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    幼兒園藝術(shù)教案

    時間:2022-12-20 09:27:20 幼兒園教案 我要投稿

    【精】幼兒園藝術(shù)教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精】幼兒園藝術(shù)教案

    幼兒園藝術(shù)教案1

      活動目標:

      1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。

      2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

      3、體驗自制發(fā)套的快樂。

      活動準備:

      發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰。∶比耸忠粋,彩紙,膠棒

      活動過程:

      一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型。

      師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

      師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

      小結(jié):對呀,每個人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?

      二、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

      1、短發(fā)

      師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。

      還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。

      2、長直發(fā)

      師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。

      還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。

      3、短卷發(fā)、長卷發(fā)

      師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,一個頭發(fā)短

      它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)

      請幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

      4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,為什么?

      三、 學習制作卷發(fā)。

      1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。

      2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條

      3、教師示范制作的方法。

      彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學習卷的技能

      怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。

      4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

      5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

      四、 展示評價體驗快樂。

      1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

      2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?

      3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對媽媽說句甜甜的話。

    幼兒園藝術(shù)教案2

      活動目標

      1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

      2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

      3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

      活動準備

      1、黃、綠顏料若干

      2、服裝紙樣若干,紙團若干

      活動過程

      一、觀看圖片,引出迷彩服。

      1、教師:你覺得娃娃的衣服怎么樣?

      2、提問:你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

      3、教師:這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?

     。ㄒ龑в變赫f出用紙團印畫迷彩服)

      二、教師講解示范

      1、教師:怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?

      2、教師用簡短的語句解說,拿一拿,蘸一蘸,按一按,換地方,印一印。

      3、提出要求

      小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時,一個紙團只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

      三、幼兒作畫,師巡回指導提醒幼兒

      1、要一起作畫迷彩服

      2、一個紙團不能蘸兩重顏色

      3、保持畫面,桌面,手臉干凈。

      四、,展示作品。

      結(jié)束活動

    幼兒園藝術(shù)教案3

      藝術(shù)活動:

      《我愛我的幼兒園》(歌唱)

      活動目標:

      1、感受歌曲的歡快,愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

      2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      教育掛圖《領域活動·藝術(shù)·我愛我的幼兒園》,親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。

      活動過程:

      1、復習歌曲《Hello,大家好!》,進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。

      第一遍時教師與幼兒問好,第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

      2、傾聽與觀察。

      (1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒說說:幼兒園里有誰?你已經(jīng)認識了哪些好朋友?幼兒園里開展了哪些好玩的活動?

      (2)出示掛圖,引導幼兒認真觀察,引出主題。

      (3)教師結(jié)合掛圖,有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

      (4)教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。

      3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。

      (1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。

      (2)教師彈琴,幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲,用自然的聲音一句一句地演唱。

      4、教師簡要評價。

      活動延伸:

      1、生活活動:在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音,潛移默化地影響幼兒。

      2、家園共育:鼓勵幼兒回家后唱給家長聽,請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。

      三、戶外活動:

      1、體育游戲: 跟著走 見領域活動指導P8。

      2、分組活動:(見周計劃表)

      活動反思:

      音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

    幼兒園藝術(shù)教案4

      藝術(shù)活動:《樹葉飄落》(欣賞)

      活動目標:

      1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

      2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。

      2、物質(zhì)準備:頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。

      ·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

      2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

      ·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。

      3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

      (1)在地上放一個呼啦圈,引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風,輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

     。2)引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。

     。3)引導幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?

      4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

      活動延伸:

      1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。

      2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。

      3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

    幼兒園藝術(shù)教案5

      名稱:

      在農(nóng)場里

      目標:

      1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

      2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。

      準備:

      動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

      重點:

      大膽表演

      難點:

      按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

      過程:

      一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

      1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

      2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

      3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

      二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進行表演。

      1、自由選擇,表演叫聲。

      2、請個別表演。

      3、集體學習。

      4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

      三、踩動物腳步節(jié)奏

      1、選擇喜歡的動物胸飾。

      2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

      3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

      4、教師簡單小結(jié)。

    幼兒園藝術(shù)教案6

      活動目標:

      1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快艷麗的色調(diào),傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受,

      2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

      活動準備:

      師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結(jié)、窗花等。

      多媒體課件“中國紅”。

      傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

      剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

      活動過程:

      一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

      1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談談自己的感受。

      提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

      2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

      3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

      最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)

      提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

      (老師要對這些東西充分地了解,對孩子回答中有價值的東西提升一下,可以再問問為什么喜歡,如:這樣東西我也很喜歡,為什么?師生的呼應)

      二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗中國紅明快的色彩

      1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)

      提問:你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

      2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)

      (教師小結(jié):在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節(jié)的時候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,表達祝福。)

      三、幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達喜慶快樂的情感

      在音樂中幼兒分五組,開展以下活動:剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)

    幼兒園藝術(shù)教案7

      美術(shù)活動——漂亮的彩帶

      活動目標: 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

      活動準備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

      活動過程:

      一、組織教學

      1、問早問好互動小游戲

      2、引入

      “小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

      二、基本部分

      1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

      2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

      3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

      4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的動作,要進行曲線運動?啥嘧鰩妆。

      5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇А?/p>

      三、結(jié)束部分

      幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

    幼兒園藝術(shù)教案8

      設計意圖

      傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的音樂欣賞應當結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設計了中班的本次音樂活動。

      活動目標

      1、感受歡快、流暢的音樂風格,用圖譜來記錄動作

      2、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

      重點難點

      用肢體動作表現(xiàn)音樂。學習看圖譜做動作。

      活動準備

      人手一個魔法棒,一張毛巾,音樂《加速度圓舞曲》。

      活動過程

      1、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

      ――在一個大森林里,生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈,藍精靈住在自己村子里,可是,在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫,他整天策劃著怎樣找到精靈村,活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃,藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了,它們會變魔法許愿瓶,攪呀攪呀,再抓一點魔法在里面,然后一起許愿,用強大的魔法打倒格格巫。

      ――你們會變魔法嗎?

      2、情景貫穿,感受旋律。

      ――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們,一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒,藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中,我們一起去聽一聽。

      (老師完整的跟音樂做一遍,幼兒觀看欣賞)

      ――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢?(與幼兒一起回憶)

      點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

      ――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里,看,這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對,這就是藍精靈的魔法瓶,悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?

      老師用有顏料的瓶子表演一遍,幼兒空手表演。

      ――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

      3、圖譜記錄音樂。

      ――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。(邊聽音樂邊寫譜子)

      ――看一看哪個圖譜代表哪個動作?

     。c一點)

      @(攪一攪)

      3(左右輕抖)

      ?(看變顏色沒有)

      曲線(從上往下?lián)u快一點)

      ――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧!

     。ɡ蠋煄ьI幼兒跟音樂完整做一遍)

      4、魔法游戲,深入感知。

      第一次,師幼共同聽音樂變魔法,提供瓶子

      ――哦,藍精靈們都學會了魔法配方,太棒了,你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中,開始變魔法吧……

      ――魔法變好了,藍精靈們看一看魔法練好了嗎?

      ――咦,為什么魔法沒有變出來呢?(魔法不夠),魔術(shù)師變魔術(shù)的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的?(是)藍精靈變魔法時,也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

      第二次,師幼共同聽音樂變魔法

      ――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法,這樣魔法就更強大。

      ――藍精靈們把眼睛閉上,我要開始施魔法啦!嘛米嘛米,轟……

     。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們)

      藍精靈們大家一起許一個愿望吧:打倒格格巫吧。

      ――揭開毛巾看一看魔法變好沒有?哇,都變好了

      ――經(jīng)過藍精靈們的魔法許愿瓶,我們一起把格格巫打倒了。耶!

      ――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》,有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法,格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。

      5、結(jié)束

      播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

      活動反思

      在活動中,環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。由情境引入到學習秘方,到第一次變不出顏色,到再學秘方到變出顏色,最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰,幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結(jié)合的很好,充分反映了音樂的表現(xiàn),使原本抽象的音樂躍然紙上,更加吸引幼兒,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

    幼兒園藝術(shù)教案9

      每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

      幼兒藝術(shù)教育總目標

      1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

      2、喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。

      3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,促進幼兒富有個性的發(fā)展。

      4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      5、在藝術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風格的藝術(shù)作品,發(fā)展幼兒的審美情趣。

      教育建議:

      1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如:

      讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動物的叫聲)。

      經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講講有關的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對美的感受。

      2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。如:

      讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體,引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等。

      讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、節(jié)奏、強弱、快慢的感受。

      支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。

      發(fā)展幼兒運用語言表達想象的能力,

      想象花的形態(tài)像什么?

      教育建議:

      1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如:

      經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗。

      和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。

      帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動,如皮影戲、剪紙和捏面人等。

      有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

      2.尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為。如:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時,要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。

      教育建議:

      1.創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

      提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。

      經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作,共同分享藝術(shù)活動的樂趣。

      2.營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如:欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動,贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。

      教育建議:

      尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當?shù)闹笇。如?/p>

      鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

      提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。

      根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。

      《指南》藝術(shù)領域里的關鍵詞:

      對成人:

      尊重、理解、接納、欣賞、

      鼓勵、傾聽。

      對幼兒:

      發(fā)現(xiàn)、感受、體驗、欣賞、

      創(chuàng)作、表達、喜歡、快樂。

      總而言之,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn),要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,教師本身要具備創(chuàng)新能力。

      我們要欣賞、小心地對待幼兒創(chuàng)作的每一個新發(fā)現(xiàn),讓幼兒收獲成功、增強自信心;消除學習過程中的疲勞,使身心和諧發(fā)展,其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一,能促進幼兒健全人格的形成。

      教育建議:

      尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當?shù)闹笇。如?/p>

      鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

      提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。

      根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。

    幼兒園藝術(shù)教案10

      活動目標

      尋找大自然中的顏色。

      培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。

      活動準備

      夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。

      活動過程

      1.帶領幼兒到戶外散步,讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走,觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色,找

      尋大自然的顏色。

      2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西,放進夾鏈袋中帶回學校。

      3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙,老師先在幼兒的圖畫紙上,都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條,如:第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙

      顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整﹚,然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上,貼成一條線。

      4.把全班完成的作品,用夾子夾在線上,懸掛成一座獨一無二的彩色橋。

      5.與幼兒共同欣賞彩色橋,觀察橋上有哪些顏色?這些顏色分別有哪些東西

      6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀?它們又是什麼顏色,老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上,再由幼兒畫下來,完成經(jīng)驗圖表。

      評量

      1.能參與找尋大自然顏色活動。

      2.能積極的介紹所觀察的景觀。

      活動結(jié)束

      將幼兒分成小組,各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色,如:紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……,看看哪一

      組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

    幼兒園藝術(shù)教案11

      活動目標

      1、了解荷花的生長過程。

      2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

      活動準備

      《賞花去》課件:荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

      活動過程

      幼兒欣賞圖片,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長的過程。

      ——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

      ——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

      ——荷葉的紋路是什么樣的?

      ——剛長出來的花苞是怎樣的?

      ——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

      ——花謝了,花托慢慢長大,變成了什么?蓮蓬像什么?

      ——蓮蓬里有什么?

      ——什么時候采收蓮子呢?

      請幼兒對照著圖片,嘗試用筆畫出荷花池的景象。

      ——如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?

      ——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

      請幼兒將自己的作品和同伴分享。

      溫馨提示

      本次活動中先不請幼兒上色,而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。

    幼兒園藝術(shù)教案12

      一、活動目標

      1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

      2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力

      3、發(fā)展想象力,進行添畫。

      二、活動準備

      1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

      2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子,并給扇子繪畫上美麗的圖案)。

      3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

      三、活動過程

      1、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜老師的動作代表什么意思,激發(fā)孩子的興趣。

      2、創(chuàng)設情景:用生動的語言講述場景。

      有一天中午,外面的太陽很辣很辣,小動物們在大樹下玩耍,才一小會兒,就熱得流了滿身的汗水,實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家,準備和媽媽睡午覺。

      哇!家里的電風扇正在努力的轉(zhuǎn)著,吹出了涼爽的風,吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!小兔子正享受得入神的時候,突然風停了,咦,誰把風扇關上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動,難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來是沒電了。這么熱的天,沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設置懸念,讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法)

      1)、出示扇子圖片或是扇子,問:看看這些扇子有什么不同的地方,你比較喜歡哪把扇子。

      (小兔子想到了他們家有扇子,所以找出好幾把扇子,看到扇子上漂亮圖案,小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子),小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?

      2)、繪畫示范:教師邊說邊畫:扇葉是個半圓,扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

      3)、添設情景:提問:除了以上這些扇子的形狀外,你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的扇子。)

      4)、幼兒繪畫:在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的'樣子。

      5)、巡視指導:在孩子們畫畫時我從旁巡回指導,先個別指導,當看到孩子們繪畫的精彩之處時,就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,并說為什么喜歡它的形狀和圖案?(繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評價幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界。

      6)、分享交流:讓孩子介紹自己畫的扇子,并說出自己畫的扇子美在哪里?纯催有誰畫的扇子也很美?

      7)、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞。

      看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后,孩子們體驗到了繪畫的樂趣,往后更積極的參與美術(shù)活動。

    幼兒園藝術(shù)教案13

      教材分析

      中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物,在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察,從對石頭外形的基本觀察開始,啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間,讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時,提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。

      活動目標:

      1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象,嘗試在石頭上作畫。

      2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

      3、體驗用不同方式作畫的樂趣。

      活動準備:

      各種形狀的石頭,棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等,“《幼兒學習材我的想象》

      活動建議:

      1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭,請幼兒根據(jù)石頭的形狀進行想象。

      提問:這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?

      2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,大膽說出自己的創(chuàng)意。

      提問:怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?

      3、教師重點演示用棉簽在石頭上作畫,引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。

      提出要求:可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具,用棉簽畫時蘸色要均勻,畫出的線條盡量清晰、流暢,顏色沒干前不要涂抹。

      3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。

      4、教師巡回觀察,分層指導幼兒,鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒,可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

      5、作品展示,引導幼兒分享、交流作品。

     。1)請幼兒介紹自己的作品,重點說說作品的主題和作畫的方法。

     。2)請幼兒相互欣賞,說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意,引導幼兒重點從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進行評價。

      活動延伸:

      請幼兒閱讀《我的想象》第19頁,說一說書上的石頭變成了什么,進一步拓展思維。

    幼兒園藝術(shù)教案14

      一、活動目標:

      反復感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。

      二、活動重點:

      知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

      活動難點:了解歌曲的內(nèi)容。

      三、活動準備:

      1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

      2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

      3、木偶娃娃一個。

      四、活動過程:

      1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

      2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

      3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

      (1) 觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

      (2) 觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

      4、感受歌曲的內(nèi)容。

      (1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

      我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

      (2) 欣賞哥哥姐姐表演。

      教師提問,幼兒回答后出示相應的圖片,并唱出相應的歌詞。

      誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

      (3) 教師邊指點圖片邊唱。

      (4) 哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

      5、跟著大班幼兒表演,進一步理解內(nèi)容,體驗歡快的情緒。

      (1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

      (2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

      6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

    幼兒園藝術(shù)教案15

      目的:

      1。嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。

      2。學習水彩平涂的方法。

      3。培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

      準備:

      1。活動前,帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。

      2。白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

      過程:

      一、變魔術(shù)形式,導入活動

      1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。

      2、請幼兒模仿老師平涂的方法,進行操作,變魔術(shù)。

      二、觀察討論

      1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?

      2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?

      三、操作探討活動

      1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫面。

      2、指導幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。

      3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)

      油畫棒涂色時,涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時有什么變化?兩種顏色碰在一起有什么變化?

      四、展示、評價

      1、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

      2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

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