小科學(xué)家們,我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密,是什么呀?(磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng),中間的磁性弱。)而且,我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟惖纳顜?lái)了方便。其實(shí)呀,磁鐵還有許多的秘密,自然界也有許多的秘密,老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家,為人類造福,好嗎?
幼兒園磁鐵教案14
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。
2、多媒體課件"滑動(dòng)的小兔"。
過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、放課件,出示磁鐵,認(rèn)識(shí)磁鐵
2、出示"滑動(dòng)的小兔",猜一猜,小兔為什么能在紙盒上滑來(lái)滑去?
演示小兔在紙盒上滑動(dòng),激發(fā)幼兒好奇心。
教師:這是怎么回事?小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。
3、教師展示出磁鐵,如果我們換成別的'來(lái)看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?
(二)基本部分
1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔磕呛,小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹,它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,你們可以自由玩一玩,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?"
2、幼兒自由擺弄物品,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。
3、教師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來(lái),有的吸不起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌。把磁鐵吸起來(lái)的物品放在一個(gè)盤子里,把不能吸起來(lái)的放在另一個(gè)盤子里。
4、填寫觀察記錄表提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),哪些東西可以吸起來(lái)?并在記錄表中打"√",不能吸起來(lái)的打"×".
"吸起來(lái)的東西是用什么做成的?(鐵制品)""哪些東西吸不起來(lái)?它們是不是鐵做成的?"
5、教師小結(jié):磁鐵的好朋友是鐵制品。
。ㄈ┙Y(jié)束部分"小朋友,今天天氣真好,想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!""哇,小朋友都釣到了魚,你們真棒,天色不早了,拿起小魚我們回家吧!"
幼兒園磁鐵教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們看過(guò)天線寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我,我愛(ài)你的時(shí)候會(huì)怎么做呢?
2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的.好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼,不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過(guò)自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō),我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
【幼兒園磁鐵教案】相關(guān)文章:
幼兒園磁鐵教案01-16
幼兒園中班《磁鐵》教案01-09
幼兒園中班教案《磁鐵》09-04
《磁鐵》幼兒園中班教案09-04
《有趣的磁鐵》幼兒園教案09-03
幼兒園大班教案《磁鐵》09-03
幼兒園中班教案:《好玩的磁鐵》12-18
幼兒園中班教案《磁鐵釣魚》04-10
《神奇的磁鐵》幼兒園中班教案12-10
幼兒園小班教案《好玩的磁鐵》10-21