幼兒園小班下雪啦教案（通用16篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班下雪啦教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班下雪啦教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
3.了解為什么會(huì)下雪
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞PPT第1~16頁(yè);這是誰(shuí)？他的手里拿著什么？（或提問(wèn)：XX拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？
他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？
2.欣賞PPT1第17、18頁(yè)：
他們?cè)谧鍪裁词虑槟�？（堆一個(gè)雪人。）你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？
3.想一想：
我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來(lái)堆’個(gè)雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：XX，XX，你去哪里呀？
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書。
幼兒園小班下雪啦教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
�。c(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí)。
幼兒園小班下雪啦教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動(dòng)過(guò)程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無(wú)疑是美麗的，雖然冬天萬(wàn)物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會(huì)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。
幼兒園小班下雪啦教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？
評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲�(duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
幼兒園小班下雪啦教案 篇5
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
1.PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片
2.白紙、剪刀若干
3.音樂(lè)《下雪》
（二）活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2．喜歡參加故事表演。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰(shuí)？”
——“故事講了一件什么事情？”
PPT播放故事
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹(shù)枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”
�。▓D二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”
�。▓D三）——“老母雞怎么說(shuō)？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？）
（圖四）——“小男孩、小女孩看見(jiàn)下雪了，想干什么？”
PPT播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解
3．學(xué)說(shuō)對(duì)話：幼兒聽(tīng)故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清故事中角色的對(duì)話。
幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
4、游戲：下雪啦
（1）呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
�。�2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全；也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝
三、活動(dòng)反思
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話，沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
四、備注
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè)，并把故事做成PPT的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備。活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
幼兒園小班下雪啦教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《雪孩子》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一曬，又變成天上一朵朵美麗的.白云的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。
2、仔細(xì)觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
2、冬天會(huì)下什么？（雪）
3、你會(huì)和雪玩什么游戲？
4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽(tīng)聽(tīng)兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
1、觀察畫面一、二、三
�。�1）天上下了雪，家里沒(méi)有東西吃了？猜猜兔媽媽會(huì)去干什么？兔寶寶會(huì)怎樣？媽媽有沒(méi)有答應(yīng)？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒(méi)有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì)怎樣做？
2、觀察畫面四、五
(1)兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？
(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì)怎樣做？
3、觀察畫面六、七、八
�。�1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、觀察畫面九、十
雪孩子在干什么？看見(jiàn)了什么？
5、觀察畫面十一、十二
（1）雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺(jué)怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?
�。�2）雪孩子有沒(méi)有救出兔寶寶？
6、觀察畫面十三、十四
�。�1）兔媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎樣說(shuō)？（寶寶，快點(diǎn)醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）
�。�2）兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)？兔寶寶有沒(méi)有找到雪孩子？
7、觀察畫面十五、十六
�。�1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來(lái)還會(huì)變成了什么？
�。�2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三、翻閱大書、完整欣賞故事。
四、組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
（1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？
五、活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽(tīng)。
幼兒園小班下雪啦教案 篇7
活動(dòng)解讀
幼兒對(duì)下雪充滿著幻想和期待�！断卵├病愤@首歌曲抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好地與主題活動(dòng)相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)本活動(dòng)音樂(lè)時(shí)，教師可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)室充滿冬日的氣息，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲輕快柔美的風(fēng)格。
感受下雪天的美麗景象。
嘗試演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：《操作單頁(yè)》第25-26頁(yè)，貼紙，交互智能平板。
常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程
情景熱身，動(dòng)畫導(dǎo)入。
動(dòng)畫導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。
感知體驗(yàn)，整體欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀看交互智能平板“哆來(lái)咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)完成《操作單頁(yè)》第25頁(yè)的貼紙游戲。
循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。
教師伴奏，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
分組表演，鞏固提升。
引導(dǎo)幼兒完成《操作單頁(yè)》第26頁(yè)的拓展游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動(dòng)動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，一邊哼唱一邊表演動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。
總結(jié)活動(dòng)，相互道別。
引導(dǎo)幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境，營(yíng)造冬天的氛圍。
鼓勵(lì)幼兒回家給家長(zhǎng)表演。
幼兒園小班下雪啦教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì)講述故事。
3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因?yàn)樗鼈兌际前咨模煌氖�，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班下雪啦教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
師：你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩(shī)。
（2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
�。�3）再次欣賞散文詩(shī)。
2、體驗(yàn)作品
�。�1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
�。�3）集體朗誦散文詩(shī)。
3、遷移作品
�。�1）提問(wèn)：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng)編
師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？
�。�1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
�。�2）小組相互交流練習(xí)。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō)，多一些交流就會(huì)更好。
幼兒園小班下雪啦教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂(lè)于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說(shuō):“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊(cè)說(shuō):“這幅畫里藏著很多秘密,看誰(shuí)的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
(二)討論
1.胰!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3.剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候,馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)
4.出示“廣場(chǎng)”字卡:“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”:“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋,請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,說(shuō)得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話,就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語(yǔ)言整合教育的理念。在活動(dòng)中，同時(shí)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和書面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力，又以語(yǔ)言為工具認(rèn)知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。
幼兒園小班下雪啦教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見(jiàn)了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出事圖片，情境導(dǎo)入
師：小朋友你們看到了什么?
(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。
師：你看到了什么樣的雪花?
顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?
(幼兒發(fā)言，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。
二、老師示范、制作雪花
師：什么飄下來(lái)了?
雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。
雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
要求要撕的小。
(幼兒動(dòng)手操作)
三、共同游戲、體驗(yàn)快樂(lè)。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
幼兒園小班下雪啦教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn):
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看FLASH
1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹(shù)上、汽車上、人的身上……)
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題
三、出示背景圖：
今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來(lái)給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
(一組飄到大樹(shù)上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹(shù)上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了。"
活動(dòng)反思：
小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試�，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿了向往，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見(jiàn)了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速，幼兒們看到了，聽(tīng)到了，請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開(kāi)、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了�！庇械恼f(shuō)：“看，我的雪花飄到門口了�！薄�(dāng)別人都交了畫離開(kāi)后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花，我說(shuō)：“交了吧，還想畫呢？”他說(shuō)：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒(méi)有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
幼兒園小班下雪啦教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
�。ㄖ攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試歌表演。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時(shí)會(huì)下雪……）
3、教師：“你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察背景圖，討論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來(lái)？”
2、邊看圖，邊聽(tīng)教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
4、教師：“小雪花飄起來(lái)是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見(jiàn)了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進(jìn)行歌表演。
1、教師：“誰(shuí)愿意和同伴一起來(lái)表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
幼兒園小班下雪啦教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料，點(diǎn)畫小雪花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察背景圖
1、（出示背景圖）這是什么季節(jié)？（冬天）
2、你從畫里什么地方看出來(lái)的？（下雪了）
3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）
4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來(lái)，可好看了。你們想不想把小雪花留下來(lái)��？老師這有個(gè)魔法，可以把小雪花留下來(lái)哦。
二、魔法下雪
1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）
2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來(lái)，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點(diǎn)一下，然后點(diǎn)畫在畫冊(cè)上，這樣飄落的小雪花就畫出來(lái)了。（師邊說(shuō)邊示范）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒園小班下雪啦教案 篇15
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多，而且有很強(qiáng)的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》，通過(guò)觀察、聽(tīng)童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想，體會(huì)小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法：
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開(kāi)放幼兒多個(gè)多元智能，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：
1、"四讀"教學(xué)法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。
二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。
2、演示法通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
五、學(xué)法：
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。"因此，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機(jī)，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?"。
事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開(kāi)空調(diào)，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂(lè)，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在柔美的音樂(lè)中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。
講童話部分，我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽(tīng)童話"哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀察到的東西"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來(lái)了哪些小動(dòng)物?""聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)?當(dāng)你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見(jiàn)了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗(yàn)幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái)，或者表演，也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說(shuō)童話，并在《雪絨花》音樂(lè)中結(jié)束此活動(dòng)。
當(dāng)然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)，做雪花布置新年的教室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班下雪啦教案 篇16
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2．體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。
3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2．白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
過(guò)程：
1．歌表演“小雪花”，引出課題。
2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。
建議：
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
評(píng)價(jià)：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
教學(xué)反思：
幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
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