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上幼兒園小班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的上幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上幼兒園小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、放映多媒體課件，幼兒觀(guān)看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
�。ǘ�、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？
�。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模�、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
�。ㄎ澹⒗蠋熜〗Y(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動(dòng)反思：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
上幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"故事時(shí)間"：《小烏龜上幼兒園》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）
故事大書(shū)：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開(kāi)幫事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬�，并猜一猜小烏龜�(shù)男那椤?/p>
聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰(shuí)？
4.一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?/p>
龜說(shuō)說(shuō)話(huà)、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
--再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
活動(dòng)反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事�，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
上幼兒園小班教案3
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
上幼兒園小班教案4
目標(biāo)：
1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書(shū)。
3.教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝�！�
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝�！�
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀(guān)察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。
3.可將《我們的寶貝》一書(shū)放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動(dòng)反思：
細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話(huà)題：“你們都有些什么寶貝��？”
在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。以幼兒喜歡的話(huà)題入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。
評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最?lèi)?ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛(ài)的話(huà)題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開(kāi)始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)！
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。
上幼兒園小班教案5
主題簡(jiǎn)介：
包括主題背景、設(shè)計(jì)思路
9月是小班孩子離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒(méi)有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。
主題目標(biāo)：
1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂(lè)意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長(zhǎng)
5、初步用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
9月是小朋友開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，也是他們從各個(gè)家庭來(lái)到幼兒園，開(kāi)始他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬(wàn)變，有的因?yàn)檎也坏綃寢尪?hào)啕大哭。
我們通過(guò)“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng)，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過(guò)探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺(jué)，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會(huì)生活的第一步。
幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)：主題剛開(kāi)始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開(kāi)始，對(duì)待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛(ài)，讓她們感覺(jué)到一種離開(kāi)自己媽媽的安全感，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)我們的幼兒園，知道我們的教室，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師、阿姨，增進(jìn)與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學(xué)會(huì)的一種交往能力，在活動(dòng)中，我們利用每個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)孩子，如早上來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：“***早！***你來(lái)啦！”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過(guò)談話(huà)“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽(tīng)老師的話(huà)等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂(lè)趣。
在日�；顒�(dòng)中，我們每天帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂(lè)；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂(lè)的不同形式，增進(jìn)對(duì)幼兒園的生活的快樂(lè)感受；孩子不小心摔交了，給他們一個(gè)安全的擁抱……
通過(guò)各種活動(dòng)，小朋友在很短的時(shí)間里能安靜下來(lái)了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也積極配合我們的工作，及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作：在活動(dòng)中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無(wú)私、理智的愛(ài)。開(kāi)學(xué)初，我們向家長(zhǎng)發(fā)放了“親親寶貝”的調(diào)查及聯(lián)系表。及時(shí)了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開(kāi)了全園性的家長(zhǎng)會(huì)以及自己班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃及注意事項(xiàng)。家長(zhǎng)在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時(shí)交流幼兒的情況，積極配合我們的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)有聲有色。
回顧與反思： 在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
上幼兒園小班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
�。ㄈ�、老師教幼兒朗誦歌詞。
�。ㄋ模�、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
上幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
上幼兒園小班教案8
活動(dòng)主題：幼兒園真好
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)--我?guī)氊惿嫌變簣@
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話(huà)題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭 。
活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的.寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并于他人分享自己喜愛(ài)的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛(ài)之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書(shū)。
3.教師帶2～3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1.師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？
2.請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書(shū)，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1. 師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2. 教師出示2～3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3. 在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1. 師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2. 教師注意觀(guān)察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè) 計(jì) 意 圖
以幼兒喜愛(ài)的話(huà)題入手，便于展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書(shū)，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛(ài)之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
上幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽?zhuān)⒑陀變捍蛘泻簦檬峙既嫌變喊W癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？
二、觀(guān)看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè) 1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽?zhuān)f(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭e起小鴨寶寶，對(duì)著鴨媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對(duì)鴨寶寶說(shuō)：“鴨寶寶，早上好�！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門(mén)口了，鴨寶寶向老師問(wèn)好：“老師早�！比缓螅驄寢寭]揮手說(shuō)：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問(wèn)：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰(shuí)高高興興上幼兒園？路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問(wèn)好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園 1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？
2、教師戴著小鴨手偶，表?yè)P(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。
提示：注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
延伸活動(dòng)： 1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗活潑的性格。
上幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、樂(lè)意參加集體游戲活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)普通話(huà)，能理解日常生活中的常用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
2、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問(wèn)題：
�。�1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
�。�2）教師出示圖片，小朋友，這個(gè)是什么？漂亮嗎？
�。�3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
�。�4）教師給幼兒一個(gè)概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。
3、參觀(guān)活動(dòng)：組織幼兒參觀(guān)幼兒園，觀(guān)看幼兒園的園貌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園最漂亮的地方。
活動(dòng)延伸：
�。�1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng)，讓幼兒感受集體游戲的快樂(lè)。
�。�2）可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
上幼兒園小班教案11
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開(kāi)始了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察版式畫(huà)面，初步懂得應(yīng)快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園。
2、學(xué)說(shuō)短句：“你好！與老師好！”
3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)說(shuō)短句：“你好！ⅩⅩⅩ與老師好！
通過(guò)故事應(yīng)懂得快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子頭飾。
2、 紙鶴、眼鏡。
3、 歌曲《我上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過(guò)手指游戲引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
�。ǘ�、教師推出板式畫(huà)面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
（三）、設(shè)疑提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。
�。ㄋ模⒀�(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。
�、�、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好！ⅩⅩⅩ
�、�、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問(wèn)好
活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)：
�、瘛⒔裉煸蹅�?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。
Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。
教學(xué)反思
1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到小朋友與老師相互問(wèn)好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、自信的性格。
上幼兒園小班教案12
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂(lè)變變變
二、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）
三、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）
四、綜合：選標(biāo)記（一）
五、綜合：選標(biāo)記（二）
六、健康：小手真干凈
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）
九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起
十、社會(huì)：我是xx組小朋友
十一、兒歌：你是我的好朋友
十二、音樂(lè)：親親（一）
十三、音樂(lè)：親親（二）
十四、綜合：猜猜我是誰(shuí)
十五、美術(shù)：神奇的畫(huà)筆
十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌
十七、體育：熊貓滾球
十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）
十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園
活動(dòng)名稱(chēng)：綜合：快樂(lè)變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開(kāi)始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀(guān)看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
�。�1）變糖果。
當(dāng)老師打開(kāi)魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
�。�2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱(chēng)：綜合：選標(biāo)記（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫(xiě)上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字，說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動(dòng)名稱(chēng)：綜合：選標(biāo)記（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫(xiě)上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車(chē)圖標(biāo)等。
活動(dòng)名稱(chēng)：健康：小手真干凈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出洗手的順序。
難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤(pán)子一個(gè)
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手）
2．教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）
3．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、教師教幼兒正確的洗手方法
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽(tīng)老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干
2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）
3、教師讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手
四、總結(jié)、分享
1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時(shí)候也要洗手呢？
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享這包美味的薯片吧！
活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌：幼兒園也是我的家（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)?
�。ㄖ该變赫f(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌
活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌：幼兒園也是我的家（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好嗎？
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過(guò)程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。
難點(diǎn)：能說(shuō)出操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說(shuō)什么片片好。
出示紅綠色兩個(gè)大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)該怎樣送片片回家？送哪個(gè)家？送完后，紅框里住著誰(shuí)？綠框里呢？
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框？綠玩具住哪個(gè)框？一邊送一邊說(shuō)，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑烤G框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)：我是xx組小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂(lè)意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙
教師行為：
1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組
（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
�。�2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
�。�3）請(qǐng)小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友
�。�1）請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么顏色。
�。�2）提問(wèn)：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰(shuí)選擇了相同的標(biāo)記。
�。�3）小結(jié)：××，×××…都選擇了黃色標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫黃色組…
�。�4）游戲"我是××組的小朋友"教師報(bào)出×小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌：你是我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞
2、使幼兒樂(lè)意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒基本上能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂(lè)。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。
�。�1）提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友？
�。�2）你的新朋友是誰(shuí)？她（他）叫什么名字？
�。�3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥�，我們每天在一起做游戲，真快�?lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
�。�1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。
�。�2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)：親親（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)歌曲感興趣。
難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、范唱歌曲
�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛(ài)幼兒的情感。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)：親親（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。
難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛(ài)幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛(ài)老師嗎？
活動(dòng)名稱(chēng)：綜合：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會(huì)使用"老師早、老師再見(jiàn)、謝謝"等禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn)：喜歡老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來(lái)認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱(chēng)呼。
�。�1）班級(jí)一位教師和一位保育教師在門(mén)外敲門(mén)。
�。�2）教室里的教師問(wèn)："小朋友們，誰(shuí)來(lái)了？"
（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"
�。�4）幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見(jiàn)。
2.我來(lái)猜一猜--辨認(rèn)保健老師
�。�1）保健教師來(lái)班，幼兒與保健老師相互問(wèn)好。
�。�2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)--"請(qǐng)老師…"事情完成后說(shuō)"謝謝"。
�。�1）想拿放在高出的圖書(shū)或玩具時(shí)學(xué)說(shuō)"學(xué)說(shuō)老師幫我拿×"。
�。�2）被老師幫助后會(huì)說(shuō)"謝謝"。
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)：神奇的畫(huà)筆
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。
2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受色彩的美。
難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，顏料。場(chǎng)地布置
教師行為：
1.顏色總動(dòng)員
�。�1）尋找我們身邊美麗的色彩，請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫(huà)上相應(yīng)的顏色。
�。�2）我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫(huà)筆
�。�1）提問(wèn)：這些美麗的顏色，是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
�。�2）介紹幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆。
�。�3）教師示范幾種筆涂畫(huà)。
3.好玩的畫(huà)筆
�。�1）提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么？
�。�2）提供水彩顏料、油畫(huà)棒、紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
�。�3）幼兒玩色：油畫(huà)棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么？幫助記錄內(nèi)容。
活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)：好寶寶有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：體育：熊貓滾球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大皮球若干。
2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開(kāi)始部分。
游戲：開(kāi)火車(chē)。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周?chē)�，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱(chēng)，請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
�。�3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。
�。�4）請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。
�。�5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
�。�1）游戲"小小熊貓真愛(ài)玩"。
�。�2）幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
�。�3）結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽(tīng)話(huà)，輕輕走回教室去吧。
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把相同類(lèi)的玩具放在一起。
2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)把相同類(lèi)的玩具放一起。
難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)
教師行為：
認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱(chēng)。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說(shuō)說(shuō)他叫什么。
認(rèn)識(shí)3種玩具的家。
教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。
讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類(lèi)放完，一邊放一邊說(shuō)：我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂(lè)。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動(dòng)名稱(chēng)：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2：能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》
教師行為：
�。保嚎磼靾D，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽?zhuān)龉适旅帧?/p>
�。玻盒蕾p故事提問(wèn)：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？
�。常涸俅涡蕾p故事（邊看掛圖邊欣賞）提問(wèn)：
�。ǎ保c(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？
�。ǎ玻c(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
（３）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？（理解詞匯：高高興興）
�。矗旱谌樾蕾p故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
上幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》；《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀(guān)看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話(huà)。
小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說(shuō)？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)好朋友怎么問(wèn)？大�？及�。幼。師網(wǎng)出處小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
叁個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀(guān)看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話(huà)。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀(guān)看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話(huà)。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，
如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）
教學(xué)反思：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
上幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺
2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知討論
�。�1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
�。�2）演示"學(xué)用小勺"。
�。�3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等。
2、實(shí)踐操作
（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
反饋在活動(dòng)后，可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
上幼兒園小班教案15
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。
晨會(huì)：（談話(huà)）我是小班小朋友。
活動(dòng)之二：《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。
3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么？”
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。
3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
�。�2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下�！�
4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種桌面玩具。
2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱(chēng)。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)環(huán)境。
�。�1）了解廁所位置。
�。�2）知道午睡室在哪，是干什么的？
4、表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
2、小班主題活動(dòng)教案：高高興興上幼兒園教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀(guān)看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？
3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話(huà)。
小白兔高高興興上到哪里去？后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物？它是怎么叫的？小白兔怎么說(shuō)的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰(shuí)？他們又是怎么問(wèn)的？小花貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的？
4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@？
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)：以談話(huà)的形式直接引出話(huà)題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀(guān)的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒(méi)具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
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