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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-12-25 16:01:49 幼兒園教案 我要投稿
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    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板5篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板5篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.閱讀圖畫畫面,理解兒歌的內(nèi)容。

      2.學(xué)會(huì)念兒歌。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書《我想要一只恐龍》,兒歌《我想要一只恐龍》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的畫面,說(shuō)一說(shuō)畫面上的恐龍分別是什么,小朋友在和恐龍做什么事情。

      1.梁龍可以做什么?

      2.翼龍可以做什么?

      3.暴龍可以做什么?

      二、播放兒歌,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌,結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。

      1.先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),然后跟著打出音樂(lè)節(jié)奏感。

      2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。

      3.跟著音樂(lè)旋律邊念歌詞。

      三、嘗試跟隨兒歌唱。

      1.老師唱,幼兒欣賞

      2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱

      3.分組唱

      4.請(qǐng)幼兒表演

      四、幼兒討論:我想要一只什么恐龍?它可以……

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動(dòng)的中,幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)很快,因此我把重點(diǎn)放在幼兒的討論上,“你想要一只什么恐龍,為什么?”幼兒的想象千奇百怪,但最喜歡的還是暴龍,因?yàn)樗軈柡Γ梢源驍∑渌铸垺?/p>

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話。

      2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展;

      難點(diǎn):想象對(duì)話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、布絨玩具蛤蟆

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣

      師:(出示布絨玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”

      幼兒:青蛙好。

      師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

      教學(xué)反思:孩子對(duì)于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的,但是很喜歡布絨玩具,而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

      (二)理解故事,體驗(yàn)朋友間真摯的'友情

      1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。

      師:今天是蛤蟆的生日,他邀請(qǐng)好朋友——青蛙,來(lái)家里一起過(guò)生日。

      “看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕,可是,青蛙來(lái)了嗎?

      師:青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢,發(fā)生了什么事了嗎?

      2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?

      3、教師提問(wèn),幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?

      1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?

      2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”

      3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”

      4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)

      1)青蛙終于來(lái)了,蛤蟆看到青蛙后,會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢?

      2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友?

      教學(xué)反思:在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中,激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非;钴S,當(dāng)問(wèn)道:青蛙為什么還沒(méi)來(lái),發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè):可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè):出車禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。所以,當(dāng)問(wèn)到怎么辦時(shí),孩子們的方法千奇百怪,對(duì)于蛤蟆所拿的道具很理解,尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了,因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫片,孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí),是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力,只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺(jué)到一些細(xì)節(jié),比如:生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙;當(dāng)青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔(dān)心;青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái) ……

     。ㄈ┩暾蕾p故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

      師:那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事,故事的題目叫“有朋友真好”。

      師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

      教學(xué)反思:所以,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)完整的講述加深孩子對(duì)故事的理解,并感受有朋友真好的情誼。

     。ㄋ模⿲W(xué)說(shuō)角色對(duì)話——加深體驗(yàn)

      1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話

      2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話。

      教學(xué)反思:角色對(duì)話練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié),孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下,能很好開展這一環(huán)節(jié),孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。

     。ㄎ澹┥钸w移:結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”

      1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

      2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

      3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園,晚上能打電話去問(wèn)候嗎?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

      2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

      3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

      4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)?

      故事名叫《圓寶寶旅行》

      (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

     。1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

      圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。,小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

      圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

     。2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

      孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?

      你猜圓寶寶做了什么?

     。3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

      剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

     。4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

      剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

     。ㄈ┩暾v述故事,引出續(xù)編。

     。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

     。2)還有什么東西身上有圓形?

     。3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      一、目標(biāo)。

      感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

      二、準(zhǔn)備。

      1、掛圖,故事磁帶。

      2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

      3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

      三、過(guò)程。

      1、觀看故事表演。

      (1)三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

     。2)這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

     。3)觀看大班幼兒的故事表演。

      2、完整欣賞故事。

     。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

     。2)壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

     。3)大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

      (4)誰(shuí)幫助它們解決了困難?

     。5)大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

     。6)為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

     。7)引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。

      3、表演故事。

     。1)你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

      (2)跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

      四、建議。

      有可能的話,帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

      附:慢吞吞的壓路機(jī)

      壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開,讓開!”

      一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

      壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。

      一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”

      壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

      2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

      3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      重難點(diǎn):

      理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

      學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

      準(zhǔn)備:

      1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

      2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

      過(guò)程:

      一、通過(guò)談話引題

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

      2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

     。1)教師演示教具,朗誦兒歌

      提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

     。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      提問(wèn):

      1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

      2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

      3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌!

     。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

      (2)集體朗誦、男女分組朗誦

      四、表演

      分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

      活動(dòng)反思:

      幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

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