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    幼兒園備課教案

    時(shí)間:2022-12-29 12:34:31 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園備課教案(通用27篇)

      作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園備課教案,歡迎大家分享。

    幼兒園備課教案(通用27篇)

      幼兒園備課教案 篇1

      活動(dòng)名稱:

      《叔叔阿姨辛苦了》

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.廚師做飯的圖片。

      2.菜一份(沙拉)。

      3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。

      2.引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng),吃飯不挑食。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      教師:今天老師要請(qǐng)小朋友看一副圖片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,圖中的叔叔阿姨在干什么?

      二、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

      1.教師:圖片里的叔叔阿姨在干什么?他們手里拿著什么?

      2.教師:他們穿的衣服是什么顏色的?帽子是什么顏色的?

      三、教師請(qǐng)廚師出場(chǎng),為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。

      1.教師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的XX叔叔(阿姨),請(qǐng)他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容,大家熱烈歡迎。

      2.教師:XX叔叔(阿姨)還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉,請(qǐng)小朋友一起嘗一嘗。

      四、教師小結(jié)。

      幼兒園備課教案 篇2

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、通過(guò)為小老鼠找家,感受幫助別人的樂(lè)趣。

      2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意表達(dá)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片5幅。

      2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

      小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

      2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

      你們猜對(duì)了嗎,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

      原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎?

      3、出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

      這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房?為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠住?

     。1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦

      了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所

      以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁

      有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)

      4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

      大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開(kāi)心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進(jìn)去(小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么

      還是不高興呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)

      小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙,它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家,使它能高高興

      興地搬進(jìn)新房,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      活動(dòng)二:

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

      2、能利用各種材料運(yùn)用畫(huà)、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種紙(繪畫(huà)紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

      2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等

      3、音樂(lè)磁帶

      4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、 觀察學(xué)習(xí),交流討論

      你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)

      這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來(lái)欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)

      你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

      我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料,有些什么?

      等會(huì)兒,你們可以用這些材料來(lái)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

      2、大膽想象,動(dòng)手操作

      幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

      3、交流展示,體驗(yàn)成功

      你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?

      你最喜歡哪幢房子,為什么?

      小老鼠這下高興了嗎,我們一起問(wèn)問(wèn)它?

      (我很開(kāi)心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進(jìn)去住,謝謝你們。)

      活動(dòng)三:角色游戲

      幼兒園備課教案 篇3

      活動(dòng)名稱:

      《玩皮球》

      執(zhí)教:彭老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)場(chǎng)地一處,幼兒人手一個(gè)皮球。

      2.幼兒用書(shū)相關(guān)圖片。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)用多種方式玩皮球。

      2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師出示幼兒用書(shū)相關(guān)圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1.教師:小朋友,大家看一看,圖上畫(huà)的是什么?

      2.教師:原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球,大家想不想玩呢?

      二、教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。

      1.教師為幼兒分發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自由探索玩皮球。

      教師:現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球,大家看一看誰(shuí)最會(huì)玩,誰(shuí)和別人玩的不一樣?

      2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。

     、.教師:剛才看到有的小朋友拍皮球,有的小朋友踢皮球,有的小朋友在滾皮球,大家都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么玩的

     、.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。

      3.幼兒練習(xí)玩皮球,教師指導(dǎo)。

      三、教師小結(jié)。

      幼兒園備課教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

      2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

      (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

      師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

      師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

      二、欣賞雪花,教師講解。

      (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

      師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

      三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

      出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

      師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

      四、幼兒操作。

      請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

      五、欣賞并展示幼兒作品。

      幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

      延伸活動(dòng):打雪仗

      幼兒園備課教案 篇5

      活動(dòng)名稱:

      《奇妙的繩子》

      執(zhí)教:彭老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師出示兩根繩子,引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。

      1.教師:這兩條繩子一樣嗎?(不一樣)

      2.教師:為什么?(一根長(zhǎng)一根短)

      二、教師給小朋友分發(fā)繩子,并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。

      教師:小朋友,請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子,哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子短?

      三、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的?

      1.教師:請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么必出長(zhǎng)短的?

      2.教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法,并進(jìn)行總結(jié)。

      教師:小朋友都很棒,我們把繩子的一頭對(duì)齊,就知道哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子斷了。

      幼兒園備課教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。

      2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作,共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

      3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。

      2.音樂(lè):放你的小腳丫

      音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀看錄像,引出課題。

      1.教師:小朋友,今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?

      讓我們一起來(lái)看一看吧!

      2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎?

      那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢?

      現(xiàn)在,我們來(lái)試一試,好不好?

      二、學(xué)習(xí)四分音符,八分音符和休止符組成的節(jié)奏

      1.出示十六宮格板,教師擺節(jié)奏譜。

      教師:瞧,老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙,看看我是怎么擺的。

      教師演示。

      2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。

      教師:這么多的小腳印該怎么踩呢?別急,我們一個(gè)一個(gè)來(lái),好嗎?

      (一個(gè)即四分音符,踩一下;一個(gè)即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜,邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

      教師:那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?

     。ㄠ

      (3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜,邊朗誦邊踏腳。

      教師:真好聽(tīng)!要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看,怎么樣?

     。4)幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳,教師用手指著圖譜。

      教師:真棒!那我們站起來(lái)踩節(jié)奏,好嗎?

      不過(guò),有個(gè)要求,在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏,

      嘴巴不發(fā)出聲音,在心里念節(jié)奏,能不能做到?

      三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

      1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      教師:今天,我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來(lái)貼“腳印”,編節(jié)奏。

      幾個(gè)人一起合作,看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。

      記住了,編好后,一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”,先來(lái)試著踩一踩節(jié)奏,好嗎?

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

      2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。

      3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)

      將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。

      教師:看來(lái),你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏,對(duì)不對(duì)呀?

      最后,我們站起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次,好不好?

      四、結(jié)束

      教師:接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩,好嗎?

     。ń處煄в變撼龌顒(dòng)室)

      幼兒園備課教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      《烏鴉的窩》講述了一個(gè)溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長(zhǎng),最后離開(kāi)曾經(jīng)的家。這是烏鴉成長(zhǎng)的過(guò)程,這是愛(ài)和希望延續(xù)的過(guò)程。讀本看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點(diǎn)對(duì)幼兒是一個(gè)很好的情感教育題材,通過(guò)閱讀活動(dòng),讓幼兒感受父母的艱辛,學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)愛(ài)父母的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫(huà)面,能從封面、圖文了解圖書(shū)內(nèi)容,較完整地講述圖書(shū)內(nèi)容。

      2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。

      3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《烏鴉的窩》

      “烏鴉反哺”的相關(guān)錄像

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示大書(shū)封面,引出故事。

      1、書(shū)的封面上有什么?在什么地方?

      2、猜猜這是誰(shuí)的窩?

      二、師幼共同閱讀大書(shū):

      逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小烏鴉的變化,理解故事內(nèi)容。

      圖一:圖上有什么?

      圖二:這是誰(shuí)?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

      圖三:日子一天天過(guò)去了,烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?

      小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯:光禿禿)

      圖四圖五:小烏鴉越長(zhǎng)越大,和以前有什么不同?

      圖六:烏鴉寶寶長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去,它們會(huì)去干什么?

      小烏鴉長(zhǎng)大了,它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?

      圖七:最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      三、借助課件,完整閱讀大書(shū)。

      引導(dǎo)幼兒完整閱讀,幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”,“越來(lái)越大”等短句將圖書(shū)內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。

      四、續(xù)編故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。

      1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了?小烏鴉去哪了?

      2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎?幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。

      3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。

      五、延伸活動(dòng)。

      小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽,你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做?為爸媽做些什么?

      幼兒園備課教案 篇8

      活動(dòng)名稱:

      《下雨了》

      執(zhí)教:范老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.故事《下雨了》。

      2.幼兒用書(shū)相關(guān)圖片。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。

      2.體會(huì)助人的快樂(lè),并學(xué)會(huì)幫助他人。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      教師:小朋友,快來(lái)看。圖片里面有什么?

      二、教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

      1.教師:滴滴答,滴滴答,下雨了!華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢?(小竹子)

      2.教師:滴滴答,滴滴答,小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨,小花貓說(shuō)了什么?(謝謝華華,謝謝華華)

      三.教師再次為幼兒講述故事,并通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1.教師:下雨的聲音是什么樣的?(滴滴答)

      2.教師:你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎?

      四、教師小結(jié)。

      幼兒園備課教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

      2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙

      2.故事磁帶。

      聲音

      活動(dòng)過(guò)程

      一、播放聲音:青蛙

      1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在叫?

      2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

      二、故事欣賞

      1.教師講故事:小青蛙的叫聲

      2.聽(tīng)完故事回答

      故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?

      3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。

     。1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

     。ㄐ∏嗤苤粫(huì)呱呱的叫)

      (2)小青蛙感覺(jué)怎樣?

     。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓

     。3)小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?

     。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了)

     。4)最后怎樣了?

     。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣(dòng)聽(tīng)了許多,小動(dòng)物們的臉都紅了。)

      3.播放故事錄音,幼兒再次聽(tīng)故事。

      三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)

      1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么

      (鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)

      2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲,會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

      教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。

      故事:

      《小青蛙的叫聲》

      小青蛙不會(huì)叫,只會(huì)呱呱的叫。

      “討厭死了,那聲音。”小兔說(shuō)。

      小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話,不服氣的說(shuō):“哼,討厭我呱呱叫,你還不會(huì)呢!毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話,盡量不再呱呱叫。再說(shuō),他也不是很喜歡自己的叫聲。

      天越來(lái)越熱,小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風(fēng)輕輕一吹,覺(jué)得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò),但也顧不得那么多,仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了!

      是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn),小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里,親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。

      第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對(duì)朋友們說(shuō):“小魚(yú)說(shuō)了,我的叫聲很迷人!

      “可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀!毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想:“看來(lái),只有小魚(yú)理解我!彼谢氐搅撕扇~上。

      一個(gè)月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚(yú)兒們游在荷葉邊,靜靜的聽(tīng)著,一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō):“咦,小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多。”

      “那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說(shuō),小動(dòng)物們的臉都紅了。

      幼兒園備課教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容,并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

      2、安靜傾聽(tīng)故事,理解“鄰居”的含義。

      3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己和鄰居之間的趣事,體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容,并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

      活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圍繞“鄰居”進(jìn)行討論,理解其含義。

      1、教師:你知道鄰居是什么意思?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家周圍的鄰居都有誰(shuí)?住在哪里?是什么樣子的?

     。病⒁龑(dǎo)幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們,并大膽介紹、描述自己的鄰居。

      二、觀看幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)故事中的角色,進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。

     。、發(fā)放幼兒用書(shū)。

      教師把圖書(shū)發(fā)放給幼兒,幼兒自主把圖書(shū)傳下去。

     。、請(qǐng)幼兒觀看圖書(shū)。

      小蘋(píng)果家附近也有許多鄰居,有什么本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)看看吧!

      3、自由觀看幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蘋(píng)果的鄰居都是些什么樣的人?在干什么。

      4、集體討論交流。

     。1)小蘋(píng)果家的樓上住的是誰(shuí)?阿姨在干什么?

     。2)小蘋(píng)果家的對(duì)面住的是誰(shuí)?小哥哥又在干什么?

      (3)小蘋(píng)果家的附近還有哪些鄰居呢?

      三、完整傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

      1、小蘋(píng)果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

      2、邊看幼兒用書(shū)邊傾聽(tīng)教師講述故事。

      3、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行交流,理解故事。

     。1)小蘋(píng)果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?

     。2)小蘋(píng)果準(zhǔn)備了什么?

      (3)樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?

      4、帶著幼兒理解“跳蚤市場(chǎng)”的含義,并引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。

      5、師生共同講述故事。

      我們現(xiàn)在一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

      幼兒園備課教案 篇11

      活動(dòng)內(nèi)容:

      我愛(ài)洗澡

      設(shè)計(jì)理念:

      隨著天氣逐漸變熱,洗澡成為孩子們每天必須要做的事情,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

      2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《喜唰唰》。

      2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。

      1、有段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。

      2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?

      3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!教師扮媽媽,給寶寶洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆!班赅赅,嚓嚓嚓!贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑!班赅赅,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

      二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

      1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

      2、配上音樂(lè),媽媽再次為寶寶洗澡。

      3、幼兒跟音樂(lè)做洗澡,教師觀察幼兒肢體動(dòng)作,及時(shí)給予肯定。

      4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),并用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

      5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

      6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?

      7、剛剛洗好澡感覺(jué)怎么樣?表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,并聞一聞?dòng)變海老哺嬖V幼兒“香極了”。

      幼兒園備課教案 篇12

      活動(dòng)名稱:

      《開(kāi)火車?yán)病?/p>

      執(zhí)教:彭老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.一輛鐵軌的電動(dòng)火車。

      2.油畫(huà)棒若干,畫(huà)好兩條軌道的繪畫(huà)紙若干張。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試畫(huà)短豎線。

      2.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師出示電動(dòng)火車,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1.教師:小朋友大家看一看,這事什么呀?(火車)

      2.教師:火車是怎么開(kāi)動(dòng)的?

      3.教師:火車要在什么上面開(kāi)呀?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。(鐵軌)

      二、教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。

      1.教師:小朋友想不想把鐵軌畫(huà)出來(lái)?

      2.教師:下面老師示范一下,如何畫(huà)鐵軌,大家仔細(xì)看哦。

      三、幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      1.教師:鐵軌是不是很好畫(huà)呢?小朋友快動(dòng)起手來(lái),畫(huà)一畫(huà)。

      2.教師:小朋友,畫(huà)鐵軌上的枕木時(shí),豎線要畫(huà)直,不要彎曲,彎曲的話,火車跑起來(lái)很危險(xiǎn)的。

      四、教師小結(jié)。

      幼兒園備課教案 篇13

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

      2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

      3、有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重難點(diǎn):能按照顏色有規(guī)律的排序。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、事先穿好的項(xiàng)鏈2條,有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

      2、各種顏色的珠子或插片若干,穿項(xiàng)鏈的繩子若干。

      3、展示架一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      1、孩子們,看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。

      2、拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)

      3、你們看,這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)?/p>

      4、這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

      5、講解:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,珠子是按什么順序排列的?一個(gè)藍(lán),一個(gè)白,一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的,所以看起來(lái)很漂亮。

      6、看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向(qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)

      二、幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

      1、提問(wèn):你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?

      2、要求:在每個(gè)桌子上,有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩,請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。

      3、幼兒自己穿項(xiàng)鏈,教師輔導(dǎo)。

      4、把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。

      三、評(píng)價(jià)幼兒的作品

      1、孩子們,看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰(shuí)穿的?

      2、說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排列的?

      3、逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說(shuō)出自己按什么顏色排列的。

      四、延伸

      1、在我們的生活中,還有許多有順序的排列,看一看,

      2、出示課件,復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

      3、按一定順序排列的物體還有許多,我們到外面找一找吧。

      引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

      幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。

      表達(dá)自己的想法。

      幼兒園備課教案 篇14

      目標(biāo):

      1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》,能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。

      2、能大膽創(chuàng)作,用長(zhǎng)卷畫(huà)的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      長(zhǎng)卷畫(huà)背景、《月光下的鳳尾竹》音樂(lè)、一段傣族舞、課件

      過(guò)程:

      一、欣賞音樂(lè)

      師:1、今天我?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)大家欣賞一下。

      問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

      小結(jié):這首音樂(lè)是用葫蘆絲吹奏的,名字叫《月光下的鳳尾竹》。

      這美妙的音樂(lè),好象帶我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?

      小結(jié):傣族姑娘生活在美麗的西雙版納,她們能歌善舞,在柔和的月光下,圍著鳳尾竹,翩翩起舞。

      2、瞧:美麗的傣族姑娘來(lái)了。

      二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色,為構(gòu)圖埋下伏筆。

      1、傣族姑娘美嗎?你覺(jué)得她什么地方很美?

      發(fā)髻、筒裙、圖案

      2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢:重在欣賞服飾圖案。

      三、教師跳傣族舞。

      師:穿上漂亮的傣族服飾,來(lái)跳一段好看的傣族物吧。

      1、師:傣族姑娘在模仿誰(shuí)在跳舞嗎?

      小結(jié):能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納,那里有許多美麗的孔雀,傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來(lái)跳舞。

      2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。

      師:讓我們一起來(lái)做一只美麗的小孔雀,

      師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作

      師:休息一會(huì)兒,我們來(lái)欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿:手、身體形狀

      小結(jié):這是傣族舞中最漂亮的動(dòng)作,小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起,身體呈“S”形,這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。

      師:小孔雀,我們一起來(lái)把最漂亮的動(dòng)作擺一擺。

      四、師幼一起跳舞

      師:小孔雀,我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

      師:這只小孔雀跳得真漂亮、動(dòng)作真優(yōu)美;我們兩個(gè)一起來(lái)跳吧;這個(gè)造型真好看!

      五、幼兒創(chuàng)作:

      跳著跳著,天色晚啦,月亮慢慢地升起來(lái),晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹,篝火晚會(huì)開(kāi)始啦!傣族姑娘盤(pán)起高高的發(fā)髻,穿起長(zhǎng)長(zhǎng)的筒裙,小朋友,趕快拿起你們的畫(huà)筆,把你們優(yōu)美的舞姿畫(huà)下來(lái)吧!

      六、活動(dòng)結(jié)束:

      讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

      幼兒園備課教案 篇15

      教材分析:

      幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?墒窃诔錆M童真的孩子眼中,這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事,幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想,更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

      給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容,感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。

      2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

      3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用,激發(fā)閱讀的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊(cè),大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      大象穿上褲子后形象的想象遷移。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      師:今天老師帶來(lái)了許多褲子,我們來(lái)看看是什么樣的褲子?像什么?

     。ń處煶鍪狙澴樱┧{(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……

      二、集體閱讀,感知理解故事。

      師:這么多漂亮的褲子,有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)

      師幼一起看大圖書(shū)1—6頁(yè)。

      1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)

      寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?

      2、師:貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)

      大象穿上毛絨絨的棕色褲,會(huì)像什么?(幼兒想象)

      3、師:貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。

      大象穿上五彩繽紛的格子褲,會(huì)像什么?(幼兒自由想象,各抒己見(jiàn))故事中是怎么說(shuō)的?

      4、師:貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)故事中說(shuō)像什么?

      幼兒看圖書(shū)7—13頁(yè)。

      過(guò)渡:貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,我們一起來(lái)看看。(有……有……還有……)

      寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!

      1、示范取書(shū),看小圖書(shū)。

      老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書(shū),放在書(shū)袋里,一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái),放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū),一只手捏書(shū)腳,一頁(yè)一頁(yè)地翻。

      邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開(kāi)始吧!

      2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

      先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……

      3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲(chóng)的外衣)

      4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)

      三、師幼看書(shū),完整講述故事。

      1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子,這本書(shū)還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

      2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧!(無(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”)

      四、仿編,拓展延伸。

      師:寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,你看:這么多小朋友都來(lái)了,他們也想給大象穿褲子。

      猜猜看:大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?

      小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,想一想,說(shuō)一說(shuō),告訴你的好朋友,告訴你的老師……

      閱讀:給大象穿褲子

      如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?

      給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。

      給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。

      給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。

      如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?

      給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲?好象瓢蟲(chóng)的外衣。

      給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。

      幼兒園備課教案 篇16

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡觀察畫(huà)面,愿意根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單表述,積極參與閱讀活動(dòng)。

      2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、小狗翻翻書(shū)之《優(yōu)優(yōu)去公園》。

      2、課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)激趣引入,親近文本。

      1、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,他呀,是一只可愛(ài)的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫(huà)。初次見(jiàn)面,談?wù)剬?duì)這位新朋友的印象吧。

      2、優(yōu)優(yōu)很可愛(ài),你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來(lái)看吧。

      (二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。

      1、直入故事,閱讀2、3頁(yè)。

      師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問(wèn):優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里?師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。

      2、閱讀4、5頁(yè)。

      師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問(wèn):優(yōu)優(yōu)去公園干什么?

      師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來(lái)到公園。翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。

      3、閱讀6、7頁(yè)。

      師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問(wèn):優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會(huì)有誰(shuí)?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。

      4、閱讀8、9頁(yè)。

      師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問(wèn):他要干什么?怎么滑滑梯?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁(yè)有幾棵樹(shù),幾只鴨子,幾朵畫(huà)。

      5、閱讀第10、11頁(yè)

      師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問(wèn):優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺(jué)怎么樣?

      翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。數(shù)數(shù)第11頁(yè)有幾只鴨子,幾朵花。

      6、閱讀第12、13頁(yè)。

      師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去。提問(wèn):優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去感覺(jué)怎么樣?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。

      7、閱讀第14、15頁(yè)。

      師:不過(guò),優(yōu)優(yōu)最開(kāi)心的還是……提問(wèn):優(yōu)優(yōu)喜歡和誰(shuí)一起玩翹翹板?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒揭開(kāi)答案。

      (三)完整欣賞

      1、集體閱讀一次。

      2、提問(wèn):你和誰(shuí)去一起去公園會(huì)最高興?為什么?

      幼兒園備課教案 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名,并按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

      2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚(yú)若干。釣魚(yú)棒、筐子若干。

      2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。

      3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色,按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

      1、導(dǎo)入:今天老師好高興,要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~(yú),你們想不想去。课覀冮_(kāi)著小汽車去。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤(pán)),這是方向盤(pán),寶寶看這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的,還有什么東西也是紅色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤(pán),我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著黃顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),小汽車,滴滴,出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋(píng)果的顏色;綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色,但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá),而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配,讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色,小草的顏色是綠色,香蕉的顏色是黃色,天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì),請(qǐng)拿著紅顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著綠顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著黃顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì),小汽車,滴滴,出發(fā)了,讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí),特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè),更能激發(fā)孩子的興趣。)

      3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,“池塘到了,我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里,老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的,我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的'?停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里?寶寶們?nèi)フ乙徽遥浚ò搭伾珮?biāo)記進(jìn)行分類時(shí),我示范了一次,大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類,有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了,在我的提醒下,也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié),充滿了游戲性、趣味性,孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記,讓幼兒再認(rèn)識(shí),可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

      二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色,按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

      1、寶寶們快來(lái)看呀,池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)

      2、“老師要開(kāi)始釣魚(yú)嘍!贬炆蟻(lái)一條魚(yú):“哇,魚(yú)兒上鉤了,這是什么顏色的魚(yú)啊?(紅色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚(yú)是什么顏色的?(黃色)。這條魚(yú)是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子的情緒到達(dá)了高潮,看著老師釣到了魚(yú),他們歡騰雀躍,無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚(yú)?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問(wèn)題時(shí),我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整:一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊,拉近我和孩子之間的距離,讓孩子很自然地叫我媽媽。)

      3、寶寶釣魚(yú):“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚(yú)竿,釣到了魚(yú)要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚(yú)?

      4、我們釣了這么多魚(yú),好高興呀,坐在河邊休息一下?婶~(yú)寶寶不高興,他們回要自己的家,這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記,是誰(shuí)的家呀?我們把魚(yú)寶寶送回家吧。

      5、檢查:我們一起來(lái)看看,有沒(méi)有魚(yú)寶寶在哭呀。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚(yú),他們興奮到了極點(diǎn),他們釣了一條又一條,而且還不斷把自己釣到的魚(yú)大聲地告訴我“媽媽,我釣到了一條紅色的魚(yú)!痹谟變悍诸愅戤厵z查時(shí),我不留痕跡地退倒后面,把孩子推前面,讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類,又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系,也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。)

      三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。

      1、天不早,我們一起開(kāi)小汽車回家!

      2、紅綠燈:“嘀嘀嘀……”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么樣?哦,綠燈向前開(kāi)嘍。(師帶幼兒開(kāi)汽車出去)(活動(dòng)結(jié)束,我利用紅綠燈游戲,不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去,而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則,并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中,再編個(gè)順口的兒歌,這樣更增加游戲的趣味性,又便于幼兒記憶。)

      幼兒園備課教案 篇18

      活動(dòng)名稱:

      《能干的手》

      執(zhí)教:彭老師

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.布置好各種材料(如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等)的手工區(qū)。2.小魔袋。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。

      2.知道如何保護(hù)自己的小手。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。

      1.教師:今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲,好不好?

      2.幼兒自由展開(kāi)游戲(剪紙、玩穿珠、畫(huà)畫(huà)、拼積木等),教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

      二、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。

      1.教師:小手真能干,能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請(qǐng)小朋友想一想,我們的小手還能做什么?

      2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。

      三、教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,了解小手還能干什么。

      1.教師:小朋友們的小手還能干什么呢?

      2.教師:有的小朋友說(shuō)得對(duì),小手能為媽媽做事情。

      四、教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。

      幼兒園備課教案 篇19

      目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

      2、為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

      準(zhǔn)備:

      五環(huán)旗圖片福娃圖片及實(shí)物

      過(guò)程:

      一、出示五環(huán)旗圖片

      問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?

      (小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)

      問(wèn):2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

     。ㄐ」(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)

      二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

      出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?

     。ㄐ」(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))

      出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)?

     。ㄐ」(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

      出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?

     。ㄐ」(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng))

      出示福娃迎迎的圖片,問(wèn):你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?

     。ㄐ」(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))

      你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你

      們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)

      把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)

      那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

      三、出示實(shí)物,問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙)

      今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了,(逐一出示實(shí)物,幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

      問(wèn)題:

      1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)

      2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)

      3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)

      4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))

      5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)

      6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))

      7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

      四、結(jié)束

      小朋友可真厲害,這怎么多問(wèn)題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)

      延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!

      幼兒園備課教案 篇20

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道中國(guó)有56個(gè)民族,知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。

      2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋,了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。

      3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗,激發(fā)尊重和熱愛(ài)民族同胞的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

      2、根據(jù)民族服飾做的4_2的拼圖材料

      3、歌曲《愛(ài)我中華》

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入:

      1、教師導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)禮物,用你們的小耳朵聽(tīng)好!

      2、播放《愛(ài)我中華歌曲》

      3、教師提問(wèn):

      (1)我們中國(guó)有幾個(gè)民族?

      (2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)

      二、欣賞四個(gè)民族的圖片,初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)

      1、運(yùn)用提問(wèn)和討論,引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察:

      你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?

      2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié):

      (1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別):

      如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色,用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾。

      (2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后,使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。

      三、小組操作,進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。

      1、將幼兒分成每2~3人一組,將準(zhǔn)備好的拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖,讓幼兒選擇并合作拼圖。

      “請(qǐng)小朋友們和你身邊的朋友一起來(lái)做個(gè)好裁縫,看看誰(shuí)做的衣服又好看又完整!”

      2、拼圖展示:

      (1)請(qǐng)小朋友上去展示并大概描述自己的作品;

      說(shuō)說(shuō)你是怎么想到把它拼起來(lái)的。

      (2)教師給予點(diǎn)評(píng),并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)

      “小朋友們像裁縫一樣,做了這么好看的衣服!”

      四、結(jié)束:教師和幼兒交流感想

      “今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼圖,而且在我們生活中很少看到的。我想問(wèn)問(wèn)小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”

      幼兒園備課教案 篇21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

      2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng),練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

      3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干,小蟲(chóng)若干。

      2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。(樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn))

      3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。

      4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

      活動(dòng)進(jìn)程:

      一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。

      師:上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎?那我們一起來(lái)玩一玩。

      二、利用圖片,練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

      1、出示一只瓢蟲(chóng)。

      提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?身上有什么呀?數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

      師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

      2、出示另三只瓢蟲(chóng)。(身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè))

      讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn),集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

      三、利用游戲,練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

      1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”,鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

     。1)師:你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎?告訴你們哦,今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢,它們都躲起來(lái)了,想不想去找他們做朋友呀?待會(huì)我們每人去找一只,看看誰(shuí)最先找到,找到后,輕輕地拿好它。(自由找瓢蟲(chóng))

     。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

      師:比比看,你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢!

      誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶?

      2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。

     。1)師:你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎?我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。

      (2)提出要求:可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了,我身上有幾個(gè)圓點(diǎn),那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃,這樣我才能吃飽。

      老師集體示范。

     。3)幼兒操作,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

     。4)交流、驗(yàn)證。

      3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。

     。1)師:瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了,也累了,要休息了,我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好?

      (2)講明要求:不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。

     。3)幼兒操作。

     。4)集體驗(yàn)證。

      四、結(jié)束活動(dòng):幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。

      幼兒園備課教案 篇22

      活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙,并能用“雙”組詞。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

      活動(dòng)構(gòu)思: 小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)) 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡) 活動(dòng)過(guò)程:

      一、 開(kāi)始部分

      復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲 神秘袋)

      師: 神秘袋真奇妙, 里面的東西要不要?

      幼:要

      (老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的) 二 、 基本部分

      1、欣賞兒歌,引入課題。

      提問(wèn): 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? (在寒冷的公園里過(guò)冬)

      它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)

      小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)

      那你怎么樣幫助天鵝呢?

      小朋友討論, 個(gè)別回答, 老師小結(jié)。

      2、出示大范例, 學(xué)習(xí)兒歌。

      3、學(xué)習(xí)字詞

      引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

      A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征, 引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

      B、鞏固字詞

      分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。 游戲: 小猴小猴真愛(ài)玩。

      C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。 三、 結(jié)束部分:老師小結(jié)

      幼兒園備課教案 篇23

      活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

      活動(dòng)過(guò)程:欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

      討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

      如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

      通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

      介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

      討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

      介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得!

      討論題:

      東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

      介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的。”

      討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

      與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      幼兒園備課教案 篇24

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

      2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

      3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

      課前準(zhǔn)備

      1.預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。

      2.閱讀描寫(xiě)生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1.談話導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

      2.板書(shū)課題,齊讀課題。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語(yǔ)。

      2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

      3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫(xiě)( ),最后總結(jié)寫(xiě)( )。

      4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。

      三、自讀課文,理解內(nèi)容

      1.默讀課文,標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。)

      2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問(wèn)題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

      3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理

      教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

      理解要點(diǎn)如下:

     、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長(zhǎng)處:最肯吃苦。

      ⑵食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長(zhǎng)處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

     、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長(zhǎng)處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

     、葻o(wú)名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長(zhǎng)處:體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。

      4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

      四、品讀課文,體會(huì)寫(xiě)法

      1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

      2.你覺(jué)得作者喜歡哪根手指?本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎?

      3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

      幼兒園備課教案 篇25

      設(shè)計(jì)理念

      小班孩子剛?cè)雸@,多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣,有的孩子不喜歡吃青菜,有的孩子不喜歡吃肉,有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃,只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過(guò)和孩子一起閱讀自制的大書(shū),以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn),在看看說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面的含義,學(xué)說(shuō)句型“我喜歡吃……”。大書(shū)的設(shè)計(jì)很巧妙,巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴,通過(guò)和材料的互動(dòng),使活動(dòng)富有趣味性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;設(shè)計(jì)巧妙之二是,前一頁(yè)上有第二頁(yè)內(nèi)容的提示,通過(guò)一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁(yè)設(shè)計(jì),與大書(shū)的句型相匹配。如書(shū)中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子,你喜歡吃什么”(翻出小圖,問(wèn)小山羊)。小動(dòng)物之間的問(wèn)答,銜接自然,富有童趣。書(shū)頁(yè)最后出現(xiàn)一位小朋友,小動(dòng)物問(wèn)我們小朋友吃什么,從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么,自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過(guò)孩子們一起制作小書(shū),貼貼說(shuō)說(shuō)中,自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”,同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃,不挑食,體現(xiàn)教育無(wú)痕的理念。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.閱讀圖書(shū),理解畫(huà)面的基本內(nèi)容。

      2.嘗試自己制作小書(shū),并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.自制大書(shū)《我喜歡吃……》

      2.幼兒制作小書(shū)用空白小書(shū)16本,各種食物小圖若干,放有糨糊的小盆4個(gè),抹布4塊。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、閱讀大書(shū),理解故事內(nèi)容。

      1.出示大書(shū),閱讀封面

     。1)師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本大書(shū),我們一起來(lái)看看吧。這是封面,看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(吃東西)

     。2)師:這本書(shū)的名字叫“我喜歡吃……”,書(shū)里面有誰(shuí)呢,誰(shuí)在說(shuō)話呢?我們打開(kāi)來(lái)看看吧。

      評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始直接用自制大書(shū)導(dǎo)入,并通過(guò)提問(wèn)“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰(shuí)在說(shuō)話呢?”等問(wèn)題,引導(dǎo)孩子觀察封面,思考并回答問(wèn)題,簡(jiǎn)潔有效,激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書(shū)的興趣。

      2.閱讀大書(shū)第一頁(yè)

      (1)師:看,是誰(shuí)。ㄐ∏嗤埽?你知道小青蛙喜歡吃什么呢(蟲(chóng)子)?

      原來(lái)小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子啊,我們來(lái)喂它吃蟲(chóng)子好不好?(師喂蟲(chóng)子)小青蛙吃了蟲(chóng)子,高興地唱起歌來(lái)。

      (2)師有節(jié)奏地念兒歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙唱得真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙的歌真好聽(tīng),它的好朋友小山羊聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小山羊)。小青蛙看見(jiàn)小山羊就問(wèn):“我喜歡吃蟲(chóng)子,你喜歡吃什么?”

      (3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子,我們?cè)俳o它喂條蟲(chóng)子吧。小青蛙吃了蟲(chóng)子,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱一唱吧。

      評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,喂青蛙吃蟲(chóng)子,青蛙高興地唱歌,好朋友小山羊看見(jiàn)了,小青蛙問(wèn)小山羊的問(wèn)題,從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌,生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候,老師采用小青蛙吃了蟲(chóng)子又高興地唱起歌,我們和它一起唱歌吧,自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

      3.翻看大書(shū)第二頁(yè)

      (1)師:小青蛙問(wèn)小山羊愛(ài)吃什么(把書(shū)翻過(guò)來(lái)),你們知道嗎?(青草)

     。2)請(qǐng)小朋友給它喂青草。師:小山羊吃了青草,也開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。師有節(jié)奏地念兒歌:小山羊,咩咩咩,我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)它唱唱吧。

     。3)小山羊的歌真好聽(tīng),它的好朋友小花貓聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小花貓)。小山羊看見(jiàn)小花貓會(huì)怎么問(wèn)呢?(我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?)

     。4)小山羊還想吃青草,我們?cè)俳o它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱唱歌吧。

      評(píng)析:這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比,做了一點(diǎn)小的處理,這一環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)喂一喂小動(dòng)物,并讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)小山羊會(huì)問(wèn)小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),孩子沉浸在大書(shū)的情境中,很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出“我喜歡吃青草,你喜歡吃什么”這句話。

      4.閱讀大書(shū)第三頁(yè)

      (1)師:小花貓喜歡吃什么呢?(小魚(yú)),誰(shuí)來(lái)喂小貓吃小魚(yú)呢?小貓吃了小魚(yú),高興得唱歌了。它會(huì)唱些什么呢?(小花貓,喵喵喵,我喜歡吃小魚(yú),你喜歡吃什么?)

     。2):小花貓還想吃小魚(yú)呢,誰(shuí)再來(lái)喂它一條小魚(yú)啊?(再次請(qǐng)小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚(yú),又大聲地唱起歌來(lái),我們和它一起唱吧。

      評(píng)析:三幅畫(huà)面講述的內(nèi)容雖然類似,但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性:第一幅畫(huà)面是老師教念兒歌,第二次是教一半,另一半讓幼兒自己來(lái)說(shuō),第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自己嘗試說(shuō)出兒歌內(nèi)容,層層遞進(jìn)。教是為了不教,從扶著孩子走到放手讓孩子自己走,體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒喂喂小動(dòng)物,不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

      5.師生完整閱讀大書(shū)一遍

      二、拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的食物。

      師:小花貓?jiān)趩?wèn)誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜猜看(小朋友,揭示小圖)。原來(lái)小花貓?jiān)趩?wèn)我們小朋友喜歡吃什么。誰(shuí)愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來(lái)回答。

      評(píng)析:讓幼兒想說(shuō)、愿意說(shuō)是小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過(guò)翻看小圖和封底,自然地引入話題:小朋友,你喜歡吃什么,并通過(guò)和小花貓的對(duì)話讓孩子融入情境,自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽(tīng),很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且非常樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)。

      三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書(shū)

      1.出示范例小書(shū)

      師:小朋友說(shuō)了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西,我把它都記錄在這本小書(shū)里,書(shū)的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來(lái)看看吧。和幼兒一起翻看小書(shū),并講述,如我喜歡吃蘋(píng)果,我喜歡吃香蕉,我喜歡吃餅干……咦,老師還喜歡吃米飯呢,我要找一找米飯的圖片,然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁(yè)上。好了,用抹布把手指擦干凈?,我還喜歡吃米飯呢。

      2.幼兒嘗試自己制作小書(shū)

      師:你們想不想也來(lái)做一本這樣的小書(shū)呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片,你喜歡吃什么東西,就把它貼到小書(shū)上,一頁(yè)上貼一樣你喜歡吃的東西,貼好后拿著你的小書(shū)去跟客人老師讀一讀你的小書(shū)。

      3.介紹自己的小書(shū)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小書(shū)。

      師:我們的小書(shū)做好了,誰(shuí)先來(lái)講講你的小書(shū)呢?

      評(píng)析:做小書(shū)環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書(shū)及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過(guò)老師示范,孩子動(dòng)手鋤作自己的小書(shū),活動(dòng)中他們非常樂(lè)意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書(shū)后又請(qǐng)孩子介紹自制小書(shū),在介紹過(guò)程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型,同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識(shí):我們要什么都愛(ài)吃,不挑食。

      四、歸納提升,做不挑食的寶寶

      師:小朋友自己做的小書(shū)真不錯(cuò),上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書(shū)帶回去讓爸爸媽媽看看,讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

      評(píng)析:把小書(shū)帶回家,和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)讓家長(zhǎng)也了解到我們教育的宗旨,那就是為了孩子的健隸成長(zhǎng),我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

      作者:金冬青 網(wǎng)絡(luò)

      幼兒園備課教案 篇26

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

      2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、救生圈、圖片等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

      1、談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

      二、出示圖片。

      1、觀察途中的小朋友在干什么個(gè)?

      2、如果有人掉入水中你應(yīng)該怎么辦?炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎?

      3、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不能一人獨(dú)自去河邊玩耍。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水要請(qǐng)求別人幫忙,不能自己下水救人。

      幼兒園大班安全教案:防溺水備課

      三、自主討論。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫(huà):播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà),組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

      2、通過(guò)討論,教師小結(jié):(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

      3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā2シ帕硗庖话雱?dòng)畫(huà)片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

      四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

      1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

      2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

      幼兒園大班安全教案:防溺水備課

      五、學(xué)唱兒歌

      1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊都要注意健康和安全。

      2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

      附:兒歌

      夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

      幼兒園備課教案 篇27

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木保護(hù)自己的家園。

      2、使學(xué)生知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處,必須愛(ài)護(hù),同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

      3、知道怎樣是愛(ài)護(hù),并在實(shí)踐中做到不摘花,不踏草坪,不搖小樹(shù),不折樹(shù)枝。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      師:國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯,老師出去游玩了,我?guī)е浵鄼C(jī)把去過(guò)的地方錄了下來(lái),你們想不想跟老師一起再游覽一下。

      描述:看,這個(gè)公園多美。』▔锸㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花,草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草,真好象給大地鋪上一層厚地毯,甬道兩旁的樹(shù)木技葉茂盛,這里真是大家休息和娛樂(lè)的好地方!你們?cè)敢獾竭@樣的公園來(lái)玩嗎? 師:(出示被損壞的公園圖畫(huà))

      這個(gè)公園的花壇被損壞了,草坪被人踏平了,樹(shù)枝被人折斷了,你們還愿意到這里來(lái)玩嗎?這些都是不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做? 板書(shū):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,因?yàn)橐徊菀荒径际俏覀兊呐笥?/p>

      (二)激情明理,深化主題:

      1、你們知道嗎?

      師:同學(xué)們,花草樹(shù)木除了美化我們的家園,還有什么作用呢?我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧。ㄐ(shù),小草,小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn))

      2、論討:毀樹(shù)砍樹(shù)會(huì)給人類造成什么后果?(學(xué)生各抒已見(jiàn),教師逐步引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道亂砍亂伐,不僅破壞森林,使水土流失,而且使風(fēng)沙漫天襲卷,給人類帶來(lái)極大的危害)

     。ㄈ┞(lián)系實(shí)際導(dǎo)行

      1、評(píng)選活動(dòng)

      大哥哥大姐姐們做到了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,我們班也有很多同學(xué)做到了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的?(學(xué)生拍手鼓掌,老師為做得突出的學(xué)生戴紅花。)

      2、讀一讀:

      師:老師做了幾個(gè)警示牌,我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里,樹(shù)木旁,讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,好不好?(邊插警示牌,邊說(shuō)“讀一讀”)

      3、畫(huà)一畫(huà)

      同學(xué)們,愛(ài)護(hù)紅花和綠草,保護(hù)棵棵樹(shù)苗,讓空氣更新鮮,讓環(huán)境分外美好!讓我們拿起畫(huà)筆畫(huà)出我們心中的美麗校園。

      4、寫(xiě)一寫(xiě)

      我們身邊還有一部分同學(xué)還不知道花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn),讓我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議,大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。(學(xué)習(xí)倡議書(shū))

     。ㄋ模┛偨Y(jié)提高

      同學(xué)們,花草樹(shù)木能美化環(huán)境,凈化空氣有益于人們的身體健康,所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。老師相信你們會(huì)成為一名愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的小使者。最后讓我們來(lái)欣賞校園的優(yōu)美圖片。

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