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【精】幼兒園的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?
(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)
(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線(xiàn)，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。
幼兒園的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類(lèi)的方法和點(diǎn)數(shù)的結(jié)果。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己喜歡的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉“大風(fēng)吹”的游戲,并具有相關(guān)的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：室內(nèi)的空地,用彩色膠帶圍合成長(zhǎng)方形區(qū)域 4 個(gè)其中兩個(gè)紅色，兩個(gè)藍(lán)色。黑板四個(gè)，記錄紙四張，記錄筆四支,圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩游戲“大風(fēng)吹”，激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動(dòng)。
1.問(wèn)題導(dǎo)入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎？
2.教師和幼兒共同玩游戲《大風(fēng)吹》。
二、玩玩新游戲“大風(fēng)吹”，理解根據(jù)自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
1.介紹游戲玩法和規(guī)則
�、磐娣�:小朋友站在空地上，當(dāng)老師說(shuō)：“大風(fēng)吹”，小朋友回答說(shuō)：“吹什么？”。
如：老師說(shuō)：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進(jìn)行分類(lèi)，躲進(jìn)不同的方框里，
如老師說(shuō)：“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進(jìn)行分類(lèi)站圈。
⑵規(guī)則:按游戲玩法快速分類(lèi)并站在方框里，能說(shuō)出自己分類(lèi)的理由，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2.玩游戲，按一個(gè)和兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
——幼兒第一次游戲
�、�10 名幼兒參加游戲，根據(jù)教師的提示，按一個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。
�、铺釂�(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?
⑶結(jié)合幼兒討論的分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行記錄。
——第二次游戲
�、�15 名幼兒參加游戲，幼兒結(jié)合自身外形特點(diǎn)自由按兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。
�、铺釂�(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表，驗(yàn)證幼兒的猜想。
3.玩游戲，可按多個(gè)維度分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
——第三次游戲
�、庞螒蚯疤釂�(wèn):這一次每個(gè)圈里的小朋友要有多個(gè)相同的地方哦~看一看那個(gè)圈里的小朋友有最多的相同的地方。
⑵所有小朋友玩游戲，自由按多個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試進(jìn)行記錄。
⑶提問(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表，驗(yàn)證幼兒的猜想。
三、結(jié)束部分：夸夸客人老師。
接下來(lái)我們要和老師一起玩大風(fēng)吹的游戲了，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)找到和自己有一個(gè)或多個(gè)相同地方的老師，并和老師說(shuō)：老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣，老師再見(jiàn)！
四、延伸活動(dòng)：充分運(yùn)用過(guò)度環(huán)節(jié)，以小組形式繼續(xù)開(kāi)展《大風(fēng)吹》的活動(dòng)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的分類(lèi)、記錄方法。
附：記錄表
活動(dòng)總結(jié)
為了讓活動(dòng)更有趣味性，讓孩子在活動(dòng)中真正的玩起來(lái)，我把游戲與活動(dòng)相融合，探究玩與學(xué)相融合的方法。在和小朋友們玩“大風(fēng)吹”這個(gè)游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲本身的美麗。就是可以變成分類(lèi)活動(dòng)。為了讓幼兒的游戲更具挑戰(zhàn)性， 我在游戲中加入了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，讓孩子在的興趣更加濃厚了�；顒�(dòng)中幼兒能夠靈活運(yùn)用已有的分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)解決游戲中遇到的實(shí)際問(wèn)題，例如：佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后，能夠通過(guò)觀察找到與自己有多個(gè)相同特點(diǎn)的小組。還有的小朋友通過(guò)脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點(diǎn)，使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考，讓我看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的提升。
幼兒園的教案3
蔬菜在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，占有重要的意義，它們是讓孩子身體健康的關(guān)鍵，所以，孩子們很有必要認(rèn)識(shí)蔬菜，以及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，今天，小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教案，就是教寶寶們認(rèn)識(shí)蔬菜。
一、教育目標(biāo)
通過(guò)讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識(shí)，讓孩子們對(duì)蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于孩子的飲食觀形成很重要，孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會(huì)改正哦。
二、教育準(zhǔn)備
蔬菜卡片，幻燈片
三、教育過(guò)程
1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容；
2.老師給孩子們展示蔬菜卡片，讓孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜；
3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后，老師通過(guò)幻燈片給孩子講解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；
4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法；
5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識(shí)。
在今天的這個(gè)幼兒園教案中，和孩子們的生活更加貼近，所以，孩子們學(xué)習(xí)之后，對(duì)于自己的健康飲食也是非常重要的。
幼兒園的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、
3、豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí)，助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流
師：春天來(lái)了，我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來(lái)親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。
“請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周?chē)男』ㄐ〔�，一�?huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)
(二)展開(kāi)：
1、欣賞花，豐富有關(guān)花的知識(shí)
提問(wèn)：
(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng)，往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺(jué)很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2、行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師：花草是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過(guò)了，肯定有做的不對(duì)的地方，讓它們傷心了，請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)
師：我們一起來(lái)做一做，第一幅圖，誰(shuí)來(lái)做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過(guò)這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說(shuō)了，我們要熱愛(ài)自然，做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標(biāo)牌，宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)
師：我們愛(ài)護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。
不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周?chē)芏嗟胤蕉夹枰�，讓我們�?lái)做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草，好嗎?
幼兒園的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班內(nèi)的每個(gè)區(qū)角，明白每個(gè)區(qū)角的主題。
2、鞏固區(qū)角活動(dòng)常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視覺(jué)藝術(shù)區(qū)：陳列幼兒假期中的美工作品；投放橡皮泥、泥工板、彩色碎紙片、糨糊、剪刀、盒子等，供幼兒粘貼；提供油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、水粉顏料、水粉筆等。
2、閱讀區(qū)：收集幼兒假期生活照片，供幼兒交流講述；小塊地毯和供幼兒依靠的.軟墊。
3、表演區(qū)：放一些玻璃空杯、盤(pán)子、碟子、一次性筷子及打擊樂(lè)器；提供頭飾、手鈴等；錄音機(jī)、磁帶
4、數(shù)學(xué)區(qū)：大型塑料積木、數(shù)字卡等。
5、科學(xué)區(qū)：可供幼兒自制玩具和作為替代的各種廢舊物品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變簠⒂^各區(qū)角
1、幼兒自由到區(qū)角參觀，看看每個(gè)區(qū)角里有些什么，應(yīng)該怎么玩？
2、幼兒回到座位上，互相交流自己看到的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看了哪個(gè)區(qū)角，里面有些什么。
�。ǘ┓峙鋮^(qū)角
1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有自己名字的活動(dòng)牌，請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)區(qū)角上寫(xiě)的相應(yīng)的數(shù)字選擇自己活動(dòng)的區(qū)域。
2、幼兒自由選擇區(qū)域，并把自己的活動(dòng)牌掛到該區(qū)角的鉤子上。
3、教師適當(dāng)幫助個(gè)別區(qū)角里的幼兒調(diào)節(jié)人數(shù)。
�。ㄈ┯變夯顒�(dòng)
1、幼兒在自己的區(qū)域里愉快地活動(dòng)。
2、教師巡回觀察幼兒的活動(dòng)情況。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：
視覺(jué)藝術(shù)區(qū)：引導(dǎo)該區(qū)幼兒觀察里面的材料，思考自己想用什么材料，想制作什么東西，教師和幼兒商量好后一起動(dòng)手。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)
1、幼兒互相參觀同伴的作品。
2、請(qǐng)一個(gè)區(qū)角里的孩子一起把自己的區(qū)角收拾干凈。
3、幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
幼兒園的教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上�，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）
（1）呀！來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
�。�2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說(shuō)我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
3、做一做：
�。�1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉�。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）
�。�3）下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)小朋友先將蠟燭點(diǎn)燃，然后放到桌子上，一會(huì)當(dāng)我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰(shuí)的蠟燭先熄滅？誰(shuí)的蠟燭后熄滅？說(shuō)說(shuō)為什么？
4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
5、下面我要帶小朋友做一個(gè)有趣的小游戲，我這有一個(gè)小盤(pán)子、一個(gè)小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，我的問(wèn)題出來(lái)了，現(xiàn)在我不動(dòng)盤(pán)子，但是我要讓盤(pán)子里的彩色水跑到我的瓶子里來(lái)，你們說(shuō)我能做得到嗎？
�。�1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到，教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）
�。�2）如果孩子們不知怎么做，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
�。�3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
7、今天我們做了好幾個(gè)和蠟燭燃燒有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，小朋友喜歡嗎？一會(huì)兒，我會(huì)把今天的實(shí)驗(yàn)材料投放到活動(dòng)區(qū)去。但是老師有一個(gè)小要求，在做這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做，不然自己動(dòng)火會(huì)有一定的危險(xiǎn)，不小心會(huì)燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做，小朋友能做到嗎?
8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤(pán)子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。
【活動(dòng)延伸】
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤(pán)子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤(pán)中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同），蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
【效果分析】
組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手�？墒钱�(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作，順利的解決了難題。
幼兒園的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ�、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)吃火鍋
提問(wèn)1：有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜？
提問(wèn)2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
二、游戲“吃火鍋”
1、加入火鍋料
提問(wèn)1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
2、數(shù)數(shù)火鍋料
幼兒按要求加火鍋料
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
3、吃火鍋
（1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯
�。�2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜！
三、吃鮮湯火鍋
1、菌王火鍋
提問(wèn)1：這個(gè)火鍋有什么不一樣？
提問(wèn)2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少，原來(lái)這里有幾個(gè)。
提問(wèn)3：這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
2、加火鍋料：
這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。
3、吃火鍋：
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯。火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜，夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸
今天火鍋吃的真開(kāi)心，我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。
幼兒園的教案8
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：兩色蘿卜卡片各二十張；大色子兩個(gè)；搖鈴一個(gè)；記分板一塊；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解9以?xún)?nèi)數(shù)的分解；動(dòng)作有一定的協(xié)調(diào)性與敏捷性；合作意識(shí)漸強(qiáng)。
【游戲玩法】
1.三人一組（可分多組），組內(nèi)自由分配擲色子隊(duì)員與保衛(wèi)隊(duì)員。
2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數(shù)量。
3.根據(jù)色子指示的顏色與數(shù)量，組內(nèi)其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應(yīng)蘿卜，完成保衛(wèi)工作。
4.擲色子隊(duì)員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務(wù)后，敲響搖鈴。
5.裁判對(duì)搶先搖鈴隊(duì)進(jìn)行檢查，正確加一分，錯(cuò)誤對(duì)方加一分。
6.累計(jì)分?jǐn)?shù)高組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.保衛(wèi)蘿卜時(shí)，不以身體完全覆蓋蘿卜為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，觸碰即可。
2.搖鈴后保衛(wèi)隊(duì)員不能更改姿勢(shì)。
3.規(guī)定時(shí)間或規(guī)定局?jǐn)?shù)內(nèi)得分最多隊(duì)獲勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注游戲中同組幼兒的合作情況,幼兒對(duì)規(guī)則的理解、遵守情況，對(duì)游戲成功（失�。┑脑u(píng)價(jià)、總結(jié)。
支持策略：多進(jìn)行合作類(lèi)規(guī)則游戲，明白合作的重要性；教師的適時(shí)介入，進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)；賽后進(jìn)行討論，充足的時(shí)間進(jìn)行自行評(píng)價(jià)與總結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友在游戲過(guò)程中，有什么成功（失�。┑慕�(jīng)驗(yàn)向大家分享？
【建議】
裁判位置可根據(jù)需要進(jìn)行移動(dòng)，更方便觀察兩組游戲過(guò)程。
游戲熟練后建議由幼兒獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)。
可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整色子點(diǎn)數(shù)或增加組內(nèi)成員，例如三人保衛(wèi)蘿卜進(jìn)行9以?xún)?nèi)數(shù)字的連加練習(xí)，適當(dāng)增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。
幼兒園的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物平衡走、曲線(xiàn)跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂(lè)3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小寶貝們，跟著鹿老師跑起來(lái)吧！一起來(lái)做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關(guān)：過(guò)小橋。（幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木）
3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開(kāi)，幼兒嘗試走。）
4、第三關(guān)，搬石塊過(guò)橋。
�。�1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）
�。�2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。
（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。
5、第四關(guān)，跳過(guò)石塊。
（1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)這些石塊。（跳、跨、繞）
（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
�。�4）教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān)，曲線(xiàn)跑。
（1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)大石塊？
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
�。�4）幼兒通過(guò)實(shí)踐，摸索出曲線(xiàn)跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線(xiàn)跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線(xiàn)）
9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來(lái)放松一下吧！
幼兒園的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲
材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論！
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生！
幼兒園的教案11
理論依據(jù)
科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊(cè)第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節(jié)30分鐘的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中草藥有探究和了解的興趣并能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
依據(jù)一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來(lái)，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。
依據(jù)二：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。
實(shí)施策略
策略一：模擬真實(shí)的情景，讓幼兒體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使集體學(xué)習(xí)成為支持兒童學(xué)習(xí)的有效“催化劑”。
策略二：適時(shí)運(yùn)用角色游戲。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)教師提出：要根據(jù)不同“病人”的“病情”來(lái)抓藥、稱(chēng)藥，使幼兒在教師的支持、合作與對(duì)話(huà)下達(dá)到更高水平上的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。
2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
3.在角色游戲中體驗(yàn)抓藥、稱(chēng)藥的樂(lè)趣，知道中醫(yī)藥是中國(guó)人的寶貝。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.“中藥店”場(chǎng)景布置。
2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。
3.教具展板及課件。
教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。
教學(xué)過(guò)程
1.“走進(jìn)中藥店”，引起興趣。
�。�1）布置一個(gè)模擬的微型中藥店，請(qǐng)幼兒觀看討論。提問(wèn)：這里布置得像什么地方？誰(shuí)去過(guò)中藥店？
（2）帶著問(wèn)題：中藥店里都有什么？引導(dǎo)幼兒觀察、了解中藥店。
2.聆聽(tīng)故事，介紹李時(shí)珍。
�。�1）教師出示實(shí)物講故事，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解人參的神奇功效。
�。�2）簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。
3.分組觀察，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味中草藥。
（1）出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒分組觀察，了解六味中草藥。
引導(dǎo)觀察：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們分別叫什么名字？
利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱(chēng)及其作用并簡(jiǎn)單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結(jié)合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。
�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對(duì)六味中草藥的認(rèn)識(shí)。
4.角色體驗(yàn)，學(xué)以致用。
請(qǐng)全體幼兒扮演醫(yī)生，根據(jù)不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱(chēng)藥的角色體驗(yàn)活動(dòng)。
5.進(jìn)一步引發(fā)對(duì)神奇中草藥的探究欲望。
�。�1）觀看視頻，了解中藥的熬制過(guò)程。
�。�2）呈現(xiàn)“蟲(chóng)草”課件，請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)了解冬蟲(chóng)夏草的神奇，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民族樂(lè)曲的風(fēng)格，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)沉香跋山涉水的故事情節(jié)。
2、遷移生活中傳遞游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察線(xiàn)索找到寶蓮燈花瓣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中的樂(lè)趣。
3、激發(fā)不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，體會(huì)母子團(tuán)聚的溫情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《沉香救母》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件PPT、自制蓮花教具一個(gè)、圖譜一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，感知音樂(lè)風(fēng)格。
1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：沉香你們認(rèn)識(shí)嗎？沉香的母親被二郎神關(guān)在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，于是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終于有一天功夫練成，決定上山救母。出發(fā)前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開(kāi)山門(mén)的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上，要邊走邊找花瓣。
2、教師提問(wèn)，梳理、明確任務(wù)。
提問(wèn)：沉香要用什么打開(kāi)山門(mén)救母親？可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真難啊！你們?cè)敢鈳椭料銌�？孫悟空給沉香準(zhǔn)備了四個(gè)錦囊，說(shuō)只要你夠勇敢、夠努力，就會(huì)給一個(gè)錦囊提供線(xiàn)索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢？讓我先來(lái)邊走邊找，試一試。
二、感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表示跋山涉水的情節(jié)。
1、教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。
�。�1）師：千難萬(wàn)阻我不怕，媽媽、媽媽我來(lái)啦�。ㄟ^(guò)河、爬山、鑿石、爬藤蔓）寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里？寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里？找……看……找……看……
（2）提問(wèn)：沉香都到哪里去找了？你能用動(dòng)作來(lái)做一做嗎？
沉香先找了哪里？再去哪找了？最后找到花瓣了嗎？請(qǐng)給他們排排隊(duì)，究竟我們說(shuō)的是否正確？讓我們?cè)賮?lái)看一次。
2、教師隨樂(lè)動(dòng)作，進(jìn)一步感知跋山涉水的動(dòng)作。
提問(wèn):哪些地方需要調(diào)整的嗎？沉香到了山頂后找了幾次？又看了幾次？
三、尋找線(xiàn)索，進(jìn)一步感知音樂(lè)。
1、練習(xí)A段，提供線(xiàn)索，找出花瓣。
師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎？想要錦囊提示嗎？孫悟空說(shuō)我們要夠勇敢、夠努力，就會(huì)給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來(lái)試一試？（第一片花瓣：黑板后面）
2、去除圖譜，記憶動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲。
師：更難的挑戰(zhàn)來(lái)了，沒(méi)有圖譜你們還可以聽(tīng)音樂(lè)做嗎？請(qǐng)勇敢的人來(lái)試一試。（第二片花瓣：小朋友帽子里）
3、反思評(píng)價(jià)：這次我們做得怎么樣？哪里還不夠好？怎樣做還能更好呢？（第三片花瓣：小椅子下面）
4、鞏固游戲，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地做動(dòng)作。（第四片花瓣：老師身上）
四、嘗試玩“傳遞”游戲，尋找重組寶蓮燈線(xiàn)索。
1、師幼隨樂(lè)B段，初步嘗試傳遞游戲。
師：寶蓮燈的花瓣已經(jīng)全部找到了，試一試是否能打開(kāi)山門(mén)？（咒語(yǔ)：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈�。┰瓉�(lái)寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個(gè)圓圈，跟著音樂(lè)傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個(gè)人的能量都積攢到神燈上，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后，燈在誰(shuí)的手上誰(shuí)就去開(kāi)門(mén)，好嗎？
2、玩?zhèn)鬟f游戲，嘗試打開(kāi)山門(mén)。
五、二郎神出現(xiàn)，提升游戲難度。
1、困難出現(xiàn)，討論解決。
師：不好，被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會(huì)兒大霧籠罩整個(gè)華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎么辦呀？沈香是否要繼續(xù)前行，還是放棄？
2、聽(tīng)音樂(lè)，完整游戲。
師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽(tīng)著音樂(lè)，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。
六、母子團(tuán)圓，成功救母，表達(dá)對(duì)自己母親的感恩之前。
轟的一聲，山門(mén)打開(kāi)了，沉香終于救出了自己的母親，成功啦！沉香非常感謝小朋友們的幫助。當(dāng)你們的媽媽遇到危險(xiǎn)、困難，需要你們關(guān)系和幫助的時(shí)候，你們?cè)敢庀虺料阋粯訋椭鷭寢�、照顧媽媽嗎？老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起�?lái)玩這個(gè)游戲吧。
幼兒園的教案13
【教材分析】
幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)3和4的組成，對(duì)組成的含義有了一定的理解，對(duì)組成中互補(bǔ)互換的關(guān)
系也有了初步的了解，知道3和1合起來(lái)是4并初步推測(cè)1和3合起來(lái)也是4。本次活動(dòng)應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時(shí)，可以將營(yíng)養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒掌握運(yùn)用5的組成來(lái)解決早餐搭配的實(shí)際問(wèn)題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
2．能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字5。
3．感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實(shí)際生活）5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。
2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤(pán)子若干。
3．2－5的數(shù)字卡片若干，價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂(lè)》
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱(chēng)、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。
�。�1）引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類(lèi)。如圖
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想吃的食物的名稱(chēng)和價(jià)格，提醒幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配、干濕搭配。
2．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。
（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。
如：有5元錢(qián)，用1元錢(qián)選一份小米粥，用4元錢(qián)選一份包子。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐，理解數(shù)字及各符號(hào)的意義。
如：
知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢(qián)，1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買(mǎi)小米粥的1元錢(qián)，
個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買(mǎi)包子的4元錢(qián)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式
提醒幼兒：早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。
3．引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。
�。�1）用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。
幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為1元錢(qián)的饅頭和4元錢(qián)的蔬菜雞蛋湯、2元錢(qián)的餡餅和3元錢(qián)的八寶粥、3元錢(qián)的雞蛋漢堡和2元錢(qián)牛奶、4元錢(qián)的豆沙包和1元錢(qián)的小米粥等。教師用點(diǎn)子卡和數(shù)字卡進(jìn)行記錄，有意排成圖1、圖2、圖3、圖4
引導(dǎo)幼兒描述分合過(guò)程并理解其含義。
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越來(lái)越大（�。硪贿叺臄�(shù)越來(lái)越�。ù螅�；每分一次，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)：這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。
4．請(qǐng)幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系，知道兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會(huì)想到5可以分成4和1。
5．玩“買(mǎi)早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。
（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務(wù)員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤(pán)子，手拿一張數(shù)字卡，買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐，并列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。
服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人，顧客說(shuō)對(duì)時(shí)，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤(pán)中。
在活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。
�。�2）游戲后組織幼兒交流，相互評(píng)價(jià)游戲時(shí)幼兒是否選得對(duì)，選得快，是否注意干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂(lè)》第21頁(yè)。
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幼兒園的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、圖片—酸、添、苦、辣表情。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解5種味道
1、出示5個(gè)杯子
教師：這5個(gè)杯子里分別放了酸、甜、苦、辣、咸不同味道的水，你們想知道它們都藏在哪個(gè)杯子里面嗎？
2、請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣辨別出5種味道。
二、分辨5種味道
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一下大廚師，想辦法知道杯子里的水是什么味道的。
2、請(qǐng)幼兒上前來(lái)品嘗味道，并講述自己所品嘗的酸、甜、苦、辣、咸5種味道。
三、體驗(yàn)5種味道
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
2、教師：小朋友，你能用表情來(lái)告訴大家，你剛才品嘗到的是什么味道嗎？
3、分別請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)各種表情，其他小朋友猜猜他品嘗的是酸、甜、苦、辣、咸的那種味道。
然后想一想自己品嘗之后的表情。
四、趣味練習(xí)
1、教師：小朋友今天都嘗到了哪些味道？你喜歡的是哪種？
2、教師：小朋友們都嘗過(guò)了這幾種味道，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的味道的感覺(jué)，
在圖上把味道和相應(yīng)的表情連線(xiàn)。
五、活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué)。
幼兒園的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找運(yùn)動(dòng)中需要排隊(duì)的活動(dòng)，知道排隊(duì)有先后，有等待。
2、了解排隊(duì)的幾種方法，愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。
3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、知道排隊(duì)是一個(gè)挨一個(gè)
1、勇敢者道路上的排隊(duì)
�。�1）出示圖片
【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊(duì)玩的鏡頭；圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對(duì)比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為后面的提問(wèn)做鋪墊�！�
——提問(wèn)：他們?cè)谀�？那一�?duì)會(huì)更快玩到？
�。�2）視頻驗(yàn)證
【視頻內(nèi)容：鏡頭一是幼兒排隊(duì)魚(yú)貫玩勇敢者道路；鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時(shí)出現(xiàn)，給了幼兒直觀的感受，同時(shí)也印證了一個(gè)挨著一個(gè)能夠最快玩到的觀點(diǎn)�！�
小結(jié)：一個(gè)挨一個(gè)是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊(duì)
�。�1）播放視頻
【視頻內(nèi)容：視頻中兩隊(duì)幼兒在樓梯上“對(duì)峙”，下面的幼兒說(shuō)“我們要上去”，上面的幼兒說(shuō)“我們要下去”。然后，兩隊(duì)幼兒同時(shí)靠右側(cè)排隊(duì)，同時(shí)行進(jìn)。視頻畫(huà)面由混亂轉(zhuǎn)為有序，讓幼兒感受到排隊(duì)給我們帶來(lái)的便捷�！�
——提問(wèn)：你看到了什么？這件事應(yīng)該怎么解決呢？
小結(jié)：一個(gè)挨著一個(gè)能夠迅速通過(guò)，是最快玩到的辦法。這就叫排隊(duì)。
二、知道排隊(duì)有先后，需要等待
1、出示圖片
【PPT為我園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域的項(xiàng)目場(chǎng)景。場(chǎng)景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)回憶起運(yùn)動(dòng)時(shí)的規(guī)則，更能說(shuō)出玩哪些項(xiàng)目需要排隊(duì)”�！�
——有哪些項(xiàng)目呢？哪些項(xiàng)目是需要排隊(duì)的呢？（跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門(mén)架）
2、播放視頻：
【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，其中一位男孩在走過(guò)獨(dú)木橋后又來(lái)到隊(duì)伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊(duì)存在問(wèn)題，同時(shí)能夠指出其中的問(wèn)題所在。從而了解“排隊(duì)是有先后的”。】
——他是怎么排隊(duì)的呢？應(yīng)該怎么排隊(duì)呢？
小結(jié)：排隊(duì)是有先后順序的，排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，所有的孩子在走完獨(dú)木橋后回到隊(duì)伍的最后，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊(duì)的概念，從而了解“排隊(duì)是需要耐心等待的”。】
——現(xiàn)在這個(gè)小朋友對(duì)了嗎？他應(yīng)該排第幾個(gè)？
小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)是要耐心等待的。
三、了解幾種排隊(duì)方法
1、直線(xiàn)排隊(duì)
——這是在哪里？你還在哪里排過(guò)這樣的隊(duì)嗎？（醫(yī)院、地鐵……）
2、蛇形排隊(duì)
【圖片為世博會(huì)時(shí)中國(guó)館內(nèi)的排隊(duì)盛況。用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條指明了排隊(duì)的方向，讓孩子們感受到排隊(duì)不一定是直線(xiàn)的，也可以像蛇一樣“扭來(lái)扭去”�！�
——這是排隊(duì)嗎？他們是怎么排隊(duì)的呢？有點(diǎn)像什么動(dòng)物？在哪里見(jiàn)過(guò)這種排隊(duì)嗎？（機(jī)場(chǎng)安檢、自然博物館……）
3、叫號(hào)排隊(duì)
——這是什么聲音？你知道這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的嗎？（叫號(hào)機(jī)、排隊(duì)機(jī)）
——你在哪里見(jiàn)過(guò)這種排隊(duì)嗎？（飯店、銀行……）
四、感受生活中的排隊(duì)。
1、播放視頻
【視頻內(nèi)容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯；鏡頭二：幼兒園盥洗室內(nèi)排隊(duì)如廁、盥洗；鏡頭三：幼兒園排隊(duì)飲水；鏡頭四：公交車(chē)站排隊(duì)上下車(chē)；鏡頭五：地鐵站內(nèi)排隊(duì)候車(chē)；鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊(duì)成為方陣；鏡頭七：馬路上車(chē)輛排隊(duì)通行�！�
2、總結(jié)：排隊(duì)就是一個(gè)挨一個(gè)，不爭(zhēng)搶?zhuān)托牡鹊�。如果我們�(cè)谌硕嗟臅r(shí)候能夠自覺(jué)排隊(duì)，我們的生活一定更加美好。
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