幼兒園小班音樂扮家家教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂扮家家教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂扮家家教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。
2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。
2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。
1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。
導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。
2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）
3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。
4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XX XX |XX X|。
5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、分角色
娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”
我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）
“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”
師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！
3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！
4、音樂磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。
三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？
接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）
那我們把它變一變。（教師示范替換）
幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
活動延伸：
小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。
幼兒園小班音樂扮家家教案2
活動目標(biāo)：
1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的.動作。
(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并在基礎(chǔ)上進行模仿。)
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇)，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦……洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么?
b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦……洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么?
c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦……洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么?
d、冬瓜真，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么?
e、嘩啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。
B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。
(評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。)
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。
師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。
課后思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果
幼兒園小班音樂扮家家教案3
一、推薦主題：
《天才小廚師》《扮家家》
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。
2、在整個教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。
三、建議活動過程：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、進一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
（三）活動過程：
1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并在基礎(chǔ)上進行模仿。）
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？
b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？
c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？
d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。
B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。
（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。
師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。
【幼兒園小班音樂扮家家教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班音樂扮家家教案12-09
幼兒園小班《扮家家》教案01-04
扮家家幼兒園大班音樂教案12-02
幼兒園小班扮家家教案04-02
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思03-18
幼兒園大班音樂活動《扮家家》10-09
幼兒園大班扮家家教案08-16
《辦家家》幼兒園小班音樂教案08-12
幼兒園小班辦家家音樂活動教案09-13