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    幼兒園大班安全教案

    時間:2023-01-06 09:20:03 幼兒園教案 我要投稿
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    關(guān)于幼兒園大班安全教案(精選12篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園大班安全教案,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園大班安全教案(精選12篇)

      幼兒園大班安全教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.遇到突發(fā)事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

      2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自己保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

      2.班級緊急撤離圖。

      活動過程:

      1.組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

      提問:“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

      2.出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

      引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

      3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。

      4.熟悉警報錄音,組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時,在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

      活動延伸:

      1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

      2.向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

      3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。

      幼兒園大班安全教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

      2.培養(yǎng)幼兒的自己保護(hù)意識。

      3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自己保護(hù)能力。

      5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動準(zhǔn)備:

      1.《去公園》視頻。

      2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

      3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

      活動過程:

      1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好,爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩!扒,他們出發(fā)了.......”(播放故事視頻前半部分)

      2.邊看邊提問:突然怎么了?公園人很多,瑪莎光顧著去捉蝴蝶,結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽媽了,這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

      3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片!靶∨笥褌兂隽诉@么多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的!

      (1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

      (2)請幼兒說說:這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

      (3)教師做最后的小結(jié),并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

      (4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

     、偻ㄟ^正確的做法,瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

      ②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去,我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

     、劢處熜〗Y(jié):我們要有自己保護(hù)的意識。

      ④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

      活動延伸:

      爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

      活動反思:

      通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。

      小百科:走失,出去后迷了路,回不到原地或下落不明。

      幼兒園大班安全教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

      2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自己保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。

      3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動準(zhǔn)備:

      緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

      活動過程:

      1、觀看討論

     。1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

     。2)提問:"如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

      2、圖示解釋

      (1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

     。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

      幼兒園大班安全教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險以及安全注意事項。

      2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

      3、形成自己保護(hù)意識,增強(qiáng)劃船時的安全意識。

      4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

      活動準(zhǔn)備

      1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

      2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

      3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、活動導(dǎo)入:談話活動

      (1)教師:小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

      (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

      (3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

      教師:剛才小朋友們說了這么多,到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

      2、活動展開:觀看布偶表演《劃船》。

      主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。

      (1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點兒,等媽媽一起來!

      教師:剛才表演了什么?

      教師小結(jié):要和大人一起上船,不要單獨劃船。

      (2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿!

      教師:小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

      教師小結(jié):劃船時一定要穿上救生衣,萬一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來營救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不會游泳,就非常危險了。

      (3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停,媽媽(布偶)連忙說:“這樣太危險了!”

     、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?

      ②教師小節(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側(cè),一邊用手撩水一邊高興地喊著:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結(jié)果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

      ①教師:小男孩為什么掉到水里了?

     、诮處熜〗Y(jié):在船上探著身子玩水很危險,船身一歪,人很容易掉到水里。

      3、活動展開:學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

      (1)教師:有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)

      (2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

      (3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      教師:這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?

      (4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

      4、活動總結(jié):鼓勵幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

      (1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結(jié)合。

     、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭现v的關(guān)于劃船的安全注意事項,我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

     、谝龑(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

      (2)教師:小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

      5、活動延伸:繪畫《劃船》。

      請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來,并請幼兒分組講述當(dāng)時的狀況和自己的心情,有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

      幼兒園大班安全教案 篇5

      一、活動目標(biāo):

      1、懂得身體不舒適的時候,對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。

      2、注意個人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      3、通過觀察表演以及圍繞故事展開討論,學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

      二、活動準(zhǔn)備:

      小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一

      三、活動過程:

      1、觀看木偶表演,引出話題。

      四、教師提問:

      1、提問:

     。1)為什么沒有人和小豬做游戲?

     。2)小貓為什么說小豬不愛干凈?有鼻涕應(yīng)該怎么辦?

      總結(jié):有鼻涕應(yīng)該用手帕或紙巾擦,再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上,不僅不干凈,還會把病菌留在衣服上。

     。1)小狗為什么說小豬不愛干凈?要打噴嚏應(yīng)該怎么辦?

     。2)小猴為什么說小豬不愛干凈?有痰應(yīng)該怎么辦?

      總結(jié):有噴嚏應(yīng)該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的病菌,會傳染給他人。有痰應(yīng)該吐在廁所里,如果沒有廁所應(yīng)該吐在紙巾里再扔進(jìn)垃圾箱。因為痰里也含有大量的病菌,會在空氣只能夠傳播,是更多的人生病。

      2、幼兒情境表演教師:小豬終于明白了:為什么沒有人和他做游戲?小豬決定改掉自己的壞習(xí)慣,做個有禮貌、講為什么的好孩子,F(xiàn)在的小豬是什么樣的呢?誰愿意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢?(教師做旁白,請幼兒分角色表演1—2次)

      3、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:你是一個講衛(wèi)生的孩子嗎?當(dāng)你感冒流鼻涕了,當(dāng)你打噴嚏的時候,你是怎么做的?

      鼓勵幼兒大膽講述,教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠(yuǎn)一些,防止將細(xì)菌傳染給別人,有了鼻涕,要用紙巾擦鼻涕,并將紙巾扔進(jìn)垃圾箱里,做個講衛(wèi)生的孩子。

      五、活動反思:

      在教學(xué)中我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)得更自信。課文第三、四自然段是全文的重點,怎樣使學(xué)生了解到駱駝身體各部分的作用,我并沒有進(jìn)行空泛的說教,簡單的告訴,而是運用表格讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,讓學(xué)生在積極自主的閱讀實踐中初步獲得答案,完成表格。這樣,駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點,又有什么作用,就容易讓人一目了然,而且印象深刻。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短,組內(nèi)互相補(bǔ)充,提煉,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。這樣,學(xué)生通過自己學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的方式獲取的知識,就記得更牢,學(xué)得更扎實,也讓學(xué)生學(xué)得更自信。

      小百科:對,從丵(zhuo)從口從寸。一只手拿著點燃的蠟燭,有“向著”的意思。

      幼兒園大班安全教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自己保護(hù)意識。

      3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

      活動準(zhǔn)備:

      各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

      活動過程:

      一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

      二、你才我翻

      “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦!”

      三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

      1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

      “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

      2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

      “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

      討論:為什么要有紅綠燈呢?

      3、出示畫有“交通事故”的'圖標(biāo),提問:

      “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

      4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

      “那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

      四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。

      “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

      五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

      “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

      教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

      “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

      六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

      反思:

      近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

      《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

      幼兒園大班安全教案 篇7

      一、設(shè)計思路:

      標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自己保護(hù)意識。

      二、活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。

      3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

      4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自己保護(hù)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒自己保護(hù)能力。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

      2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

      3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

      4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┱野踩珮(biāo)志:

      1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

     。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

      2、提出問題,請幼兒思考:

      (1)為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

     。2)除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

     。3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

     。ǘ┳h安全標(biāo)志:

      1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

      2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

      3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

     。1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

     。2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

      4、游戲:看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

      (三)設(shè)計安全標(biāo)志:

      1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。

      2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

      五、活動延伸:

      幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

      六、活動反思:

      回顧本次活動,目標(biāo)的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準(zhǔn)備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清安全標(biāo)志,知道每種標(biāo)志的作用,懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標(biāo)志的要求行動,才能保護(hù)好自己,才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí);顒又校蛔愕胤绞菓(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。

      幼兒園大班安全教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。

      2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

      3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)

      2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。

      活動過程

      一、開始部分:

      小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

      二、基本部分:

      教師出示泥人,引起幼兒興趣。

      1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

      2、你們想不想自己也來做一個泥人?

      教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

      1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

      2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?

      3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

      4、步驟:

     。1)將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點,取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓,作為人的頭;

     。2)用另一半黃色橡皮泥中的一點,作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

     。3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

     。4)用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長連在身體上,作為人的四肢;

      (5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

      幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對個別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。

      教師:泥人娃娃,一個人感到很孤獨,沒有朋友玩,小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

      三、結(jié)束部分:

      展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。

      教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

      幼兒園大班安全教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。

      2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

      3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準(zhǔn)備

      PPT

      活動過程

      一、觀察角色,表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解

      1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

      今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

      2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

      今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

      二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

      1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。

      (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。

      你知道這幢房子是誰的家嗎?

      (2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

      (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

      青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

      他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

      2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。

      (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開?為什么?

      哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

      米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

      房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

      (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

      (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

      3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi),并思容考問題。

      (1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)

      (2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會開到哪幢房子前?

      4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。

      (1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

      (2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

      (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

      三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

      教學(xué)反思:

      中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言,運用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。

      整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。

      幼兒園大班安全教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo)

      1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒有擋住的地方光能通過,反之則產(chǎn)生影子。

      2、能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

      2、教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。

      教學(xué)過程

      一、說說影子,引起興趣

      1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象

      幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

      幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

      幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

      2、小結(jié):影子真像一個魔術(shù)師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

     。ǚ治觯涸诒净顒娱_始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)

      二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測結(jié)果

      1、教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

      2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。

      3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

      4、交流各種猜測記錄。

      猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

      猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

      猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

      猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

      5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

      師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

     。ǚ治觯航處熃(jīng)過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)

      三、實驗驗證,尋找答案

      1、幼兒運用猜測的方法進(jìn)行驗證,并進(jìn)行記錄。

      師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后,也能夠試試別人的方法。

      2、幼兒根據(jù)實驗情景交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      光通過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。

      師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

      小結(jié):手電筒的光通過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

      洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。

      師:小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

      小結(jié):剪的洞越大通過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小通過的光越少,影子上的眼睛就越小。

      (分析:實驗驗證后,當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證,并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

      四、延伸活動:手影游戲

      1、出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

      2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲。

      教學(xué)反思

      在科學(xué)探索活動中,教師的提問設(shè)計至關(guān)重要,有效提問不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動的猜測驗證階段,教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識。

      一、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)

      在團(tuán)體教學(xué)活動中,教師能夠采用多種提問方式,如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一,它能激勵幼兒專注于探究活動。

      在本次活動中,教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo),并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測,經(jīng)過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒有擋住的地方光能通過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。

      二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動

      “這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動,進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。

      三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)

      提問的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識,建構(gòu)概念,從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。

      在本次活動中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識,如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達(dá)各自的猜測,而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點,用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。

      提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

      幼兒園大班安全教案 篇11

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法;

      2、大膽的表述自我的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

      重點與難點:

      重點:幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。

      難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

      材料創(chuàng)設(shè):

      走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      活動過程:

      一、感知經(jīng)驗:

      師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一齊去幫忙她們。

      播放馬路走丟的情景(十字路口)

      提問:XX小朋友在哪?他怎樣了?接下來怎樣辦呢?我們一齊幫忙他。

      指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。

      2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自我的觀點。

      小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還能夠請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

      二、講述經(jīng)驗:

      l播放小區(qū)走丟的情景

      小結(jié):能夠在原地等,也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。

      三、提升經(jīng)驗:

      l播放超市走丟的情景(大賣場)

      請走失幼兒講講當(dāng)時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

      小結(jié):在超市里能夠原地等也能夠找營業(yè)員和工作人員,經(jīng)過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里,然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,XX小朋友是怎樣做的)

      四、延伸:

      走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自我弄丟,那么我們平時和家里人一齊出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

      幼兒園大班安全教案 篇12

      活動目標(biāo):

      1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

      2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本事,觀察本事和確定的本事

      3.幫忙幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

      4.懂得基本的安全知識明白發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護(hù)意識

      活動準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件一套

      2.安全標(biāo)志圖片一套

      3.掛圖四幅

      4.布置好“安全圖片展覽”

      活動過程:

      1、開始部分:多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

      師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

      在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它,小朋友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今日我?guī)砹撕枚嗟呐笥,它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎??/p>

      教師和你們一齊找,你能告訴教師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上頭還是下頭找到的?

      2、基本部分:認(rèn)識安全標(biāo)志

      師:小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么?

      提醒我們怎樣做?也能夠把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)此刻教師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識他(請三個小朋友上來介紹自我的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,教師和你們一齊來認(rèn)識。教師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就能夠了。(教師和幼兒一齊來認(rèn)識安全標(biāo)志)

      小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了,我們沒有認(rèn)識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,教師操作多媒體找出三個標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

      當(dāng)心觸電:警示我們那里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個地方。

      當(dāng)心中毒:提醒我們那里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。

      禁止煙火:告訴我們那里堆放的物品都是易燃物品,禁止在那里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

      小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自我的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎樣辦呀?(幼兒自由回答)教師那里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎樣辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎樣辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎樣辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎樣做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

      今日教師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還明白了發(fā)生火災(zāi)以后怎樣辦?我們不僅僅保護(hù)了自我并且還要學(xué)會幫忙別人。那里有幾幅畫

      很多有危險的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到那里就明白該怎樣做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標(biāo)志,最終教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

      3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽

      今日小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍,還有那些標(biāo)志,提醒我們該怎樣做?我們那里還有一個標(biāo)志圖片展覽,教師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計師,來設(shè)計更多的標(biāo)志。

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