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    幼兒園備課教案

    時(shí)間:2022-12-28 12:46:52 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園備課教案(通用15篇)

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園備課教案,歡迎大家分享。

    幼兒園備課教案(通用15篇)

    幼兒園備課教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)球和圓柱體,能說出它們的基本特征。

      2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點(diǎn)。

      3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具,幼兒對(duì)所居住的城市(特別是較有名氣的建筑)有所了解。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具——皮球一個(gè),圓形紙片一張圓柱體積木一塊。

      學(xué)具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。

      學(xué)具——《幼兒用書》(P 9頁),幼兒人手一支筆。

      活動(dòng)過程:

      ※你認(rèn)識(shí)它們嗎?

      ——教師:在這座城市里,要新建一幢樓房,工人叔叔需要這樣的一些材料,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

      ——教師出示球體和圓柱體,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說所它們的名字。

      ※ 認(rèn)識(shí)球體.

      ——教師(出示皮球和圓形紙片):它們一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的,皮球無論從什么方向看都是圓的。

      ——為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向哥哥方向滾動(dòng),圓紙片不可以。

      ——師幼共同小結(jié)提升:乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

      ※ 認(rèn)識(shí)圓柱體。

      ——教師(出示圓柱體積木),它是球體嗎?為什么?

      ——引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng),不是往什么方向推都能滾動(dòng),并得出結(jié)論:它不是球體。

      ——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導(dǎo)幼兒觀察,并了解圓柱體上下兩個(gè)面是圓形,并且是一樣大小的。

      ——師幼共同小結(jié):上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

      ※ 找一找。

      ——教師:工人叔叔需要這兩種材料做什么呢?我們來找一找房子的什么地方可能會(huì)用到這兩種材料。

      ——引導(dǎo)幼兒找找教室以及幼兒園的建筑,哪兒像球體、哪兒像圓柱體。

      ——帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P9頁),先引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種立方體,講述立方體的名稱,并根據(jù)標(biāo)記的提示,給立方體涂上相應(yīng)的顏色。再引導(dǎo)幼兒看圖說說,畫面上有什么?它們是用什么積木拼搭起來的?請(qǐng)你在標(biāo)記旁邊記錄每一種積木的數(shù)量。

    幼兒園備課教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

      2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色

      2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

      3)投影設(shè)備

      活動(dòng)過程:

      一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

      師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

      二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

      三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī),并說出理由

      四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

      五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

      六、延伸活動(dòng):游戲“賣手機(jī)“

    幼兒園備課教案3

      活動(dòng)名稱:

      《開火車?yán)病?/p>

      執(zhí)教:彭老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.一輛鐵軌的電動(dòng)火車。

      2.油畫棒若干,畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試畫短豎線。

      2.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

      活動(dòng)過程

      一、教師出示電動(dòng)火車,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1.教師:小朋友大家看一看,這事什么呀?(火車)

      2.教師:火車是怎么開動(dòng)的?

      3.教師:火車要在什么上面開呀?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。(鐵軌)

      二、教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。

      1.教師:小朋友想不想把鐵軌畫出來?

      2.教師:下面老師示范一下,如何畫鐵軌,大家仔細(xì)看哦。

      三、幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      1.教師:鐵軌是不是很好畫呢?小朋友快動(dòng)起手來,畫一畫。

      2.教師:小朋友,畫鐵軌上的枕木時(shí),豎線要畫直,不要彎曲,彎曲的話,火車跑起來很危險(xiǎn)的。

      四、教師小結(jié)。

    幼兒園備課教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

      2. 學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      水果的包裝泡沫紙,粗線繩,錫紙,木工膠

      教學(xué)具圖片

      ■活動(dòng)過程

      [導(dǎo)入]

      1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。

      - 我是一朵個(gè)子很高的花。

      - 我向著太陽茁壯的成長,我是誰呢?[展開]

      1.談?wù)勏蛉湛?/p>

      - 你見過向日葵嗎?

      - 你在哪兒見過向日葵?

      - 看過向日葵后你有什么感想?

      2. 說說向日葵的樣子和特征。

      - 向日葵長什么樣子?

      (向日葵有2-3米高,枝干向上生長,渾身長滿粗糙的絨毛;ǖ闹睆郊s有30-40厘米,周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花;ü澫蚺赃。)

      - 向日葵的花瓣是什么樣子的?

      (向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數(shù)的花瓣變成一大朵花,菊花和蒲公英也是這樣。)

      - 在日常生活中向日葵有什么用途?

      (在日常生活中,葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油,用這些油可以加工成食用油,潤滑油,燈油,肥皂原料等等。此外,榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

      3. 制作向日葵并研究制作材料。

      - 制作向日葵需要哪些材料呢?

      - 用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛兀?/p>

      4. 用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。

     、 把圓形的包裝紙剪成條狀。

     、 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。

      ③ 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀,如果沒有粗線繩,把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。

     、 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

     、 把做好的錫紙粘在向日葵里。[結(jié)尾]

      1. 讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

      2. 總結(jié)活動(dòng)

      [活動(dòng)圖片]

    幼兒園備課教案5

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語言、社會(huì)

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。

      2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意表達(dá)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片5幅。

      2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

      三、活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

      小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

      2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

      你們猜對(duì)了嗎,我們一起來問一問小老鼠。

      原來是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?

      3、出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

      這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房?為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠?

      (1號(hào)房沒有門和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦

      了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所

      以也不適合。3號(hào)房傾斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁

      有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)

      4、幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論。

      大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進(jìn)去(小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么

      還是不高興呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)

      小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙,它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家,使它能高高興

      興地搬進(jìn)新房,你們愿意嗎?

      活動(dòng)二:

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

      2、能利用各種材料運(yùn)用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

      2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等

      3、音樂磁帶

      4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干

      三、活動(dòng)過程:

      1、 觀察學(xué)習(xí),交流討論

      你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)

      這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)

      你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

      我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料,有些什么?

      等會(huì)兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

      2、大膽想象,動(dòng)手操作

      幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

      3、交流展示,體驗(yàn)成功

      你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?

      你最喜歡哪幢房子,為什么?

      小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?

      (我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進(jìn)去住,謝謝你們。)

      活動(dòng)三:角色游戲

    幼兒園備課教案6

      設(shè)計(jì)意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點(diǎn),讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

      教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

      教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母,

      2、教學(xué)z的發(fā)音,認(rèn)清形。

     。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

     。2)圖中藏著一個(gè)z,誰能找得到?誰能給z起個(gè)名?叫它"2"?谠E:像個(gè)"2"字zzz (3)找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

      3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

     。1)用活動(dòng)卡片,讓幼兒拼讀。

     。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

      4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

      5、進(jìn)行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

      游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

      教學(xué)總結(jié):本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

    幼兒園備課教案7

      目標(biāo)預(yù)設(shè)

      1.視聽結(jié)合,獲得動(dòng)植物所傳遞的季節(jié)氣候變化的信息。

      2.能留意身邊常見事物與現(xiàn)象,喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。

      3.在交流與分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲.愿意向同伴學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻,“砸金蛋”課件。

      2.自制繪本的材料:7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張為背景:淡綠一春,深綠一夏,金色一秋,白色一冬,粉紅一晴,淡藍(lán)一雨,供孩子分類張貼景色畫;1張為封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風(fēng)景畫,分別是:春的語言(桃花盛開,柳樹發(fā)芽,蝌蚪歡游);夏的語言(荷花滿塘,知了歡叫,彩虹高掛),秋的語言(稻穗金黃,桔子紅了,樹葉飄落);冬的語言(雪花飄飄,臘梅花開,青蛙冬眠),晴天的語言(云淡風(fēng)輕,晚霞滿天);雨天的語言(電閃雷鳴,螞蟻搬家,蜻蜓低飛),數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

      活動(dòng)過程

      一、播放視頻,喚起經(jīng)驗(yàn)

      師:小朋友們好(嘴說),起立、坐下(做手勢)。

      提問:剛才,我用嘴說什么?用手“說”什么?

      小結(jié):我用手和嘴跟你們打招呼的話,就是“我的語言”。

      過渡:世界上不僅人會(huì)說話,大自然也會(huì)說話,它說什么呢?

      播放有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻,引導(dǎo)幼兒邊看邊說,并模仿教師練習(xí)句式,比如“電閃雷鳴,這就是大自然在說:要下雨啦”。

      小結(jié):大自然用自己的方式,讓雷電、螞蟻告訴我們:要下雨啦;托桃花告訴我們:春天到啦!這些,都是大自然的語言。

      二、共制繪本,豐富經(jīng)驗(yàn)

      1.自主閱讀風(fēng)景畫。

      幼兒人手一張畫,先自己讀,再交換讀或相互說說。教師觀察、了解幼兒在“讀對(duì)畫、讀準(zhǔn)意、能表達(dá)、有句式”上的差異。

      2.交流互學(xué)。

      (1)提問:你讀懂了什么?

      指名交流。選的第一個(gè)回答問題的幼兒,是自主閱讀中各方面能力較強(qiáng)的孩子。

      (2)提問:有沒讀懂的嗎?

      鼓勵(lì)幼兒呈現(xiàn)問題。此處解決的策略是:先讓孩子說說讀懂什么、不懂什么,再讓會(huì)的幼兒答題。教師要做的是從會(huì)的孩子身上提取他們觀察、思考的方法,幫助有困難的孩子學(xué)到讀懂的技巧。

      (3)師幼共制繪本。

      A.出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上),先讓幼兒看明白每張圖的意思.再提出操作要求:把手中的風(fēng)景畫貼到相應(yīng)的背景圖上。

      B.幼兒分類貼畫,然后逐類檢查,集體糾錯(cuò)并總結(jié)。最后,加上封面“大自然的語言”,共同完成自制的繪本《大自然的語言》。

      三、砸蛋游戲,追問經(jīng)驗(yàn)

      過渡:大自然的語言,真有趣。怎么讀才能懂得更多呢?

      1.打開課件,展示虛擬的“砸金蛋”場景:四個(gè)金蛋,單擊其上部,會(huì)彈出用意不同的四道題:樹木發(fā)芽圖——這是什么季節(jié)?(會(huì)看細(xì)節(jié))哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善于在身邊尋找)先局部再全圖呈現(xiàn)題:哪張是晴天?(必要時(shí)必須擴(kuò)大看的范圍)大樹年輪圖:大樹要告訴我們什么呢?(大自然的語言是很豐富的)

      2.幼兒選號(hào)答題。答對(duì),金花四濺;答錯(cuò)“啊哦”告知(點(diǎn)擊金蛋下部即可)。

      四、視聽結(jié)合,提升經(jīng)驗(yàn)

      過渡語:讀懂了大自然的語言,對(duì)我們有用嗎?

      師:10歲的英國女孩蒂莉,和爸爸媽媽一起在泰國普吉的.海灘上玩耍,突然她發(fā)覺海面上起了很多的泡泡.潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形,并且她記得,從海水起泡到海嘯來襲,這中間有10分鐘左右的時(shí)間。蒂莉告訴了媽媽,然后在幾分鐘內(nèi)和幾百個(gè)游客迅速離開沙灘。當(dāng)他們跑到安全地帶時(shí),身后傳來了巨大的海浪聲。人們在激動(dòng)和驚恐中爭相擁抱和親吻他們的救命恩人蒂莉。

      提出希望:我們也要做有心人,平時(shí)要用心讀懂大自然的語言。

    幼兒園備課教案8

      活動(dòng)要求

      1. 讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

      2. 引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

      2. 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

      3. 毛邊紙和書面紙折的船。

      活動(dòng)過程

      一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

      二、 幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

      提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

      討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

      指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

      三、 幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

      提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?

      幼兒解題:介紹各種方法。

      指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

      四、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

      提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

      指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

      五、 幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

      提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

      幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

      指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

      六、總結(jié)。

    幼兒園備課教案9

      活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

      活動(dòng)過程:欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

      討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

      如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

      通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

      介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

      討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

      介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

      討論題:

      東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

      介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的!

      討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

      與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

      幼兒園大班備課教案:《手指》

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

      2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

      3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

      課前準(zhǔn)備

      1.預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。

      2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1.談話導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

      2.板書課題,齊讀課題。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

      2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

      3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

      4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

      三、自讀課文,理解內(nèi)容

      1.默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

      2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

      3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理

      教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

      理解要點(diǎn)如下:

     、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

     、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

      ⑶中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

     、葻o名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。

      4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語氣和感受。

      四、品讀課文,體會(huì)寫法

      1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

      2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

      3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

    幼兒園備課教案10

      教材分析:夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

      2、通過昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

      3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。

      活動(dòng)過程

      一、昆蟲排隊(duì),感知橫排物體序列中的位置。

      1、課件:昆蟲飛到草地上,說說昆蟲飛來的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

      2、觀察排成橫排的昆蟲?纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

      3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

      二、昆蟲回家,感知豎排物體序列中的位置。

      1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

      2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?

      三、昆蟲新村,感知物體在不同層級(jí)中的序列位。

      1、蜻蜓的家在哪里?

      2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

      3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號(hào),分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

      4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家,一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?

      四、昆蟲搬新家,幼兒操作練習(xí)。

      1、昆蟲們要搬新家了,請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。

      2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。

      3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?

      4、集體評(píng)價(jià),校對(duì)糾錯(cuò)。

      五、延伸游戲:排隊(duì)

      學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

      設(shè)計(jì)意圖

      利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說出昆蟲排在第幾個(gè)。

      運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

      通過昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。

      4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

      在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

      幼兒自主交流,讓操作快的幼兒先相互交流評(píng)價(jià)。

      集體交流評(píng)價(jià),檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。

      游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日;顒(dòng)中。

    幼兒園備課教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂節(jié)奏合拍2、體驗(yàn)洗澡的快樂,了解洗澡的一般過程。3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:洗澡音樂,洗澡過程VCD,節(jié)奏圖示。三、活動(dòng)過程:(一)、聽音樂愉快進(jìn)場(二)、引出課題,大膽想象洗澡動(dòng)作。1、提問引出課題,“你在家里是怎樣洗澡的?”2、觀看寶寶洗澡過程,提問“寶寶是怎么洗澡的”。

      3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡,鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來。

     。ㄈ⒊鍪竟(jié)奏圖示一1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體動(dòng)作嘗試。2、聽音樂集體練習(xí)一遍。(四)、出示節(jié)奏圖示二1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體嘗試。2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。3、聽音樂練習(xí)一遍。4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。5、幼兒完整練習(xí)一遍。6、請(qǐng)

      幼兒互相洗,培養(yǎng)合作能力。

     。ㄎ澹、結(jié)束:聽音樂、教師帶幼兒出場。

      小班音樂寶寶不怕冷

      學(xué)習(xí)活動(dòng):寶寶不怕冷

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

      2. 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一. 熟悉歌曲內(nèi)容。

      1. 教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

      2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。

      3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

      二. 理解歌詞內(nèi)容。

      1. 教師范唱,幼兒傾聽。

      2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

      3. 師幼完整朗讀歌詞。

      三. 學(xué)唱歌曲。

      1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

      2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

      四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

      1. 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

      2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

      3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

    幼兒園備課教案12

      一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長,沒有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛,深深小朋友的鐘愛, “聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

      二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

      三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

      知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程:(一)引起興趣

      1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

     。病⒔裉鞁寢寧銈冊仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)(二)游戲:“放氣球”

     。、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。

     。病⒂變壕毩(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

     。场⒂變褐g交流:怎樣才能把圍巾變?(把圍巾團(tuán)緊)

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

      (三)游戲:我的圍巾不見了

     。薄⑿‰u們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

      2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

     。、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

     。怠⒌诙斡螒,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

      (四)游戲:小雞與狐貍

     。、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

      2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

     。、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍。”活動(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃

      體育教學(xué)設(shè)計(jì):神奇運(yùn)球手

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

      2、樂意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。

      3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

      活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)自拋?zhàn)越忧;按顏色進(jìn)行分類 【活動(dòng)過程】

      情景:皮球廠生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,由于球總是亂滾,所以小朋友要想辦法把球行走,放到對(duì)面的椅子上,看誰辦法最多? 一、開始部分

      導(dǎo)入游戲:教師邊演示邊對(duì)幼兒說:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進(jìn)!保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望) 二、基本部分

      1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

      2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

      3、《奪球游戲》:三分之二的幼兒有球,要有球的孩子保護(hù)好球,沒球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過來。

      情景表演:《趕小豬》

      隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂,幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì),想各種辦法把小豬趕回家。

     。1)集體趕:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,哪隊(duì)先完成為勝。

      (2)個(gè)別趕:請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分

      播放音樂做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操) 多元價(jià)值分析:

      1、通過玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。

      2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì),有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。

      3、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。

    幼兒園備課教案13

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

      2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

      3、有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重難點(diǎn):能按照顏色有規(guī)律的排序。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、事先穿好的項(xiàng)鏈2條,有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

      2、各種顏色的珠子或插片若干,穿項(xiàng)鏈的繩子若干。

      3、展示架一個(gè)。

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入

      1、孩子們,看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。

      2、拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)

      3、你們看,這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)?/p>

      4、這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

      5、講解:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,珠子是按什么順序排列的?一個(gè)藍(lán),一個(gè)白,一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的,所以看起來很漂亮。

      6、看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向(qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)

      二、幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

      1、提問:你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?

      2、要求:在每個(gè)桌子上,有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩,請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。

      3、幼兒自己穿項(xiàng)鏈,教師輔導(dǎo)。

      4、把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。

      三、評(píng)價(jià)幼兒的作品

      1、孩子們,看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰穿的?

      2、說一說你是按什么順序排列的?

      3、逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。

      四、延伸

      1、在我們的生活中,還有許多有順序的排列,看一看,

      2、出示課件,復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

      3、按一定順序排列的物體還有許多,我們到外面找一找吧。

      引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

      幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。

      表達(dá)自己的想法。

    幼兒園備課教案14

      活動(dòng)內(nèi)容:

      我愛洗澡

      設(shè)計(jì)理念:

      隨著天氣逐漸變熱,洗澡成為孩子們每天必須要做的事情,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛上洗澡。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

      2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。

      2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。

      活動(dòng)過程:

      一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。

      1、有段非常好聽的音樂,我們來聽聽吧,讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。

      2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?

      3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!教師扮媽媽,給寶寶洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆!班赅赅,嚓嚓嚓!贝甏瓴弊哟甏瓯,滑溜溜的泡泡滿身跑!班赅赅,嚓嚓嚓!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛!皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

      二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

      1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)。

      2、配上音樂,媽媽再次為寶寶洗澡。

      3、幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察幼兒肢體動(dòng)作,及時(shí)給予肯定。

      4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),并用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。

      5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

      6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?

      7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,并聞一聞?dòng)變,欣喜告訴幼兒“香極了”。

    幼兒園備課教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大故事書1本

      2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份

      3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份

      4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲處熤v《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。

      1、故事內(nèi)容:

      小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來的時(shí)候,兔媽媽問小紅:“你是誰?”小紅一聽著急地說:“媽媽,我是小紅呀!笨墒菋寢尣幌嘈牛恍↑S摔到了藍(lán)色的染缸里去了,等到它爬出來的時(shí)候,兔媽媽問小黃:“你是誰?”小黃一聽著急地說:“媽媽,我是小黃呀!笨墒菋寢尣幌嘈牛恍∷{(lán)摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來的時(shí)候,兔媽媽問小藍(lán):“你是誰?”小藍(lán)一聽著急地說:“媽媽,我是小藍(lán)呀。”可是媽媽也不相信。

      2、教師提問:為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢?讓我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!

      3、帶著問題,引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

      (二)小實(shí)驗(yàn):紅黃藍(lán)的奧妙

      1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      A、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(橙色)

      B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(綠色)

      C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(紫色)

      2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料,對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

      3、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問:

      A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來?(因?yàn)樾〖t變成了橙色)

      B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來?(因?yàn)樾〖t變成了綠色)

      C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來?(因?yàn)樾〖t變成了紫色)

     。ㄈ┟绖冢浩恋男∈峙

      1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開,就變成漂亮的小手帕了。

      2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、把幼兒的作品展示出來。

      (四)結(jié)束部份。

      教師總結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸媽媽來做好嗎?

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