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    幼兒園的教案

    時(shí)間:2022-12-27 08:11:07 幼兒園教案 我要投稿
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    【精】幼兒園的教案

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精】幼兒園的教案

    幼兒園的教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

      2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

      3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

      2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

      (1)在我們?nèi)粘I钪,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

      (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?

      (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

      (4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

      2、出示電線(xiàn),向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

      (1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

      (2)教師介紹:這是電線(xiàn),里面是銅線(xiàn),會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線(xiàn),是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。

      3、組織幼兒討論:

      (1)如果你們家的電線(xiàn)破了,怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)

      (2)如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)

      4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

      (1)這是什么?它有什么用?

      (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

      (3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。

      5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

      使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。

      在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像,知道安全用電的重要性。

    幼兒園的教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

      2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類(lèi)的方法和點(diǎn)數(shù)的結(jié)果。

      3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試按自己喜歡的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉“大風(fēng)吹”的游戲,并具有相關(guān)的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:室內(nèi)的空地,用彩色膠帶圍合成長(zhǎng)方形區(qū)域 4 個(gè)其中兩個(gè)紅色,兩個(gè)藍(lán)色。黑板四個(gè),記錄紙四張,記錄筆四支,圖卡若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、玩游戲“大風(fēng)吹”,激發(fā)幼兒興趣,引出本次活動(dòng)。

      1.問(wèn)題導(dǎo)入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎?

      2.教師和幼兒共同玩游戲《大風(fēng)吹》。

      二、玩玩新游戲“大風(fēng)吹”,理解根據(jù)自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

      1.介紹游戲玩法和規(guī)則

     、磐娣:小朋友站在空地上,當(dāng)老師說(shuō):“大風(fēng)吹”,小朋友回答說(shuō):“吹什么?”。

      如:老師說(shuō):“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進(jìn)行分類(lèi),躲進(jìn)不同的方框里,

      如老師說(shuō):“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進(jìn)行分類(lèi)站圈。

      ⑵規(guī)則:按游戲玩法快速分類(lèi)并站在方框里,能說(shuō)出自己分類(lèi)的理由,并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

      2.玩游戲,按一個(gè)和兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

      ——幼兒第一次游戲

     、10 名幼兒參加游戲,根據(jù)教師的提示,按一個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。

     、铺釂(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?

      ⑶結(jié)合幼兒討論的分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行記錄。

      ——第二次游戲

     、15 名幼兒參加游戲,幼兒結(jié)合自身外形特點(diǎn)自由按兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。

     、铺釂(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表,驗(yàn)證幼兒的猜想。

      3.玩游戲,可按多個(gè)維度分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

      ——第三次游戲

     、庞螒蚯疤釂(wèn):這一次每個(gè)圈里的小朋友要有多個(gè)相同的地方哦~看一看那個(gè)圈里的小朋友有最多的相同的地方。

      ⑵所有小朋友玩游戲,自由按多個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi),并嘗試進(jìn)行記錄。

      ⑶提問(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表,驗(yàn)證幼兒的猜想。

      三、結(jié)束部分:夸夸客人老師。

      接下來(lái)我們要和老師一起玩大風(fēng)吹的游戲了,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)找到和自己有一個(gè)或多個(gè)相同地方的老師,并和老師說(shuō):老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣,老師再見(jiàn)!

      四、延伸活動(dòng):充分運(yùn)用過(guò)度環(huán)節(jié),以小組形式繼續(xù)開(kāi)展《大風(fēng)吹》的活動(dòng)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的分類(lèi)、記錄方法。

      附:記錄表

      活動(dòng)總結(jié)

      為了讓活動(dòng)更有趣味性,讓孩子在活動(dòng)中真正的玩起來(lái),我把游戲與活動(dòng)相融合,探究玩與學(xué)相融合的方法。在和小朋友們玩“大風(fēng)吹”這個(gè)游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲本身的美麗。就是可以變成分類(lèi)活動(dòng)。為了讓幼兒的游戲更具挑戰(zhàn)性, 我在游戲中加入了闖關(guān)的環(huán)節(jié),讓孩子在的興趣更加濃厚了;顒(dòng)中幼兒能夠靈活運(yùn)用已有的分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)解決游戲中遇到的實(shí)際問(wèn)題,例如:佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后,能夠通過(guò)觀察找到與自己有多個(gè)相同特點(diǎn)的小組。還有的小朋友通過(guò)脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點(diǎn),使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考,讓我看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的提升。

    幼兒園的教案3

      蔬菜在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中,占有重要的意義,它們是讓孩子身體健康的關(guān)鍵,所以,孩子們很有必要認(rèn)識(shí)蔬菜,以及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,今天,小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教案,就是教寶寶們認(rèn)識(shí)蔬菜。

      一、教育目標(biāo)

      通過(guò)讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識(shí),讓孩子們對(duì)蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),這對(duì)于孩子的飲食觀形成很重要,孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會(huì)改正哦。

      二、教育準(zhǔn)備

      蔬菜卡片,幻燈片

      三、教育過(guò)程

      1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容;

      2.老師給孩子們展示蔬菜卡片,讓孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜;

      3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后,老師通過(guò)幻燈片給孩子講解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;

      4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法;

      5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識(shí)。

      在今天的這個(gè)幼兒園教案中,和孩子們的生活更加貼近,所以,孩子們學(xué)習(xí)之后,對(duì)于自己的健康飲食也是非常重要的。

    幼兒園的教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

      2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、

      3、豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí),助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、行為判斷圖片、水彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

      師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。

      “請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周?chē)男』ㄐ〔,一?huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)

      (二)展開(kāi):

      1、欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)

      提問(wèn):

      (1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)

      (2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺(jué)很舒服)

      (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

      師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

      2、行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草

      師:花草是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)

      師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、、、

      你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。

      師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛(ài)自然,做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

      3、裝飾標(biāo)牌,宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)

      師:我們愛(ài)護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

      請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。

      不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周?chē)芏嗟胤蕉夹枰,讓我們?lái)做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草,好嗎?

    幼兒園的教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)班內(nèi)的每個(gè)區(qū)角,明白每個(gè)區(qū)角的主題。

      2、鞏固區(qū)角活動(dòng)常規(guī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、視覺(jué)藝術(shù)區(qū):陳列幼兒假期中的美工作品;投放橡皮泥、泥工板、彩色碎紙片、糨糊、剪刀、盒子等,供幼兒粘貼;提供油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、水粉顏料、水粉筆等。

      2、閱讀區(qū):收集幼兒假期生活照片,供幼兒交流講述;小塊地毯和供幼兒依靠的.軟墊。

      3、表演區(qū):放一些玻璃空杯、盤(pán)子、碟子、一次性筷子及打擊樂(lè)器;提供頭飾、手鈴等;錄音機(jī)、磁帶

      4、數(shù)學(xué)區(qū):大型塑料積木、數(shù)字卡等。

      5、科學(xué)區(qū):可供幼兒自制玩具和作為替代的各種廢舊物品。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┯變簠⒂^各區(qū)角

      1、幼兒自由到區(qū)角參觀,看看每個(gè)區(qū)角里有些什么,應(yīng)該怎么玩?

      2、幼兒回到座位上,互相交流自己看到的。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看了哪個(gè)區(qū)角,里面有些什么。

     。ǘ┓峙鋮^(qū)角

      1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有自己名字的活動(dòng)牌,請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)區(qū)角上寫(xiě)的相應(yīng)的數(shù)字選擇自己活動(dòng)的區(qū)域。

      2、幼兒自由選擇區(qū)域,并把自己的活動(dòng)牌掛到該區(qū)角的鉤子上。

      3、教師適當(dāng)幫助個(gè)別區(qū)角里的幼兒調(diào)節(jié)人數(shù)。

     。ㄈ┯變夯顒(dòng)

      1、幼兒在自己的區(qū)域里愉快地活動(dòng)。

      2、教師巡回觀察幼兒的活動(dòng)情況。

      3、重點(diǎn)指導(dǎo):

      視覺(jué)藝術(shù)區(qū):引導(dǎo)該區(qū)幼兒觀察里面的材料,思考自己想用什么材料,想制作什么東西,教師和幼兒商量好后一起動(dòng)手。

     。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)

      1、幼兒互相參觀同伴的作品。

      2、請(qǐng)一個(gè)區(qū)角里的孩子一起把自己的區(qū)角收拾干凈。

      3、幼兒相互評(píng)價(jià)。

      教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

    幼兒園的教案6

      【設(shè)計(jì)意圖】

      在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,如:劃火柴或玩打火機(jī),或者用火點(diǎn)燃紙,破布等等。這是非常危險(xiǎn)的,也是成人所不允許的?吹竭@一現(xiàn)象,一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣,使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì);另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情,所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里?”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

      1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。

      3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      蠟燭若干個(gè),主蠟燭6個(gè),大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明?(手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭)

      2、今天我這正好有蠟燭,我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃?(火柴、打火機(jī))我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上,F(xiàn)在,小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了,剛才教室還黑黑的,為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢?(因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光)

      (1)呀!來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)

     。2)我這有一個(gè)玻璃瓶,我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說(shuō)我能做到嗎?我該怎么做?請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。

      3、做一做:

     。1)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,然后將瓶子罩在蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說(shuō)明原因。(蠟燭熄滅了,蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),將瓶里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)

      (2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ,還會(huì)有什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉。(玻璃杯有點(diǎn)熱) 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱?(蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱)

     。3)下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,請(qǐng)小朋友先將蠟燭點(diǎn)燃,然后放到桌子上,一會(huì)當(dāng)我喊 :“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上,看誰(shuí)的蠟燭先熄滅?誰(shuí)的蠟燭后熄滅?說(shuō)說(shuō)為什么?

      4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),知道蠟燭的燃燒需要空氣,蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量,當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),小瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。

      5、下面我要帶小朋友做一個(gè)有趣的小游戲,我這有一個(gè)小盤(pán)子、一個(gè)小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水,我先把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤(pán)子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里,我的問(wèn)題出來(lái)了,現(xiàn)在我不動(dòng)盤(pán)子,但是我要讓盤(pán)子里的彩色水跑到我的瓶子里來(lái),你們說(shuō)我能做得到嗎?

     。1)小朋友猜想(有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到,教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法)

     。2)如果孩子們不知怎么做,教師說(shuō):“我有一個(gè)想法,小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤(pán)子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里,最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里去了。

     。3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里?(你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí),一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子們說(shuō)不出原因,教師利用圖示講解(蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了)

      6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍,教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

      7、今天我們做了好幾個(gè)和蠟燭燃燒有關(guān)的小實(shí)驗(yàn),小朋友喜歡嗎?一會(huì)兒,我會(huì)把今天的實(shí)驗(yàn)材料投放到活動(dòng)區(qū)去。但是老師有一個(gè)小要求,在做這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做,不然自己動(dòng)火會(huì)有一定的危險(xiǎn),不小心會(huì)燒傷自己,所以,一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做,小朋友能做到嗎?

      8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后將小盤(pán)子也放到筐子里,我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。

      【活動(dòng)延伸】

      “我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包(普通蠟燭也可)、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后,將蠟燭拿至盤(pán)子上方,當(dāng)蠟燭一融化,立即傾斜蠟燭,讓蠟燭油滴入盤(pán)中(可從不同角度滴蠟,效果會(huì)不同),蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

      【效果分析】

      組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的,怕很少接觸火的孩子們,在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭,再有怕孩子們會(huì)燒著手?墒钱(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就很投入,探索的積極性也非常高,沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題,這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手,和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié),效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,順利的解決了難題。

    幼兒園的教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

      2、在“吃火鍋”游戲情景中,繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ、外兩層,里層可轉(zhuǎn)動(dòng)),各品種菜的圖片若干,幼兒每人兩或三份菜,一只空碗。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)吃火鍋

      提問(wèn)1:有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜?

      提問(wèn)2:火鍋里可以放些什么?

      小結(jié):火鍋里可以放很多東西,放各種蔬菜,牛肉,羊肉,貢丸,還有許多許多。

      二、游戲“吃火鍋”

      1、加入火鍋料

      提問(wèn)1:火鍋中我們可以放些什么材料?

      提問(wèn)2:我們一起來(lái)看看里面有什么?有幾種?數(shù)量分別是多少?

      2、數(shù)數(shù)火鍋料

      幼兒按要求加火鍋料

      小結(jié):我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù),可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。

      3、吃火鍋

      (1)火鍋料數(shù)好了,我們燒火鍋咯

     。2)要求:火鍋燒好了,我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜!

      三、吃鮮湯火鍋

      1、菌王火鍋

      提問(wèn)1:這個(gè)火鍋有什么不一樣?

      提問(wèn)2:火鍋上有數(shù)字,數(shù)字代表了什么意思?

      小結(jié):數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少,原來(lái)這里有幾個(gè)。

      提問(wèn)3:這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢?有幾種?數(shù)量是多少?

      2、加火鍋料:

      這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的,我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。

      3、吃火鍋:

      火鍋料數(shù)好了,我們燒火鍋咯。火鍋燒好了,我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜,夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn),火鍋是邊燒邊吃很燙的。

      四、延伸

      今天火鍋吃的真開(kāi)心,我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲,將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。

    幼兒園的教案8

      【游戲準(zhǔn)備】

      材料準(zhǔn)備:兩色蘿卜卡片各二十張;大色子兩個(gè);搖鈴一個(gè);記分板一塊;

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解9以?xún)?nèi)數(shù)的分解;動(dòng)作有一定的協(xié)調(diào)性與敏捷性;合作意識(shí)漸強(qiáng)。

      【游戲玩法】

      1.三人一組(可分多組),組內(nèi)自由分配擲色子隊(duì)員與保衛(wèi)隊(duì)員。

      2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數(shù)量。

      3.根據(jù)色子指示的顏色與數(shù)量,組內(nèi)其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應(yīng)蘿卜,完成保衛(wèi)工作。

      4.擲色子隊(duì)員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務(wù)后,敲響搖鈴。

      5.裁判對(duì)搶先搖鈴隊(duì)進(jìn)行檢查,正確加一分,錯(cuò)誤對(duì)方加一分。

      6.累計(jì)分?jǐn)?shù)高組獲勝。

      【游戲規(guī)則】

      1.保衛(wèi)蘿卜時(shí),不以身體完全覆蓋蘿卜為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),觸碰即可。

      2.搖鈴后保衛(wèi)隊(duì)員不能更改姿勢(shì)。

      3.規(guī)定時(shí)間或規(guī)定局?jǐn)?shù)內(nèi)得分最多隊(duì)獲勝。

      【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

      關(guān)注點(diǎn):關(guān)注游戲中同組幼兒的合作情況,幼兒對(duì)規(guī)則的理解、遵守情況,對(duì)游戲成功(失。┑脑u(píng)價(jià)、總結(jié)。

      支持策略:多進(jìn)行合作類(lèi)規(guī)則游戲,明白合作的重要性;教師的適時(shí)介入,進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā);賽后進(jìn)行討論,充足的時(shí)間進(jìn)行自行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友在游戲過(guò)程中,有什么成功(失。┑慕(jīng)驗(yàn)向大家分享?

      【建議】

      裁判位置可根據(jù)需要進(jìn)行移動(dòng),更方便觀察兩組游戲過(guò)程。

      游戲熟練后建議由幼兒獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整色子點(diǎn)數(shù)或增加組內(nèi)成員,例如三人保衛(wèi)蘿卜進(jìn)行9以?xún)?nèi)數(shù)字的連加練習(xí),適當(dāng)增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。

    幼兒園的教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)持物平衡走、曲線(xiàn)跑、跳躍。

      2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

      3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干

      3、背景音樂(lè)3首

      4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)。

      小寶貝們,跟著鹿老師跑起來(lái)吧!一起來(lái)做熱身操。(教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室,做熱身運(yùn)動(dòng)。)

      二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行游戲。

      1、教師介紹故事情境,激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

      2、第一關(guān):過(guò)小橋。(幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木)

      3、第二關(guān):走獨(dú)木橋。(平衡木分開(kāi),幼兒嘗試走。)

      4、第三關(guān),搬石塊過(guò)橋。

     。1)討論:用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。(抱著、夾著、頂著)

     。2)第一次持物平衡走,請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。

      (3)第二次持物平衡走,要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。

      5、第四關(guān),跳過(guò)石塊。

      (1)請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

     。2)討論:怎樣通過(guò)這些石塊。(跳、跨、繞)

      (3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

     。4)教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊,幼兒再次嘗試。

      6、第五關(guān),幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

      7、第六關(guān),曲線(xiàn)跑。

      (1)請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

     。2)討論:怎樣通過(guò)大石塊?

     。3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

     。4)幼兒通過(guò)實(shí)踐,摸索出曲線(xiàn)跑是最輕松安全的方法。

      8、第七關(guān),跳躍路障——走平衡木——曲線(xiàn)跑——森林幼兒園。(幼兒熟悉去森林幼兒園的路線(xiàn))

      9、第八關(guān),運(yùn)送材料。(請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料,一次可多拿,但是不能掉在地上。)

      三、放松活動(dòng)

      搬了這么多的磚頭,辛苦了!森林幼兒園為了感謝你們,特別制作了美麗的花環(huán),帶上它,一起來(lái)放松一下吧!

    幼兒園的教案10

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

      2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲

      材料新投放的材料:自制電話(huà)四部、小衣服。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┓窒斫(jīng)驗(yàn)

      1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

     。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)

      2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

     。ń處熣故居變菏占恼掌

      (二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。

      1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

      2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

      3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

     。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

      1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

      2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

     。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

      重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

      四、活動(dòng)結(jié)束:

      聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

      1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

      2、客人評(píng)選文明家庭。

      活動(dòng)反思:

      最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

      幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說(shuō)給大家聽(tīng)。

      通過(guò)討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

    幼兒園的教案11

      理論依據(jù)

      科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊(cè)第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節(jié)30分鐘的科學(xué)活動(dòng),讓幼兒對(duì)中草藥有探究和了解的興趣并能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

      依據(jù)一:杜威的“教育即生活”理念。在他看來(lái),最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。

      依據(jù)二:維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念,促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。

      實(shí)施策略

      策略一:模擬真實(shí)的情景,讓幼兒體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使集體學(xué)習(xí)成為支持兒童學(xué)習(xí)的有效“催化劑”。

      策略二:適時(shí)運(yùn)用角色游戲。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)教師提出:要根據(jù)不同“病人”的“病情”來(lái)抓藥、稱(chēng)藥,使幼兒在教師的支持、合作與對(duì)話(huà)下達(dá)到更高水平上的發(fā)展。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。

      2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。

      3.在角色游戲中體驗(yàn)抓藥、稱(chēng)藥的樂(lè)趣,知道中醫(yī)藥是中國(guó)人的寶貝。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.“中藥店”場(chǎng)景布置。

      2.六味中草藥(菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草)各少許。

      3.教具展板及課件。

      教學(xué)重點(diǎn)

      簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。

      教學(xué)難點(diǎn)

      對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。

      教學(xué)過(guò)程

      1.“走進(jìn)中藥店”,引起興趣。

     。1)布置一個(gè)模擬的微型中藥店,請(qǐng)幼兒觀看討論。提問(wèn):這里布置得像什么地方?誰(shuí)去過(guò)中藥店?

      (2)帶著問(wèn)題:中藥店里都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察、了解中藥店。

      2.聆聽(tīng)故事,介紹李時(shí)珍。

     。1)教師出示實(shí)物講故事,幫助幼兒簡(jiǎn)單了解人參的神奇功效。

     。2)簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。

      3.分組觀察,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味中草藥。

      (1)出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒分組觀察,了解六味中草藥。

      引導(dǎo)觀察:你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們分別叫什么名字?

      利用展板,了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱(chēng)及其作用并簡(jiǎn)單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結(jié)合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。

     。2)快速搶答游戲,激發(fā)幼兒興趣并鞏固對(duì)六味中草藥的認(rèn)識(shí)。

      4.角色體驗(yàn),學(xué)以致用。

      請(qǐng)全體幼兒扮演醫(yī)生,根據(jù)不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱(chēng)藥的角色體驗(yàn)活動(dòng)。

      5.進(jìn)一步引發(fā)對(duì)神奇中草藥的探究欲望。

     。1)觀看視頻,了解中藥的熬制過(guò)程。

     。2)呈現(xiàn)“蟲(chóng)草”課件,請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)了解冬蟲(chóng)夏草的神奇,活動(dòng)自然結(jié)束。

    幼兒園的教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受民族樂(lè)曲的風(fēng)格,嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)沉香跋山涉水的故事情節(jié)。

      2、遷移生活中傳遞游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察線(xiàn)索找到寶蓮燈花瓣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲中的樂(lè)趣。

      3、激發(fā)不怕困難,戰(zhàn)勝困難的勇氣,體會(huì)母子團(tuán)聚的溫情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《沉香救母》的故事。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件PPT、自制蓮花教具一個(gè)、圖譜一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,感知音樂(lè)風(fēng)格。

      1、教師講故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

      師:沉香你們認(rèn)識(shí)嗎?沉香的母親被二郎神關(guān)在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親,于是拜孫悟空為師傅,每天起早貪黑努力練功,終于有一天功夫練成,決定上山救母。出發(fā)前,孫悟空告訴他,寶蓮燈就是打開(kāi)山門(mén)的鑰匙,可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了,只剩下了燈心,四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上,要邊走邊找花瓣。

      2、教師提問(wèn),梳理、明確任務(wù)。

      提問(wèn):沉香要用什么打開(kāi)山門(mén)救母親?可是寶蓮燈的花瓣丟失了,山路又那么曲奇,需要跋山涉水,可真難啊!你們?cè)敢鈳椭料銌?孫悟空給沉香準(zhǔn)備了四個(gè)錦囊,說(shuō)只要你夠勇敢、夠努力,就會(huì)給一個(gè)錦囊提供線(xiàn)索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢?讓我先來(lái)邊走邊找,試一試。

      二、感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表示跋山涉水的情節(jié)。

      1、教師隨樂(lè)動(dòng)作,幼兒初步感受音樂(lè)。

     。1)師:千難萬(wàn)阻我不怕,媽媽、媽媽我來(lái)啦。ㄟ^(guò)河、爬山、鑿石、爬藤蔓)寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?找……看……找……看……

      (2)提問(wèn):沉香都到哪里去找了?你能用動(dòng)作來(lái)做一做嗎?

      沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了嗎?請(qǐng)給他們排排隊(duì),究竟我們說(shuō)的是否正確?讓我們?cè)賮?lái)看一次。

      2、教師隨樂(lè)動(dòng)作,進(jìn)一步感知跋山涉水的動(dòng)作。

      提問(wèn):哪些地方需要調(diào)整的嗎?沉香到了山頂后找了幾次?又看了幾次?

      三、尋找線(xiàn)索,進(jìn)一步感知音樂(lè)。

      1、練習(xí)A段,提供線(xiàn)索,找出花瓣。

      師:你們找到寶蓮燈花瓣了嗎?想要錦囊提示嗎?孫悟空說(shuō)我們要夠勇敢、夠努力,就會(huì)給我們錦囊。這次老師不幫助你們,你們自己看圖譜,敢不敢來(lái)試一試?(第一片花瓣:黑板后面)

      2、去除圖譜,記憶動(dòng)作,嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲。

      師:更難的挑戰(zhàn)來(lái)了,沒(méi)有圖譜你們還可以聽(tīng)音樂(lè)做嗎?請(qǐng)勇敢的人來(lái)試一試。(第二片花瓣:小朋友帽子里)

      3、反思評(píng)價(jià):這次我們做得怎么樣?哪里還不夠好?怎樣做還能更好呢?(第三片花瓣:小椅子下面)

      4、鞏固游戲,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地做動(dòng)作。(第四片花瓣:老師身上)

      四、嘗試玩“傳遞”游戲,尋找重組寶蓮燈線(xiàn)索。

      1、師幼隨樂(lè)B段,初步嘗試傳遞游戲。

      師:寶蓮燈的花瓣已經(jīng)全部找到了,試一試是否能打開(kāi)山門(mén)?(咒語(yǔ):寶蓮燈、寶蓮燈,快顯靈。┰瓉(lái)寶蓮燈需要更多的能量,讓我們一起努力,圍成一個(gè)圓圈,跟著音樂(lè)傳遞我們手中寶蓮燈,把我們每個(gè)人的能量都積攢到神燈上,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后,燈在誰(shuí)的手上誰(shuí)就去開(kāi)門(mén),好嗎?

      2、玩?zhèn)鬟f游戲,嘗試打開(kāi)山門(mén)。

      五、二郎神出現(xiàn),提升游戲難度。

      1、困難出現(xiàn),討論解決。

      師:不好,被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下,讓天空突降大霧,不一會(huì)兒大霧籠罩整個(gè)華山,沉香幾乎連路都看不清。孩子們,這可怎么辦呀?沈香是否要繼續(xù)前行,還是放棄?

      2、聽(tīng)音樂(lè),完整游戲。

      師:看不清山,我們只有更加安靜,用心聽(tīng)著音樂(lè),一起爬到山頂,幫助沉香救出母親。

      六、母子團(tuán)圓,成功救母,表達(dá)對(duì)自己母親的感恩之前。

      轟的一聲,山門(mén)打開(kāi)了,沉香終于救出了自己的母親,成功啦!沉香非常感謝小朋友們的幫助。當(dāng)你們的媽媽遇到危險(xiǎn)、困難,需要你們關(guān)系和幫助的時(shí)候,你們?cè)敢庀虺料阋粯訋椭鷭寢、照顧媽媽嗎?老師相信你們,都是善良孝順的好孩子。好了,帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起?lái)玩這個(gè)游戲吧。

    幼兒園的教案13

      【教材分析】

      幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)3和4的組成,對(duì)組成的含義有了一定的理解,對(duì)組成中互補(bǔ)互換的關(guān)

      系也有了初步的了解,知道3和1合起來(lái)是4并初步推測(cè)1和3合起來(lái)也是4。本次活動(dòng)應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,為幼兒提供操作機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時(shí),可以將營(yíng)養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動(dòng)中去,鼓勵(lì)幼兒掌握運(yùn)用5的組成來(lái)解決早餐搭配的實(shí)際問(wèn)題。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.掌握5的4種分合方法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

      2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐,會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字5。

      3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.大食譜1張(大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符,貼近幼兒實(shí)際生活)5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。

      2.小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套,盤(pán)子若干。

      3.2-5的數(shù)字卡片若干,價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

      4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂(lè)》

      【活動(dòng)建議】

      1.請(qǐng)幼兒觀察大食譜,了解飯菜的名稱(chēng)、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

     。1)引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類(lèi)。如圖

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想吃的食物的名稱(chēng)和價(jià)格,提醒幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配、干濕搭配。

      2.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。

      (1)教師可示范選早餐,列出5的組成式。

      如:有5元錢(qián),用1元錢(qián)選一份小米粥,用4元錢(qián)選一份包子。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義。

      如:

      知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢(qián),1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買(mǎi)小米粥的1元錢(qián),

      個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買(mǎi)包子的4元錢(qián)。

     。2)引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的4種分合式

      提醒幼兒:早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元,在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

      3.引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

     。1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

      幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為1元錢(qián)的饅頭和4元錢(qián)的蔬菜雞蛋湯、2元錢(qián)的餡餅和3元錢(qián)的八寶粥、3元錢(qián)的雞蛋漢堡和2元錢(qián)牛奶、4元錢(qián)的豆沙包和1元錢(qián)的小米粥等。教師用點(diǎn)子卡和數(shù)字卡進(jìn)行記錄,有意排成圖1、圖2、圖3、圖4

      引導(dǎo)幼兒描述分合過(guò)程并理解其含義。

     。2)引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論:5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來(lái)越大(。硪贿叺臄(shù)越來(lái)越。ù螅;每分一次,兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。

      4.請(qǐng)幼兒觀察5的分合式,理解互換關(guān)系。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。例如:知道5可以分成1和4,就會(huì)想到5可以分成4和1。

      5.玩“買(mǎi)早餐”游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。

      (1)游戲方法:兩名幼兒做餐廳服務(wù)員,其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤(pán)子,手拿一張數(shù)字卡,買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐,并列出組成式,幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。

      服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說(shuō)對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤(pán)中。

      在活動(dòng)中,教師應(yīng)及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

     。2)游戲后組織幼兒交流,相互評(píng)價(jià)游戲時(shí)幼兒是否選得對(duì),選得快,是否注意干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

      【延伸活動(dòng)】

      請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂(lè)》第21頁(yè)。

      大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)教案幼兒園班本課程PPT《神奇的吸水機(jī)》課件主題故事教學(xué)活動(dòng)下載

    幼兒園的教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)味覺(jué),增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

      2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。

      2、圖片—酸、添、苦、辣表情。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、了解5種味道

      1、出示5個(gè)杯子

      教師:這5個(gè)杯子里分別放了酸、甜、苦、辣、咸不同味道的水,你們想知道它們都藏在哪個(gè)杯子里面嗎?

      2、請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣辨別出5種味道。

      二、分辨5種味道

      1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一下大廚師,想辦法知道杯子里的水是什么味道的。

      2、請(qǐng)幼兒上前來(lái)品嘗味道,并講述自己所品嘗的酸、甜、苦、辣、咸5種味道。

      三、體驗(yàn)5種味道

      1、請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

      2、教師:小朋友,你能用表情來(lái)告訴大家,你剛才品嘗到的是什么味道嗎?

      3、分別請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)各種表情,其他小朋友猜猜他品嘗的是酸、甜、苦、辣、咸的那種味道。

      然后想一想自己品嘗之后的表情。

      四、趣味練習(xí)

      1、教師:小朋友今天都嘗到了哪些味道?你喜歡的是哪種?

      2、教師:小朋友們都嘗過(guò)了這幾種味道,那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的味道的感覺(jué),

      在圖上把味道和相應(yīng)的表情連線(xiàn)。

      五、活動(dòng)總結(jié)

      請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué)。

    幼兒園的教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、尋找運(yùn)動(dòng)中需要排隊(duì)的活動(dòng),知道排隊(duì)有先后,有等待。

      2、了解排隊(duì)的幾種方法,愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。

      3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、照片、視頻等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、知道排隊(duì)是一個(gè)挨一個(gè)

      1、勇敢者道路上的排隊(duì)

     。1)出示圖片

      【圖片一:幼兒在勇敢者道路按秩序排隊(duì)玩的鏡頭;圖片二:幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對(duì)比鮮明,讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同,為后面的提問(wèn)做鋪墊!

      ——提問(wèn):他們?cè)谀?那一?duì)會(huì)更快玩到?

     。2)視頻驗(yàn)證

      【視頻內(nèi)容:鏡頭一是幼兒排隊(duì)魚(yú)貫玩勇敢者道路;鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時(shí)出現(xiàn),給了幼兒直觀的感受,同時(shí)也印證了一個(gè)挨著一個(gè)能夠最快玩到的觀點(diǎn)!

      小結(jié):一個(gè)挨一個(gè)是最快玩到的辦法。

      2、樓梯上的排隊(duì)

     。1)播放視頻

      【視頻內(nèi)容:視頻中兩隊(duì)幼兒在樓梯上“對(duì)峙”,下面的幼兒說(shuō)“我們要上去”,上面的幼兒說(shuō)“我們要下去”。然后,兩隊(duì)幼兒同時(shí)靠右側(cè)排隊(duì),同時(shí)行進(jìn)。視頻畫(huà)面由混亂轉(zhuǎn)為有序,讓幼兒感受到排隊(duì)給我們帶來(lái)的便捷!

      ——提問(wèn):你看到了什么?這件事應(yīng)該怎么解決呢?

      小結(jié):一個(gè)挨著一個(gè)能夠迅速通過(guò),是最快玩到的辦法。這就叫排隊(duì)。

      二、知道排隊(duì)有先后,需要等待

      1、出示圖片

      【PPT為我園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域的項(xiàng)目場(chǎng)景。場(chǎng)景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)回憶起運(yùn)動(dòng)時(shí)的規(guī)則,更能說(shuō)出玩哪些項(xiàng)目需要排隊(duì)”!

      ——有哪些項(xiàng)目呢?哪些項(xiàng)目是需要排隊(duì)的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門(mén)架)

      2、播放視頻:

      【視頻內(nèi)容:一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋,其中一位男孩在走過(guò)獨(dú)木橋后又來(lái)到隊(duì)伍的最前端,再走一遍。視頻不斷的播放,讓幼兒感受到這樣的排隊(duì)存在問(wèn)題,同時(shí)能夠指出其中的問(wèn)題所在。從而了解“排隊(duì)是有先后的”。】

      ——他是怎么排隊(duì)的呢?應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?

      小結(jié):排隊(duì)是有先后順序的,排在前面的孩子先玩。

      3、再次播放視頻

      【視頻內(nèi)容:一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋,所有的孩子在走完獨(dú)木橋后回到隊(duì)伍的最后,按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊(duì)的概念,從而了解“排隊(duì)是需要耐心等待的”。】

      ——現(xiàn)在這個(gè)小朋友對(duì)了嗎?他應(yīng)該排第幾個(gè)?

      小結(jié):原來(lái)排隊(duì)是要耐心等待的。

      三、了解幾種排隊(duì)方法

      1、直線(xiàn)排隊(duì)

      ——這是在哪里?你還在哪里排過(guò)這樣的隊(duì)嗎?(醫(yī)院、地鐵……)

      2、蛇形排隊(duì)

      【圖片為世博會(huì)時(shí)中國(guó)館內(nèi)的排隊(duì)盛況。用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條指明了排隊(duì)的方向,讓孩子們感受到排隊(duì)不一定是直線(xiàn)的,也可以像蛇一樣“扭來(lái)扭去”!

      ——這是排隊(duì)嗎?他們是怎么排隊(duì)的呢?有點(diǎn)像什么動(dòng)物?在哪里見(jiàn)過(guò)這種排隊(duì)嗎?(機(jī)場(chǎng)安檢、自然博物館……)

      3、叫號(hào)排隊(duì)

      ——這是什么聲音?你知道這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的嗎?(叫號(hào)機(jī)、排隊(duì)機(jī))

      ——你在哪里見(jiàn)過(guò)這種排隊(duì)嗎?(飯店、銀行……)

      四、感受生活中的排隊(duì)。

      1、播放視頻

      【視頻內(nèi)容:鏡頭一:幼兒園中上下樓梯;鏡頭二:幼兒園盥洗室內(nèi)排隊(duì)如廁、盥洗;鏡頭三:幼兒園排隊(duì)飲水;鏡頭四:公交車(chē)站排隊(duì)上下車(chē);鏡頭五:地鐵站內(nèi)排隊(duì)候車(chē);鏡頭六:閱兵式上,軍人排隊(duì)成為方陣;鏡頭七:馬路上車(chē)輛排隊(duì)通行!

      2、總結(jié):排隊(duì)就是一個(gè)挨一個(gè),不爭(zhēng)搶?zhuān)托牡鹊。如果我們(cè)谌硕嗟臅r(shí)候能夠自覺(jué)排隊(duì),我們的生活一定更加美好。

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